第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

2.两位数加一位数、整十数 第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数 课题 两位数相加（不进位）、倍数是十的数 课型 新授课 设计说明 1. 亲自操作，掌握数学的基础法则。 教孩子们学习基础数学，比如加法、减法、乘法、除法等，我们不仅要教他们如何计算，还要让他们理解为什么这样计算。为了让他们理解，上课时我会让他们用小棒来表示数学题目，然后观察小棒的排列，决定先计算哪部分，再计算哪部分。这样做实际上就是数学计算的过程，通过让孩子们自己动手，帮助他们理解如何计算，掌握数学的基础法则。 2. 相互沟通，整理计算的步骤。 当孩子们对数学的基础法则有了一定的理解后，我会及时给他们出一些填空题，让他们回顾计算的步骤，写下数学的基础法则，教他们如何根据题目找到答案，明确计算方法。最后，我会把他们口头描述的计算步骤写在黑板上，帮助他们将直观的想法转化为更抽象的思考。 学习目标 1. 学会把两个都是两位的数字加起来，或者把一个两位的数字和个位数的数字加起来，注意加的时候不要进位。 2. 学了这些加法之后，让学生明白数学在生活中是有用的。 3. 在学数学的时候，提高学生的动手能力，鼓励他们自己发现问题，然后和同学一起讨论怎么解决问题。 学习重点 学会怎么把两个特别大的数（都是十个数位的）加起来（不用怕算错），还有怎么算那些以十为单位的数加起来。 学习难点 掌握如何将两个较大的数字相加，然后再加上一个单独的数字，接着计算这两个大数字的总和，最后再增加一个两位数的技巧。 学前准备 上课前要准备的东西：幻灯片、指挥棒。 学习前要准备的东西：指挥棒。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 好的，以下是经过替换后的文本内容： 1. 回顾之前学过的内容，然后开始学习新的知识。（5分钟） 1.（1）48是由4个十和8个一组成的。 （2）在括号里填上合适的数。 34=30+（4） 2.开始：今天我们会用我们已经掌握的知识来学习新的内容。 1. 想两个事情，然后自己回答。 （48就是4个十（也就是40）再加上8个一（也就是8），34可以理解为30再加上4） 2. 清楚我们今天上课要学的东西。 1.填空。 （1）46是由4个十位数和6个单位数组成的。 （2）3个十位数和5个单位数组成的数是35。 2.计算。 34加上5等于39。 42加上3等于45。 85加上4等于89。 36加上3等于39。 57加上2等于59。 98加上1等于99。 3.填一填。 计算35加上3，要先算5加上3等于8，然后算30加上8等于38。 4.手工团队有8位成员，音乐团队有20位成员，总共有多少人？ 8加上20等于28（人）。 答：总共有28位成员。 5.小红和小兰玩拍球游戏。小红拍了40次，小兰拍了25次。两人一共拍了多少下？ 40加上25等于65（次）。 答：两人一共拍了65次。 二、探究新知。（20分钟） 1.任务一：27=□。 （1）动手操作：用小棍表示加法。 （2）思考：仔细观察，一共有多少根小棍？ （3）7根小棍加上2捆小棍是多少根小棍？请写出算式。 （4）填写： 课件展示：计算27，要先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。 2.任务二：45=□ （1）动手操作，用小棍表示加法。 （2）思考：仔细观察，一共有多少捆小棍？一共是多少根？ （3）40根小棍加上5根小棍，一共是多少根小棍？请写出算式。 （4）填写： 课件展示：计算45，要先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。 3.师生一起总结计算方法。 （1）提问：两位数加一位数（不进位）怎么算？ （2）提问：两位数加整十数怎么算？ 1.（1）我们来用小棍子玩个数学游戏。 在一边放5根小棍子，再放2捆（每捆10根），另一边放2根小棍子。 （2）我们把这个动作写成数学表达式，就是5加2等于7（根）小棍子。 （3）然后我们把7加20，结果是27（根）。 （4）按照我们用小棍子摆的顺序，先算5加2等于7，再算7加20等于27。在老师的帮助下，我们试着把这个计算过程画成图。 2.（1）我们再用小棍子玩个数学游戏。 在一边放5根小棍子，再放2捆（每捆10根），另一边也放2捆小棍子。 （2）大家讨论一下，我们一共有4捆小棍子，也就是40根，可以写成20加20等于40。 （3）我们再写个数学表达式，然后算出结果。 40加5等于45（根）。 （4）按照我们用小棍子摆的顺序，先算20加20等于40，再算40加5等于45。在老师的帮助下，我们试着把这个计算过程画成图。 3.讨论后分享。 （1）当我们把一个两位数加一个一位数（不进位），我们先加个位数，然后把得到的和与十位数相加。 （2）如果我们把一个两位数加一个整十数，我们先加十位数，再加个位数。 三、加强训练，提高理解。（10分钟） 完成教材第64页第1、2题。 自己做作业，然后和旁边的同学讨论一下怎么做题，最后大家一起检查。 教学过程中老师的疑问： 四、课程总结和进一步学习。（5分钟） 1. 回顾一下我们今天学了什么。 2. 准备一下我们接下来要学习的东西。 谈谈自己本节课的收获。 五、教学板书 把两个数字简单相加，不加小数点 25和2相加得到27 先算2加5得到7，然后加上2个十，结果是27。 25和20相加得到45 先算2个十加2个十得到4个十，再加上5，结果是45。 六、教学反思 学数学的目的：老师引导我们，主要是希望我们能够独立理解，我们学习，也是为了掌握自主学习的能力。自主学习是每个学生成长过程中必须掌握的技能。关键是教会我们如何学习，并通过实际体验认识到自主学习的优势，这样我们内心就会有一种“我可以做到”的信心，鼓励我们更加积极地学习。在一节40分钟的课程中，我们不仅需要学习数学知识，还要掌握学习数学的技巧。这堂课我就是按照这个理念来进行的，让学生自己思考，自己表达，这样他们就能记得更牢固，并且掌握自主学习的方法。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$