24 三顾茅庐-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第六单元 人文主题：人物百态 24 三顾茅庐 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.亲爱的同学，请赏读下面这幅书法作品，将竖线右边的内容用简体楷书正确、 规范地书写在田字格内。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 二 读·思 （一） 2.【2023原创】下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是( ) C A.拜谒（yè） 纶巾（lún） 如雷贯耳（ɡuàn） B.失礼（lǐ） 愧郝（nǎn） 经世奇才（jīnɡ） C.傲慢（màn） 鄙贱（bǐ） 思贤若渴（xián） D.疏懒（shū） 存恤（xù） 箪食壶浆（shì） 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，纶ɡuān。B项，郝—赧。D项， 食shí。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 3.【2024江苏盐城期中改编】下列加点的成语使用正确的一项是( ) A A.习近平总书记强调，要下大气力全方位培养、引进、用好人才，表现了党和国 家思贤若渴的诚心实意。 B.听了老师这番讲解,我突然茅塞顿开,这类题我都会解了。 C.这位作家的文章大胆针砭时弊，如雷贯耳，受到人们的好评。 D.著名瓷艺书法家柳青松，是书法、瓷器两得全的经世奇才，人们称誉他为“瓷 上书圣”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 【解析】本题考查正确运用成语的能力。A项，使用正确，“思贤若渴”指寻求贤 才，如同口渴喝水一样迫切。形容求贤心切。B项，“茅塞顿开”指原来心里好像 有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、领会，用在这里和前面的 “突然”语义有重复。C项，“如雷贯耳”指像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声 很大，这里说的是“文章”，对象错用。D项，“经世奇才”指治理国家的杰出才 干，也指具有治理国家的杰出才能的人，用在这里不合语境。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 4.下文是小华同学从演讲稿中节选的一段文字。下列说法不正确的一项是( ) 岂曰无碑？山河为碑。何用留名？人心即名。在中华民族的精神世界里,永久 留存着英雄的一席之地,用来追思过往,省思现在,念想未来。让我们记住他们,缅 怀以命相搏、守护山河无恙的忠勇之魂。愿山河无恙,人间皆安。 B A.文中加点的三个词语词性相同。 B.文中画横线的三个短语结构类型一致。 C.文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法。 D.演讲时应该用庄重严肃、铿锵有力的语气和语调读这段文字。 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。B项，“精神世界”“一席之地”是 偏正短语，“念想未来”是动宾短语。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 5.成都武侯祠内有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最 恰当的下联是( ) D A.千古仰威仪 B.功定属元勋 C.宁静而致远 D.一对足千秋 【解析】本题考查选择对联的能力。题目中上联“两表酬三顾”的形式为：数词+ 名词+动词+数词+名词。据此可对出下联为“一对足千秋”。“两表”指《前出师 表》和《后出师表》，“一对”指三顾茅庐时的《隆中对》。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 （二） 【2023山东东营质检改编】阅读《三顾茅庐》第4段，回答下列问题。 6.第4段主要运用了什么描写手法？表现了诸葛亮怎样的性格特点？ _______________________________________________________________________ ________________________ 运用外貌描写、语言描写，写出了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。 【解析】 本题考查判断描写方法及分析人物性格的能力。“玄德见孔明身长八 尺……飘飘然有神仙之概”是对诸葛亮的外貌描写，从其体貌、穿着可见诸葛亮 气质非凡，高雅如仙；其次就是对诸葛亮的语言描写，通过他分析天下形势，给 出对策的内容，可以看出他胸怀天下，洞察时世，并有超人的远见卓识。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？ ______________________________________________________________________ 从侧面表现诸葛亮有经天纬地之才，而不像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。 【解析】 本题考查分析句子作用的能力。解答此题首先要在文中找到句子所在的 位置，然后根据前后内容来分析其作用。这句话是在诸葛亮分析天下形势之前， 刘备说出的目的是希望诸葛亮能“不弃鄙贱，曲赐教诲”。分析该句内容，意思 是说向自己推荐诸葛亮的司马德操、徐元直不会说假话，侧面表现诸葛亮的才能 高超，并非如他自谦的“年幼才疏”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 阅读拓展 三 读·写 体裁：小说 作者：罗贯中 选篇理由：下文选取了《三国演义》中的一个经典故事，同课文一样通过典型 的人物描写，刻画了性格鲜明的人物形象。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 【2023湖北黄冈期末改编】 周瑜聚众将于帐下，教请孔明议事，孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰:“即日 将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先?”孔明曰:“大江之上，以弓箭为先。” 瑜曰:“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应 敌之具。此系公事,先生幸勿推却。” 鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十馀人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候 孔明调用。第一日却不见孔明动静。第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明 密请鲁肃到船中。肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭。”肃曰:“何 处去取?”孔明曰:“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北 岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 曹操差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号 令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少顷，旱寨内弓 弩手亦到，约一万馀人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾 西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船， 两边束草上排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知 曹操时，这里船轻水急，已放回二十馀里，追之不及。曹操懊悔不已。 却说孔明回船谓鲁肃曰:“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万 馀箭。明日即将来射曹军，却不甚便？”肃曰:“先生真神人也!何以知今日如此大 雾?” …… 瑜大惊，慨然叹曰:“孔明神机妙算，吾不如也!” （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.选文中的画线句在文中有何作用？（2分） _______________________________________________________________________ ___________________________ 通过曹操的懊悔、鲁肃的惊叹和周瑜的慨叹（1分），从侧面衬托出了诸葛亮的料事如神和超人智慧。（1分） 【解析】 本题考查分析句子作用的能力。分析画线句内容可知，第一处画线句是写 曹操因箭被“借”走而感到懊悔不已；第二处画线句是写鲁肃称赞诸葛亮为“神 人”,并对他判断出今日有大雾感到惊奇；第三处画线句是写周瑜对诸葛亮的神机妙 算非常钦佩，自愧不如。由此可知，文中写曹操、鲁肃、周瑜三人对诸葛亮草船借 箭的态度，正是为了从侧面衬托出诸葛亮神机妙算、运筹帷幄的无双智谋。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 9.选文主要写了周瑜、诸葛亮和鲁肃三个人物，他们都具有鲜明的个性,请你选择 其中一个，结合选文内容分析其性格特点。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】诸葛亮，料事如神（或：神机妙算）。他预知三天后江上会有大 雾，用草船从曹操那里“借”到了十万余支箭，完成了从周瑜手上接受的看似不 可能完成的任务。 【示例二】周瑜，心胸狭隘。他忌惮诸葛亮的才能，便借不可能完成的造箭任务 为难诸葛亮。任务完成后只得甘拜下风。 【示例三】鲁肃，忠厚善良。他担心诸葛亮不能完成造箭重任，私下备好快船候 他调用；当诸葛亮施巧计“借”箭完成任务时，他由衷地对诸葛亮佩服有加。 （2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 10.【微写作】小江读完文章后，感叹当今时代已经没有了诸葛亮、周瑜这样的英 雄，很多学生只知道现在有很多偶像明星。这引发了同学们的讨论。 小瓯：其实，当今时代并不缺少英雄，只是他们被偶像明星硬生生地挤“过气” 或直接被忽视。 小越：现在的英雄标准已经不同于过往，人人皆可成为英雄，偶像明星亦是。 小港：你们都错了，现在这样一个和平年代，哪有那么多可歌可泣的英雄？ 对于“当今时代还有英雄吗”这一话题，你有怎样的看法？请结合现实生活，写 一则微评论，表达自己的思考。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 写作要求：①观点明确，思路清晰；②不少于150字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】当今时代还有英雄吗？答案是肯定的。乘着改革开放的锐意进取之 风，我们的生活蒸蒸日上。百花齐放，百舸争流，每个人都有可能在这个多元化 的新时代里成为推动发展的一分子，实现自身价值。英雄，可以是放弃高薪毅然 回乡带动贺家山村经济发展的大学生村官秦玥飞；英雄，可以是在“备份”位上 默默奉献的航天员邓清明；英雄，还可以是六十多年在平凡的岗位上发光发热的 老英雄张富清。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 学科素养 四 图文转换 11.核心素养审美创造【微写作】孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构， 致力于加强中国与世界各国教育文化交流合作。下面是孔子学院的标识，请你介 绍该标识图案部分的构成及寓意。（6分） 写作提示：①说明标识图案的内容和寓意；②不少于80字。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】图案主要由昂首高飞的和平鸽与地球两部分组成，同时这两部分又 构成一个变体的“汉”字。图案蕴含“全球、和平、汉语、沟通”等寓意，体现 了孔子学院增进世界人民对中国语言和文化的了解,发展中国与外国的友好关系, 促进世界多元文化发展,为构建和谐世界贡献力量的美好宗旨。（图案构成3分， 寓意2分，语句通顺且字数符合要求1分，共6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 【解析】 本题考查图文转换的能力。根据题干可知，该图为孔子学院的标识。通过 观察可知，该标识图案部分是中文“汉”字的变体，并且由地球、和平鸽等元素构 成。“汉”字是中国文化的代表；地球图案表示要将汉语推广到全世界，发展与外 国的友好关系，促进世界多元文化发展；鸽子是和平的意思。据此作答即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 $$