辽宁省朝阳市建平县2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷

建平县2023-2024学年度下学期期末测试 七年级语文试题 考试时间150分钟 试卷满分120分 命题人:军 考生注意:所有试题必提在答题卡上作答,在本试卷上作答无效 一.积累与运用(分17分) 3. 下说语中加点字的字。字形完全正确的一项是...-..............)(2分) 粗拙(h) 育() A. 丰re) 不起到(o) 瑟(n) 对(j) 1. 幅亮(u) 锋苦(h) 梅() 提数(b) C.(n 深绝(u) 选(pr) () D. 提(o) 6不在吾(yn) 2. 次填入下面句子规处的词语的项是一..................(2分) 我是一起净尘,恨一样可以折整个界;成是一河小家,假一样以天福。如 看一个,这在舞中失,的人竟不多,更多的是处在自边 的小点 儿委我们自己的位置发摇好自已的颗,不高文,些够点是整个有,生不会 无而走色,小人物的生命一样可以结出的菜实。 A.演出 众所用 无人问津 富 B.演出 众所雨知 为人知 丰 C.出 妇哲知 为入知,丰挠 2.奏出 隔皆 无人问 富 3.下列各项中分析不正确的一是...... _.....)1分) 一舞跳轻激的凉风来,天渐来了,山春的粉来的清,与软的的风空命瓢落下来. 在人的身上,文息不儿了。 A. “轻”“眠落”是形容词 ..”·“是说. 七. “凉风”“山”是名词。 D. “恪”“”是删词 4. 文学,文化常识与名著阅(5分) (1)下列各项中这不确的一项是 A.《治道)是一娘年体选虫,记载了从战国到五代共1202年阳的史事。 ) 8.说,是古礼一议论性的文体,大多是一事。一物成一医象样发作者的感 C.《证岩)这部长离小流讲述了中人民共和国成立献夕,上海区的烛下党人的英勇斗故事。 D.古人对年静有特的,下动年静称语梳从小到大的顺序可列为。“回”“面立”“不” “花 (2)名阅读(3分) 在阻奋,火地灵看水地一一他不加点无好了,&着头,走,极煌地注走。没 七年证文 第1页(王耳) 有土意,没有目的,脊昏沉深的,上着一层粘汗,发着煌臭的味凡,走了会儿,脚心和鞋族粉 一,好像跳块深,非雪的过.... 上对段节选自① _(者)长篇小社② .记数的是送子在烈日下出来投 车的情量,请用一个四字短语提括选文中样子的性格特点: 5.古文写(6分) (1高女不知亡 .(社牧(泊秦淮) (2)比在自中幅析 (2 一.(李自(夜洛城闻)) .琴复长。(王维(竹型惊》) (4B上相速无纸笔. (5)爱国诗句是我们等一个人都应谈铭记的,偏是长空,历史的基光仍然理理夺日!请你写出两句: .((逢入官楚) 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) I】飞来4 【】美 共石 谭网 飞来山上斗寻塔,国说鸡鸣见日升。 不许云这味,自在益高。 终古高云盖此城,秋风吹马陪离。 6.下面对两..的.解和分析.不..项.是.....................(3分) 演流大犹来,山入潼关不解。 A. 中首句气势不儿,先声夺人,写峰和的高度,写出自已的立足点之高,与末句”身在叠离 ”应: B. 乙诗三句不说水之,面说其“”,宋句不诞山之峰,雨说其·不解平”,地用 干法山水写话了, C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到阻日东开的煌景象,摇现出诗入蓬勃的朝气,模定了 士请的感情基语. .乙次句以听觉形象补充了句的视觉形来,染出流天一带孩有的抓,给全诗暗了一种动 (二)阅读下面文,完成1-10是。(14分) 【甲】山不高,从到,水不,有到灵,是室,,上险,入望 生,设鸡情,往来无了。从调意。阅会,无之是,成之旁形,南。 属子去,子之了 【乙】为,不本,没以是,玩主”。章。日:“查” (随)对离 。,次”。本”,. 七文 第上页() 珍电点市,有”。多人减以益其宅,怒目:“,,重以 来使此地可践之益善宅?”” (选自《.