专题13 散文阅读-备战2025年中考语文复习最新试题精选（山东专用）

备战2025年中考语文复习最新试题精选（山东专用） 专题12 散文阅读 （2024·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有改动） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B．第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C．第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D．文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（1） 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：（2） 3．第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 4．你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 （2024·山东青岛·二模）阅读文章，回答问题。 老渔把式说古 阿占 ①我最喜欢听老渔把式说古。老渔把式一生行走于自然的刀锋，满脸粗犷美学，海蚀风蚀让他们呈现出雕塑才有的金石之气。 ②渔村拆迁后，他们住上了高楼，甚至喝起了工夫茶，这是从前做梦也想不到的。但他们好像并不习惯。除了口味嗜好与现代都市的养生理念不符——他们嗜腌制品和发酵品，嗜咸鱼和虾酱——言谈上，也是三句话不离出海打鱼那些事。孩子们各自成家，老渔把式守着宽绰的新房，寂寞比大海还深。实在耐不住了，会去码头打工。腿脚风湿严重，出海是做不成了，就分拣渔获、补网。赚多赚少不重要，他们是想赚乐呵，赚存在感。任骄阳暴晒，鱼腥熏人，机油辣眼，久违的兴奋感却从他们的心底隐隐升起。 ③这类老渔把式我结识了十几位。在手机通讯录里，他们分别叫作高峪村老王、阡上村老刘、胡家山老朱、斋堂岛老石、顾家崖头老张……中秋节送两斤月饼，或者给他们拍几张照片洗印放大，那一张张老脸就笑成了风干的鱼皮。“爷们说说吧，还有什么故事。”此话甫一出口，他们就忽然满脸委屈，憋坏了似的。 ④高峪村老王跟我说到了“白头浪”。“这种浪一旦出现，不管天空多么晴朗，船必须马上返航，回港避风。码头这边，则要着人力加固设施，防止船舶走锚、搁浅和碰撞……”讲着讲着，他竟靠着椅子睡着了，阳光斜斜的，还有他的呼噜声。 ⑤根据浪与风的关系，海浪分为风浪和涌浪两种。风吹到海面，与海水摩擦，形成风浪。风浪波面陡峭，波峰附近常有浪花或大片泡沫，此起彼伏，变化在瞬息间。涌浪拥有更加规则的外形，排列比较齐整，波峰线长，波面平滑。随着风场加大、时间持续，不管风浪、涌浪都会起魔性，像猛狮啸天，像怒虎吼山，像恶狼扑肩。 ⑥阡上村老刘喜欢顾左右而言他。有一年冬至已过，鱼越来越少，船出来两天了，一直没有收获。中午太阳很好，气温回升，船上忽然飞来了十几只绿头蝇。正是吃饭时间，刚炖好一锅杂鱼，苍蝇却越聚越多，他不得不放下筷子驱赶。我立即问：“茫茫大海，海路遥远，苍蝇从哪里来的呢？”老刘干咳了一声：“莫急，听下去便是。” ⑦苍蝇究竟从何而来，并不打紧，它们带来的信息倒是让老刘满意。祖辈有谚：“船上苍蝇飞，不日东风吹。”老刘边驱赶苍蝇边跟船伙计说，吃完饭就地扎锚等鱼，东风会送来鱼汛，船不必再跑了。船伙计脸露喜色，谁知刚收起碗筷，船上又飞来一只小鸟。小鸟的出现，也带来一个信息：海上要刮西北风了。 ⑧我担心老刘年事已高，言语不周，一会儿东风一会儿西北风，到底怎么回事？老刘说，“西风不受东风气”，这符合冷暖空气对流的原理，按照以往的经验，很可能是先刮东北风再转西北风，风力不会很大。果不其然，是夜海上刮起偏东风，第二天转为西北风，三四级，无关痛痒，但也把鱼群堵在了路上。 ⑨胡家山老朱的故事最惊险，他说自己是死过好几回的人。最悬的一次，四十年前，在外海。连日风平浪静，海里没货，老朱不甘心回返，打算天亮后继续往西寻找渔场。西面常有不明海流，会形成黑洞一般的漩涡，这多半是海底状况恶劣所致。据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛。 ⑩凌晨等风，老朱睡不着，站在甲板上，天海沉湎于黑蓝之中。忽然，空中一团云，眼见着伸展开来，状如彩虹，却是白的。老朱觉得诡异，大叫不好，喊醒众人，立马起锚，寻找最近的避风港。 ⑪话落不过十分钟，大海忽然晃动起来，层层浊浪由远及近，一股恶风盘踞其上，鬼哭狼嚎就要送到耳边了。老朱命船掉转，用船头斜对着风来的方向。这时天已放亮，不远处的一条船，稍晚了一步，转向的时候侧面迎风，被吹翻了。另外一条船，想收帆已经来不及，只能砍断了两根桅杆，整个船身几乎被巨浪覆盖。还有一条，顺风顺水地跑，结果让浪掀起屁股，再过来一排浪就完了。十米高的海浪直掀船舱，天已经漏了，做什么都于事无补了。一船人就那么眼睛瞪着，头发竖着，撕心裂肺地吼着。 ⑫幸运还是降临了，暗流纵横交错，船漂进了其中的一条，借助惯性，往西漂了一个时辰，又往北漂了两个时辰，才顺流漂到了背风面，侥幸地抛下锚。锚下了，船绝不能停。锚的力与风的力较劲，彼此撕扯，一种可能是走锚，还有一种可能就是直接把船撕碎，五马分尸一样。这时，唯有顺着海流的性子捋，来回遛船。两天过去，恶浪才退，老朱带着五个人，从坟墓里爬了出来，他们原本黑亮的头发，已经白了…… ⑬老渔把式说古，最后总会说到船。现在都是铁壳大船了，数字雷达、导航系统、探鱼器等等一应俱全——然而我知道，老渔把式说的是那条小舢板。他们叨念着：“舢板窄得像片树叶，被浪头扯来扯去，可不知咋的，睡在上面还挺踏实。” ⑭我想象着那幅画面：他们正当壮年，浑身古铜油亮，小舢板载着对美好生活的期盼，剪开了黎明，朝阳正从海上腾空而起。 （选自《光明日报》） 5．老渔把式们叙说了自己的故事，请结合内容概括分析他们的形象特点。 6．请解释第①段和第②段句中加点词语的含义。 老渔把式一生行走于自然的刀锋，满脸粗犷美学，海蚀风蚀让他们呈现出雕塑才有的金石之气。 任骄阳暴晒，鱼腥熏人，机油辣眼，久违的兴奋感却从他们的心底隐隐升起。 7．任选两个角度，赏析第⑤段句子中画波浪线部分。 随着风场加大、时间持续，不管风浪、涌浪都会起魔性，像猛狮啸天，像怒虎吼山，像恶狼扑肩。 8．结合语境，阅读第⑨段中画线句子，回答括号中的问题 据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛。（“据说”可见是传说的事情，此处为什么要写这个内容？） 9．文章⑭段以作者想象的画面结尾，这样写有什么好处？ （2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 我在菜场画画 明前茶 ①中午12点20分，57岁的赵卫红合上冰柜的盖子，完成了上午的最后一笔生意。 ②一位匆忙回家的妈妈，买了免浆黑鱼片与酸菜，还有玉米、青豆、胡萝卜丁，搭配半斤鸡丁，准备给孩子做饭。赵卫红又贴心地给她的袋子里装了三五根小葱和一截儿拇指长的生姜。趁着对方抬头扫码，她默默打量着买菜的女人，端详她眉头的川字纹、被风吹乱的额发如何扫过睫毛，还有用力蹬车后脸上泛起的红晕。 ③原来，中年女子眉头肌肉的走向是这样的；原来，想要画出被夏天的太阳晒了半小时的人的两颊的颜色，至少得用4种颜料来调。此时，颜料的比例已经在赵卫红心中逐渐确定。 ④是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 ⑤自从2004年赵卫红送儿子学画，在教室后排当起陪读家长，一方新天地就跳入她的眼中。 ⑥人生路是坎坷的，从服装厂下岗，家里出现经济问题，离婚，老母亲患病去世，只留下她和儿子相依为命。然而，这又如何呢？ ⑦只要还能拿起画笔，哪怕是画些菜场上常见的萝卜、白菜，画郊县的农民，画在夏天采来的红莲与莲蓬，画从温热的塘水中挖出的花香藕，她的心就能进入一个无尘、肃穆的境界。 ⑧菜场的人声，空调的嗡嗡声，灭蝇灯发出的微响，各种各样蔬菜散发的土腥味，肉类的生腥气，活鱼活虾散发的江河湖海的腥气，有些发甜，有些发咸，都渐渐消散了，赵卫红感受到了专心致志的充实与安宁。 ⑨在笔与布面摩擦的过程中，在油画刀奋力铲去颜料的过程中，时间像流水一样流走了。儿子长大了，去了外地工作。 ⑩生活似乎从奋力拉纤的沉重，变成顺流而下的轻盈，而在这长舒一口气的轻盈中，似乎也藏着一点儿人到中年的空茫。而所有这些说不清道不明的感触，都融在她的笔尖：摆、扫、揉、提，娴熟的运笔来自多年如一日的练习。 ⑪在嗡嗡作响的冰柜后面，在画布上，另一个世界静悄悄地展开，在脑海中延伸：花朵在盛放，孔雀在梳理羽毛，年轻的鹰在回望山谷，木头窗户轰然打开，扑面而至的清风吹起了窗帘…… ⑫如今，连附近摊位上的菜贩闲时也会来看她作画。 ⑬自己的娃儿放了暑假，菜贩会说：“别疯得一头汗，去跟着你赵姨画两笔，静静心。” ⑭社区帮她在邻里活动中心办了两次画展，连从来没有上过美术课的菜贩们，在她的熏陶下，也慢慢琢磨出哪些食材“有画意”：卖紫皮大蒜的，会给她留几个长老了、裸露出蒜瓣的蒜头；卖芦笋的，专门给她留一把芽头已经变紫又长歪的芦笋；卖南瓜的，给她留着歪把儿南瓜，一面橙黄，另一面还是老绿色；卖莲藕的，发现进货的莲藕中有一根两头弯翘的，特别俊俏，也会献宝一样给她送来——反正，赵卫红画完了，蒜头、南瓜还可以卖。 ⑮当地媒体记者采访过她以后，扩大了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车。 ⑯她很满足，因为这方便她利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风。 ⑰她几乎是无意识地抓到了一些市井生活的生动场景：一间猫咖的橱窗里，一只矫健的布偶猫跳上高台，眯眼半晌，又猛地睁开双眼，仿佛在思考哲学问题。它的眼眸比沛托湖的湖水还要蓝。 ⑱她定睛观察猫眼周围及头顶毛发的生长方向，连猫巡视时尾巴的摇摆规律，也被她熟记于心。 ⑲花鸟市场上，一只活蹦乱跳的鸟儿深深吸引了她，它身上大部分为橄榄褐色，喉部却有一块亮丽的赤红色，就像一位绅士戴上了三角形的丝绸围脖；鸟儿的眼部上方有一条醒目的白色眉纹，像是每天晨起时画上去的。它的鸣叫婉转而细柔，韵律多变，十分悦耳。 ⑳在运河边吹萨克斯管的老爷子被她盯了半天，露出混合着害羞与困惑的表情。赵卫红赶紧上前解释：“您好，我想画这萨克斯管，远看看不清，能让我细瞅瞅吗？”穿红背心的大爷连忙从裤兜里掏出白手帕，把笛头擦净，将陪了自己10年的老伙计小心递到她手中…… ㉑正午，街上的灌木与花草被太阳晒得有些发蔫，只有赵卫红不时停下电动车，用手机兴致盎然地抓拍它们。 ㉒光线让野猫的毛发透亮，令它看上去胖了些，从神色冷峻变得憨态可掬；香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊，正午阳光下绿植的阴影都变得短促且清晰，它们与她早上5点钟出门去菜场时所筛下的细长阴影完全不一样。 ㉓当菜贩，看到的是生活草率又粗略的轮廓；而当画家，当一个随时随地的观察者，才能看到生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情。 ㉔赵卫红的很多画都免费送给了周围的菜贩们，由他们去装饰儿女的新房，还有老家的堂屋。 ㉕她最渴望的是穿着卖菜时的围裙，回到画布前，拿起笔，画下去。只要有时间让她画上几笔，就能让她心满意足。 ㉖此时，她接近于自由的飞鸟，可以小憩，可以出神，也可以欢乐鸣叫。这种遗世独立的快适很难与他人道，就仿佛她在“赵卫红”之外，有了另一重人生。 10．选文中赵卫红具备一位画家的很多素养，根据她画画的内容填写表格。 内容概括 ① 在画布前，花朵、孔雀、鹰等另一个世界在脑海中延伸 ② 很多画都免费送给了周围的菜贩们 画家素养 投入专注 ③ 勤奋热爱 ④ 11．文中第④段中两个加点词“眼光”所观察到的内容各是什么？（可用原文语句回答） 是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 12．从描写方法的角度，赏析㉒段中的画线句子。 光线让野猫的毛发透亮，令它看上去胖了些，从神色冷峻变得憨态可掬；香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊，正午阳光下绿植的阴影都变得短促且清晰。 13．除了自身的努力，还有哪些人帮助了赵卫红？怎样帮助的？请分别概括。 14．在《老王》中，杨绛对老王的情感是“一个幸运者对一个不幸者的愧怍”。本文的作者对文中赵卫红的情感是怎样的？作者为什么会对她产生这样的情感？ （2024·山东枣庄·二模）阅读下面的文字，完成小题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 15．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”。阅读全文，参照示例，补全“书香”和“我”“作伴”的主要经历。 小时候，无钱买书，只能到老街上的小人书摊租书看； 小学时，① ； 高中时，为借书看，拼命学好语文讨语文老师喜欢； 而今， ② 。 16．仔细阅读第③段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情? 选择词语： 心情： 17．结合语境，按照要求赏析画横线句子。 （1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠， 叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（从描写手法角度赏析） （2）他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。（从修辞角度赏析） 18．作者在第⑪段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。   （2024·山东东营·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春。 ⑧对联曰：小店名气大，老酒醉人多 ⑨看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑩孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑪解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑫孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 19．本文题目曰“在咸亨酒店”，梳理作者在咸亨酒店的所为、所见、所思。 20．根据要求品味句子。 （1）一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。（品味加点的词） （2）依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。（分析引用的作用） 21．下面对这篇文章的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．作者在文章开头特意提到东湖和兰亭，是为了衬托“咸亨酒店”在其心目中有过之而无不及的重要意义。 B．作者不厌其烦向读者介绍“咸亨酒店”的酒客，一是为了印证酒店的“高朋满座”，二是表达酒店对不同身份游客的感召力。 C．名人题词和对联也是咸亨酒店的特色之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大。 D．“那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了”中的鲁四老爷正是因为没有“咸亨酒店”这样的文化附着物，才“化为污泥”，湮没在历史洪流中。 22．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 【链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 ——（《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网） （2024·山东烟台·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家'，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （有删改） 23．梳理文本的写作思路，完成下面表格。 时间 事件 三年级时的春天 A 第二年春天 燕子再次归来 有一年春天 B C 我们盖新房，盼望燕子归来 24．按要求赏析句子。 （1）那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！（从修辞角度赏析） （2）在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。（赏析加点词语） 25．文中画波浪线的“听到夜深人静时的呢喃”三次出现，有什么作用？ 26．请简要概括父亲是一个怎样的人？ （2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文章，完成小题。 温馨的风 韩少华 ①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿…… ②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… ③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… ④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… ⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” ⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 ⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… ⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ ⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 27．下列对本文的理解有误的一项是（   ） A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 B．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 28．第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。 进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 29．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠”的原因是什么？ 30．联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。 31．说说本文标题“温馨的风”的含义。 （2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成各题。 消逝的地平线 ——纪念古代重阳节“登高” 王开岭 ①有天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。 ②奇峰巨顶不必说，即便丘峦高阁，也少有无视者，总要上去站一站，临风凭栏，意气一番，感慨几许。 ③所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。古代好辞章，尤其时空激荡的豪迈与峭拔之文，多与“登高”有关。王勃《滕王阁序》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《望岳》、崔颢《登黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、岳飞《满江红》皆为“高高在上”所得。 ④在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课。高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸、不羁与宏放，带来生命时空的全景式阅读。视野对心境的营造、地理对情思的熏染，使得“往高处走”有了强烈的召唤力，成了风靡千年的诱惑，于诗家墨客更是一味精神致幻药。 ⑤然而，“登高”并非文人独嗜，百姓亦胸有丘壑，尤其在九九重阳，更是乐此不疲。 ⑥我始终认为，登高节是中国先民一个最浪漫、最诗意的节日。 ⑦秋高气爽，丹桂飘香，心旷神怡，菊色爆涨……值此良辰，若不去登高望远、游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。从“登高”意义上说，这几乎是个绝版的节日。今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。 ⑧登高节、重阳节、茱萸节、菊花节，乃一回事，但我尤喜“登高”之名。 ⑨九九习俗源于战国，古人将天地归于阴阳，阴即黑暗、沉寂，阳即光明、活力，奇数谓阳，偶数谓阴；九乃阳数之首，九月初九，双阳相叠，故称重阳。加上“九”“久”谐音，重阳从一开始便是欢愉之词。 ⑩后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安。仪式也愈加丰富：饮菊花酒、贴菊叶窗、佩茱萸草、吃重阳糕、祭先祖、送寒衣……但有个核心不变：登高。 ⑪登高，除赏秋，亦有惜时别离之意。九九乃秋之尾，尔后草木凋零，虫声偃息，万象复苏要等来年了。此时登高，将谢幕前的风景尽收眼底，将天地之思默诵于心，颇有依依不舍和立此存念的意思。故有人称九月登高为“辞青”，与三月“踏青”呼应。这种对时令的感情，除去膜拜的元素，很像爱情或友谊。 ⑫眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题。 ⑬秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。唐人孙思邈在《千金方月令》中道：“重阳日，必以糕酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，即醉而归。” ⑭辞秋，注定是一次丰盛的饯行。 ⑮登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来皆成为名胜。对古人来说，若城内或近郊无高处，是非常败兴、非常严重的事。 ⑯有年去福州，夜宿于山宾馆，被告知旁边即有著名的于山和白塔，心中甚喜，顿觉夜色阑珊、地气充沛，睡得特香。翌日拉开窗帘，大吃一惊，那传说中的于山不过一座土丘，连塔算上，高度也不及对面的一栋楼。 ⑰千余年来，福州的地标是“三山两塔”，你在城里任一角落，皆可望见这三加二的全景图。历代画家绘福州，只要择五点之一摆画案，出来的全是鸟瞰图。现在，福州人该去哪里登高呢？ ⑱从前人的心目中是有“高”的，尊高、尚高、仰高，“高”对其人生步履和精神移动有股天然的吸引力。先人所涉足者，多为在野之高、山水之高、天赐之高，先人不仅慕之趋之，还忠实地护高、养高，对身边的高物，不敢随便削弱或降低它，不敢做有损它尊严与荣誉的事。 ⑲还有一点，即先人自然之子的秉性。在对时季的敏感、对光阴的惜怜、与自然对话的天赋及能力上，今人皆比先辈逊色得多。我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失。 ⑳当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”…… ㉑我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了；我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋；我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线。小时候，老师解释“地平线”，我马上就懂，那是日出日落的地方，那是“远方”的代名词。今天，城市的小朋友谁见过地平线？ ㉒在心里，我向古代那些平平仄仄、不起眼的“高”致敬，向那漫山遍野赤裸裸的笑声致敬，向那消逝的远方的地平线致敬。 （有删减） 【文本研读】 32．根据文章内容，简要概括并完成下表。 