24 三顾茅庐-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第六单元 人文主题：人物百态 24 三顾茅庐 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024湖南长沙调研】知识是我们思维的根基，精神是走向未来的起点。为 了增强同学们从书本汲取知识，以生活锻造精神的意识，学校组织了一次专题讲 座。以下文字节选自小宇听完讲座后的心得。 这次讲座在露天场地进行。①同学们争先恐后地趋之若鹜，深黛的天空下， 嘻闹的同学们也渐渐安静，变得郑重其事起来。②教授用经典书籍，用鲜活事例 让一个个少年茅塞顿开，更戳中了少年们隐密的心事。③大家听完后面面斯觑， 深有感触：有的愧赧于自己失败后的妄自菲薄； 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 有的惭愧于自己稍遇困难就嗔怪老师，怨怼父母；有的暗暗决定多读经典，培养 自己的高阶思维……④是啊，面对生活，我们不应胆怯；面对求学，我们不应懈 怠，只要融合知识与精神，我们才能更好地生活。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.小宇的弟弟在朗读哥哥的心得时，标记了一些不认识的字。小宇帮他注音，同 时也发现自己写了一些错别字。请找出下列各组词语字形和加点字注音全都正确 的一项( ) C A.深黛（dài） 茅塞顿开（sài） 戳中融合 B.愧赧（nǎi） 妄自菲薄（fěi） 嘻闹 隐密 C.嗔怪（chēn） 怨怼（duì） 懈怠 郑重其事 D.胆怯（què） 趋之若鹜（wù） 高阶 面面斯觑 【解析】本题考查掌握重点字音、字形的能 力。A项，塞sè。B项，赧nǎn，嘻— 嬉，密—秘。D项，怯qiè，斯—厮。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 易错警示 sāi 塞子 sài 塞北 sè 塞责 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 2.上面文段中，小宇发现有几处语病。请选出没有语病的一项( ) C A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句的能力。①句用词不当，应把“趋之若鹜”改为“参 与”。②句语序不当，应改为“教授用经典书籍，戳中了少年们隐秘的心事，更 用鲜活事例让一个个少年茅塞顿开”。④句关联词语使用不当，可把“只要”改 为“只有”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.【2024山东济南质检改编】下列句中加点成语使用恰当的一项是( ) D A.“唐诗崇情”，在如雷贯耳的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代特有的风流 与热情。 B.经过与李教授的一番长谈，我逐渐顿开茅塞，之前疑惑不解的地方全都明白了。 C.77岁老教授王泽霖一生过着箪食壶浆的简朴生活，不久前却把近亿身家捐给学校。 D.济南市思贤若渴，坚持唯才是举，不拘一格“评”人才，不拘一格“引”人才。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，“如雷贯耳”指像雷声穿过耳朵一 样，形容人的名声很大。不能用于修饰唐诗。B项，“顿开茅塞”指原来心里好像 有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、领会。此处与“逐渐”前后 矛盾。C项，“箪食壶浆”指用箪盛饭，用壶盛浆，后用来形容军队受欢迎的情况。 不能形容简朴的生活。D项，使用正确，“思贤若渴”指寻求贤才，如同口渴想喝 水一样迫切，形容求贤心切。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 4.【2024山东泰安期末】下列文学文化常识错误的一项是( ) D A.“顿首”指叩头，是古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即 举而不停留。也是书简表奏用语，表示致敬，常用于结尾。 B.《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初小说家。该小说以三 国矛盾斗争为主线来展开情节。 C.“三顾茅庐”“三人行，必有我师焉”中的“三”含义不同，分别指“三次” “指虚数，多个”。古汉语中，“三”“六”“九”大多情况下指虚数。 D.古人常用“家”或“令”称自己的亲属，表谦称，如“家父”“家母”“令郎” “令爱”“令兄”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 【解析】本题考查辨析文学文化常识的能力。D项，“令”是敬辞，用于称对方的 亲属，如“令郎”“令爱”“令兄”。“家”是谦辞，用于对别人称自己的辈分 高的或同辈年纪大的亲属，如“家父”“家母”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 二 核心考点训练 阅读《三顾茅庐》，回答下列问题。 5.【2023山东东营质检】《三顾茅庐》第3段主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？ 写出了诸葛亮怎样的特点？ _______________________________________________________________________ ________________________ 运用外貌描写、语言描写，写出了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。 【解析】 本题考查判断人物描写方法与分析人物特点的能力。“玄德见孔明身长 八尺……飘飘然有神仙之概”是对诸葛亮外貌的描写，从其穿着、气质，可见诸 葛亮气质非凡，高雅如仙；其次就是对诸葛亮的语言描写，通过他分析天下形势、 给出对策等内容，可以看出他为人聪慧，洞察时世，并有超人的远见卓识。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 6.《三顾茅庐》在艺术创作上善于烘云托月，以陪衬的手法来刻画人物。请举例分析。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 【示例】《三顾茅庐》中张飞在“三顾”过程中的粗率、急躁，一方面反衬出了刘备的礼贤下士，另一方面也衬托出了诸葛亮的才华横溢。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 阅读拓展 三 古代白话小说阅读 体裁：小说 作者：罗贯中 选篇理由：选文选取了《三国演义》中的一个经典故事，同课文一样都通过典 型的人物描写，刻画了性格鲜明的人物形象。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 【2023湖北黄冈期末】 周瑜聚众将于帐下，教请孔明议事，孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰:“即日 将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先?”