16 我的叔叔于勒-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第四单元 人文主题：青春年少 16 我的叔叔于勒 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.【2024北京大兴区期末】年级开展了有关小说的主题展示活动，活动开始前， 你拟写了本次活动的主题“遨游小说天地”，可大家却对于“遨游”字体的选择 产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项 ( ) 标题：____ . B A. B. C. D. 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 【解析】本题考查辨别书法字体的能力。“小说天地”笔画连绵呼应，字字独立， 放纵流动，气韵通畅，是行书。A项，笔法瘦劲挺拔，直线较多，是篆书。B项， 行云流水、舒展有型，介于楷书、草书之间，是行书。C项，结构简省、笔画连绵， 是草书。D项，形体方正，笔画平直，是楷书。根据“字体一致，和谐美观”的原 则，B项最恰当。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 二 读·思 （一） 2.［2023 原创］给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 我端xiánɡ____着眼前的这个人，印象中他住在zhàn____桥附近的别shù____ 区，出手阔绰 ，身边的人都恭wéi ____他。如今他变得拮据 , 衣衫lán lǚ______,脸色煞 白，一分钱也不敢糟tà____。 详 栈 墅 chuò 维 jié jū 褴褛 shà 蹋 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 3.【2023山东济南期中改编】下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) C A.随着开幕式的临近，卡塔尔世界杯的话题和热度也在一天天地与日俱增。 B.杂技演员头上顶了好几个碗都没有掉下来，堪称十拿九稳。 C.面对自己犯下的一个又一个错误，他不再胡作非为，而是郑重其事地审视每件 事。 D.我们平时做了好事也要注重宣传，自吹自擂，让助人为乐的精神发扬光大。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，“与日俱增”指随着时间的推移而 不断增长，和“一天天地”语义重复。B项，望文生义，“十拿九稳”形容很有把 握。C项，使用正确，“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。D项，褒贬误用， “自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘，是贬义词。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 4.【2023山西临汾一模改编】阅读语段，下列说法正确的一项是( ) 舞台上的悲剧生于冲突之得解决，而人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。 生命旅程上的歧路尽管千差万别，而实际上只有一条路可走，有所取必有所 舍，这是自然的道理。世间有许多人站在歧路上只徘徊顾虑，既不肯有所舍，便 不能有所取。世间也有许多人既走上这一条路，又念念不忘那一条路。结果也不 免差误时光。 悲剧会发生就在于既不肯舍鱼，又不肯舍熊掌，只在那儿垂涎打算盘。许多 人的生命就这样模模糊糊地过去。要免除这种人生悲剧，第一须要“摆脱得开”。 消极说是“摆脱得开”，积极说便是“提得起”，便是“抓得住”。认定一个目 标，便专心致志地向那里走，其余一切都置之度外，这是成功的秘诀，也是免除 烦恼的秘诀。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 A.文中加点的词“歧路”“顾虑”“时光”词性相同。 B.文中画横线的三个短语结构不一致。 C.文中画横线的句子是因果关系的复句。 D.文中画波浪线的句子的主干是“生命就这样过去”。 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。A项，“顾虑”是动词，其他两个词 是名词。C项，画横线的句子是转折关系的复句。D项，“就这样”是状语，应去 掉，句子主干是“生命过去”。故选B。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.孩子表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品常常借助“孩子”的形象来 表达作者对真理和理想的追求。请仿照示例，说说你对《我的叔叔于勒》中的 “我”这一形象的理解。 【示例】鲁迅《故乡》中的水生和宏儿：这两个孩子的形象是新生的一代， 没有“我”和闰土之间的隔膜。作者塑造这两个孩子的形象，是希望从他们这一 代起，中国社会能打破旧思想和旧社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展 道路，开始一种新的生活。 莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”（若瑟夫）：_______________________ _______________________________________________________________________ _________ 【示例】“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 （二） 阅读《我的叔叔于勒》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 6.【2024山西晋中调研】下列对文章内容理解有误的一项是( ) D A.