登高的文化表达 古人之为 （1）登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课； （2）纪念九九重阳，登高“辞背”，赏秋的欢聚与热闹； （3） ； 写作手法 （5） 今人之为 （4） ； 33．结合文意，根据括号中提示，品析下面两个句子。 （1）秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。（从句式角度赏析） （2）沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……（从修辞角度赏析） 【文化探究】 34．全文用大量篇幅介绍登高的意义，文章却以“消逝的地平线”为题，小哲不太理解。请你结合全文内容，为他解惑。 【名著联读】 35．小江认为，《水浒传》中好汉们“上梁山”的故事情节与本文介绍的登高文化有契合之处。你认同吗？结合选文内容及《水浒传》相关情节，简述理由。 （2024·山东泰安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树；一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。 ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！”我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举。 ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时；就会撒尿和泥。 ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。 ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。 （节选自《梁衡散文》，有删改） 36．作者在文章开头说“故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少”，请用简练的语言概括作者可喜可乐的事情。 37．结合全文内容，分析第①段在文章中的作用 38．请结合语境，从修辞、句式两个方面，赏析第⑥段划线句子。 39．结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的理解。 （2024·山东威海·一模）阅读下文，完成小题。 钢琴家的脚 陈钢 ①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！ ②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。 ③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。 ④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。 ⑤陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。 ⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎、升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！ ⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。 ⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”！ （选自散文集《三只耳朵听音乐》，有删改） 【注】圭臬：比喻准则或法度。 40．第②段中为什么要写其他钢琴家的脚？ 41．为什么说傅聪得的是“李白奖”？ 42．大自然对傅聪的艺术之路起到了哪些重要作用？ 43．纵观全文，我们能从傅聪身上看到傅雷对他的教育有哪些成功之处？ 44．“钢琴家的代号和骄傲”是手，本文却用“钢琴家的脚”为题，这是为什么？请谈谈你的理解。 45．结合个人经验和本文，你觉得一个弹琴者如何才能成长为顶级艺术家？ （2024·山东日照·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 花树有约 ①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉树，在村庄，在庭院，在山岗，在池畔，相映成画，相融成诗。故而，最爱暮春时节，与花树有约，一起在滟滟春光中，饱蘸花香，写下一纸春日情书。 ②花树，太张扬，太放肆，太汹涌。起先与其他枯瘦干黑的树木并无二致，可“嘭嘭”一通，便有无数春花如烟花炸响一般绽放枝头，密织霓裳，汇成花海，收尽春光；美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿。 ③花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。每一朵、每一枝、每一树，循着自然频率，完成一季又一季起承转合。 ④为赴这一年一度的花树之约，我常在春风乍起时，便敞开胸，步于野，寻找旧年相约的那株，期待它也华华丽丽地准时赴约。然而，娇羞的花树总是“千呼万唤始出来”。一日花不放，三日花未盛，可稍不留意，它已满树华冠，几近荼蘼。盼与花约，心心念念已一年；又怕与花约，唯恐匆匆又错过。看来，与花树相约，没有耐心，是难成的，因而便格外珍惜。 ⑤花树有约的最佳情境当如《论语》中所述：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”恬淡适意、简静质朴，令人思慕与向往。花树在，花友在，情致在，情谊在，一切由心随缘，静享人间好时节。 ⑥一期有一会，一岁一照面；赏花人聚散，念者在心间。花树有约，更愿有一人共享一树芳华。 ⑦路旁的杨树飞花了。穗状的毛毛虫，从出壳到垂挂，到飘落人间，爬满地面，惹人爱怜。捧几条在手，绒绒的、痒痒的，放进同学衣领中、文具盒里，吓得个叽哇乱叫，闹成一团。絮状的棉花糖，无处不飞，入眼迷了眼，入鼻打喷嚏。聚在墙角的一堆，点火一烧，呼地灰飞烟灭。杨花又飞，可那些相伴校园的小伙伴儿们却已四散天涯。 ⑧杏花绚烂，似凤冠霞帔，令花树荣耀尊贵；似粉云升腾，令春山轻盈飘逸。赏花、嗅花、拍花、逐花的爱花之人络绎不绝，如嘤嘤嗡嗡的蜂蝶热闹异常。我也在人流之中，寻找中意的那棵。杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡。杏花香里，弥漫的有我们曾花下对饮的酒香。恍惚间，我举手作碰杯状。然而，花香依在，手却无杯，树下独我…… ⑨舅舅家院里的梨花，开得高高在天，够它不着。白白的花儿，漂白了我的衣衫。去年春天，我们围着轮椅上的舅舅为他庆生，乐得他跟什么似的，并与他相约：明年您六十大寿，一定要站起来！梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野…… ⑩“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花，红如火，白如雪，粉如美人面；开得那样肆无忌惮，美得那样不可方物。我又与妻子奔赴那片桃园，同在花下追逐流连。十五年了，从相识、相恋到相知、相守，年年与这桃花有约。人面未曾远去，“桃花依旧笑春风”。桃花朵朵，见证着我俩步入中年，身旁却多了一个“人面桃花相映红”的小女孩。 ⑪亭亭花树下，赏花人满心敬畏，仰观每一朵花的优雅与烂漫；花也同样，静静俯看着每一位喧嚣尘世中的来者与往者。春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时。 （《羊城晚报》2024年03月19日） 46．下列对本文内容理解正确的一项是（   ） A．第③段中画波浪线的句子写有无人赏花时花树的表现并无不同，并无暗示人生态度。 B．第⑦段主要写了杨花点缀了青春回忆，杏花唤起了故友之思。 C．文中对舅舅家梨花的描写，寄托了对舅舅的深切怀念。 D．本文语言文白相间，读起来艰涩难懂，不能够让读者得到轻松的阅读体验。 47．请从用词的角度赏析文中第②段画横线句子。 48．文章第⑧段与以下哪一句诗的意境相同，请说说理由。 ①正是江南好风景，落花时节又逢君。 ②物是人非事事休，欲语泪先流。 ③杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 49．请结合全文分析文中表达了作者的哪些感悟，并结合生活体验谈谈你从中得到了哪些启示。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 黄河一掬 余光中 ①车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核，向大坝下面的河岸走去。 ②这是临别的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了两句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。 ③天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。我回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” ④于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄梗上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。 ⑤一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套，撞龙门，过潼关，一路朝山东奔来。从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊？发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。 ⑥至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍。在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌，只有黄河的肺活量能歌唱。风，也听见；沙，也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。 ⑦华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。 ⑧想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。妻子和女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片厚土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 ⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。 [注释]余光中（1928-2017），台湾诗人、散文家，祖籍福建。1949年因战乱离开大陆，四十多年后才得以返回大陆。此文写于2001年应山东大学之邀进行的文化交流活动。 50．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段“奢”本意是奢侈，浪费、挥霍财物，这里用来形容作者对黄河热切的期盼和对未看到黄河前的美好、丰富的想象。 B．第③段写黄河岸边天高地远、空旷寂寥的特点，既与上文主人平实的回答相照应，又与下文写黄河形成对比，表现作者的失望。 C．第⑤段写作者伸手感到河水“凉凉的”，但因为作者盼望黄河盼了几十年，终于看到了黄河，还摸到了黄河水，所以感到兴奋、激动。 D．第⑧段，作者低头默祷后投掷自己的名片入河、看到女儿认真地伸手入河而眼睛湿润，是海外游子面对黄河的真情流露。 51．品味语言，完成下面的题目。 （1）从用词的角度，赏析第⑤段画线句。 古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套，撞龙门，过潼关，一路朝山东奔来。 （2）理解第⑦段画线句子的含义。 其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？ 52．第⑧段结尾“我的眼睛就湿了”传达了哪些感情？ 53．为什么作者觉得“此后每到深夜，书房里就传出隐隐的水声”？ （2024·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，总还是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ ⑤但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cuì，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前lì临了。我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… ⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 54．根据要求，注音或写出对应汉字。   埋( )怨  怏怏( ) 愧 cut( ) lì( )临 55．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了由 —— —— （限2字以内）的变化过程。 56．本文语言富有表现力，语言优美，韵味悠长，请按要求赏析。 （1）从修辞手法的角度赏析文中划线句。 初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。 （2）请你从文中再找一句，选一个角度进行赏析。 57．文章第①段用了较多笔墨在描写葡萄叶，其作用是什么？ 58．结合文意，谈谈你对生命之芯的认识。 （2024·山东聊城·一模）阅读下面的文字，完成小题。 一畦青绿 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落大地，敞开新的一天。院南的连翘花丛里，成群的麻雀兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条。枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。 ④小院紧贴济南菠萝山的山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，后来的回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力。之后，南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。中间铺上几块红砖为路，便于晾晒衣物，也方便行走。 ⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也来凑热闹，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。 ⑥这里不仅生长着植物，还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微生物。时常见到喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有路过的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食，呈现各自的生命气象和奥妙。这些小生命与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ⑦种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。土壤涵养水分差，容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥，追求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令莱柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟。；本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，让心情再度温暖美好。 ⑩刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！”因是自己的劳动成果，她很有成就感，吃起来也特别香。 ⑪“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。我喜欢在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ——选自《人民日报》（2023年04月26日） 59．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“企盼已久”“醒来”“迎进”等词语，表现了春到小院时作者的喜悦之情，为本文定下了感情基调。 B．第③段使用详略结合的手法，旭日东升勾勒简略背景，详细刻画麻雀突出生动热闹的场面，整段富有层次感和画面感。 C．第④段详细交代小院土地复垦的过程，既增加了行文的曲折性也为下文菜园各种生命的欣荣做了铺垫。 D．第⑦段中作者说“只图吃个新鲜”，这清楚地表明他种菜的目的只是为了吃个新鲜，可见他对种菜并未投入情感。 60．品味语言，完成下面的题目。 （1）从语言风格角度赏析第⑤段划线句子。 院虽小，却也是一个世界。 （2）结合语境，从修辞角度赏析第⑦段划线句子。 遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。 61．爷爷把小孙女种菜的过程写成了文字——第⑩段划线句子，奶奶则录成了小视频。同事不同样，请结合文本和生活经验，简要谈谈不同媒介表达效果的异同？ 62．“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。”此段文字放在本文哪个位置更为合适，请结合文章内容谈谈你的理解。 （2024·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 洒满阳光的晒谷场（节选） 洪忠佩 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。 ②等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。 ③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 ④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 ⑤午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不 帮父母搭把手？” ⑥看到母亲满头大汗，我没有作声。 ⑦尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中 午、下午各一次，至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑧呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑨暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。 ⑩这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑪翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。 ⑫一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天…… ⑬一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。 ⑭梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 63．本文以“稻谷”为线索展开叙述，理清文脉，在横线上填写相应的内容。 晒场晒谷→① →筛选稻谷→② →锅爆谷花 64．按要求赏析下列句子。 ①那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。（赏析加点词） ②接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”（从人物描写角度进行赏析） 65．请结合文章具体事例，分析母亲这一人物形象。 66．文章以“洒满阳光的晒谷场”为题目，有哪些妙处？ 67．统编版语文教材在自读课文后总会有相应的阅读提示，为学生自读文本提供方法与思路。请你从主题思想或语言表达方面为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地理解本文。 示例：《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。 （2024·山东菏泽·二模）【读散文以怡情】阅读下面的文字，完成下面小题。 蚕豆 （曾必荣） ①北京我没去过。 ②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 ③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，教我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 ④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。 ⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃么东西，把点我吃吃？ ⑥没吃呀。 ⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。 ⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 ⑨把这一点点？ ⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。 ⑪我还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 ⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 ⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她：“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。 ⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。 ⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌，——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法很多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。 ⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是感同身受。 ⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤、好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵、碧玉点点，“相看两不厌”；吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时间太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。 ⑱是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话：相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？ ⑲借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？ 68．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．