昌珍)) 【注释】①既至:已经到达,这里品僧珍经鼓乡勃官。②荷:肩负。③常分:因定的职业,①明 分占齐。:店,( x1赴:官吏办事的地方。②:. 2.下列句子中加点词的含义用达陪的一项是. _.ti..号 )(2) A可以讲素琴 辞以累中多务(《孙权劝学)) n.是意 毫者如基夫(《论)) C.其败为 为人谋而不忠乎(《论语)) D.岂可之是看私 水陆喜未之花((爱说】) 8.把选文中画规的句子翻译成现代汉语。(5分) (1上阶绿,享入青(2分) (②吾国重题。无以祖,(3分) 8.用“7”给下面号子新句(题两处)。(2分) 置立来怪在此地直可之益 lD.甲文过对精的陪绘,程力形 ,表达了一② 情和②情。乙,文通过事表现了 的品。(4分) 三.现代文读(30分) (一)阅读下面选文,完成11-13题。(8分) 【耐料一】”过后第一属,由中电视推出的《命漏诗间大会》第二本这一文化真乙 底大了。人氏、人凡屑,径等各大体都离本有头该动的消息,现众受 注度高,基加高调品时此献了各项键计,以下是“国诗词大会天注人那的龄分”调数 中国用大会关注人的耳征分 19岁 1-242-315-5 250岁 七年支 第3(共:) 【材数二】《中演诗词大会》第二的好祥大是复互附1岁高一学生次各路,人们时 粉来整雪,惊起有人对流提自疑;点升学考试减的现实,是否变必奏花大重实时闷去 考试词. 【的料三3大学考三摇认为在诗训刻作过较中,可以诗词的作的境界合为“这境”与“可 境”两神不翼的形态,“速境”那虚松之境,如:感暗花减涌,别鸟信:“境”那写实之境 h:枯风照。凄来石上流。 11.用一句话概【对料一】是示的中现诗试大会关生人群的年舱分右。(13分) 12.杜对【材料二3中某些人的题疑,说说你的观点。(2分) 13.读【材料三】,指出下面诗句属于“境”时一项是.... ) A.大直,河日园. B.山阿风飘黑,身浮沉。 C.离在知已,天看比. (二)阅读下在选文,完成14-17题,(11分) D.的一夜春风来,千树万树望花汗 范() 山,火的山!起夜的山一座接一,超到水,流生在这的。 书识 这走山南的豪高赴,这辣的山,云的树林,走上一灵,上电得道 个人,多幅了,们点看了,今夜奏是起不到山这的火阳,只有这深山高了。 ②老是这境地这生活这多的人,正走着,他觉感前叫了起!“看,鼓!” ②花满被头,多美的一月样林啊! ②老说:“这献,过就会有人家。” ②一高起了,们是泥的月儿,在啡的里走,山陪的风吐人 上的,艺的白混落色头上。 杜走,老人了.. 一,风流的小出流条树此,望菜,过有灯电过有人声,这走壮人的 完 ②老电走过,成观门是从外考,任本门极上累写高小,“!” 在们开门选士,火星的水走冷的,然,多人淡人往过了。一的太精厚 的。点这的大精笑了来,人会了一,水清这口。我红走了,次文过 .. 命第上上了下相了一晚,文上着儿点的,“最这有十。 是上杜时至。考巴,掉子。. 走7。鼓的干上,对小的头人不,表走!“在这上人走 ②A们是大,暖的头,暗的来区和的流来,松在上的差,机 七文 4算其耳 子行么的!”老干说:“可是一在护标的老人。” 说看。门了。一个是的走人门,个者一大,上考 一. “人”四来了。我如奈同时抓位人的人,是说感谢的话:考人暗将火大的,凡 次不上,直到们不声了,人才,”我不走人,也是过路人呢!” 走人到火了,走入又,起墙了,。老人了笑! “多,多,现了文送得多扫。” 看是一提家山走林脸的人,吃完,起一笑着说。”土人家远 ★.. 第二人年上,们流上上,走人有离,我定把小屋里一下,路顶加 点,的的次再花深一。一个小都为众老,我们应为。 旁,是热树闪山了一群儿小,太在这的些十四五,的 上家流的的眉毛和一对品的大样,我根,她一定点花。 老人点走料地,深干上,了个大礼,小枝的小的了. 大笑起来:“,风们这样大的礼,不伯精在们?” 人严地说:”人感谢临了这间小草房,”为的那小小起晕子。“不 !不我们!A子是解鼓叔益的。” 。小向在们评了号的来房。十多年,有一从解效军路过过里,点树样里连。 