“脸色煞白”“两眼呆直”是神态描写,从中可以看出菲利普证实于勒身份后的 恐惧、慌张等复杂心理，这一反常的表现突显了菲利普轻骨肉亲情、重金钱利益 的性格特征。 B.在给于勒十个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”的表现不同,这表现出“我” 的单纯、善良和富有同情心，也表现了“母亲”的势利和冷酷。 C.本文反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸 的金钱关系。 D.从悬念到结局的角度梳理故事情节:菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发 现真相,幻想破灭，遂弃他而去。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。D项，从悬念到结局的角度梳理故事， 情节应该是“菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么?→于勒在海外发了财,一家人盼 他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁?→原来就是破产的于 勒，一家人希望破灭,失望而归”。“菲利普一家生活艰辛,对于勒充满期待→发现 真相,幻想破灭，遂弃他而去”是从期待到破灭的心理角度梳理故事情节。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 7.【2023山西大同期中改编】小说中“我”的言行截然不同于菲利普夫妇，请分 析作者以“我”的视角来叙述故事有什么好处。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查分析小说叙事技巧的能力。从“我”的角度展开叙述，叙述“我” 的所见、所闻、所思、所做，使故事更加真实、亲切，增强了作品的感染力。通过 一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光叙述故事，便于揭露丑恶的现实。用第一人 称来写，给讲故事的方式提供更多的自由，同时也可以避免过多的解释说明。 小说以“我”的视角来叙述故事，可以使读者站在正直善良的“我”的角度 来了解故事始末，更加全面客观地表现小说的主题思想，也使故事显得更加真实， 增强感染力；同时也有利于安排故事的曲折变化，避免过多的解释说明。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 8.【2023山西大同期中改编】【微写作】小说篇幅虽短，人物形象却栩栩如生。 请你以“好的故事总是会细致到让人回味无穷”这句话为开头，为这篇小说写一 段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】好的故事总是会细致到让人回味无穷。作者通过对人物语言、动作、 神态的细致描写来揭示人物内心，刻画人物性格。当菲利普认出卖牡蛎的穷水手 就是于勒时，“突然好像不安起来”，是心情骤然紧张的表现；“他向旁边走了 几步”，是怕于勒认出自己；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘 密，这一系列的动作、神态描写，层次分明地刻画出人物紧张、恐慌以致失魂落 魄的心理。莫泊桑以生动的细节描写塑造了经典的艺术形象，令人惊叹。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 阅读拓展 三 读·写 体裁：小说 作者：三石 选篇理由:下面的选文中因伤致贫的老卢“拒绝”了“我”的帮扶，用自己的方 式维护着自己的尊严，这与《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇金钱至上的形象形成 了鲜明对比。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 【2023山西吕梁期中】 朋友老卢 ①第一次上老卢家走访时，老卢正懒洋洋地窝在破沙发里，一点都没有起身 迎接的意思。 ②其实老卢不老，不过四十出头。村里人打工赚了钱，首先便是回村“小兴土 木”，老卢的石匠手艺便有了用武之地，年初到年末基本没有空闲。日子原本也过 得有滋有味。可天有不测风云，一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊 椎，从此干不了体力活儿了。这上有老下有小的，就成了贫困户。 ③听村干部说，老卢原本性格挺好的，跟乡亲们相处得不错，受伤了以后就 变了，整天待在家里，不爱跟人说话，冷冰冰的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 ④摊上老卢这样的帮扶对象，起初我心里还有些嘀咕。不过我想，只要我真 心对他好，帮助他，就算是块冰，也能够慢慢融化。 ⑤接下来的日子，我经常去老卢家，带些油、米、水果或者慰问金，老卢一 律冷冰冰的，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情，尤其他那上 初中的儿子，叔叔长叔叔短的，多少让我感到些暖意。 ⑥然而，有件事让我有些“生气”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 ⑦老卢干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，骑电瓶车十几 分钟的路程。老卢答应得很爽快。我当即给朋友打电话，说:“上次跟你说的，我帮 扶的贫困户到你厂里当门卫……”才说这么一句，老卢就突然打断了我，黑着脸， 说:“别说了，我不去!”我措手不及，不知道老卢哪根神经突然短路了。我好说歹说， 可老卢油盐不进。说多了，他扔下一句“要去你自己去”，便不再理我。 ⑧这事以后，我有点对老卢失去信心了，不知如何是好，虽然依旧去他家走 访，或送慰问品、慰问金，或帮着打扫卫生。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 ⑨都说帮扶干部要和贫困户结亲戚、交朋友，我自认为也尽心尽力了，可老 卢从来没给过我好脸色。