①～②段中，作者说“北京我没去过”，又说“我就不羡慕北京人”，这样写表达作者对蚕豆的偏爱。 B．⑬段写的虽然不是吃蚕豆，但内容仍与蚕豆有关，写出了与蚕豆相关的别样情趣，文章内容更充实丰满。 C．第⑮段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，表达了作者完成从少年到青年的蜕变后的喜悦之情。 D．⑰段引用“蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙”，在文中既起着承上启下的作用，又增强了文章的可读性。 69．按要求赏析文中画线句子。 （1）连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆。说：给，剩的不多了。（赏析加点词的妙处） （2）这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”；吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。（从感官角度赏析） 70．第④——⑰段主要写了“我”与蚕豆的哪些事情？试简要概括（至少写出四点） 71．回忆鲁迅先生的《社戏》，结合链接材料，说说两篇文章中作者通过“蚕豆”这一小小的物件寄托的情怀有哪些异同。   【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。—— （鲁迅《社戏》 （2024·山东济南·一模）阅读下面文章，完成下面小题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。A.那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。B．我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。C．往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 72．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”，自然引出下文，也为后文抒发情感张本。 B．文中对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。 C．“我”在南门被当头棒喝，在西南门的位置被别人抢占，挨到时门眼又被挡住，体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。 D．“我”幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 73．本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，在A、B、C三个句子中任选1句进行品读批注。 74．文章甲、乙两处均引用《桃花源记》中的内容，对于乙处引用是否恰当，小常认为恰当，小庆意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 75．散文与小说本是两种文体，但二者有许多共性。小说可以散文化，散文也可以小说化。这篇散文运用了哪些小说的笔法？请从小说的三要素角度，结合文本谈谈你的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习最新试题精选（山东专用） 专题12 散文阅读 （2024·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》，有改动） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B．第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C．第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D．文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（1） 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：（2） 3．第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 4．你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 【答案】1．A 2． 第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。 “划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 3．挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。 4．[示例一]场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 [示例二]场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。 【解析】1．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，文章通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游览顺序，移步换景”的描述并不准确； 故选A。 2．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了拟人的修辞手法，将太阳比作一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美妙的文章。这种修辞手法不仅赋予了太阳以人的特质，还暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢所成就的，表达了作者对泰山美景的赞叹和对自然神奇创造力的敬畏。“造化钟神秀”一句中，“造化”即自然界，被赋予了“钟神秀”的能力，即集中了所有神奇秀丽的元素，这也是一种拟人的修辞手法。它强调了自然界在创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅力和超凡脱俗的气质。 （2）根据第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”可知，“划”字形容了鹰飞翔时翅膀轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸的感觉，仿佛鹰与空气之间产生了柔和的摩擦，展现了鹰在空中自如翱翔的优雅姿态。“冲”字则突显了鹰向前飞行时的迅猛和力量，表现出鹰在天空中勇往直前、无所畏惧的气势，与“划”的轻柔形成鲜明对比，展现了鹰的刚毅和速度。“拉”字用在这里，形象地描绘了鹰在空中划过的轨迹，仿佛鹰的飞行在蔚蓝的天空中留下了一条无形的丝带，既表现了鹰飞翔的连贯性和美感，也让人联想到鹰与天空之间的互动，彰显了鹰在广阔天空中的自由和掌控力。这三个动词的连续使用，不仅刻画了鹰飞翔的具体动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美之情和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，共同构成了泰山之春中一幅生动、和谐的画面，展现了生命与自然的和谐之美。 3．本题考查对文章语句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解语句的表层含义和深层含义。 从表层来看，挑山工通过辛勤劳动，将各种物资和游客所需物品运送至山顶，确保了泰山旅游活动的顺利进行，美化和丰富了泰山的环境，使其更加宜居和宜游，为游客提供了更好的游览体验。他们的存在让泰山不仅仅是一座自然景观，更是一个充满生活气息和人文关怀的场所，提升了泰山的文化内涵和旅游价值。 从深层含义上，挑山工象征着泰山精神的坚韧不拔和无私奉献。他们在恶劣的自然条件下，日复一日、年复一年地承担着繁重的体力劳动，展现了人类面对困难时不屈不挠、勇往直前的精神风貌。挑山工的坚韧和毅力成为了泰山精神的一部分，他们用自己的行动诠释了“登高必自”、“惟天在上”的哲学思想，激励着每一个攀登者不断挑战自我，追求更高的目标。挑山工的存在不仅让泰山变得更加美丽和丰富，更成为了泰山文化中不可或缺的组成部分，成为泰山精神的鲜活体现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊梁一样支撑着泰山的灵魂。 4．本题考查文章内容的理解和创意应用能力。在回答此类问题时，首先需要深入理解文章中各个场景的内涵和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值观，最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增强视频的表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之成理即可。 [示例一]场景一：松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，象征着生命的顽强和坚韧。这种景象不仅展示了泰山植物的生命力，更寓意着中华民族在艰难困苦面前的奋斗精神。选择这个场景，可以通过植物的坚韧形象，传达奋进中国的主题，激励人们在困境中依然保持奋斗的姿态，不断追求卓越。 [示例二]场景二：山道上，攀登者们一个紧接一个，层层叠叠，宛如在踏浪前行。这一场景生动展现了人们勇攀高峰的精神风貌，象征着团结、拼搏和进取的力量。选择这个场景，可以直观地表现出人们在追求梦想和目标时的坚定信念和不懈努力，契合奋进中国的主题，激发观众对未来的信心和斗志。 （2024·山东青岛·二模）阅读文章，回答问题。 老渔把式说古 阿占 ①我最喜欢听老渔把式说古。老渔把式一生行走于自然的刀锋，满脸粗犷美学，海蚀风蚀让他们呈现出雕塑才有的金石之气。 ②渔村拆迁后，他们住上了高楼，甚至喝起了工夫茶，这是从前做梦也想不到的。但他们好像并不习惯。除了口味嗜好与现代都市的养生理念不符——他们嗜腌制品和发酵品，嗜咸鱼和虾酱——言谈上，也是三句话不离出海打鱼那些事。孩子们各自成家，老渔把式守着宽绰的新房，寂寞比大海还深。实在耐不住了，会去码头打工。腿脚风湿严重，出海是做不成了，就分拣渔获、补网。赚多赚少不重要，他们是想赚乐呵，赚存在感。任骄阳暴晒，鱼腥熏人，机油辣眼，久违的兴奋感却从他们的心底隐隐升起。 ③这类老渔把式我结识了十几位。在手机通讯录里，他们分别叫作高峪村老王、阡上村老刘、胡家山老朱、斋堂岛老石、顾家崖头老张……中秋节送两斤月饼，或者给他们拍几张照片洗印放大，那一张张老脸就笑成了风干的鱼皮。“爷们说说吧，还有什么故事。”此话甫一出口，他们就忽然满脸委屈，憋坏了似的。 ④高峪村老王跟我说到了“白头浪”。“这种浪一旦出现，不管天空多么晴朗，船必须马上返航，回港避风。码头这边，则要着人力加固设施，防止船舶走锚、搁浅和碰撞……”讲着讲着，他竟靠着椅子睡着了，阳光斜斜的，还有他的呼噜声。 ⑤根据浪与风的关系，海浪分为风浪和涌浪两种。风吹到海面，与海水摩擦，形成风浪。风浪波面陡峭，波峰附近常有浪花或大片泡沫，此起彼伏，变化在瞬息间。涌浪拥有更加规则的外形，排列比较齐整，波峰线长，波面平滑。随着风场加大、时间持续，不管风浪、涌浪都会起魔性，像猛狮啸天，像怒虎吼山，像恶狼扑肩。 ⑥阡上村老刘喜欢顾左右而言他。有一年冬至已过，鱼越来越少，船出来两天了，一直没有收获。中午太阳很好，气温回升，船上忽然飞来了十几只绿头蝇。正是吃饭时间，刚炖好一锅杂鱼，苍蝇却越聚越多，他不得不放下筷子驱赶。我立即问：“茫茫大海，海路遥远，苍蝇从哪里来的呢？”老刘干咳了一声：“莫急，听下去便是。” ⑦苍蝇究竟从何而来，并不打紧，它们带来的信息倒是让老刘满意。祖辈有谚：“船上苍蝇飞，不日东风吹。”老刘边驱赶苍蝇边跟船伙计说，吃完饭就地扎锚等鱼，东风会送来鱼汛，船不必再跑了。船伙计脸露喜色，谁知刚收起碗筷，船上又飞来一只小鸟。小鸟的出现，也带来一个信息：海上要刮西北风了。 ⑧我担心老刘年事已高，言语不周，一会儿东风一会儿西北风，到底怎么回事？老刘说，“西风不受东风气”，这符合冷暖空气对流的原理，按照以往的经验，很可能是先刮东北风再转西北风，风力不会很大。果不其然，是夜海上刮起偏东风，第二天转为西北风，三四级，无关痛痒，但也把鱼群堵在了路上。 ⑨胡家山老朱的故事最惊险，他说自己是死过好几回的人。最悬的一次，四十年前，在外海。连日风平浪静，海里没货，老朱不甘心回返，打算天亮后继续往西寻找渔场。西面常有不明海流，会形成黑洞一般的漩涡，这多半是海底状况恶劣所致。据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛。 ⑩凌晨等风，老朱睡不着，站在甲板上，天海沉湎于黑蓝之中。忽然，空中一团云，眼见着伸展开来，状如彩虹，却是白的。老朱觉得诡异，大叫不好，喊醒众人，立马起锚，寻找最近的避风港。 ⑪话落不过十分钟，大海忽然晃动起来，层层浊浪由远及近，一股恶风盘踞其上，鬼哭狼嚎就要送到耳边了。老朱命船掉转，用船头斜对着风来的方向。这时天已放亮，不远处的一条船，稍晚了一步，转向的时候侧面迎风，被吹翻了。另外一条船，想收帆已经来不及，只能砍断了两根桅杆，整个船身几乎被巨浪覆盖。还有一条，顺风顺水地跑，结果让浪掀起屁股，再过来一排浪就完了。十米高的海浪直掀船舱，天已经漏了，做什么都于事无补了。一船人就那么眼睛瞪着，头发竖着，撕心裂肺地吼着。 ⑫幸运还是降临了，暗流纵横交错，船漂进了其中的一条，借助惯性，往西漂了一个时辰，又往北漂了两个时辰，才顺流漂到了背风面，侥幸地抛下锚。锚下了，船绝不能停。锚的力与风的力较劲，彼此撕扯，一种可能是走锚，还有一种可能就是直接把船撕碎，五马分尸一样。这时，唯有顺着海流的性子捋，来回遛船。两天过去，恶浪才退，老朱带着五个人，从坟墓里爬了出来，他们原本黑亮的头发，已经白了…… ⑬老渔把式说古，最后总会说到船。现在都是铁壳大船了，数字雷达、导航系统、探鱼器等等一应俱全——然而我知道，老渔把式说的是那条小舢板。他们叨念着：“舢板窄得像片树叶，被浪头扯来扯去，可不知咋的，睡在上面还挺踏实。” ⑭我想象着那幅画面：他们正当壮年，浑身古铜油亮，小舢板载着对美好生活的期盼，剪开了黎明，朝阳正从海上腾空而起。 （选自《光明日报》） 5．老渔把式们叙说了自己的故事，请结合内容概括分析他们的形象特点。 6．请解释第①段和第②段句中加点词语的含义。 老渔把式一生行走于自然的刀锋，满脸粗犷美学，海蚀风蚀让他们呈现出雕塑才有的金石之气。 任骄阳暴晒，鱼腥熏人，机油辣眼，久违的兴奋感却从他们的心底隐隐升起。 7．任选两个角度，赏析第⑤段句子中画波浪线部分。 随着风场加大、时间持续，不管风浪、涌浪都会起魔性，像猛狮啸天，像怒虎吼山，像恶狼扑肩。 8．结合语境，阅读第⑨段中画线句子，回答括号中的问题 据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛。（“据说”可见是传说的事情，此处为什么要写这个内容？） 9．文章⑭段以作者想象的画面结尾，这样写有什么好处？ 【答案】5．①一生劳苦，敢于拼搏，长期和风浪作斗争。 ②机智沉着，经验丰富，遇到危险不慌张、不放弃。 ③淳朴本分，对过去的生活充满留恋。 6．自然的刀锋：指老渔把式们出海打鱼面对的大风恶浪的残酷自然环境，就像在刀锋上行走一般危险。 久违的兴奋感：老渔把式们在渔村拆迁住上高楼后，经受不住寂寞，重新回到码头打工劳作后的快乐、兴奋之情。 7．运用比喻的手法，把风浪比作猛狮、怒虎、恶狼，生动形象地写出了风浪来势凶猛，令人生畏。 运用排比句式，连用短句，短促有力、富有气势。还可以从细节描写，抓住动词“啸”“吼”“扑”等动词分析。 8．①引用传说的故事，写出遇到海流后的可怕场景，增加了神秘色彩。 ②为下文老朱他们走出险境做了铺垫。 ③表现了他所讲故事的惊险。 9．①生动地刻画了老渔把式们年轻时出海打鱼的壮观场面和雄壮气势，表达了对他们为生活努力拼搏、不惧风险的赞美，表达了对他们的敬意。 ②以画面结尾，能够引发读者的想象，使文章余味无穷。 ③写老渔把式们壮年时期的场景，和现在年纪大后说古形成对比，从中也能感受到对过去的美好回忆和面对现实的淡淡伤感之情。 【解析】5．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合②段中“渔村拆迁后，他们住上了高楼，甚至喝起了工夫茶，这是从前做梦也想不到的。但他们好像并不习惯。除了口味嗜好与现代都市的养生理念不符——他们嗜腌制品和发酵品，嗜咸鱼和虾酱——言谈上，也是三句话不离出海打鱼那些事”可知，老渔把式们虽然住进了高楼，喝起了工夫茶，但他们并不习惯这样的生活方式。他们依然喜欢谈论出海打鱼的日子，对过去的生活充满了怀念和留恋。这种淳朴和本分，是他们长期海上生活所形成的一种独特品质。 结合⑪段中“话落不过十分钟，大海忽然晃动起来，层层浊浪由远及近，一股恶风盘踞其上，鬼哭狼嚎就要送到耳边了。老朱命船掉转，用船头斜对着风来的方向。这时天已放亮，不远处的一条船，稍晚了一步，转向的时候侧面迎风，被吹翻了。另外一条船，想收帆已经来不及，只能砍断了两根桅杆，整个船身几乎被巨浪覆盖。还有一条，顺风顺水地跑，结果让浪掀起屁股，再过来一排浪就完了。十米高的海浪直掀船舱，天已经漏了，做什么都于事无补了。一船人就那么眼睛瞪着，头发竖着，撕心裂肺地吼着”可知，老渔把式们一生都在海上劳作，与风浪为伴，他们敢于面对大自然的挑战，不怕辛苦，持续地在海上捕鱼谋生，这体现出了他们的坚毅和拼搏精神； 结合⑫段中“幸运还是降临了，暗流纵横交错，船漂进了其中的一条，借助惯性，往西漂了一个时辰，又往北漂了两个时辰，才顺流漂到了背风面，侥幸地抛下锚。锚下了，船绝不能停。锚的力与风的力较劲，彼此撕扯，一种可能是走锚，还有一种可能就是直接把船撕碎，五马分尸一样。这时，唯有顺着海流的性子捋，来回遛船。两天过去，恶浪才退，老朱带着五个人，从坟墓里爬了出来，他们原本黑亮的头发，已经白了……”可知，老渔把式们在长期的海上生活中积累了丰富的经验，能够机智地应对各种突发情况。如胡家山老朱在面对极端天气时，能够迅速做出判断，带领船员安全返回，这充分展现了他们的沉着和机智。 6．本题考查词语的赏析。 （1）自然的刀锋：结合⑪段中“话落不过十分钟，大海忽然晃动起来，层层浊浪由远及近，一股恶风盘踞其上，鬼哭狼嚎就要送到耳边了”的内容可知，这个词语的含义是形容老渔把式们出海打鱼时所面对的自然环境，特别是那些大风大浪、恶劣的海况。这些自然力量强大而无情，就像锋利的刀锋一样，随时可能给渔民带来危险。老渔把式们在这样的环境中生存和劳作，需要极大的勇气和智慧。 （2）久违的兴奋感：结合②段中“渔村拆迁后，他们住上了高楼，甚至喝起了工夫茶”等内容可知，这个词语描述的是老渔把式们在拆迁后住进高楼，远离了他们熟悉的海上生活后，再次回到码头打工时所感受到的一种情感。这种“久违的兴奋感”源自他们对过去海上生活的怀念和对现在能够重新体验那种生活的快乐。尽管工作环境艰苦，如骄阳暴晒、鱼腥熏人、机油辣眼，但他们仍然能从这种劳作中找到一种久违的快乐和兴奋。这反映了他们对过去海上生活的热爱和怀念，也体现了他们坚韧不拔、热爱劳动的精神。 7．本题考查句子赏析。结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等方面，任选两个角度分析。 结合句子内容，从词语运用上来看，句子中通过“啸”、“吼”、“扑”这三个动词，细腻地描绘了风浪、涌浪的凶猛和恐怖。这些动词不仅增强了句子的动态感，还让读者能够更直观地感受到海浪的巨大威力和无情。从修辞手法上来看，作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，将风浪和涌浪的凶猛和威力形象地比喻为“猛狮啸天”、“怒虎吼山”和“恶狼扑肩”。这样的比喻不仅让读者能够直观地感受到海浪的巨大力量和凶猛气势，还增强了文本的艺术性和表现力。从句式上来看，“像猛狮啸天，像怒虎吼山，像恶狼扑肩”，通过三个相似的句式“像……”，构建了整齐划一的排比结构，使得句子在形式上显得非常规整，在气势上层层递进，形象地描绘了海浪从远到近、从弱到强的变化过程，增强了句子的表现力和感染力。 8．本题考查内容理解。 结合⑨段中“胡家山老朱的故事最惊险，他说自己是死过好几回的人。最悬的一次，四十年前，在外海。连日风平浪静，海里没货，老朱不甘心回返，打算天亮后继续往西寻找渔场。西面常有不明海流，会形成黑洞一般的漩涡，这多半是海底状况恶劣所致。据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛”的内容可知，通过“据说”引入的传说内容，生动地描绘了海流的强大力量和破坏力，即使是再粗壮的树干也难以抵挡其威力，增强了文本的惊险和神秘感，使读者对海流的恐怖有了更直观的认识。同时，这段内容也进一步强调了海流的危险性和不可预测性，为下文老朱他们遭遇海流并成功走出险境的情节做了铺垫，使得整个故事更加连贯和引人入胜。引用传说故事增加了叙述的多样性，避免了平铺直叙的枯燥，使得文本更具可读性，同时也增强了故事的惊险和紧张感。 9．本题考查内容理解和句段作用。本文主要内容叙述了老渔把式们的生活经历、性格特点以及他们与海洋的深厚情感。文章通过老渔把式们的自述，展现了他们一生劳苦、敢于拼搏、机智沉着、经验丰富的形象。他们长期与风浪作斗争，面对危险时能够冷静应对，展现出了坚韧不拔的精神。同时，文章也描绘了老渔把式们对过去海上生活的留恋，以及对现在生活方式的不适应。文章结尾通过作者想象的画面，生动地刻画了老渔把式们年轻时出海打鱼的壮观场面，表达了对他们为生活努力拼搏、不惧风险的赞美和敬意，同时也传达了对过去美好时光的怀念和对现实生活的淡淡伤感。 结合全文来看，⑭段中“我想象着那幅画面：他们正当壮年，浑身古铜油亮，小舢板载着对美好生活的期盼，剪开了黎明，朝阳正从海上腾空而起”的内容，该段通过描绘老渔把式们年轻时出海打鱼的壮观场面和雄壮气势，作者生动地展现了他们为生活拼搏、不畏风险的勇气和决心。这种描写不仅表达了对他们坚韧不拔精神的赞美，也传达了作者对这些老渔民深深的敬意。其次，以画面作为结尾，使得文章在视觉上更具冲击力，能够引发读者的想象和共鸣。读者可以依据自己的经验和情感，在脑海中勾勒出这些老渔民年轻时的风采，从而加深对文章主题的理解和感受，使得文章余味无穷。另外，通过对比老渔把式们壮年时期和现在的场景，读者能够感受到时间的流逝和人生的变迁。这种对比不仅让读者体会到老渔民们对过去美好时光的怀念，也感受到了他们面对现实生活的淡淡伤感之情。 （2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 我在菜场画画 明前茶 ①中午12点20分，57岁的赵卫红合上冰柜的盖子，完成了上午的最后一笔生意。 ②一位匆忙回家的妈妈，买了免浆黑鱼片与酸菜，还有玉米、青豆、胡萝卜丁，搭配半斤鸡丁，准备给孩子做饭。赵卫红又贴心地给她的袋子里装了三五根小葱和一截儿拇指长的生姜。趁着对方抬头扫码，她默默打量着买菜的女人，端详她眉头的川字纹、被风吹乱的额发如何扫过睫毛，还有用力蹬车后脸上泛起的红晕。 ③原来，中年女子眉头肌肉的走向是这样的；原来，想要画出被夏天的太阳晒了半小时的人的两颊的颜色，至少得用4种颜料来调。此时，颜料的比例已经在赵卫红心中逐渐确定。 ④是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 ⑤自从2004年赵卫红送儿子学画，在教室后排当起陪读家长，一方新天地就跳入她的眼中。 ⑥人生路是坎坷的，从服装厂下岗，家里出现经济问题，离婚，老母亲患病去世，只留下她和儿子相依为命。然而，这又如何呢？ ⑦只要还能拿起画笔，哪怕是画些菜场上常见的萝卜、白菜，画郊县的农民，画在夏天采来的红莲与莲蓬，画从温热的塘水中挖出的花香藕，她的心就能进入一个无尘、肃穆的境界。 ⑧菜场的人声，空调的嗡嗡声，灭蝇灯发出的微响，各种各样蔬菜散发的土腥味，肉类的生腥气，活鱼活虾散发的江河湖海的腥气，有些发甜，有些发咸，都渐渐消散了，赵卫红感受到了专心致志的充实与安宁。 ⑨在笔与布面摩擦的过程中，在油画刀奋力铲去颜料的过程中，时间像流水一样流走了。儿子长大了，去了外地工作。 ⑩生活似乎从奋力拉纤的沉重，变成顺流而下的轻盈，而在这长舒一口气的轻盈中，似乎也藏着一点儿人到中年的空茫。而所有这些说不清道不明的感触，都融在她的笔尖：摆、扫、揉、提，娴熟的运笔来自多年如一日的练习。 ⑪在嗡嗡作响的冰柜后面，在画布上，另一个世界静悄悄地展开，在脑海中延伸：花朵在盛放，孔雀在梳理羽毛，年轻的鹰在回望山谷，木头窗户轰然打开，扑面而至的清风吹起了窗帘…… ⑫如今，连附近摊位上的菜贩闲时也会来看她作画。 ⑬自己的娃儿放了暑假，菜贩会说：“别疯得一头汗，去跟着你赵姨画两笔，静静心。” ⑭社区帮她在邻里活动中心办了两次画展，连从来没有上过美术课的菜贩们，在她的熏陶下，也慢慢琢磨出哪些食材“有画意”：卖紫皮大蒜的，会给她留几个长老了、裸露出蒜瓣的蒜头；卖芦笋的，专门给她留一把芽头已经变紫又长歪的芦笋；卖南瓜的，给她留着歪把儿南瓜，一面橙黄，另一面还是老绿色；卖莲藕的，发现进货的莲藕中有一根两头弯翘的，特别俊俏，也会献宝一样给她送来——反正，赵卫红画完了，蒜头、南瓜还可以卖。 ⑮当地媒体记者采访过她以后，扩大了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车。 ⑯她很满足，因为这方便她利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风。 ⑰她几乎是无意识地抓到了一些市井生活的生动场景：一间猫咖的橱窗里，一只矫健的布偶猫跳上高台，眯眼半晌，又猛地睁开双眼，仿佛在思考哲学问题。它的眼眸比沛托湖的湖水还要蓝。 ⑱她定睛观察猫眼周围及头顶毛发的生长方向，连猫巡视时尾巴的摇摆规律，也被她熟记于心。 ⑲花鸟市场上，一只活蹦乱跳的鸟儿深深吸引了她，它身上大部分为橄榄褐色，喉部却有一块亮丽的赤红色，就像一位绅士戴上了三角形的丝绸围脖；鸟儿的眼部上方有一条醒目的白色眉纹，像是每天晨起时画上去的。它的鸣叫婉转而细柔，韵律多变，十分悦耳。 ⑳在运河边吹萨克斯管的老爷子被她盯了半天，露出混合着害羞与困惑的表情。赵卫红赶紧上前解释：“您好，我想画这萨克斯管，远看看不清，能让我细瞅瞅吗？”穿红背心的大爷连忙从裤兜里掏出白手帕，把笛头擦净，将陪了自己10年的老伙计小心递到她手中…… ㉑正午，街上的灌木与花草被太阳晒得有些发蔫，只有赵卫红不时停下电动车，用手机兴致盎然地抓拍它们。 ㉒光线让野猫的毛发透亮，令它看上去胖了些，从神色冷峻变得憨态可掬；香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊，正午阳光下绿植的阴影都变得短促且清晰，它们与她早上5点钟出门去菜场时所筛下的细长阴影完全不一样。 ㉓当菜贩，看到的是生活草率又粗略的轮廓；而当画家，当一个随时随地的观察者，才能看到生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情。 ㉔赵卫红的很多画都免费送给了周围的菜贩们，由他们去装饰儿女的新房，还有老家的堂屋。 ㉕她最渴望的是穿着卖菜时的围裙，回到画布前，拿起笔，画下去。只要有时间让她画上几笔，就能让她心满意足。 ㉖此时，她接近于自由的飞鸟，可以小憩，可以出神，也可以欢乐鸣叫。这种遗世独立的快适很难与他人道，就仿佛她在“赵卫红”之外，有了另一重人生。 10．选文中赵卫红具备一位画家的很多素养，根据她画画的内容填写表格。 内容概括 ① 在画布前，花朵、孔雀、鹰等另一个世界在脑海中延伸 ② 很多画都免费送给了周围的菜贩们 画家素养 投入专注 ③ 勤奋热爱 ④ 11．文中第④段中两个加点词“眼光”所观察到的内容各是什么？（可用原文语句回答） 是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 12．从描写方法的角度，赏析㉒段中的画线句子。 光线让野猫的毛发透亮，令它看上去胖了些，从神色冷峻变得憨态可掬；香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊，正午阳光下绿植的阴影都变得短促且清晰。 13．除了自身的努力，还有哪些人帮助了赵卫红？怎样帮助的？请分别概括。 14．在《老王》中，杨绛对老王的情感是“一个幸运者对一个不幸者的愧怍”。本文的作者对文中赵卫红的情感是怎样的？作者为什么会对她产生这样的情感？ 【答案】10． 只要拿起画笔画生活中常见的事物，她就能排除生活的平庸琐碎，进入一个无尘、肃穆的境界。 利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风。 想象力丰富 淡泊名利 11．菜贩：生活草率又粗略的轮廓； 画家：生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情。 12．景物描写。生动形象地描写了赵卫红眼中景物的特点，表现了她认真观察生活，突出了观察事物的准确与独特视角。 13．①社区：帮她在邻里活动中心办了两次画展； ②当地媒体记者：采访过她并帮她扩大了知名度； ③菜贩们：给她送来很多“有画意”食材； ④河边吹萨克斯管的老爷子：提供绘画素材——萨克斯管。 14．同情，赵卫红下岗，家里经济困难，离婚，老母亲患病去世，和儿子相依为命，在市场做菜贩，工作辛苦劳累；敬佩，因为她乐观坚强，潜心作画，发现和描绘生活的美。 【分析】10．本题考查情节梳理及人物形象分析。 第一空，根据第⑦段“只要还能拿起画笔，哪怕是画些菜场上常见的萝卜、白菜，画郊县的农民，画在夏天采来的红莲与莲蓬，画从温热的塘水中挖出的花香藕，她的心就能进入一个无尘、肃穆的境界”可知，只要一开始画画，一拿起画笔，赵卫红就立刻全神贯注，体现了赵卫红完全专注地投入，内容可以概括为：只要拿起画笔画生活中常见的事物，她就能排除生活的平庸琐碎，进入一个无尘、肃穆的境界； 第二空，根据第⑯段“她很满足，因为这方便她利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风”可知，赵卫红充分利用时间，利用中午休息时骑车采风画画，体现了赵卫红的勤奋与热爱画画，内容可以概括为：利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风； 第三空，根据第⑪段“在嗡嗡作响的冰柜后面，在画布上，另一个世界静悄悄地展开，在脑海中延伸：花朵在盛放，孔雀在梳理羽毛，年轻的鹰在回望山谷，木头窗户轰然打开，扑面而至的清风吹起了窗帘”可知，在各种嘈杂声中，画布面前她脑海能想象到这些画面，体现了赵卫红想象力丰富； 第四空，根据第⑮段“当地媒体记者采访过她以后，扩大了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车”，结合第㉔段“赵卫红的很多画都免费送给了周围的菜贩们，由他们去装饰儿女的新房，还有老家的堂屋”可知，她的画可以卖出高价但仍然免费送出，体现了赵卫红淡泊名利。 11．本题考查文章内容提取。 结合第㉓段“当菜贩，看到的是生活草率又粗略的轮廓；而当画家，当一个随时随地的观察者，才能看到生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情”可知，作为众多菜贩中的普通一员，赵卫红的眼光可能更侧重于观察生活中的点点滴滴，“看到的是生活草率又粗略的轮廓”；而作为身处菜场中女画家的眼光，是指赵卫红作为一个艺术家，这种眼光更加注重观察“生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情”。 12．本题考查句子赏析。 这段话通过“光线让野猫的毛发透亮”“令它看上去胖了些”“从神色冷峻变得憨态可掬”等细节描写，并列举香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊等绿植，营造了一个具体且生动的环境背景，生动形象地展现出正午光线照射下野猫的具体形态变化，同时也对香樟树等植物在正午阳光下的阴影进行描写，这里运用了景物描写手法，不但细致地描绘出在赵卫红眼中光线对物体和环境的影响，同时也反映了她对生活的细致观察和热爱，突出了她观察事物的准确与独特视角。 13．本题考查文章内容理解与分析。 根据第⑭段“社区帮她在邻里活动中心办了两次画展，连从来没有上过美术课的菜贩们，在她的熏陶下，也慢慢琢磨出哪些食材‘有画意’：卖紫皮大蒜的，会给她留几个长老了、裸露出蒜瓣的蒜头；卖芦笋的，专门给她留一把芽头已经变紫又长歪的芦笋；卖南瓜的，给她留着歪把儿南瓜，一面橙黄，另一面还是老绿色；卖莲藕的，发现进货的莲藕中有一根两头弯翘的，特别俊俏，也会献宝一样给她送来”可知，社区和菜贩们都帮助过赵卫红，社区帮她在邻里活动中心办了两次画展；菜贩们给她送来很多“有画意”食材； 根据第⑮段“当地媒体记者采访过她以后，扩大了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车”可知，当地媒体记者帮助过她，采访过她并帮她扩大了知名度，通过卖画让她有了更多购买画材的资金； 根据第⑳段“在运河边吹萨克斯管的老爷子被她盯了半天，露出混合着害羞与困惑的表情。赵卫红赶紧上前解释：‘您好，我想画这萨克斯管，远看看不清，能让我细瞅瞅吗？’穿红背心的大爷连忙从裤兜里掏出白手帕，把笛头擦净，将陪了自己10年的老伙计小心递到她手中”可知，河边吹萨克斯管的老爷子，帮助过她，给她提供绘画素材——萨克斯管。 14．本题考查文章主旨。 文章主要讲述了57岁的菜贩赵卫红历经生活坎坷，但是却没有自暴自弃，始终坚持在菜场中用画家的眼光观察生活，用画笔发现生活中的美好和有价值的事物，并通过画作影响周围人的故事。她把很多画免费送给周围菜贩，在菜场生活和绘画中找到了自己的人生意义和满足，展现出其坚韧与对艺术执着追求的精神。 作者对赵卫红充满了同情、敬佩、欣赏和赞美之情。赵卫红下岗，家里经济困难，离婚，母亲患病去世，与儿子相依为命明，在市场卖菜，工作辛苦劳累，作者对其充满了同情；赵卫红虽然历经生活的坎坷，但她依然能保持对绘画的热爱，在平凡的菜场生活中发现美、创造美，并且用画笔描绘出生活中有情有义的部分，她这种坚韧不拔、执着追求艺术和积极面对生活的态度令人动容，所以作者会对她产生敬佩、欣赏和赞美之情。 （2024·山东枣庄·二模）阅读下面的文字，完成小题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 15．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”。阅读全文，参照示例，补全“书香”和“我”“作伴”的主要经历。 小时候，无钱买书，只能到老街上的小人书摊租书看； 小学时，① ； 高中时，为借书看，拼命学好语文讨语文老师喜欢； 而今， ② 。 16．仔细阅读第③段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情? 选择词语： 心情： 17．结合语境，按照要求赏析画横线句子。 （1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠， 叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（从描写手法角度赏析） （2）他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。（从修辞角度赏析） 18．作者在第⑪段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。   【答案】15． 常常走夜路到班主任家借书看 有了书房，可以逛书店、书摊，随意看书。 16． 腾跳出  扑 表现了“我”看见小人书书摊时的欢喜与渴望，看小人书的急切心情。 17．（1）运用环境描写和心理描写，写出了乡村夜晚的空旷宁静以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感，也从侧面衬托出“我”对书的渴望。（2）运用了比喻的修辞手法，将“桐花”比作“小花伞”，生动形象写出了“桐花”的精致美丽、生机、有活力，表达了作者对“桐花”的喜爱、赞美之情。 18．（1）作者渴望书就像期盼花开一样，书在他看来是散发着馨香的花，深深吸引着她；（2）好书对作者的熏陶就像花香的浸润，陶冶身心；（3）读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样，书中的内容仿佛也散发着花一样的芳香。 【解析】15．本题考查文章脉络梳理。全盘把握内容后再作答。 已知题干信息“小时候，无钱买书，只能到老街上的小人书摊租书看”可定位到第①段“年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书”，第②③段“那时家贫，无钱买书。……等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”； 第①空：结合第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看”“我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可得：小学时，常常走夜路到班主任家借书； 已知题干信息“高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢”可定位到第⑥段“上高中时……我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”，第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书”可得； 第②空：结合第⑩段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊”可得：梦想实现后，有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 16．本题考查词语运用及人物情感分析。根据关键词语的含义并结合全文进行分析。 文章讲述了作者从年少到年长一直以来对书的热爱和痴迷。文章第③段讲述的是作者年少是对书的狂热。“腾”为奔跑或跳跃意。闪现，是指瞬间出现，忽然出现。挪动，意思是指一点一点地移动，表示速度很慢。“腾跳”体现了一种从无到有的突变心理，突出了作者对小人书书摊的极度喜爱；“闪现”多形容某种画面或者灵感猛然出现；“闪现”这个词无法表达对小人书书摊的极度喜爱的心理。“挪动”与人物的心情不符。因此第一空应为：腾跳出； “走”指向前移动；“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“溜”指偷偷地走，悄悄地走。“扑”强调的是速度的快和反应的敏捷，反映了作者希望早点看到小人书的急切心理；而“走”是一个简单的动作，语意平淡，过于太普通。“溜”与语境不符。结合“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去”此句的描写，“扑”最能表现“我”激动急切的心情。 17．本题考查句子赏析。 （1）本题考查理解描写手法及其作用。解答时，应抓住关键字词准确判别其使用的描写手法，并分析其作用。 文章第④段中“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一两声狗吠，叫得格外突兀”一句写乡村夜的空旷与宁静，写偶尔传来的狗叫声，这是环境描写，并且以声衬静，突出了乡村夜晚的寂静；在这样空旷而寂静乡村里，“我”一个女孩，独自走在路上是害怕的，这里“让人心惊肉跳”是心理描写，写出了“我”夜晚独自走路时内心的孤独与恐惧；“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的”这是对“我”在借到书后的心理描写，写出了“我”心中的“幸福感”。即使害怕，也阻挡不了“我”借到书的喜悦。因此，画线句通过运用环境描写和心理描写，突出了“我”借到书时的幸福感，侧面反映了“我”对书的热爱痴迷。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“开了一树紫色的桐花，小花伞似的”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师门前泡桐花开花的美丽，“小花伞”“桐花一般地美好着”写出了花的美丽精致，“撑着”写出了花的生机与活力。表达作者对桐花的喜爱赞美之情。 18．本题考查理解句子。可从文章的内容、主题、句子采用的手法技巧等方面来思考。 句子“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”运用了比喻的修辞手法，将自己对书的渴望比作期盼花开的心情，生动形象地写出书籍的美好和馨香如同花一样，表现出作者对书的喜爱之情。结合第③段“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”可知，书籍对于作者而言，犹如散发着迷人芳香的鲜花，具有深深地魔力和吸引力。第④段“新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，读书带给我无限的愉悦和欣喜，仿佛置身花海一般带给自己美的享受；由第⑧段“让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，书香与“我”作伴的经历像花儿绽放，书像花一样，在阵阵芳香中熏陶浸润“我”的灵魂，“我”从书中感悟到人生的真谛。结合分析概括答题即可。 （2024·山东东营·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番，怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春。 ⑧对联曰：小店名气大，老酒醉人多 ⑨看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑩孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑪解放以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑫孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ 19．本文题目曰“在咸亨酒店”，梳理作者在咸亨酒店的所为、所见、所思。 20．根据要求品味句子。 （1）一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。（品味加点的词） （2）依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。（分析引用的作用） 21．下面对这篇文章的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．作者在文章开头特意提到东湖和兰亭，是为了衬托“咸亨酒店”在其心目中有过之而无不及的重要意义。 B．作者不厌其烦向读者介绍“咸亨酒店”的酒客，一是为了印证酒店的“高朋满座”，二是表达酒店对不同身份游客的感召力。 C．名人题词和对联也是咸亨酒店的特色之一，既展现酒店浓郁的文化意蕴，其作者身份也突出咸亨酒店名气大。 D．“那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了”中的鲁四老爷正是因为没有“咸亨酒店”这样的文化附着物，才“化为污泥”，湮没在历史洪流中。 22．文章末段说“上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己吗？结合链接材料和你的阅读积累、生活体验，简要阐述你的观点。 【链接材料】 “鲁迅外婆家”安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏。 ——（《火爆“出圈”！绍兴旅游再迎新高峰》绍兴网） 【答案】19．所为：用铁皮酒杯喝黄酒，用手抓吃茴香豆；所见：看酒店的题词、对联、高朋满座；所思：思孔乙己极悲惨却又受人朝拜的命运。 20．（1）“于是”表示前后两事紧密承接，后一事往往由前一事引起。两个“于是”连用，强调了我们站着喝酒、不用筷子吃茴香豆等行为都是遵循孔乙己的习惯，突出孔乙己这一文学形象的深入人心。（2）向读者介绍鲁镇“咸亨酒店”对鲁迅作品的高度还原，表现作者对《孔乙己》这篇文章的熟悉，对鲁迅文字的熟悉。 21．D 22．示例：朝拜的不仅仅是孔乙己。在咸亨酒店，众多游客遵循孔乙己的习惯喝酒、吃豆、说话，都是因为人们对孔乙己这一文学形象难以忘却。同样，咸亨酒店之所以闻名遐迩，也是源于人们对小说《孔乙己》所呈现的文学世界的朝拜。鲁迅作品中的闰土、阿Q等人物都让人印象深刻，百草园、三味书屋、“鲁迅外婆家”等地方都吸引了众多游客，可见人们朝拜的是鲁迅先生及其所创造的文学世界。文学、艺术、科学及其它领域的优秀者与他们的成果，也一样赢得了人们的膜拜。文中朝拜的，其实是文化。 【解析】19．本题考查内容理解概括。 结合⑥段“那用粳米酿成的名曰‘加饭’的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味”等内容概括可知，所为：用铁皮酒杯喝黄酒，用手抓吃茴香豆； 结合⑦“酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰：上大人孔乙己高朋满座 化三千七十士玉壶生春”、⑧段“对联曰：小店名气大，老酒醉人多”、⑨段“看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的‘咸亨酒店’平添了一丝风韵” 、⑩段“孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的”概括可知，所见：看酒店的题词、对联、高朋满座； 结合⑫段“孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！”概括可知，所思：思孔乙己极悲惨却又受人朝拜的命运。 20．本题考查品味加点词语。 （1）“于是”是连词，表示承接。结合句子“一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子”可知，这里写出了“我们”站着喝酒和用手指捏茴香豆儿的原因，因为孔乙己有这样的习惯，“我们”对孔乙己的印象深刻，从而在行为上也遵循了孔乙己的习惯。 （2）结合“依然保持着当年‘鲁镇的酒店的格局’，‘当街一个曲尺形的大柜台’”可知，引号内容为《孔乙己》中对“咸亨酒店”布局的原文介绍，加引号表明“咸亨酒店”对作品《孔乙己》描绘场景的高度还原，体现出作者对鲁迅作品的熟悉和热爱。 21．本题考查内容理解辨析。 D.有误，鲁四老爷“化为污泥”是因为其代表的封建势力在时代发展中必然被淘汰，而不是因为没有“咸亨酒店”这样的附着物。 故选D。 22．本题考查谈看法。作答时应先表态，朝拜的不是孔乙己。 例如：朝拜的不仅仅是孔乙己。鲁迅的小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建和科举制度毒害下，迂腐不堪、四体不勤，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，所以小说中塑造的孔乙己确实引不起大家的敬重，就谈不上朝拜；结合链接材料“‘鲁迅外婆家’安桥头村节假日里也迎来了众多游客。游客们来此寻找鲁迅儿时足迹，游鲁迅外婆家朝北台门，还在安桥头村走高跷、看社戏”可知，这些地方或这些活动都是因为鲁迅的文章而有名，游客也是因为对鲁迅所的文学充满敬意，才会在现实生活中追逐文学中的足迹，所以大家朝拜的不仅仅是孔乙己，更多的是向文学致敬，向文化致敬。 （2024·山东烟台·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家'，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （有删改） 23．梳理文本的写作思路，完成下面表格。 时间 事件 三年级时的春天 A 第二年春天 燕子再次归来 有一年春天 B C 我们盖新房，盼望燕子归来 24．按要求赏析句子。 （1）那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！（从修辞角度赏析） （2）在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。（赏析加点词语） 25．文中画波浪线的“听到夜深人静时的呢喃”三次出现，有什么作用？ 26．请简要概括父亲是一个怎样的人？ 【答案】23．A 筑巢的燕子因我的破坏而离去   B 从前的燕子再也没回来，一只新燕来到我家   C 去年 24．（1）运用比喻的修辞，生动形象地写出了燕子巢穴的残缺，表现“我”内心的失落和愧疚。 （2）“特意”是“特地”的意思为了方便燕子回来筑巢而特地用青琉璃瓦盖了屋顶的举动，表现了我们喜爱燕子、盼望燕子归来的细腻心思。 25．结构上，相互呼应，使文章结构严谨；内容上，展现我不同时期心里状态和变 化。第一次听到燕子“呢喃”，“我”很好奇；第二次听到燕子“呢喃”，“我”喜出望外；第三次听到燕子“呢喃”，“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 26．