3 短诗五首-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：生活咏叹 3 短诗五首 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.欣赏下面的书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。 【答案】 （或： ） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 二 读·思 2.［2023原创］读下面语段，给下面句子中加点字注音，根据拼音写汉字。 我国在màn màn______长夜中终于有了矗立的灯塔,在汹涌的波涛中终于有了 勇敢的舵手 ，其间，靠我们自己的坚持和毅力获得的荣光就是我们发 展道路上最好的zhuānɡ shì______。 漫漫 duò shǒu 装饰 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 3.【2023山西晋中质检】下列关于课文内容的理解，有误的一项是( ) C A.《月夜》这首诗表现了诗人（也指五四前后的一代知识分子）独立不倚的坚强 性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。 B.《萧红墓畔口占》是一首悼念友人之作，情感表现沉静、克制而又深挚，平淡 中见深厚，委婉中渗透着激情。 C.《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义， 由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基 于自身阅历可以解读、想象的空间。 D.《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质” 的哲理。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 【解析】本题考查理解和分析诗歌内容的能力。C项有误，“风雨”这个意象的象 征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，是由实而虚。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 4.下列说法不正确的一项是( ) 红色的七月 铁锤和镰刀，悬挂在七月的天际。金色的光芒，辉映着红色的背景。历史的 天空，漫卷着七月鲜红的长风，灾难深重的大地啊，是你的光辉照亮了中国的前 程！驻足岁月的肩头，仰望七月的苍穹，站在历史的岸边，回眸浙江嘉兴伟大的 历程。在这个激情澎湃的季节，一曲高歌，唱响那条南湖上的游船，是你，见证 了中国共产党的诞生！这是一个红色的季节，朝霞染红了七月的天空，阳光洒满 了七月火红的心灵。这是一个红色的季节，世界聆听到东方睡狮的吼声，铁锤和 镰刀编织成东方红色的霞影。 （有删改） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A.文中加点的词，“苍穹”是名词，“辉映”是动词。 B.文中画横线的三个短语结构不完全一致。 C.“铁锤和镰刀编织成东方红色的霞影”，提取句子主干为“铁锤编织霞影”。 D.“朝霞染红了七月的碧空，阳光洒满了七月火红的心灵”不是递进复句。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。C项有误，提取句子主干应为“铁锤 和镰刀编织彩虹”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 5.【2023山西朔州期末】结合语境，补写诗歌中画横线处空缺的句子。 英雄（节选） 阿紫 英雄是什么 英雄是在生死面前 敢于踏出一步的人 英雄是在危难之时 __________________________ 英雄是浑身弹孔 【示例】敢于迈出一脚的人 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 仍用双臂抱紧红旗的人 英雄是心灵满是伤疤 ______________________ 仍旧眷恋这片土地的人 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6.【2024山西太原调研】下列说法表述有误的一项是( ) B A.《月夜》一诗，语言近似白描，虚词“着”收束着四个状态，营造出很强的画 面感。 B.《断章》是一首体小意丰、耐人寻味的抒情诗，短短四句，用非常简单的意象， 将所要表达的抽象概念形象化。 C.《统一》是智利诗人聂鲁达创作的一首现代诗歌，这首诗歌以叶、花、果为喻， 指出“繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。 D.戴望舒，浙江杭县（今杭州）人，是中国现代著名的诗人，写下了《狱中题壁》 《我用残损的手掌》等著名诗篇。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 【解析】本题考查识记文学文化常识及赏析诗歌的能力。B项有误，《断章》是一 首哲理诗。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 阅读拓展 三 读·写 体裁：诗歌 作者：艾青 选篇理由：《风雨吟》作于中华民族遭受深重苦难的时候，在全国人民的心中， 正积聚着愤怒的力量，将会有一场大风暴席卷中华大地，给中华民族带来新生。 下面这首诗也是作于国家内忧外患之时。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 【2023北京朝阳区质检】 那边（节选） 黑的河流，黑的天。 在黑与黑之间， 疏的，密的， 无千万的灯光。 在千万的灯光之间， 红的绿的警灯，一闪闪地亮着， 在每秒钟里， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 它警告着人世的永劫的灾难。 黑的河流，黑的天， 在黑与黑之间， 疏的，密的， 无千万的灯光， 看吧，那边是： 永远在挣扎的人间。 【写作背景】这首诗创作于1932年艾青归国途中，当时中国内忧外患，1931 年“九一八事变”爆发，中华民族危在旦夕，在此背景下艾青写下这首诗。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.意象，即诗歌中包含了作者主观情思的客观物象，包括景与物。请从文中“灯 光”这一意象入手进行赏析，把你的理解分享给同学们。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查赏析诗歌意象的能力。根据“灯光”这一意象，联系诗的写作 背景与诗人的诗作风格，再结合对诗歌内容的理解，如“警灯”“亮着”分析作 答即可。 【示例】“灯光”这一意象既象征着警示，又象征着光明。该意象体现了在 面对战争、面对当时的社会境况时，人们已经警醒，警惕着即将到来的灾难，同 时也表达了人们对光明未来的向往与追求。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 关键点拨 鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境， 再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者写作时的背景综合分析。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 8.本诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________ 通过对“黑暗”“灯光”的描绘，不仅表达了作者的忧国忧民之情，更表达了作者要为祖国战斗的决心。（3分） 【解析】 本题考查理解作者情感的能力。作答此题，需结合写作背景和诗歌意象 理解作者情感。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 学科素养 四 图文转换 9.核心素养 审美创造【微写作】为了给初中三年的青 春时光留下一份永久的纪念，全班同学共同制作了一本 班史。设计制作组为班史设计了两个封面（如图），现 在邀请大家为自己喜欢的作品投票，以确定班史封面， 并向同学们征集封面文案。你喜欢哪一幅封面呢？请结合图片内容简要说明喜欢 的理由，并为该封面拟写一句契合的文案（“文案”即与封面主题相符的一个精 美的句子）。（100字左右）（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选图一。理由：图一的主题“追梦”，是我们初中三年生活的 真实写照。地平线上的一轮红日象征着我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的 路，好似我们追梦的历程。文案：无论多少坎坷，只要足够坚持，梦想终会实现。 【示例二】我选图二。理由：图二的主题“超越”，抓住了我们三年青春岁月的 特征。插图中一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，就像此时的我们，正努 力向心仪的高中奋进。文案：拼搏吧！少年！别忘了你满载鲜花的梦！（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 方法总结 封面、海报类图文转换题的解题方法：首先要明确活动的主题，其次结合主题分 析图片中的构成要素及其设计意图，最后按照一定的顺序分别阐释图片要素，注 意语言简洁。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 $$