孔明曰:“大江之上，以弓箭为先。” 瑜曰:“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应 敌之具。此系公事,先生幸勿推却。” ………… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十馀人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候 孔明调用。第一日却不见孔明动静。第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明 密请鲁肃到船中。肃问曰:“公召我来何意?”孔明曰:“特请子敬同往取箭。”肃曰:“何 处去取?”孔明曰:“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北 岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。 ………… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到 来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少顷，旱寨内弓弩手 亦到，约一万人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼 近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船，两边 束草上排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操 时，这里船轻水急，已放回二十馀里，追之不及。曹操懊悔不已。 却说孔明回船谓鲁肃曰:“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万 馀箭。明日即将来射曹军，却不甚便？”肃曰:“先生真神人也!何以知今日如此大 雾?” ………… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 瑜大惊，慨然叹曰:“孔明神机妙算，吾不如也!” （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 7.选文中的画线句在文中有何作用？（2分） _______________________________________________________________________ _________________________ 通过曹操的懊悔、鲁肃的惊叹和周瑜的慨叹，（1分）从侧面衬托出了诸葛亮料事如神的超人智慧。（1分） 【解析】 本题考查分析句子的作用的能力。分析画线句内容可知，第一处画线句 写曹操因箭被“借”走而感到懊悔不已；第二处画线句写鲁肃称赞诸葛亮为“神 人”，并对他判断出当天有大雾感到惊奇；第三处画线句写周瑜对诸葛亮的神机 妙算非常钦佩，自愧不如。由此可知，文中画线句写曹操、鲁肃、周瑜三人对诸 葛亮草船借箭的态度，正是为了从侧面烘托出诸葛亮料事如神的超人智慧。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 8.选文提到了周瑜、诸葛亮和鲁肃等人物，他们都具有鲜明的个性,请你选择其中 一个，结合选文内容分析其性格特点。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】诸葛亮，料事如神（或神机妙算）。他预知三天后江上会有大雾， 用草船从曹操那里“借”到了十万余支箭，完成了看似不可能完成的任务。 【示例二】鲁肃，忠厚善良。他为诸葛亮捏一把汗，担心他不能完成造箭重任； 当诸葛亮施巧计“借”箭完成任务时，他由衷地感到高兴并对诸葛亮佩服有加。 （2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 学科素养 四 综合性学习 9.核心素养文化自信【2023山东东营期中】“礼”是中华民族的传统美德之一， 是由道德观念和风俗习惯而形成的仪节根本。请你参加“‘礼’文化的魅力”综 合性学习活动。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 （1）“礼”为形声字，也是会意字。繁体的“禮”，从示，从豊（“豊”lǐ：古 代祭祀用的器物）。东汉许慎《说文解字》中写道：“礼，履也。所以事神致福 也”。所以“礼”的本义是：_________________。“礼贤下士”中的“礼”则引 申为：_________________。（2分） 祭神致福（1分） 以礼相待（1分） 【解析】 本题考查理解词语的含义的能力。“礼，履也。所以事神致福也”的意 思是“礼，履行，是用来祭神求福的事”。所以这里“礼”的本义是“祭神致 福”。“礼贤下士”指对有才德的人以礼相待，降低身份与之结交。所以这里的 “礼”指以礼相待。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 （2）试根据下列材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。（2分） ①敬贤礼士。（《资治通鉴》） ②对子骂父，则是无礼。（《世说新语》） ③暗与山僧别，低头礼白云。（李白《秋浦歌》） ④儒以诗礼发冢。（《庄子·外物》） ________________________________________________________________________ ①礼遇，厚待；②礼貌；③礼拜，作揖；④礼文，礼书。（每点0.5分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 【解析】 本题考查理解和探究句子的能力。“敬贤礼士”意思是尊重礼遇有才德 的人。可见“礼”即礼遇，厚待。“对子骂父，则是无礼”意思是：对着孩子骂 父亲，就是没有礼貌。可见“礼”指礼貌。“暗与山僧别，低头礼白云”意思是： （我在这里）默默地与山僧告别，遥向白云作揖而去。可见“礼”指礼拜，顶礼 膜拜。“儒以诗礼发冢”指儒生们按《诗》《礼》挖掘坟墓。可见“礼”指礼文， 礼书。据此理解作答即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 （3）讲究礼仪，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现。班级 准备举办以“‘礼’行世间”为主题的活动，请提出一条活动倡议。（1分） _______________________________________________________________________ __________________________________ 【示例】举行以“‘礼’义探究”为主题的班会，帮助同学们更深刻地理解“礼” 的内涵以及对我们的影响。（1分） 【解析】 知识拓展 “礼”的其他引申义：礼节、仪式等道德规范；礼物。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 $$