细心善良；严厉认真；关爱子女；勤劳、对未来充满希望。 【解析】23．本题考查内容理解概括。 A.根据第③段中的“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”和第⑤段中的“果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家”可得：筑巢的燕子因我的破坏而离去。 B.根据第⑧段中的“终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家……好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子”可得：从前的燕子再也没回来，一只新燕来到我家。 C.根据第⑨段中的“去年，我们拆了家里的泥瓦房”可得：去年。 24．本题考查语句赏析。 （1）画线句运用比喻的修辞，把被我捅掉的燕子巢穴比作空落落的心。“那被我捅掉后残留的一角巢穴”表现了燕子巢穴的残破。联系前句“心想：‘燕子再也不肯回我们家了！’整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶”可知，表现了我内心的失落与愧疚。 （2）特意：特地。在句中表示的是父亲特地为了了方便燕子回来筑巢，用青琉璃瓦盖了屋顶。从我们一家这个特地的行为里，可以看出我们对燕子的喜爱，盼望着燕子能每年归来。这个细节也表现了父亲的细心。 25．本题考查分析语句作用。 从结构上来看，这三处都描写了燕子的呢喃，相互呼应，使文章结构完整严谨。从内容上来看，这三处描写燕子的呢喃，表现了我在不同时期的心理状态和变化。 联系第③段中的“我心里想，它们的窝里还有什么”可知，此处表现了我的好奇。联系第⑦段中的“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的”可知，此处表现我再次看到燕子时的喜出望外。联系第⑧段中的“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，此处表现了“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 26．本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿”可知，父亲细心善良。 根据第③段中的“父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说……”可知，父亲严厉认真。 根据第⑤段中的“父亲看出了我的心思，安慰我说：‘放心吧！明年春天它还会回来的。’”可知，父亲关爱子女。根据末段中的“车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了”可知，父亲勤劳、对未来充满希望。 （2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文章，完成小题。 温馨的风 韩少华 ①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿…… ②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… ③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… ④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… ⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” ⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 ⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… ⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ ⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 27．下列对本文的理解有误的一项是（   ） A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 B．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 28．第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。 进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 29．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠”的原因是什么？ 30．联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。 31．说说本文标题“温馨的风”的含义。 【答案】27．B 28．“给！”语言干脆有力，未见其人，先闻其声，“命令味道的招呼”写出小伙子助人之意不容推辞，“凭空伸出”写出小伙子出手迅速，解围及时。 29．江南之行，一路之上受到三位年轻人的无私帮助，让自己深受感动；忆及浩劫中，“我”受年轻人所伤，致腿痛难愈，自己受伤的心灵得到抚慰。 30．示例：那古寺前江南少女的半伞之助；这山路上关中小伙子的一杖之谊 31．既指散花坞迎面送来的温煦而芳馨的风，还指年轻人美好的心灵，如暖风能疗救“我”受了病的草木之心。 【解析】27．本题考查理解文章内容。 B.结合第①段“我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱”可知，腿疼是自身原因，并非“因为‘我’被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致”； 故选B。 28．本题考查词句的理解和赏析。 第⑤段画线句“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来”中“给”是语言描写，语言短促有力，让人先闻其音，不禁会去想说这话的人是谁，吸引读者阅读兴趣，再分析“命令味道的招呼”“凭空里伸过一根山藤手杖”，根据第⑤段“忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来”“刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，写出了当“我”身陷危险之时，身边的小伙子及时出手，容不得“我”推脱，表现出“我”对小伙子的感谢之情。 29．本题考查文章内容的理解和分析。 第⑦段“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，根据第①段“一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，‘你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……’几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿……”和第③段“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”，第④段“唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝”和第⑤段“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，“我”失眠是回想起这几天无私帮助“我”的三个年轻人，他们让“我”非常感动； 再结合第⑧段“记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了‘牛棚’。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美”可知，“我”还回忆起了浩劫中受到了年轻人的伤害，腿部加重了病情，而现在“我”以前受到的伤痛也在慢慢愈合，心灵得到了抚慰，内心感动，以致不能入眠。 据此可理解作答。 30．本题考查梳理和概括文章内容。结合上句“那船舱内胶东少年的片言之礼”可知，用偏正短语的形式概括。 第（1）处：结合第③段“几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿”“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”可概括为：那古寺前江南少女的半伞之助； 第（2）处：结合第⑤段“告别西湖，到了黄山”“随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡”“哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可概括为：这山路上关中小伙子的一杖之谊。 31．本题考查标题的含义。标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。 结合第⑨段“近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。啊！好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风”可知，表层含义是风温煦而芳馨；再结合第⑨段“途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有‘暖风医病草’的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望……”可知，深层含义是年轻人心灵的美好，就像是一阵温暖的风，温暖和治愈了“我”曾经受了病的草木之心。据此理解和概括回答即可。 （2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成各题。 消逝的地平线 ——纪念古代重阳节“登高” 王开岭 ①有天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。 ②奇峰巨顶不必说，即便丘峦高阁，也少有无视者，总要上去站一站，临风凭栏，意气一番，感慨几许。 ③所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。古代好辞章，尤其时空激荡的豪迈与峭拔之文，多与“登高”有关。王勃《滕王阁序》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《望岳》、崔颢《登黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、岳飞《满江红》皆为“高高在上”所得。 ④在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课。高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸、不羁与宏放，带来生命时空的全景式阅读。视野对心境的营造、地理对情思的熏染，使得“往高处走”有了强烈的召唤力，成了风靡千年的诱惑，于诗家墨客更是一味精神致幻药。 ⑤然而，“登高”并非文人独嗜，百姓亦胸有丘壑，尤其在九九重阳，更是乐此不疲。 ⑥我始终认为，登高节是中国先民一个最浪漫、最诗意的节日。 ⑦秋高气爽，丹桂飘香，心旷神怡，菊色爆涨……值此良辰，若不去登高望远、游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。从“登高”意义上说，这几乎是个绝版的节日。今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。 ⑧登高节、重阳节、茱萸节、菊花节，乃一回事，但我尤喜“登高”之名。 ⑨九九习俗源于战国，古人将天地归于阴阳，阴即黑暗、沉寂，阳即光明、活力，奇数谓阳，偶数谓阴；九乃阳数之首，九月初九，双阳相叠，故称重阳。加上“九”“久”谐音，重阳从一开始便是欢愉之词。 ⑩后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安。仪式也愈加丰富：饮菊花酒、贴菊叶窗、佩茱萸草、吃重阳糕、祭先祖、送寒衣……但有个核心不变：登高。 ⑪登高，除赏秋，亦有惜时别离之意。九九乃秋之尾，尔后草木凋零，虫声偃息，万象复苏要等来年了。此时登高，将谢幕前的风景尽收眼底，将天地之思默诵于心，颇有依依不舍和立此存念的意思。故有人称九月登高为“辞青”，与三月“踏青”呼应。这种对时令的感情，除去膜拜的元素，很像爱情或友谊。 ⑫眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题。 ⑬秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。唐人孙思邈在《千金方月令》中道：“重阳日，必以糕酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，即醉而归。” ⑭辞秋，注定是一次丰盛的饯行。 ⑮登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来皆成为名胜。对古人来说，若城内或近郊无高处，是非常败兴、非常严重的事。 ⑯有年去福州，夜宿于山宾馆，被告知旁边即有著名的于山和白塔，心中甚喜，顿觉夜色阑珊、地气充沛，睡得特香。翌日拉开窗帘，大吃一惊，那传说中的于山不过一座土丘，连塔算上，高度也不及对面的一栋楼。 ⑰千余年来，福州的地标是“三山两塔”，你在城里任一角落，皆可望见这三加二的全景图。历代画家绘福州，只要择五点之一摆画案，出来的全是鸟瞰图。现在，福州人该去哪里登高呢？ ⑱从前人的心目中是有“高”的，尊高、尚高、仰高，“高”对其人生步履和精神移动有股天然的吸引力。先人所涉足者，多为在野之高、山水之高、天赐之高，先人不仅慕之趋之，还忠实地护高、养高，对身边的高物，不敢随便削弱或降低它，不敢做有损它尊严与荣誉的事。 ⑲还有一点，即先人自然之子的秉性。在对时季的敏感、对光阴的惜怜、与自然对话的天赋及能力上，今人皆比先辈逊色得多。我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失。 ⑳当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”…… ㉑我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了；我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋；我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线。小时候，老师解释“地平线”，我马上就懂，那是日出日落的地方，那是“远方”的代名词。今天，城市的小朋友谁见过地平线？ ㉒在心里，我向古代那些平平仄仄、不起眼的“高”致敬，向那漫山遍野赤裸裸的笑声致敬，向那消逝的远方的地平线致敬。 （有删减） 【文本研读】 32．根据文章内容，简要概括并完成下表。 登高的文化表达 古人之为 （1）登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课； （2）纪念九九重阳，登高“辞背”，赏秋的欢聚与热闹； （3） ； 写作手法 （5） 今人之为 （4） ； 33．结合文意，根据括号中提示，品析下面两个句子。 （1）秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。（从句式角度赏析） （2）沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……（从修辞角度赏析） 【文化探究】 34．全文用大量篇幅介绍登高的意义，文章却以“消逝的地平线”为题，小哲不太理解。请你结合全文内容，为他解惑。 【名著联读】 35．小江认为，《水浒传》中好汉们“上梁山”的故事情节与本文介绍的登高文化有契合之处。你认同吗？结合选文内容及《水浒传》相关情节，简述理由。 【答案】32． 思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华； 对比 仅仅把重阳节理解为敬老节，没有可以登高之所，被人忽略。或者（把登高窄化为“敬老”）（意思相近即可） 33．（1）示例：使用短句，节奏明快，语言富有韵律，能书写出古人登高纪念重阳时游人如织、热闹欢快的场景特点，表现秋天丰收时人们内心的爽快、喜悦之情，以及友人相约、把酒共饮，登高望远的雅兴之浓。 （2）示例：运用排比的修辞手法，写出城市化进程已经严重破坏了原有的自然生态，强调了现代文明一步步取代自然之高，人们对于登高节的文化意义实质感知愈加模糊的趋势愈演愈烈，表达了作者对登高节这一传统文化习俗日渐远离当代人的生活时的无奈与失落之情。 34．小哲你好！文章确实用了大量篇幅介绍了古人登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安的情感寄托以及不负天地、无愧人生，不断“往高处走”的精神追求等丰富的情趣和内涵。与之相比，随着社会文明的推进，生活节奏加快，今人却早已丧失了登高的闲情雅致与精神追求，重阳登高也简化成敬老符号。文本意在通过这种对比，来揭示优秀传统文化正如“地平线”那样正在“消失”的事实，从而表达作者对优秀民族习俗和它蕴含的文化面临传承危机的思考以及对登高所代表的优秀民族习俗文化逐渐逝去的无限惋惜。（意思对即可） 35．示例一：不认同。在文章中，人们登高是主动为之的，以登高远眺来或抒发情感，或者祈福求安，或惜时离别。但在水浒传中，好汉上梁山大多是迫不得已而为之，比如林冲，因其妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山；宋江浔阳楼提反诗，被判死罪，被晁盖等人相救，才上了梁山，都具有被动的意味，因此，文章中的人们和《水浒传》的好汉上山的原因存在明显差异。 示例二：认同。文中提到古人的登高，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课，更是人生“往高处走”的人生追求。比如林冲，他身为八十万禁军总教头，本本分分忠于朝廷，却屡遭黑恶势力迫害，最终看似被逼无奈，上了梁山。实则是林冲懂得了一味妥协根本换不来苟且偷安，只有通过彻底的反抗才能改变自身境遇，是另谋一条“往高处走”的出路的表现，因此可以说是一种主动向上、超越困境的象征。（意思对即可） 【解析】32．本题考查内容理解。 根据第⑫段“眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题”可得：①思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华； 根据第⑲段“我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失”、根据第⑳段“当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’……” 可得：③仅仅把重阳节理解为敬老节，没有可以登高之所，被人忽略； 由表中项目“古人之为”“今人之为”可知写作手法：②处填 “对比”。 33．本题考查句子赏析。 ①从句式角度赏析，“秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场”中使用了三个字的短句，使用短句，节奏明快，语言富有韵律，读来朗朗上口。既能书写出古人登高纪念重阳时游人如织、热闹欢快的场景特点，又能表现秋天丰收时人们内心的爽快、喜悦之情，以及友人相约、把酒共饮，登高望远的雅兴之浓。 ②从修辞角度赏析，“沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之魏被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’……”，这四个“当……”句子构成排比，写出城市化进程已经严重破坏了原有的自然生态，强调了现代文明一步步取代自然之高，人们对于登高节的文化意义实质感知愈加模糊的趋势愈演愈烈，表达了作者对登高节这一传统文化习俗日渐远离当代人的生活时的无奈与失落之情。 34．本题考查题目的作用。 此题以为小哲解惑的形式回答，要有称呼语，语气委婉，通俗易懂即可。根据第④、⑩、⑪、⑫段可知，本文大量篇幅介绍了古人登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安的情感寄托以及不负天地、无愧人生，不断“往高处走”的精神追求等丰富的情趣和内涵。根据第⑳、㉑段可知：与古人相比，随着社会文明的推进，生活节奏加快，今人却早已丧失了登高的闲情雅致与精神追求，重阳登高也简化成敬老符号。文本意在通过这种对比，来揭示优秀传统文化正如“地平线”那样正在“消失”的事实，从而表达作者对优秀民族习俗和它蕴含的文化面临传承危机的思考，以及对登高所代表的优秀民族习俗文化逐渐逝去的无限惋惜。 35． 本题考查拓展阅读。 此题自由表达，言之成理即可。 示例一：不认同。在文章中，古人登高大多是以登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安。但在水浒传中，好汉上梁山大多是被“逼上梁山”，最典型的代表就是林冲，他被高太尉陷害，被逼得无路可走，才不得已上梁山，他的上梁山可没有什么闲情逸致，是被动的无奈之举，并不符合文中登高的意趣。 示例二：认同。文中提到古人的登高，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课，更是人生“往高处走”的人生追求。水泊梁山上的好汉，大多是被逼无奈才上山入伙为寇。他们的人生已经到谷底，所以上山也不失为一条出路。通过反抗朝廷来改变自身境遇，是另谋一条“往高处走”的出路的表现，因此可以说是一种主动向上、超越困境的象征。 （2024·山东泰安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树；一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。 ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！”我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举。 ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时；就会撒尿和泥。 ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。 ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。 （节选自《梁衡散文》，有删改） 36．作者在文章开头说“故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少”，请用简练的语言概括作者可喜可乐的事情。 37．结合全文内容，分析第①段在文章中的作用 38．请结合语境，从修辞、句式两个方面，赏析第⑥段划线句子。 39．结合文章内容，谈谈你对“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的理解。 【答案】36．①吃香椿炒鸡蛋；②看蛇鸡对阵；③和泥、比赛摔响窝；④捕狼壮举；⑤在“场”上翻跟斗。 37．①总领全文，引出下文写关于故乡的回忆和乡愁；②开篇点题，照应题目中的“乡愁”；③设置悬念，“为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？”吸引读者的阅读兴趣；④奠定全文情感基调。 38．修辞：运用了比喻的修辞，将“摔响窝”声响比作炮仗，生动形象地写出了“摔响窝”声音响亮、声震四野的特点。 句式：示例一，多用短句，节奏明快短促，表现了孩子们玩“摔响窝”游戏时的欢快。示例二，连用四字句，句式整齐雅致，将童年游戏趣事写得富有雅趣。 39．文章中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不在、旧乐难寻且人、物全非的凄凉怅然之情，这份失落之情永再难弥补。作者对故乡美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。” 【解析】36．