8 蒲柳人家（节选）-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 8 蒲柳人家（节选） 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.书法是中国独有的文化瑰宝，数千年流传于世，经久不衰。请欣赏下面这幅书 法作品，并将其内容用简体楷书准确、规范地抄写在田字格内。 【答案】 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 6 二 读·思 2.［2023原创］给下列句子中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）yān cōnɡ______喷吐着滚滚的白烟，像是一只正在横空疾书的白色鹅毛巨笔。 （2）当你的能力还驾驭 不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。 （3）诗词的柔美、小说的波折美、散文的情感……一次次的阅读，一次次的感动， 领略书香，接受文学的xūn táo______。 （4）每个人，无论做什么事，都要掂量 自己的能力，不能弄虚作 假，应该切合实际。 烟囱 jià yù 熏陶 diān lianɡ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 3. 【2023四川南充期中】下列各句中加点词语使用不正确的一项是( ) D A.她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热， 都来找她妙手回春。 B.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵 成，也不倒嗓子。 C.他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家 里都待不长。 D.2023年“山西集善助残计划”项目上线开通，让数万名困难残疾人享受到了天 伦之乐。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确。“妙手回春”指称赞医 生医道高明，能把垂危的病人治好。B项，使用正确。“一气呵成”形容文章的气 势首尾贯通，也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。C项，使用正确。 “两肋插刀”指为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。形容重情义、讲义气。D项，使 用错误。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。选项中的使用对象错误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.［2023原创］下面对《蒲柳人家（节选）》理解和分析不正确的一项是( ) A A.本文塑造了一个侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达和见义勇为的一丈青大娘。 B.本文语言生动形象、凝练而富有动感，充满了浓郁的乡土气息。 C.本文生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象，以及他们在运河滩这块有 着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。 D.小说采用倒叙手法，写一个中伏大晌午发生的故事，先交代何满子被拴，设置 悬念，引人入胜。 【解析】本题考查理解和分析课文的能力。A项有误，“侠肝义胆、仗义疏财、慷 慨豁达和见义勇为”描述的是何大学问。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 知识拓展 倒叙的作用使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构 富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 5.【2024辽宁铁岭调研】下列对语法知识分析正确的一项是( ) 感恩与和谐相伴，感恩之心能有力地解决人与人之间的鸿沟，化解人与自然 之间的矛盾。一个心怀感恩的人，一定会善待生活，善待他人，积极地面对各种 困难。如果人人心怀感恩，社会就会更加美好、更加和谐。 B A.“感恩与和谐”“人与自然”“善待生活”都是并列短语。 B.“感恩之心能有力地解决人与人之间的鸿沟”一句有语病，修改应把“解决” 改为“消除”。 C.“一定会善待生活”一句中的“善待”是形容词，作谓语。 D.“如果人人心怀感恩，社会就会更加美好、更加和谐”一句运用了夸张的修辞手法。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。A项有误，“感恩与和谐”“人与自 然”是并列短语，“善待生活”是动宾短语。C项有误，“善待”是动词，作谓语。 D项有误，“如果人人心怀感恩，社会就会更加美好、更加和谐”一句没有运用夸 张的修辞手法。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 阅读拓展 三 读·写 体裁：小说 作者：阎秀丽 选篇理由：《蒲柳人家》把北运河沿岸农村独特的地域风貌、民俗风情浓墨重 彩地渲染出来，讲述风土人情。下面这篇文章所写的故事并不复杂，却巧妙体现 出建立在现实基础上的乡土情怀，把握了时代脉搏，展现了人们对土地特有的情 结，引导人们对人与土地的关系进行深入思考。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 【2023山西忻州一模】 滚烫的土地 ①秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。 ②娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。” ③爹没有言语，只是把镐头抡得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山 土在他的镐头下只是崩出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃崩在他裸着的 胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气， 叨咕着说：“非得刨那点儿地，不知道能种几粒粮食！” ④爹回头，擦了把汗，眼睛一横，说：“你懂啥，这片小山包荒着也是荒着， 我刨出来就能有用，要不种地，要不栽几棵树，咋了！” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 ⑤娘说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那大劲刨这点儿地有啥用！乐意干 你干！” ⑥我在旁边看了看爹，娘能扔镐头耍脾气，我可不敢。爹那火暴脾气，不敢 拿我娘撒气，要是有个不小心，那火准得烧到我身上。爹头也没抬，只是把手里 的镐头更加用力地刨下去。我心里是极不愿意爹到处“开荒”的，但是我不敢反抗。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 ⑦爹的工作在县上，是机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。 周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。村里人也说， 不值当，吃公家饭的，还差那点儿地？正儿八经的庄稼人都没人弄。为这，爹和 娘吵了一架。娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。 ⑧娘并没有想象的清闲，反而在家里走来走去。把地扫了一遍又一遍，屋里 的那几件简陋的家具，也被娘擦得泛了光，映着娘有些魂不守舍的神情，并且时 不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 ⑨我心想，再怎么望，也看不到那个小山包，何况是一个人。到了中午，爹 还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗 娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。 ⑩太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。 我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点 儿山边子，还能富了？气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 ⑪我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐 头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微 向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像一棵山崖上虬枝百结的老松。 阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃不停。 ⑫我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他 擦了擦额头上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟囔出一 句话：“这天，真要命，咦？你咋来了？”“娘让你回去吃饭。”“不急，我先把这块 儿刨完了再回。” ⑬我靠在一棵树的树荫下，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴， 又拿起了那把镐头。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 19 ⑭“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱 着一个鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。“你 是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了；你勤了，地就勤， 它不亏待你，你得信着点这儿。”爹指了指自己的心口说，“心里装着啥，地上就 长啥。”张老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了， 家里的那几块地都撂荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地 还得撂荒，图个啥！”“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋在地里，还能给你 悬到半空去？人不在了，地还在，人活在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早 晚得回来，这里是根儿！”张老歪没有说话，看着天空上的几朵白云，嘴里嚼着一 根草叶子，半晌说了句：“这人养地不假，还没听说地养人的。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 ⑮“话可不能这么说！”爹站直身子，手里拄着镐头说，“一百年这样，一千年 也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，种上一棵 树，树吸收着咱们的营养，越长越大，开花结果，谁说咱们就没了？那是以另外 一种方式活着，这不就是地养人吗？” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 ⑯“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似 乎有些黯然地说，狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。 ⑰“那你就去呗。” ⑱“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地撂下这句话，转身就去追跑散的羊去 了，“你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽……”风里隐隐传来张老歪的话， 瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 ⑲爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。爹和镐 头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地， 浑然一体，像大地上移动的图腾。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上，我久久 地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。 ⑳脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸， 让我的心也变得通透起来。我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样， 将镐头高高地抡起。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 6. 在学校组织的“共享阅读之美，书香溢满校园”读书节活动上，主持人 向大家推荐了小说《滚烫的土地》，小语认为这篇小说中多次提到“抡镐头”这 一细节，写得很好。请你帮她分析这一细节的刻画有何妙处。（5分） 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_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 了浓郁的生活气息；“秋阳很毒，像针”“像一棵山崖上虬枝百结的老松”等， 运用比喻的修辞手法，使爹的执着坚守跃然纸上。文章言语之间充满乡土气息， 告诉人们对土地要饱含依恋和敬畏之情。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 学科素养 四 名著阅读 8.核心素养语言运用请从下列人物中任选一位，结合相关名著具体情节，写出你 从人物身上得到的启示。（5分） 保尔 祥子 许云峰 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 28 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 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要牢记历史，努力学习，为建设美好祖国奋斗终生。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 $$