了大,晚,这里奏有一路过路人遍风而的小度了,三三上就次起 了子。这这云上了。这。“们里了” :”不,是为了过人,是同志数我们这样的。”她极祖变系。。 ,国子,抗的会孩料这小。 远不是,A,“混境?”小赴。“精元到山了。” 不路选,出云,走小挂过挂务,素来辣着过小。 走流耳走流刻气的儿小的,不洋了一,“路是 阳. 14.全文,简要下面入与小之问发生的事。(2分) 1“我”与老,互小,在小屋受到陪,与是入惊小是 t__ 一小枯,小. (0 15.从语的。析文本行的表让果,(3分) 七士 上 族老人立即走到地们面前,现深下要去,行了个大礼.... 16.结合全文,不发现作者写此文是为了费美小的主人,可在行文中时时突出“型花”。“是 花”了指自然界中的刻花外。还指什么呢了(3分) 17.下面的说法符合文章内容的一是一..... )分 A.贾穿全文的索是“是小基的主人”. 5.从“我”积老会所见所视的角度看,本文的记序是例数,从这小平的角度看,本文的记 叙随序是。 C.文章围”小茅星的人到底是事”,设让了一次是念,二次谈会,分两个是次,到跳了一担人 也,示了她们助人为的美好品. 3.选文姓笔用陪道的诗句,含地,形象地写出了待精神发免大的深封含义。升了中心 同时的诗句锤怀了会收地的球境,为文增了文化的的。 (二)阅读下面选文,完1-22题(17分) 的机. ①在好家堂厚的富下,有一“老女”,我记事起,它就在儿,它就走的始的 一老风机. ②光过富户,现在好的上,地地点机,心地的 每一个件。这熟的,泪这清的小河,次而这亮,暗勾起了我的年记记。 ③“........这是跟新航发的美声音,这是我最喜欢的声,娇好 的手样动看暗起的枪子,物踪是夜板一样上下移动。 ②那个“新三本,面三年,补补又三年”的年代里,每是累却工,一个不意衣 了,全好奶一双小把服和好,家里荡里了后,更忙球了,家里人的。& 方会的精线洁。小孩子们的来鼓和全家人的熟坚是抖的制的。 好的不识字心是手巧,一地珠花过她精心。合,笑变点了一 气的眠,她不仅用来的匠做武衣,子,远积的碎是高拼提点书。正不熟 的旧家来的的巧手下凝点方门,次的的在洁,人都一, 素妈球的,听看“吃”的声音,感觉十。 ②我记忆敲深的走我六岁生日时的条花子。一大早就精鼓着我去市上买花。 到,为士,出样,花山地在来上。 到的上,我。我激动地在一,时听模,一会凡忙个,一会凡 社拿个眠,好后,我起皆上摇子,一副我觉得自已就是公土。 让我经象深到的还有上学用的累一个起一一那是一个用碎提缺成的,背走灵 的红,两个面是不多熟点的拼而底。点中间走用黄红高种点的,点了花的模样 下面是红幅面的小花远。的做的也陪衣踏上本学之路,在如承小荒一样,在如的 七年级语文 6(共) 1.9分)在入奖防实文的长河中、属人玩了评瑁流长,大深的抗秀的文化,是中根 境,内雕阻的先。某段开一中国占代文化得相现踪一话动。请你结会所,成介. 提究一江程 无的关破走去垂S加点和是 &.建,落直的长 子是为照流的基地,一斗折 了天望土达短走大国的全背孟来耳 成点到点,挂城月畔藏为流变的 ,学。 一场点基《缺的游文文过与 祝觉艺米表》 (1)图指长填临的比的。(1分)根跳轻料,括长域主要击范发生的变化,(2分) 现院二古文学 词,礼①。 68年 907年 960年 1270年 1368 140 (2)古共文学是中题古代文是中文的整就成能会。写应上年代凡上②是化性文学艺求玩总式, ②法应的祀伟是。(2) 视兜三 科性发喝 英因学家,总家花:这三心没个在的花和 心,一走在学,第二种走在提中,三是点献上,此 声生了土数星,这样化是加比之大,以生斗没有一个,没一 教,没有一个的有的人物比过上技发明人的要冲产. 赴比的凸和确。 一日与是《航、各热和学的远区》 (3)黑社礼并结合所学好识。新比不卖这的正说,(2分) A.的中的刷来是时期的人球用木头学互明的活叫末。1 培说的一三”东西外,大大促这远样海米的处现。( 4上,一情文化。挂升文自”的度,的区现。(2分) )1 1题70 9.(10分)获属是一个众多民汇要缺合成以祝为主体的统一的多民国家,在管厚称科技的 言整有。