本题考查文章情节概括。 根据第②段“香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通”“那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘”可概括事件：吃香椿炒鸡蛋； 根据第③段“一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场”可概括事件为：看蛇鸡对阵； 根据第④段“长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆”“我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举”可概括事件为：捕狼壮举； 根据第⑥段“一群孩子，将胶泥揉匀，捏成‘窝头’状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野，名‘摔响窝’。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿”可概括事件为：和泥、比赛摔响窝； 根据第⑦段“割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗”可概括事件为：在“场”上翻跟斗。 37．本题考查句段作用。 根据第①段“最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜”可知，本文开头叙写了作者回故乡明白了为什么是“乡愁”，以此开启了话题，引出了下文写关于故乡的回忆和乡愁，奠定了文章的感情基调；本文标题为“何处是乡愁梁衡”可知，用“乡愁”与文题相照应，暗示了文章的主旨；又用“为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的注意和思考。据此理解作答。 38．本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，以及短句和排比的句式，生动形象地描绘了孩子们玩“摔响窝”游戏的场景，表达了作者对童年生活的怀念。 修辞方面：“将胶泥揉匀，捏成‘窝头’状”使用了比喻，将孩子们揉泥巴的动作比作揉面做窝头，形象地描绘了孩子们的动手过程。“窝要深，皮要薄，口朝下”强调了“窝头”的特点，使得读者能够更加直观地想象出孩子们的游戏场景。“猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野”这里使用了夸张和比喻，将孩子们摔泥巴的动作比作炮仗爆炸，形象地描绘了泥点飞溅的场景，增强了语言的视觉效果和听觉效果。 句式方面：句子采用了短句的结构，如“将胶泥揉匀”“捏成‘窝头”’状”“窝要深”“皮要薄”等，使得描述更加简洁明快，符合儿童游戏的生动活泼特点。使用了排比的句式，如“窝要深，皮要薄，口朝下”，通过并列三个要求，强调了“窝头”的制作技巧，增强了语言的节奏感和表现力。 综上所述，这句话通过修辞和句式的巧妙运用，成功地传达了作者对童年时代“摔响窝”游戏的怀念之情，同时也让读者能够感受到作者对那段美好时光的深切怀念和对童年纯真乐趣的珍视。 39．本题考查品读文章内容理解关键语句。 根据第①段“乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜”可知，作者在文章中的表现的乡愁是作者思乡而归乡。 根据第②段“那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿”和第⑧段“没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里‘逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘’”可知，作者满怀希望回乡后却发现旧日景不在、旧日乐难寻，且人物全非的凄凉帐然之情，这份失落之情再难弥补：昔日的香椿树不在了，只剩下了一座空窑洞；昔日蛇鸡对阵、孩子摔泥的有趣场景没有了，只剩下成了空壳的村子；昔日的场也不见了，只剩下被遗弃的碌碡，场上翻跟斗的乐趣更是无处寻觅。作者对故乡的美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”。 （2024·山东威海·一模）阅读下文，完成小题。 钢琴家的脚 陈钢 ①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！ ②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。 ③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。 ④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。 ⑤陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。 ⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎、升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！ ⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。 ⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”！ （选自散文集《三只耳朵听音乐》，有删改） 【注】圭臬：比喻准则或法度。 40．第②段中为什么要写其他钢琴家的脚？ 41．为什么说傅聪得的是“李白奖”？ 42．大自然对傅聪的艺术之路起到了哪些重要作用？ 43．纵观全文，我们能从傅聪身上看到傅雷对他的教育有哪些成功之处？ 44．“钢琴家的代号和骄傲”是手，本文却用“钢琴家的脚”为题，这是为什么？请谈谈你的理解。 45．结合个人经验和本文，你觉得一个弹琴者如何才能成长为顶级艺术家？ 【答案】40．用其他钢琴家出台时步履艰难、紧张、慌乱的情状，衬托出傅聪走得潇洒自若、怡然大方的状态，引出下文关于傅雷所受教育的叙述。 41．肖邦的意境很像中国的意境，他又有李白的气息，而傅聪在父亲的影响下对中国古诗词十分通晓，所以傅聪能用对李白的理解来演绎、升华肖邦。从这种意义上说，傅聪得的就是“李白奖”。 42．傅聪从大自然中找到艺术创作的灵感；他在亲近自然中养成了淡泊洒脱的胸怀：他在亲近自然中获得高远旷达的境界：大自然使他的演奏具有生命的活力和飞纵的气势。 43．傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界，正是傅雷“道德规范”教育的成功；傅聪能走向世界艺术顶尖，是因为他有很深的中国文化功底，这是傅雷艺术熏陶的成功；傅聪的艺术之路通向自然，提升了他的精神境界，激发了他的艺术活力，这正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。 44．作者不是要写傅聪的演奏技巧如何高超，而是从钢琴家出场走台步说起，写傅聪作为世界顶级钢琴家所具有的内在精神气质，以及形成这种精神气质所“走”过的路；从而引发对钢琴家艺术之路、人生之路的关注和探索；突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤才能站稳走好”这一中心；且视角新颖，易激发读者阅读兴趣。 45．示例：要接受民族文化的洗礼；要学会做人（要有高尚的品德与情操）；要师法自然；要练就扎实的专业技艺。 【解析】40．本题考查分析衬托写法及其作用的能力。 依据②段“因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓‘寸步难行’啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪”可知，这是描绘出其他钢琴家出台时步履艰难、小心翼翼、匆忙、扭捏、慌乱的情景，依据“但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪”可知，这是概括写出傅聪出场时的潇洒自若、怡然大方的走路姿态，同前面其他钢琴家的出场形成鲜明的对比，依据“而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：‘第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！’——这是傅雷给孩子的临别赠言”可知，这是源于父亲傅雷平时的谆谆教导。通过对比，突出了傅雷平时注重对傅聪的教育注重细节。 41．本题考查分析概括能力。 依据⑤段“陆游示儿：‘功夫在诗外’。可傅聪的功夫倒是在‘诗内’。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉”可知，傅聪从父亲和朋友的谈话中获得启迪，喜欢议论李白的诗歌，喜欢李后主的诗词。可见，他对中国古诗词的通晓很深。 依据⑥段“而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪”可知，这是写出肖邦演奏的意境很像李白的诗歌气息。所以当傅聪演奏肖邦音乐的时候，能凭借对李白及其诗歌的深刻理解来演绎、升华肖邦的音乐。从这种意义上说，傅聪得的就是“李白奖”。 42．本题考查分析概括能力。 依据⑧段“傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品‘就是从大自然，从人生各方面的材料中“泡”出来的’”可知，傅聪在走进大自然的同时，大自然能让傅聪从中获得艺术创作的灵感；依据“更重要的是，大自然可使人‘荡涤胸中尘俗’，‘打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀’”可知，大自然能荡涤人的心灵，陶冶人的胸怀；依据“从而获得一种‘萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界’，使演奏具有‘生命的活力与搏击飞纵的气势’”可知，当在亲近自然过程中，他感受到大自然的旷达高远的境界。因而，大自然能使他的演奏具有生命的活力。 43．本题考查分析概括能力。 依据③段“而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持‘一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐’那种‘以清贫为自傲’的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有‘德’才有‘品’，有‘品’才有‘境’，有‘境’才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的”句意可知，通过傅雷的道德规范，使傅聪具有了中国文人追求高雅的崇高境界，走上了成功之路； 依据⑤段“陆游示儿：‘功夫在诗外’。可傅聪的功夫倒是在‘诗内’。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉”，⑥段“意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：‘只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。’”，“傅聪用李白来演绎、升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖”等语句可知，傅雷在傅聪的影响下，深谙中国古典文化，有助于他走向世界艺术大舞台； 依据⑦段“傅聪的艺术之路还通向大自然”，⑧段“傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品‘就是从大自然，从人生各方面的材料中“泡”出来的’”可知，傅聪在走进大自然的同时，大自然能让傅聪从中获得艺术创作的灵感；依据“更重要的是，大自然可使人‘荡涤胸中尘俗’，‘打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀’”可知，在傅雷的引导下，傅聪深入大自然，从大自然中获得艺术灵感，提升了他的精神境界，使他的艺术获得了生机和活力。 这些都与傅雷的引导教育分不开的。 44．本题考查理解题目作用的能力。 依据②段“但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。”可知，作者在开头先从傅聪出场走台脚步说起，看出傅聪已经具有了世界顶级钢琴家拥有的内在精神气质，这是作为钢琴家应该走的艺术之路；依据③段“为了让傅聪学会‘做人’，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎‘私塾’的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行‘道德规范’”可知，傅雷之所以让傅聪学习古典文化书籍，目的是让傅聪从深厚的民族文化土壤中获得给养，为探索音乐开辟新的路径。同时以此为题，独特新颖，易激发读者阅读兴趣。 45．本题考查阅读感悟的能力。从傅聪所走的音乐道路和傅雷的悉心教育中获得感悟即可。答案不唯一。 示例：一个弹琴者成长为顶级艺术家需要先学会扎扎实实做事，诚恳做人；要从中华民族传统文化中获得灵感和精神给养；要向大自然学习，从中获得艺术创作的灵感。 （2024·山东日照·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 花树有约 ①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉树，在村庄，在庭院，在山岗，在池畔，相映成画，相融成诗。故而，最爱暮春时节，与花树有约，一起在滟滟春光中，饱蘸花香，写下一纸春日情书。 ②花树，太张扬，太放肆，太汹涌。起先与其他枯瘦干黑的树木并无二致，可“嘭嘭”一通，便有无数春花如烟花炸响一般绽放枝头，密织霓裳，汇成花海，收尽春光；美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿。 ③花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。每一朵、每一枝、每一树，循着自然频率，完成一季又一季起承转合。 ④为赴这一年一度的花树之约，我常在春风乍起时，便敞开胸，步于野，寻找旧年相约的那株，期待它也华华丽丽地准时赴约。然而，娇羞的花树总是“千呼万唤始出来”。一日花不放，三日花未盛，可稍不留意，它已满树华冠，几近荼蘼。盼与花约，心心念念已一年；又怕与花约，唯恐匆匆又错过。看来，与花树相约，没有耐心，是难成的，因而便格外珍惜。 ⑤花树有约的最佳情境当如《论语》中所述：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”恬淡适意、简静质朴，令人思慕与向往。花树在，花友在，情致在，情谊在，一切由心随缘，静享人间好时节。 ⑥一期有一会，一岁一照面；赏花人聚散，念者在心间。花树有约，更愿有一人共享一树芳华。 ⑦路旁的杨树飞花了。穗状的毛毛虫，从出壳到垂挂，到飘落人间，爬满地面，惹人爱怜。捧几条在手，绒绒的、痒痒的，放进同学衣领中、文具盒里，吓得个叽哇乱叫，闹成一团。絮状的棉花糖，无处不飞，入眼迷了眼，入鼻打喷嚏。聚在墙角的一堆，点火一烧，呼地灰飞烟灭。杨花又飞，可那些相伴校园的小伙伴儿们却已四散天涯。 ⑧杏花绚烂，似凤冠霞帔，令花树荣耀尊贵；似粉云升腾，令春山轻盈飘逸。赏花、嗅花、拍花、逐花的爱花之人络绎不绝，如嘤嘤嗡嗡的蜂蝶热闹异常。我也在人流之中，寻找中意的那棵。杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡。杏花香里，弥漫的有我们曾花下对饮的酒香。恍惚间，我举手作碰杯状。然而，花香依在，手却无杯，树下独我…… ⑨舅舅家院里的梨花，开得高高在天，够它不着。白白的花儿，漂白了我的衣衫。去年春天，我们围着轮椅上的舅舅为他庆生，乐得他跟什么似的，并与他相约：明年您六十大寿，一定要站起来！梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野…… ⑩“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花，红如火，白如雪，粉如美人面；开得那样肆无忌惮，美得那样不可方物。我又与妻子奔赴那片桃园，同在花下追逐流连。十五年了，从相识、相恋到相知、相守，年年与这桃花有约。人面未曾远去，“桃花依旧笑春风”。桃花朵朵，见证着我俩步入中年，身旁却多了一个“人面桃花相映红”的小女孩。 ⑪亭亭花树下，赏花人满心敬畏，仰观每一朵花的优雅与烂漫；花也同样，静静俯看着每一位喧嚣尘世中的来者与往者。春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时。 （《羊城晚报》2024年03月19日） 46．下列对本文内容理解正确的一项是（   ） A．第③段中画波浪线的句子写有无人赏花时花树的表现并无不同，并无暗示人生态度。 B．第⑦段主要写了杨花点缀了青春回忆，杏花唤起了故友之思。 C．文中对舅舅家梨花的描写，寄托了对舅舅的深切怀念。 D．本文语言文白相间，读起来艰涩难懂，不能够让读者得到轻松的阅读体验。 47．请从用词的角度赏析文中第②段画横线句子。 48．文章第⑧段与以下哪一句诗的意境相同，请说说理由。 ①正是江南好风景，落花时节又逢君。 ②物是人非事事休，欲语泪先流。 ③杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 49．请结合全文分析文中表达了作者的哪些感悟，并结合生活体验谈谈你从中得到了哪些启示。 【答案】46．C 47．任选角度言之有理即可。 示例一：这句话连用了三个“美了”，构成排比，句式工整，增强语气，生动形象地写出了春花盛放之美，表达了对花树的喜爱与赞美。 示例二：这句话运用了拟声词“嘭嘭”，有声有色，有画面感和感染力，写了春花盛发的突然（速度快），表现了春花旺盛的生命力。 示例三：这句话运用了精妙的动词，如“织”“汇”“收”，生动形象地写出了开花数量之多、速度之快，写出了春花的盛放之美。 48．与②意境相同。第②句表达了“物是人非”的沧桑和无奈，第⑧段写了杏花仍在，而故友远走他乡，花下只剩我的无奈与惆怅。两句意境相同。 49．感悟：①文章提到花开花谢应四时，不受外物影响，实际上反映了作者对于顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度。②春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。 启示：①在生活中，无论顺境逆境，无论独自一人还是朋友成群，都要保持初心，绽放自己最美好的姿态。②我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。 【解析】46．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。“有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁”写不管有没有人来赏花，花树都平静淡然，不急不躁，再结合原文中“花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。”可知，这些句子明显借用了花树的生长状态来隐喻一种超脱世俗、顺应自然的人生态度，因此A选项是不正确的； B.有误。实际上，第⑦段主要聚焦于杨花及其相关的青春记忆，并未涉及杏花。杏花与故友之思的关联是在第⑧段中描述的，因此B选项的表述不准确； D.有误。文章虽然运用了一定的文学语言，但整体上语言流畅、富有诗意，并不构成阅读障碍，反而能够带给读者美的享受和轻松的阅读体验，因此D选项是不正确的； 故选C。 47．本题考查词句的理解和赏析。在赏析文中第②段画横线句子时，我们需要从用词的角度进行深入分析。具体来说，我们可以从以下几个方面着手：（1）修辞手法：检查句子中是否使用了修辞手法，如排比、比喻、拟人等，并分析这些手法如何增强句子的表达效果。（2）拟声词：注意句子中是否使用了拟声词，这些词语往往能够生动地模拟出声音，增强句子的表现力和感染力。（3）动词：分析句子中动词的选用是否精准、生动，是否能够准确传达出作者想要表达的意思。 示例一：在画线的句子中，“美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿”连用了三个“美了”，这构成了排比修辞手法。排比的使用使得句式工整，节奏感强，同时也增强了句子的语气，使得读者能够更强烈地感受到春花盛放之美，表达了作者对花树的喜爱与赞美之情。 示例二：“嘭嘭”是拟声词，它形象地模拟了春花绽放时发出的声音，使得句子有声有色，具有极强的画面感和感染力。这个拟声词的使用让读者能够生动地想象出春花突然盛开、数量众多的场景，表现了春花旺盛的生命力。 示例三：句子中使用了“织”、“汇”、“收”这些动词，这些动词的选用精准而生动。“织”和“汇”形象地描绘了春花盛开时密密麻麻、汇集成海的场景；“收”则表现了春光被春花完全吸纳、春光全为春花所有的状态。这些动词的使用使得句子更加生动，准确地传达出了春花的盛放之美。 48．本题考查文章内容的理解和分析。首先，我们来看文章第⑧段的内容。该段主要描述了杏花的绚烂和作者对过去在花下与好友相聚的回忆。作者写道，尽管杏花依旧盛开，但曾经一起赏花的好友却已经远走他乡，这种“花在人非”的情景让作者感到惆怅和无奈。接下来，我们对比三个选项中的诗句： ①“正是江南好风景，落花时节又逢君。”这句诗描述的是作者在江南的好风景中，落花时节再次遇到老朋友。这里的意境是重逢的喜悦，与第⑧段中的物是人非、惆怅无奈的情感并不相同。 ②“物是人非事事休，欲语泪先流。”这句诗表达了作者对过去美好时光的怀念和现实中物是人非的感慨。作者因为怀念过去而想要倾诉，但还未开口就已泪流满面。这种情感与第⑧段中作者看到杏花依旧盛开，但故人已不在的惆怅和无奈是相似的。 ③“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这句诗描述的是杨花落尽、杜鹃啼叫的景色，同时提到了友人被贬龙标的事情。这里的情感主要是关于友人的遭遇和离别的感慨，与第⑧段中描述的物是人非、花在人非的情感并不完全吻合。 综上所述，文章第⑧段与第②句诗“物是人非事事休，欲语泪先流”的意境相同，都表达了物是人非、时光变迁的感慨和无奈。 49．本题考查感悟与启示。 感悟：结合第③段“花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。每一朵、每一枝、每一树，循着自然频率，完成一季又一季起承转合”可知，文章提到花开花谢应四时，不受外物影响，表面上是写有无人赏花时花树的表现并无不同，实际上反映了作者对于顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度，保持内心的安宁稳定；结合第⑦段“杨花又飞，可那些相伴校园的小伙伴儿们却已四散天涯”，第⑧段“杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡”，第⑨段“梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野”，第⑩段“身旁却多了一个‘人面桃花相映红’的小女孩”可知，花树见证了人生的聚散离合，让人感受到时间的流逝和事物的变迁；结合第⑪段“春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时”可知，春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，珍惜与生命同行的人、事、物，珍惜当下。 启示：结合以上作者的感悟，联系我们初中生的生活实际，分析我们应该怎么做，言之成理即可。结合作者顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度，以及保持内心的安宁稳定的感悟，启示我们在生活中，无论顺境逆境，无论独自一人还是朋友成群，都要保持初心，保持内心的安宁稳定，绽放自己最美好的姿态；结合作者春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂的感悟，启示我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，不要等到失去才懂得珍惜，珍惜当下；同时也要学会接受生活中的变化，以积极的心态面对人生的聚合离散和起起落落等。