山东省烟台市海阳市2023-2024学年三年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年度第二学期期末试题学校： 考号： 姓名： 三年级语文(时间90分钟) 等级: 卷面: 一、基础知识 (一)读句子，用“✔”给加点字选择正确的读音. 1.夏日光景无限好，人们相约在荷塘边散步(sǎn sàn)，欣赏着荷塘中挨挨(ái āi) 挤挤的荷花。 2.日常学习中，唯有勤勤恳恳地撒(sǎ sā)播希望，才能收获累累(lěi léi) 硕果。 3.疾风知劲(jìng jìn) 草,一朵小花在石头夹(jiā jiá)缝(fèngféng)中绽放。 (二)看拼音，写词语。 这学期, 我们认识了 qiān xū( )的陶罐, xīn shǎng( )了《火烧云》中wēi wǔ( )的大狮子, 领略了赵州桥chuàng jǔ( )性的设计。 (三)比一比，再组词。 威( ) 蓬( ) 倦( ) 贼( ) 篷( ) 卷( ) (四)下面书写规则错误的是( )。(将答案的序号填在括号里) 1.“爽”字书写时最后一笔是捺。 2.“欧”字第二笔是竖折。 三年级语文 第 1 页 共 8页 3. “蜂、确”书写时左半部分要写的窄短； “棚、概”书写时左半部分相对右半部分要写得略长。 4.“染”字书写时要注意是上下结构，不要写成左右结构。 (五)我会查字典。 “盈”用部首查字法，应先查部首 ；用音序查字法，应先查音序 。这个字的第一画的名称是 。 在“喜气盈门”中， “盈”的意思是 (填序号)。盈：①充满。 ②多出来,多余。 二、日积月累 (一)按原文内容填空。 1.《守株待兔》中“兔走触株，折颈而死”中“走”的意思是： ，这句话的意思是： 。请你再写出两个中国古代寓言故事《 》、《 》。 2.按照原文默写郑振铎笔下描写燕子外形特点的句子：一身 ,一对 ,加上 , 。 3.古诗文中有传统节日的描写，当吟诵“ ， 。”时， 眼前会浮现出 时节细雨纷纷的场景；古书典籍中蕴含智慧，默写一句本学期积累的关于“改过”的名言，并写明出处。 ——出自《 》。 三年级语文 第 2 页 共 8页 (二)按要求，完成词句段练习。 1.萧红在写《火烧云》时，运用了很多描写颜色的词语，请你写出四个: 、 、 、 。 2.《蜜蜂》一课中我们看到了昆虫学家法布尔观察时“主动思考、提出问题”的好习惯，请尝试用“观察到的+引发思考+提出疑问”的方法写一写你在日常生活中的观察和思考。 观察到的: . 引发的思考： 提出的疑问： 3.根据课文，展开想象， 写一写。 《在宇宙的另一边》一课中说： “在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?”请你发挥想象，用自己的话写一写“宇宙的另一边”还会有什么秘密? 在宇宙的这一边， ；那么，在宇宙的另一边， ? 4.《花钟》第一自然段“按照时间顺序，运用拟人的修辞，运用不同的词语”描写了鲜花的开放。请你运用这样的写法，仿照下面的例句，写一写你喜欢的一种花的开放。 例句：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 三、阅读 (一)为下面的几句话排序，使之成为语意连贯(guàn)的一段话。 ( )她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。 ( )她做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋、冬两位使者带来。 ( )大自然像一位神奇的裁缝。 ( )就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装， 给大地、森林、山峰增添了许多光彩。 ( )她给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上。 (二)读选文，回答问题。 舍不得这棵树 要搬家了，我最舍不得的，是门前的这棵树。 这是棵普通的树。它没有樟树那样高大，没有桃树那样娇艳，没有银杏树那样古老……普通得只剩一个普通的名字——梧桐。 这是一棵鸟树。每天，那些叫得出名字和叫不出名字的鸟儿，总爱躲在它的枝丫间，唱个没完，有了它，大伙就有听不完的音乐。 这是一棵花树。到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。 这是一棵果树。秋天，它捧出串串小“汤匙”儿，里面盛着圆圆的小粒粒，妈妈把它们摘下来，炒熟了，全家吃得甜香甜香的。 这是一棵有灵性的树。夏天，它撑开绿色的大伞，让我们在树下 游戏、做功课；冬天，它抖落树叶，把阳光留给了大家。 这些年来，我虽然没有给梧桐浇过水，施过肥，但它给我们的，却是那么好，那么多，我们家和它分不开了。我常常觉得，家里有四口人：爸爸、妈妈和我，还有这棵梧桐树。 梧桐树啊， 虽然我不能把你带走，但我一定会常常来看你的，因为你活在我的心里了。我也要长成一棵会走路的树。 1.本文是围绕哪句话来写我舍不得这棵树的?用“ ”画下来。第2—6自然段,从 、 、 、 五方面具体写了我舍不得这棵树。 2.第6自然段的关键句是 。为了写梧桐树的灵性，作者分别写了 和 的梧桐树。作者还运用了 和 的修辞手法。 3.第7自然段画横线的句子，表达了作者对梧桐树 的思想感情 。 (三)读选文， 回答问题。 一串快乐的音符 张秋生 他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也许是小男孩走在田埂上用轻快的口哨吹出了他们……反正， 三年级语文 第 5 页 共 8页 他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。他们手拉着手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。 他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听。他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷…… 小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴！ 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个白头发的老奶奶。老奶奶感到很孤独，她在思念老爷爷。 突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月…… 老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞了进来，就像当年老爷爷在轻柔的月光下轻轻地哼唱着。 老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情。不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了！小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。 当老奶奶寂寞时，他们就轻轻地哼唱着。 1.仿照第2自然段画“ ”的句子，请你展开想象写一写小音符还有可能来自哪里? 三年级语文 第 6 页 共 8页 小音符们也许是 。 2.不愿停留的小音符们最终留在了老奶奶的身边，因为( )。 A.老奶奶喜欢听他们的歌。 B.他们能给老奶奶带来安慰和快乐。 C.老奶奶懂得欣赏他们。 3.读了短文，你觉得这是一串怎样的音符?以下评价不准确的是()。 A.坚持不懈 B.善解人意 C.助人为乐 D.充满爱心 4.我们可以按照小音符们经过的地方来复述这个故事，请根据提示完成下图。 飞过田野、小鸟身边→ 经过 → 钻进 。 四、习作 同学们，你一定有许许多多的朋友，可能是某个人：老师、同学、兄弟姐妹：也可能是某种植物：桃花、荷花、爬山虎……请你选择其中一个朋友写下来。 要求： 1.自拟题目。2.写清楚特点。3.字迹正规， 卷面整洁。4.作文中不要出现真实的班级和姓名。5.字数300字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$