请完成以下程院 计赴一1520本风。 点 _(2 13请提示,在空白是写抽去实。(4分) 会(现幻. 1 枝三稻没点一个度的及,是一本遍选多的不海站。 2请下图史实中让选两所论一中古代技发深本指智整,境人类一达一现去。(,有 点,有论过。论,论是。条选选基)(5分) t开物 (题啊) (语) 建平县2023-2024学年度下学期期末测试 七年级语文试题答案 一、积累与运用（满分17分） 1.B（2分） 2.C（2分） 3.A（2分） 4.（1）C（2分） （2）老舍 《骆驼祥子》 勤劳坚忍（或：执着忍耐）（每空1分，共3分） 5.古诗文默写（6分，每空1分，有错字不得分） （1）隔江犹唱后庭花 （2）何人不起故园情 （3）独坐幽篁里 （4）凭君传语报平安 （5）示例：王师北定中原日 家祭无忘告乃翁；夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来；但使龙城飞将在 不教胡马度阴山。 二、古诗文阅读（17分） （一）6.B（3分） （二） 7.B（3分） 8.(1)(2分)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (2)(3分)我肩负国家大恩，没有什么可以报效的。 9.(2分)置立以来/便在此地/岂可徙之益吾私宅（每处1分） 10.(4分)“陋室”不陋 高洁傲岸 安贫乐道；清正廉洁（每空1分，共4分） [参考译文]吕僧珍做官时，以平和的心态对待下属，不偏私自己的亲戚朋友。堂侄子起先把贩卖葱当作职业，在吕僧珍回故乡做官后，就放弃贩葱，想在州府里求得一官半职。吕僧珍说:“我肩负国家大恩，没有什么可以报效的。你本来有固定的职业，怎么可以非分占有不该得的职份，还是应当赶快回到葱铺去吧。”吕僧珍家在市北，前面建有督邮的官署，乡人都劝他迁移官署来扩建住宅。吕僧珍恼怒地说“督邮，是官府的房子，从建造以来，就一直在这里，怎么可以搬迁它来扩大我私人的住宅呢!” 三、现代文阅读（36分） （一） 11.对于诗词大会，19岁以下的群体（年轻人）关注度较高，50岁以上人群关注度较低。（或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。）（3分） 12. 示例：我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。（2分，意思对即可） 13.A（3分） （二） 14.（每题1分，意思对即可，共2分） （2）给小茅屋送粮食，修葺小茅屋。 （4）为方便路人，建造小茅屋。（只写出“建造小茅屋”也可） 15.（3分）描写了老人行礼的动作之大，表现出老人对小姑娘们的感激之情。（意对即可） 16.（3分）还指助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘（1分）；又是雷锋同志助人为乐精神的象征（1分）；也是边疆民族优良民风的体现（1分）。 17.C（3分） （三） 18.（每题2分，意思对即可，共4分） （2）奶奶用缝纫机给我做书包。 （4）奶奶用缝纫机帮“我”的孩子做衣服。 19.（3分）动作描写。描写了奶奶为“我”做裙子时认真的样子，表现出奶奶对“我”的疼爱。 20.（3分）“老伙计”指的是奶奶的缝纫机。用这个称呼表现出了缝纫机与奶奶的之间的关系：它不仅是一台机器，而是奶奶的朋友，甚至是“我们”家庭的一员。 21.（3分）虽然奶奶只是用缝纫机为“我们”缝制衣物、书包等普通的生活用品，但是这些物品上却融入了奶奶的心血、智慧以及对家人、孩子的爱，这些物品是奶奶爱意的表达，所以对“我们”来讲是温暖、幸福的。 22.（4分）示例：将本文收录为教材七上第二单元拓展阅读材料,契合本单元的亲情主题。首先，本文通过奶奶用缝纫机为一家人的操劳，展现了真实而深沉的亲情之美；其次，文中缝制衣物等情节，富有时代气息，能够更直观地让读者感受到亲情表达的不同方式；最后，文章字里行间都充满对奶奶的怀念和感激，深化了关爱家庭、珍视亲情的主题，具有很高的教育价值和深刻的现实意义。