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 黄河一掬 余光中 ①车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核，向大坝下面的河岸走去。 ②这是临别的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了两句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。 ③天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。我回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” ④于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄梗上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。 ⑤一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套，撞龙门，过潼关，一路朝山东奔来。从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊？发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。 ⑥至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍。在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌，只有黄河的肺活量能歌唱。风，也听见；沙，也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。 ⑦华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。 ⑧想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。妻子和女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片厚土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 ⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。 [注释]余光中（1928-2017），台湾诗人、散文家，祖籍福建。1949年因战乱离开大陆，四十多年后才得以返回大陆。此文写于2001年应山东大学之邀进行的文化交流活动。 50．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段“奢”本意是奢侈，浪费、挥霍财物，这里用来形容作者对黄河热切的期盼和对未看到黄河前的美好、丰富的想象。 B．第③段写黄河岸边天高地远、空旷寂寥的特点，既与上文主人平实的回答相照应，又与下文写黄河形成对比，表现作者的失望。 C．第⑤段写作者伸手感到河水“凉凉的”，但因为作者盼望黄河盼了几十年，终于看到了黄河，还摸到了黄河水，所以感到兴奋、激动。 D．第⑧段，作者低头默祷后投掷自己的名片入河、看到女儿认真地伸手入河而眼睛湿润，是海外游子面对黄河的真情流露。 51．品味语言，完成下面的题目。 （1）从用词的角度，赏析第⑤段画线句。 古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套，撞龙门，过潼关，一路朝山东奔来。 （2）理解第⑦段画线句子的含义。 其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？ 52．第⑧段结尾“我的眼睛就湿了”传达了哪些感情？ 53．为什么作者觉得“此后每到深夜，书房里就传出隐隐的水声”？ 【答案】50．B 51．（1）这句话连用四个动词，生动地表现了黄河奔腾不息的气势和力量，表达了对黄河的热爱和赞美（2）黄河孕育了源远流长，丰富多彩的中华文化，是作者诗歌创作的源泉和灵感。 52．①拜访、亲近黄河，得偿所愿的激动、喜悦。②对多年不能回到大陆的悲痛。③对女儿亲近、热爱黄河，理解自己心情的欣慰。 53．①看黄河的见闻和感受让作者印象深刻，难以忘怀。②黄河是祖国的象征，作者借此表达对黄河的怀念和对祖国的热爱。 【分析】50．本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。结合⑦段“黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得”可知，第③段写黄河岸边天高地远、空旷寂寥的特点，表现了作者对黄河的忧虑，而非“表现作者的失望”。 故选B。 51．（1）本题考查语句赏析。要求从用词的角度赏析。 根据⑤段画线句“古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套，撞龙门，过潼关，一路朝山东奔来”中“绕”“撞”“过”“奔”等动词可知，生动地表现了黄河奔腾不息的气势和力量，蕴含着对黄河的热爱和赞美之情。 （2）本题考查语句理解。 第⑦段画线句“其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？”一句，结合上文“华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来”可知，意思是黄河孕育了源远流长，丰富多彩的中华文化，只要是炎黄子孙，从小受中华文化的熏陶，就能写出对黄河的深切情感，作者以此表明黄河及中华文化是自己诗歌创作的源泉和灵感。 52．本题考查内容理解与概括。 根据②段“这是临别的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝”和⑤段“一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋……”可概括为：拜访、亲近黄河，得偿所愿的激动、喜悦。 根据⑤段“流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了”可概括为：对多年不能回到大陆的悲痛。 根据⑧段“看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片厚土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了”可概括为：对女儿亲近、热爱黄河，理解自己心情的欣慰。 53．本题考查句段作用。 根据⑨段“回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里”可知，⑨段“从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。”中“隐隐的水声”至作者将黄河的泥沙放进名片盒以后得主观感受，包含着对黄河的眷恋与怀念，说明看黄河的见闻和感受让作者印象深刻，难以忘怀；结合④段“我的手终于半伸进黄河”、⑤段“一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。……这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。”和⑥段“至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我”等可知，作者把黄河看做是祖国的象征，作者将手伸进黄河的瞬间，感觉自己与祖国已融为一体，有了强烈的归属感；“黄河一掬”的经历让作者，让作者铭记于心，“从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声”这句话传达出对黄河的怀念和对祖国的热爱，表达了海外游子对大陆无法割舍的思念和眷恋，以这句话结尾，总结全文，画龙点睛，升华主题。 （2024·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，总还是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ ⑤但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cuì，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前lì临了。我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… ⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 54．根据要求，注音或写出对应汉字。   埋( )怨  怏怏( ) 愧 cut( ) lì( )临 55．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了由 —— —— （限2字以内）的变化过程。 56．本文语言富有表现力，语言优美，韵味悠长，请按要求赏析。 （1）从修辞手法的角度赏析文中划线句。 初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。 （2）请你从文中再找一句，选一个角度进行赏析。 57．文章第①段用了较多笔墨在描写葡萄叶，其作用是什么？ 58．结合文意，谈谈你对生命之芯的认识。 【答案】54． mán yàng 悴 莅 55． 喜爱 痛惜 敬意 56．（1）运用拟人的修辞手法，“醒”“睁开”“伸展”和“惺忪”几个词的运用，赋予葡萄藤以人的动作和神态，生动形象地写出了葡萄藤从生命复苏到长芽、展叶的生命苏醒状态（过程），表达了作者对充满生机和活力的葡萄叶的喜爱之情。 （2）例1：清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 运用比喻的手法，将几片阳光比喻成梦的碎片，生动形象地描绘出阳光从叶缝间透出的状态，从侧面表现葡萄叶的茂盛、张扬和活力，表达了对葡萄叶的喜爱之情。 例2：偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 运用拟人手法，“怔怔地”“怏怏地”等词表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完时发愣、失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。 57．与下文葡萄叶子半月间全部落尽的情景构成对比，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的痛惜、无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。 58．人的生命之芯是理想追求，是毕生所奉献的事业。为了实现人生理想，就应该像以果实为灵魂的葡萄藤那样，把握住人生的美好年华，刻苦学习，茁壮成长，为实现人生价值而奋斗。 【解析】54．本题考查字音字形。 埋怨，mán yuàn，因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 怏怏，yàng yàng，形容不满意或不高兴的神情。 憔悴，qiáo cuì，形容人瘦弱，面色不好看。 莅临，lì lín，来到；来临，多用于贵宾。 55．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新”可得：喜爱； 结合第④段“去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄”可得：痛惜； 结合第⑦段“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了。我不由对葡萄叶充满了敬意”可得：敬意。 56．本题考查赏析句子。 （1）从修辞手法的角度赏析。运用拟人的修辞手法，“醒”“睁开”“伸展”和“惺忪”几个词的运用，赋予葡萄藤以人的动作和神态，“昏睡……醒了……先是……便很快毛茸茸地伸展开了……”生动形象地写出了葡萄藤从生命复苏到长芽、展叶的生命苏醒状态（过程），结合下文“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新”可知，表达了作者对充满生机和活力的葡萄叶的喜爱之情。 （2）选一个角度进行赏析。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。 例：尤其是到了暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。 运用比喻的手法，将飘落的叶子比喻成不能飞的蝴蝶，生动形象地描绘出葡萄叶子凋落的景象，表达了“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。 57．本题考查写作内容的作用。 从内容和结构上分析。内容上，“初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来”写葡萄叶旺盛生长，结构上，结合第②段写葡萄叶子半月间全部落尽的情景可知，前后形成鲜明的对比，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的痛惜、无奈，更有力地突出了下文“果实是叶子生命的灯芯”这一哲理性思考。 58．本题考查理解材料内容。 结合第⑦段“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂”和第⑧段“而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？”可知，作者由物及人，告诉我们人的生命之芯是理想追求，是毕生所奉献的事业。第⑨段“我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……”告诉我们，葡萄藤有着自己的梦想和灵魂，何况我们人呢？我们更应把握住人生的春天，不惧泥土和风雨，为实现人生价值而奋斗。 （2024·山东聊城·一模）阅读下面的文字，完成小题。 一畦青绿 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落大地，敞开新的一天。院南的连翘花丛里，成群的麻雀兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条。枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。 ④小院紧贴济南菠萝山的山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，后来的回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力。之后，南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。中间铺上几块红砖为路，便于晾晒衣物，也方便行走。 ⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也来凑热闹，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。 ⑥这里不仅生长着植物，还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微生物。时常见到喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有路过的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食，呈现各自的生命气象和奥妙。这些小生命与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ⑦种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。土壤涵养水分差，容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥，追求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令莱柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟。；本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初尝某种食物时的感觉与场景，让心情再度温暖美好。 ⑩刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！”因是自己的劳动成果，她很有成就感，吃起来也特别香。 ⑪“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。我喜欢在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇水，或施肥，或捉虫……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ——选自《人民日报》（2023年04月26日） 59．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“企盼已久”“醒来”“迎进”等词语，表现了春到小院时作者的喜悦之情，为本文定下了感情基调。 B．第③段使用详略结合的手法，旭日东升勾勒简略背景，详细刻画麻雀突出生动热闹的场面，整段富有层次感和画面感。 C．第④段详细交代小院土地复垦的过程，既增加了行文的曲折性也为下文菜园各种生命的欣荣做了铺垫。 D．第⑦段中作者说“只图吃个新鲜”，这清楚地表明他种菜的目的只是为了吃个新鲜，可见他对种菜并未投入情感。 60．品味语言，完成下面的题目。 （1）从语言风格角度赏析第⑤段划线句子。 院虽小，却也是一个世界。 （2）结合语境，从修辞角度赏析第⑦段划线句子。 遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。 61．爷爷把小孙女种菜的过程写成了文字——第⑩段划线句子，奶奶则录成了小视频。同事不同样，请结合文本和生活经验，简要谈谈不同媒介表达效果的异同？ 62．“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。”此段文字放在本文哪个位置更为合适，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】59．D 60．（1）示例：这是一个短句，语言简朴自然。“院虽小”和“一个世界”之间有一个情感上的对比感，小院里有大世界，富有情感张力，充分表达了作者对小院的喜爱之情。 （2）示例：采用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了青菜在下雨时，充分吸收水分的状态，也侧面表达了作者对青菜们的喜爱之情。 61．示例：相同点：小视频和文字都准确记录了小孙女学种菜的经过，体现了小孙女的可爱好学，也从侧面表达了长辈对小孙女学种菜的喜悦之情。 不同点：小视频属于“原模原样”的真实记录，是动态的视频呈现，有声有色，可以调动观者多种感官参与，表达效果立体性强。文字是单一静态的呈现，但精准的遣词造句却可以激活人脑的想象力，在头脑中形成虚拟的真实画面，表达效果需要看读者想象力的强弱。 62．放在文章的最后一段最合适。①从结构上看，文章1-11段是作者在表述自己小院菜畦的平整、耕种和对小院的喜爱。而本段中“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂”特别是“耕种之间，情满园”等句子，明显是在总结全文。②从内容上看，本段中的“春不老”恰好与开篇的“春分”“春意”“春耕”等词相配合，构成首尾呼应的关系。 【解析】59．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据第⑦段内容及后文作者父母、妻子、小孙女在菜园的活动描述“只图吃个新鲜”只是作者种菜的部分原因，更主要的是作者能在种菜、摘菜等活动中享受亲近自然的田园意趣和天伦之乐。因此“他种菜的目的只是为了吃个新鲜，可见他对种菜并未投入情感”表述有误； 故选D。 60．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）划线句子“院虽小，却也是一个世界”运用了简洁的句式，直白的语言，以小院的“小”与“世界”的“大”形成对比，这种对比效果使得小院显得更加丰富多彩，充满生机和故事感，表达了作者对小院深深的喜爱和对生活细微之处的欣赏。 （2）划线句子“遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够”使用了拟人的修辞手法，将青菜赋予了人的情态，用“张大嘴巴喝个够”来形容它们在雨中吸收水分的情景，既生动活泼，又富有生活情趣，使得读者能感受到作者对青菜生长的细心观察和对自然的热爱之情。 61．本题考查不同媒介的表达效果。解答时，首先需要明确题目要求分析的两种媒介——文字和视频的表达效果异同。接着，思考和阐述两种媒介的异同点。相同点：无论是文字还是视频，都是对小孙女种菜过程的记录，都能展现出小孙女的可爱与好学。两种媒介都从侧面表达了长辈对小孙女学种菜的喜悦之情。不同点：视频是动态的，能够真实记录小孙女的动作、表情等，更具生动性和真实感；而文字则是静态的，通过精准的遣词造句来描绘场景，激发读者的想象力。视频可以调动观者的视觉和听觉等多种感官参与，使表达效果更具立体性；而文字则主要通过视觉进行感知，表达效果更多依赖于读者的想象力。最后，根据以上分析，总结出不同媒介表达效果的异同。根据以上分析作答即可。 62．本题考查句段位置及作用分析。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上，文章通过第①段“那一畦青绿，把‘犹抱琵琶半遮面’的春天迎进了小院。”引入，随后各段详细描述了小院中的生活，如第⑥段“众多的生物都在这里栖息、觅食”，第⑦段“一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。”这些段落构成了一个完整的故事，细腻地描绘了作者如何将一块土地变成一个充满生机与活力的小世界。在这样的叙述之后，加入“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。”这段文字，可以作为一个精彩的结尾，既对全文内容进行了深刻的总结，又与前文形成了自然的衔接。 内容上，“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获”与文章第⑦段“土壤涵养水分差，容易蒸发”、第④段“复垦平整、恢复地力”等描述形成了呼应，强调了土地的变化与人的努力息息相关。而第⑦段“都攥在自己手掌里”则与“我坚持用农家肥，追求绿色生态，纯天然味道”相映成趣，展现了作者对土地和生活的掌控感。最后的“耕种之间，情满园，春不老”更是对第⑤段“院虽小，却也是一个世界”，第⑨段“即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然香甜可口”等文中情感的升华，传递出作者对农耕生活的深深热爱和对美好生活的持续向往。 因此，将这段文字放在文章的最后一段是最为合适的。它不仅能够总结全文，还能够提炼出文章的主题和情感，使读者在阅读完全文后能够有一个深刻而完整的印象。 （2024·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 洒满阳光的晒谷场（节选） 洪忠佩 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。 ②等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。 ③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 ④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 ⑤午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不 帮父母搭把手？” ⑥看到母亲满头大汗，我没有作声。 ⑦尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中 午、下午各一次，至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑧呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑨暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。 ⑩这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑪翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。 ⑫一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天…… ⑬一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。 ⑭梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 63．本文以“稻谷”为线索展开叙述，理清文脉，在横线上填写相应的内容。 晒场晒谷→① →筛选稻谷→② →锅爆谷花 64．按要求赏析下列句子。 ①那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。（赏析加点词） ②接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”（从人物描写角度进行赏析） 65．请结合文章具体事例，分析母亲这一人物形象。 66．文章以“洒满阳光的晒谷场”为题目，有哪些妙处？ 67．统编版语文教材在自读课文后总会有相应的阅读提示，为学生自读文本提供方法与思路。请你从主题思想或语言表达方面为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地理解本文。 示例：《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。 【答案】63． 耙谷翻晒 稻谷归仓 64．①磨砺本义指人经受磨炼或锻炼，文中指我跟着母亲在田野与晒场里间辛勤的劳作。赞美了劳动人民的勤劳和质朴，也蕴含着美好生活是劳动创造出来的这个道理。 ②运用了动作、神态、语言描写细致生动地刻画了母亲通过用嘴咬稻谷来判断稻谷是否晒干的情景，表现了母亲农事经验的丰富和对稻谷丰收的喜悦。 65．勤劳淳朴，热爱劳动；善于教导孩子；重视劳动过程，珍视劳动成果。 66．①交代文章的主要内容，写出了农民赶晒粮食的忙碌与辛劳。②点明了文章的中心，赞美了农民勤劳的品质，抒发了他们丰收的喜悦之情。③“晒谷场”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰，结构严谨。④“阳光”象征了希望，“洒满阳光”也象征着对生活积乐观的态度。 67．示例一：主题思想：本文围绕着晒谷场记述了母亲一生劳作的故事。晒场上活跃着母亲担谷、耙谷、归仓的身影，展现出母亲的勤劳能干、劳动经验丰富、对生活充满热情和信心。寻常的晒谷场承载着母亲和所有劳动人民质朴的梦想、美好的期许与向往。 示例二：语言表达：本文语言平实自然，生活气息浓厚。母亲拍笸箩、“我”用笸箩遮阳、母亲将稻谷倒入风车漏斗、母亲爆谷花等叙述的语言自然亲切，散发着浓浓的生活气息；“家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀”“呼呼呼，风车迎风转动”中的“呼啦呼啦”“呼呼呼”等拟声词，仿佛将读者带入了乡亲们耙谷、滤谷时繁忙热烈的劳动场面中；引用谚语“割禾抢时，晒谷抢天”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，使语言通俗易懂、朗朗上口，增强了文章的生活气息。 【解析】63．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空。根据文章第④段“一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。”可以概括出稻谷在晒场上的初步处理——耙谷翻晒，确保稻谷均匀干燥。填入“耙谷翻晒”。 第二空。根据文章第⑨段“暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。”可以概括出筛选稻谷之后的步骤——稻谷归仓，将干燥且纯净的稻谷收入仓库，为将来的使用做准备。填入“稻谷归仓”。 64．本题考查词句的理解和赏析。 ①“磨砺”在这里是一个具有深刻内涵的动词，它原本指的是通过不断的磨练使物体变得锋利或光滑，引申为人在经历困难、挫折后变得更加坚强和成熟。在文章中，这个词被用来形容“我”在田野与晒场中的劳作经历。通过参与这些繁重的农活，“我”的肩膀和耐力得到了锻炼和提升，变得更加健壮和持久。更重要的是，“磨砺”还暗含了更深层次的含义。它不仅指身体层面的锻炼，更是指精神层面的成长。在劳作的过程中，“我”逐渐领悟到了生活的真谛和劳动的价值，明白了那些袅袅升起的炊烟，其实是源自于对土地的辛勤耕耘和付出。这种从土地里生长出来的生活，充满了真实和质朴，让人深感敬畏和感激。因此，“磨砺”一词在这里不仅生动地描绘了“我”在田野与晒场中的劳作经历，还深刻地揭示了劳动对于个人成长和领悟生活真谛的重要性。 ②这个句子通过细腻的动作、神态和语言描写，生动地展现了母亲检验稻谷是否晒干的情景。首先，母亲从晒簟里抓出稻谷，这个动作既体现了她的熟练和自信，也暗示了她对稻谷的关心和珍视。接着，她将稻谷放在掌心搓揉，这个动作进一步展现了她的细致和认真。然后，她拿起一粒稻谷放进嘴里，用牙齿咬碎，这个细节描写不仅增强了画面的生动性，也突出了母亲对稻谷质量的严格把控。最后，母亲满意地笑道，并说出“晒干了，饱满着呢”的话语，这既是对自己劳动成果的肯定，也是对丰收喜悦的表达。整个句子通过一系列连贯的动作、生动的神态和朴实的话语，成功地塑造了一个勤劳、能干、细致且充满喜悦的母亲形象。同时，这也体现了作者对母亲辛勤付出的敬意和感激之情，以及对农村生活的深刻理解和热爱。 65．本题考查人物形象。 根据文章第②段“通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。”可以概括出母亲勤劳坚韧的特质。即使面对重体力活，她也没有怨言，而是默默承担起责任，展现了她的坚强和毅力。 根据文章第⑤段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”可以概括出母亲善于教导孩子。她不仅自己勤劳，还教育子女要尊重劳动，帮助父母分担家务，体现了她作为母亲的智慧和责任感。 根据文章第⑦段“接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，‘咔嚓’一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：‘晒干了，饱满着呢。’”可以概括出母亲重视劳动过程并珍视劳动成果。她对稻谷的仔细检查，以及满意的笑容，都体现了她对劳动成果的珍视和对劳动过程的重视。 综上所述，母亲这一人物形象在文章中通过不同段落的描写得到了全面而深入的展现，她勤劳坚韧、善于教导孩子，同时重视劳动过程和珍视劳动成果，是一位令人敬佩的劳动妇女形象。 66．本题考查标题赏析。 “洒满阳光的晒谷场”揭示了文章主要内容，写村里人一个个把稻谷担到晒场晾晒的事。天气尚炎热时去晒谷，体现他们的辛劳与不易。 文章以时间为顺序，以“洒满阳光的晒谷场”为线索组织材料，回忆了“我”和母亲在晒谷场做的几件事，从担谷子，到晒谷子，翻谷子，过滤，归仓，再到晒豆角。全文思路清晰，结构完整。 “晒谷场”，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨，赞美了父老乡亲们勤劳淳朴，热爱劳动的品格，表达他们丰收的喜悦。 “洒满阳光”寓意勤劳的人们用辛勤的双手创造着美好的生活，他们对待生活的态度是乐观向上的，他们的生活是幸福的。 67．本题考查内容主旨的理解、拓展应用。 题干要求为给定的文章写一段阅读提示，目的是帮助同学们更好地理解这篇文章。阅读提示应包含对文章特色的点评、提供合适的阅读方法以及引导学生关注文章的重点内容。这需要我们首先分析文章的主题、结构、语言风格等，然后据此编写一段精炼的提示。 示例：本文是一篇充满生活气息和深刻哲理的散文，作者通过对稻谷从晒场到归仓的劳作过程的细腻描写，展现了农村家庭的勤劳与快乐。文章语言朴实自然，情感真挚动人，不仅让读者感受到了劳动的美好，更引导我们深入思考生活的真谛。阅读时，建议同学们注意体会作者对劳作过程的细致刻画，感受其中蕴含的情感与哲理，同时学习如何通过日常生活细节的描写来表达深刻的主题。 （2024·山东菏泽·二模）【读散文以怡情】阅读下面的文字，完成下面小题。 蚕豆 （曾必荣） ①北京我没去过。 ②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 ③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，教我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 ④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。 ⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃么东西，把点我吃吃？ ⑥没吃呀。 ⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。 ⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 ⑨把这一点点？ ⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。 ⑪我还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 ⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 ⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她：“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。 ⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。 ⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌，——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法很多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。 ⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是感同身受。 ⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤、好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵、碧玉点点，“相看两不厌”；吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时间太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。 ⑱是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话：相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？ ⑲借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？ 68．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．①～②段中，作者说“北京我没去过”，又说“我就不羡慕北京人”，这样写表达作者对蚕豆的偏爱。 B．⑬段写的虽然不是吃蚕豆，但内容仍与蚕豆有关，写出了与蚕豆相关的别样情趣，文章内容更充实丰满。 C．第⑮段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，表达了作者完成从少年到青年的蜕变后的喜悦之情。 D．⑰段引用“蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙”，在文中既起着承上启下的作用，又增强了文章的可读性。 69．按要求赏析文中画线句子。 （1）连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆。说：给，剩的不多了。（赏析加点词的妙处） （2）这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”；吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。（从感官角度赏析） 70．第④——⑰段主要写了“我”与蚕豆的哪些事情？试简要概括（至少写出四点） 71．回忆鲁迅先生的《社戏》，结合链接材料，说说两篇文章中作者通过“蚕豆”这一小小的物件寄托的情怀有哪些异同。   【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。—— （鲁迅《社戏》 【答案】68．C 69．①“摸索”“撮出”这几个动词富有表现力，生动形象展现了我勉强掏出蚕豆不想（或不情愿）和小伙伴分食的过程，写出我童年时期家贫、零食稀有的境况，表达了在那个特殊时期，“我”对蚕豆的珍惜、喜爱之情。 ②从视觉、味觉的角度，生动形象地写出蚕豆汤的色味俱全（好吃又好看的特点），表达了“我”对蚕豆汤的喜爱之情。 70．小伙伴向“我”索要蚕豆；“我”和弟弟比赛抛吃蚕豆；中学时默默钟情于蚕豆；立夏时节爱吃蚕豆汤；给蚕豆编歌谣。 71．相同点：都抒发了对童年生活、青春岁月的留恋、怀念。 不同点：《社戏》借对蚕豆的念念不忘表达了对平桥村风土人情的怀念。《蚕豆》一文还借蚕豆抒发了对时光流逝的伤感，对人生易老的遗憾。 【解析】68．本题考查内容理解。 C.有误，第⑮段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，联系“人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌，——怕冷怕热，欺软怕硬”可知，表达了作者时光易逝人生易老的感叹和伤感之情，此项“少年到青年的蜕变后的喜悦之情”理解有误。 故选C。 69．本题考查赏析句子。 ①文章第⑧段“连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了”，联系第⑤段“边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃什么东西，把点我吃吃”可知，“摸索”“撮出”这两个动词，生动形象地写出“我”故意让小伙伴瞧见“我”吃蚕豆，引小伙伴向“我”索要蚕豆时勉强掏出蚕豆舍不得和小伙伴分食的情态；联系第④段“小时家贫，零食稀有”写出了“我”可知，表现了小时家贫，零食稀有的境况，表达了在那个特殊时期，“我”对蚕豆的喜爱和珍惜之情。 ②文章第⑰段“这道蚕豆蛋汤、好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵、碧玉点点，‘相看两不厌’；吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙”，“看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点”是从视觉角度描写的，突出蚕豆汤好看的特点，“吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙”是从味觉的角度，突出了蚕豆汤的味道之美。这句话表现了蚕豆汤色味俱全的特点，抒发了“我”对蚕豆汤的无比喜爱之情。 70．本题考查内容理解与概括。 由第⑤段“边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃什么东西，把点我吃吃”，第⑧段“连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了”等内容可以概括出：故意让小伙伴瞧见“我”吃蚕豆，引小伙伴向“我”索要蚕豆； 由第⑪段“我还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏……”可以概括出：和弟弟比赛抛吃蚕豆，赢弟弟蚕豆； 由第⑬段“到了上中学，有相当长的一段时间里，‘我格外钟情于蚕豆’，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了”可以概括出：忆起中学时钟情于蚕豆却不敢让同学知道之事； 由第⑯段“立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜……”，第⑰段“鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃”可以概括出：立夏时节“我”最喜欢把蚕豆烧汤吃； 由第⑰段“故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的”可以概括出：给蚕豆编歌谣。 71．本题考查比较阅读。 相同点：本文的作者通过写与蚕豆相关的几件事，表达了对蚕豆的喜爱之情，同时也抒发了对童年生活、美好青春岁月的留恋和怀念；鲁迅的《社戏》中说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戏最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也没有感受到朋友那么淳朴、真诚的友情了，也表达了对童年生活的怀念之情。 不同点：由本文第⑫段“可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝”可知，本文还表达了美好时光转瞬即逝的伤感，以及对人生易老的遗憾。《社戏》借对蚕豆的念念不忘表现了平桥村人民淳朴、善良、友爱无私的美好品德，表达了对平桥村老人孩子那份朴实、真挚的情感和农村特有风光、人与人和谐亲密关系的怀念，表达了对美好生活的向往之情。 （2024·山东济南·一模）阅读下面文章，完成下面小题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。A.那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。B．我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。C．往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 72．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”，自然引出下文，也为后文抒发情感张本。 B．文中对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。 C．“我”在南门被当头棒喝，在西南门的位置被别人抢占，挨到时门眼又被挡住，体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。 D．“我”幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 73．本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，在A、B、C三个句子中任选1句进行品读批注。 74．文章甲、乙两处均引用《桃花源记》中的内容，对于乙处引用是否恰当，小常认为恰当，小庆意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 75．散文与小说本是两种文体，但二者有许多共性。小说可以散文化，散文也可以小说化。这篇散文运用了哪些小说的笔法？请从小说的三要素角度，结合文本谈谈你的理解。 【答案】72．B 73．示例一：选择A句。多用四字词语；语言典雅凝练，读来朗朗上口；描写了戏中世界的光彩辉煌，如在天国；表达了“我”对戏中世界的着迷、向往。 示例二：选择B句。“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 示例三：选择C句。比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。 74．示例1：同意小常。乙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好；表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。 示例2：同意小庆。丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 75．①重视情节的完整性和曲折性。本文比较完整地记述了“我”幼年看戏的曲折经历。②塑造的人物性格鲜明。文章将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动。③大量运用描写手法。如母亲摸口袋的动作描写，从门眼看戏的细节描写，尽兴看戏后的心理描写等。 【解析】72．本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.根据第②段“祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次”，可知是祖父把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中，但全文并未与到“甚至影响了学业”； 故选B。 73．本题考查句子赏析。 从A、B、C三个句子中任选一句，从词语运用、修辞手法、描写方法等某一角度结合文章内容进行赏析，言之有理即可。 示例：选C句。句子中“往小了说”和“往大了说”用“往小”“往大”两个相互对照的句式，运用比喻的手法，将从门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，写出了一种门缝下看戏的独特感受。形象生动，句式相互对照，表现了主人公怀揣美好的幻想，满怀热切的期望。 74．本题考查文章内容的理解和分析。 乙处均引用《桃花源记》中的内容，小常认为引用恰当，小庆认为引用不恰当，可选择任一种观点，结合文章内容，理由充分即可。 示例：我同意小常的意见，引用恰当。最后一段中，乙处则通过将作者重访老剧场比作武陵人重访桃花源，表达了作者对故乡文化的深深眷恋和追寻。这种比喻不仅展现了作者对童年看戏的怀念，也表达了作者对戏曲文化和故乡的热爱。这种情感与主题的深度融合，使得“桃花源”成为了贯穿全文的重要元素。 75．本题考查分析文章写法。 这是一篇散文，但也运用了小说的写法。要求从小说的三要素角度，结合文本谈谈小说笔法的运用。 小说的三要求是人物、故事情节和社会环境，可从人物形象和描写方法，以及故事情节的角度来谈。 从人物形象来看，本文以“我”为主要描写对象，通过“我门缝里看戏”的曲折经历，将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动，这点与小说中的人物形象塑造完全相同。 从人物描写方法来看，大量运用了语言、动作、心理等细节描写。如第③段中“平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”的动作描写，第④段“那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的”的对门缝的细节描写，第⑦段“是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”的心理描写等，细腻地表现了母亲和“我”的心理状态，这也是小说笔法。 从故事情节来看，文章开头写“我”在祖父的带领下看过一次戏，从此便念念不忘，一心想再完整地看一出戏；主体部分写了“我”从门缝里看戏的曲折过程，以及愿望得以满足的兴奋戏，注重了故事情节的完整性和曲折性，这也是小说笔法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$