有一次我买了些鱼、肉，准备跟老卢一家一起吃顿饭。 可他硬是没给我做，我只得灰头土脸地回去了。 ⑩当然，老卢也从来没有麻烦过我，甚至从来没主动打过一个电话。 ⑪不过，后来打了一次。当时我正在县里上班，接到电话时我有些奇怪，很 想将脑袋探出窗户，看看太阳是不是打西边出来了。电话里老卢支支吾吾，听了 半天我才听明白:原来老卢去市里办事，遭了小偷，已身无分文，回不了家了。当 时我虽替老卢着急，不过想到老卢终于有事主动找我了，心里又感到有些欣慰。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 ⑫这事倒也好办，找个市里的朋友带老卢吃顿饭，然后买张车票送他上车便 成。很简单一件事。然而第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便诚恳地 向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不 亦乐乎。聊着聊着，我便试探性地问道:“半年来，虽然没能帮你家什么大忙，但 ‘送温暖’的事做了不少，可老卢你为啥总是不领情呢?这次不过是举手之劳，你怎 么又登门致谢了?” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 ⑬老卢有些腼腆地低着头,足足过了一分钟才开口:“你那市里的朋友跟我说， 你跟他说我是你朋友，让他招待好。”这怎么了?我有些恍惚。 ⑭老卢抬头看着我，一字一顿地说:“你说我是你朋友!没说我是贫困户!” ⑮我心里突然一震，哽咽得说不出话…… （有删改） 在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说《朋友老卢》。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 9.叙事视角即“作品中对故事内容进行观察和讲述的角度”，同学们围绕“这篇 小说以帮扶干部‘我’的视角来叙述故事，这样写的好处”展开讨论，请参与讨 论并谈谈你的看法和理由。（不少于50字）（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①小说由“我”来叙述“我”和帮扶对象成为朋友的故事，“我” 是故事的见证者、参与者，增强了小说的真实性。（2分）②“我”的身份是一名 帮扶干部，以“我”的视角叙述，便于带动读者深刻理解我国的扶贫工作，深化 了小说主题。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 10.【微写作】本次“小说故事会”专题赏析环节，你将代表小组发言。请从人物 形象、主题思想、表现手法中任选一个角度，写一段赏析性文字，为发言做准备。 （10分） 写作提示:①结合文章内容；②不少于100字。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】从人物形象上来看，人穷不穷尊严，人穷更懂感恩。老卢内心敏 感,自尊心强:意外受伤变成贫困户后,不爱跟人说话,冷冰冰的；“我”给他介绍 工作,他原本答应了,就因为“我”说他是“我”帮扶的贫困户,坚决不去；在“我” 称他为朋友之前,从没给过“我”好脸色。老卢懂得感恩,重情义:“我”以朋友的 身份帮助了老卢,他不仅特地登门致谢,还跟“我”聊得不亦乐乎，全然不是以往 冷冰冰的样子。一个懂感恩、重情义、有尊严的人物形象跃然纸上。 【示例二】从主题思想上来看，本文是写“我”在扶贫过程中遇到的人和事，表 现出我国在扶贫工作中的努力与坚持，是我国扶贫工作的一个缩影。全国贫困户 中肯定有很多像老卢这样的人，这样的人一般比较敏感，在对这类人的帮扶过程 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 中需要从情感入手。作为扶贫干部，无论帮扶对象是何种反应，都需要对扶贫对 象给予无微不至的关心。 【示例三】从表现手法上来看，本文运用了对比的手法，把前期无论“我”怎么 对老卢进行帮扶、照顾，老卢对“我”始终都是冷冰冰的，和后期“我”以朋友 的身份帮了老卢一个不足挂齿的小忙，老卢就登门致谢进行对比，突出了对内心 敏感的帮扶对象开展扶贫工作的不易。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 方法总结 分析人物形象的常用方法：①从人物描写（外貌、动作、语言,心理、神态）入手 分析;②从分析其他人物的言行入手分析;③从典型事例入手分析；④从作者的评 价入手分析。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 学科素养 四 图文转换 11.核心素养 审美创造【2023浙江杭州期末】【微写作】请欣赏下面这幅《守株 待兔新编》漫画，描述画面内容并揭示其寓意。（100字左右）（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】五个人守在一个树桩之后，两眼发光地盯着前方，妄想兔子会再次 撞桩而死。有人手中还举着刀,做好了随时下刀的准备。树桩前方，一只兔子张大 嘴巴，惊惶失措地掉头奔跑。这幅漫画讽刺了越来越多的人想要不劳而获的现象。 （6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 【解析】 本题考查图文转换的能力。看图可知，图中有五个人守在一个树桩后面， 其中两个人手里还举着刀。这几个人脸上都露出贪婪的神色，眼睛盯着前方。树 桩的前面，一只兔子张大了嘴巴，面有惊慌之色。一个急转弯,迅速逃跑了。原本 守株待兔的故事里，只有一个人守在树桩后面，而现在却有五个人守在树桩后面， 都想要捡撞死的兔子，说明当下妄想不劳而获的人越来越多。兔子远远跑开,说明 不劳而获是不切实际的。据此作答即可。 知识拓展 漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，多运用变形、比拟、 象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 $$