（要求：能根据单元导读部分从内容、主题两方面说出理由即可。如在此基础上，还能从单元目录的角度考虑到选材问题，可以加1分） 四、写作（50分） （1）【解析】 ①审导语。“品宗璞笔下那如瀑布而下的紫藤萝，我们能够感受到人生的美好和生命的永恒；鉴杜甫笔下那巍峨磅礴的泰山，我们能够体会到诗人雄心的壮烈和气概的豪迈”，用教材中的相关内容，来引导学生体悟名家是如何通过描绘景物抒发对人生的感悟的。“人生就如一杯清茶，需要静心以待，沉时坦然，浮时淡然，学会蓄力，学会沉淀”提示学生每个人的人生都会有起有伏，但是不管处于什么状态，都应该静心以待，处于困境时应坦然面对、蓄力以待奋起，处于顺境时应学会淡然面对、沉淀自己。“生活如花，亦似酒，需要慢慢地享受，细细地品味”提示学生生活不是单调的，需要我们仔细享受和品味，不断去思考它的意义。“方可孕出生命的真谛”提示学生作文的立意所在——生命哲思，即对人生的理解和感悟，写作时要融入自己的真情实感，体现自己的内心感受。 ②审题目。这是一道半命题作文。“细品”有“细细地品味，认真仔细地研究”的意思，提示学生写作时，要结合内容重点突出自己的体会与感悟。“细品”中的横线提示学生要将另一半题目补充完整，学生可以从人、事、景、物、生活现象等方面来进行补写，并且补写的对象要是值得品味的。比如“细品爱的味道”“细品生活中的美好瞬间”“细品友情”等。 ③审要求。“请将题目补充完整并抄写在答题卡上”要求学生先将题目补充完整，拟定之后抄写在答题卡上才能开始写作，未将题目补充完整并抄写在答题卡上会被扣分。“除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等”表明除了诗歌外，学生可以写自己擅长的任何文体，但要符合所写文体的特征，不能写成“四不像”文体，且要在行文中融入自己真切的感受，抒真情，敢于发表自己的看法。“字迹工整，书写规范，字数600~800字”要求学生一定要书写规范、工整、美观，写作时在充分表情达意、合理安排结构的基础上，保持字数在600字以上但不能超过800字。“文中请不要出现真实的姓名、校名”是为了体现阅卷的公平公正，要求所有学生在作文中不得出现真实的姓名和校名，否则会被扣分。 （2）【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要准确把握“在乎”含义。“在乎”是“在意，放在心上”的意思，它与“珍惜” “看重”等词的意思有重合，但不完全一样。注意：不能陷入过去熟悉的话题而生搬硬套。注意材料中“因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……”的提示语，要把“在乎”带给自己的影响与成长的意义联系起来。立意要积极向上，即便是从反面选材，但最后对你的认识应该是正面的。文章需要升华主题，显示一定的思想高度。 二、选材构思。“在乎”是一种心理感受，写记叙文，既要有具体真实而生动细腻的心理描写，也要把因为“在乎”这种心态而外化的行动过程叙述清楚。要将思维的触角深入自己的生活，关注那些曾经在自己的心灵深处留有烙印的记忆，用细腻敏感的心去捕捉曾经的“在乎”：自然界的花开花落，生活中的人情事理，社会上的时事热点……不管你“在乎”的是“小”是“大”，是“对”是 “错”。只要这“在乎”带给你一段难忘的心路历程，让你有了一些不同以往的感悟和认识，这些都可作为选材立意的素材和依据。写作方法指导：①使用分镜头法来叙事抒情，抓住两三个动作、神态或景物的细节来描写，避免冗长的记叙。②由物及人，由写自然引发自己对人生、对历史、对社会现实的思考。避免空喊口号，使文章有思想深度。③为文章设置线索，线索可以是某种景物，或者是人物的心理变化过程，或者是时间空间的转换。 附：作文评分标准 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下（含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $$