5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：自然之音 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.请赏读右面这幅林徽因的书法作品，写出其字体类型，并用该字体将下联 正确地书写在田字格内。 字体：______ 楷书 【答案】 （或： ） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 易错警示 注意“雁”字的繁简体转换。 本题考查辨析书法字体及书写作品的能力。仔细观察作品，每字都横平竖直、笔 画平整、结构整齐，故字体为“楷书”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 二 读·思 （一） 2.【2023原创】给加点的字注音。 轻柔的风在万物的耳边呢喃 ，大家都赶来观看橡树底下那场盛大 的仪式。那位娉 婷的女神站在花丛中，鲜妍 的春花在她的秀发间生长，形成华美的冠 冕 。燕子信使轻 灵地穿梭于枝叶间，将这一消息传至 四海。 ní nán pīnɡ yán ɡuān miǎn qīnɡ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 3.【2024山西太原调研】下列对诗句所用修辞手法判断不正确的一项是 ( ) D A.你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……（反复） B.小时候/乡愁是一张小小的邮票（比喻） C.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（设问） D.你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。（拟人） 【解析】本题考查判断修辞手法的能力。D项有误，诗句将“你”比作“夜夜的月 圆”，使用的是比喻的修辞手法。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 方法总结 解答考查修辞手法类题，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、 设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4. 【2023山西长治期中改编】下列说法有误的一项是( ) 大家对你的欣赏，妈妈一边念信一边直淌眼泪。你瞧，孩子，你的成功给我 们多大的欢乐！而你的自我批评更使我们喜悦得无可形容。 要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一 套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧；那么希望你从感情出发，体会我的苦心； 同时更要想到：只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之 于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！你别忘了： 你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。哪 个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的？我完全 信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德 艺俱备、人格卓越的艺术家！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 A.“总”“都”“完全”三个词语的词性相同。 B.“直淌眼泪”“家庭背景”“开花结果”三个短语的类型各不相同。 C.画线句是一个单句。 D.“无动于衷”的近义词是“麻木不仁”。 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。C项有误，画线句是一个递进关系的 复句。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 5. 跨学科命题【2023山西忻州调研改编】小文准备配乐朗诵林徽因的《你 是人间的四月天——一句爱的赞颂》，她手头有几种类型的乐曲，请你帮她选择 一种并说明理由。 ①激昂的进行曲 ②轻柔的协奏曲 ③伤感的小夜曲 选择：____ 理由：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ② 这首诗中，纯净的内容和真挚的情感交织在一起，营造出感人至深的优美 意境，谱写出一曲爱的颂歌，写出了自然的美好与人的浪漫、温馨。轻柔的协奏 曲适合表现这样的情感基调。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】 本题考查理解诗歌情感基调的能力。《你是人间的四月天——一句爱的 赞颂》借歌颂春天，写下了心中的爱，是一首对生命的赞歌。全诗意境优美，内 容纯净，表现了自然的美好与人的浪漫、温馨。故应选择轻柔的协奏曲作为配乐。 据此作答即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 （二） 【2023浙江舟山调研改编】阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，回答 下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 6.试就诗歌写法上的一个显著特点及其作用谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 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【示例四】多感官描写。对四月景色的描写，视觉上有“一树一树的花开”，听 觉上有“是燕/在梁间呢喃”，触觉上有“黄昏吹着风的软”，立体丰富，带给读 者多重感官上的体验。 【示例五】首尾呼应。作者在结尾处再次点题，与诗歌第一节相呼应，淋漓尽致 地表达了“爱”“暖”“希望”，使情感再一次得到升华。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请简要赏析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】音乐之美：韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。意象之美：选取 大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜风雨都被作者写得极其纯净 美好，营造出了一个优美的意境。句式之美：“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初 放芽的绿，你是”以独特的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。情感之美：本诗 所写情感，是一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 8.诗人为我们呈现出了怎样的人间四月天图景?抒发了什么样的情感? _______________________________________________________________________ ________________________________ 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。表达了诗人对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。 【解析】 本题考查理解诗歌内容和诗人情感的能力。“黄昏吹着风的软，星子在 /无意中闪，细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄”“水光浮动着你梦期待中白莲” “一树一树的花开”“是燕/在梁间呢喃”等诗句给我们呈现出一幅清新明丽、温 润丰美的人间四月天图景，表现了诗人对暖春的喜爱以及对美好和至爱的赞美。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 阅读拓展 三 读·写 体裁：散文 作者：李东辉 选篇理由：课文中诗人借用“四月天”这一温馨美好、洋溢生机的意象，谱写 了生命的赞歌，表现了内心满满的爱意。选文则写出了父母之爱是世间最博大深 沉而又难以回报的，是美好人性的体现。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 你的眼泪是一条河 李东辉 ①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上 流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成 为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置 人于死地的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲 抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开 了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她用 她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那 年我参加高考，竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉 絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了 那厚厚的棉被里。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来 的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头， 抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为 什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在之后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满二十四岁的生命 当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋儿，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着 我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去， 它带走了我的一双眼睛。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不 惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中， 然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出 浓浓的烟雾。母亲小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下 去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次回应母亲的话茬儿，母 亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕 上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在 长出新芽的树上，沙沙作响，我忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养 了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一条 活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭 窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母 亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总 是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 （有删改） 九年级（3）班最新一期的《芳草园地》刊物推出了《你的眼泪是一条河》一 文，读者纷纷来信、留言，有的表达自己读后的感悟与收获，有的则提出自己的 疑问与困惑。本刊物的主编特邀请美文推荐者——你帮忙解决以下两个典型问题。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 9.文章最后一段有何含义？表达了“我”怎样的感情？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文章最后一段一方面写出了母亲的泪水伴随“我”成长，“我”给母亲带来 无尽的痛苦；另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难，母亲总是坚定地守 护着“我”，安慰、鼓励“我”，给“我”信心和勇气。最后一段生动形象地表 达了“我”对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的宽厚、无私、伟大。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【解析】 本题考查理解语段的含义及其作用的能力。最后一段中“母亲啊，你的 眼泪真是一条流不尽的河”可以理解为，母亲的泪水伴随“我”成长，“我”给 母亲带来无尽的痛苦；“每当我的生命之船搁浅了”是指“我”遭受了挫折、磨 难；“你总是用自己的生命托起我这只船”是写母亲总是支持“我”，鼓励 “我”；“送我到远方”是指母亲给“我”信心和勇气。同时，最后一段也蕴含 着“我”对母亲的感激、对母爱的赞美。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 10.【微写作】校园青春广播站“共读时光”栏目组想在下期节目与全校师生共读 此文，现需要配上一段赏析性文字，请你完成这个任务。（10分） 写作提示：①从语言表达、形象刻画、情感体现或写作手法等方面，任选一个角 度来写；②结合文章内容；③不少于100字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】本文语言生动形象，用词准确。文中将母亲的生命比作点燃的蜡 烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献、为“我”愁苦的一生，赞美了母爱的 无私和伟大。“我”住院时，“踉跄”“扑”“抱”三个词准确生动地描写了母 亲在获悉“我”病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 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失明后想抽烟，黑暗中，“我”下意识地伸出手，母亲忙把烟放到“我”手上， 还找来火柴，这体现了母亲的细心。 【示例三】本文情感表达细腻朴实,自然流畅，感人至深。母亲在获悉“我”住院 后，“踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”。母亲 焦急、牵挂、心疼的样子跃然纸上，表现了母亲爱子心之切、之深、之痛。“黑 暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了”，当“我”失明后想抽烟，母亲忙把烟 放到“我”手上，还找来火柴，那份体贴入微的关怀、爱护自然流露出来，母亲 鼓励“我”要增强对生活的信心，决不放弃，不要被病痛击垮，要勇敢地活下去， 母亲的执着、坚强和伟大成就了“我”。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 方法总结 分析概括人物形象的方法 ①从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；②从他人的相关言行以及人 物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；③联系文章所要表现的主 题思想，综合进行提炼概括。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 学科素养 四 哲思性文章阅读 11.核心素养 思维能力、语言运用【2023山西太原模拟】 椋鸟的启示 椋鸟大都是地栖鸟，善于飞行，尤其善于成群结队地飞翔在蓝天上。一支椋 鸟队伍，少则成千上万只，多则几十万乃至上百万只，数量之多令人惊叹。飞行 中，它们不断变换着各种有趣的队形，时而扶摇直上，时而俯冲而下，时而平抚 青云，时而翻转盘旋，宛如在跳优美、曼妙的空中芭蕾，场面非常壮观。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 更令人惊叹的是，这些空中舞者虽然像一片遮天蔽日的浮云，密密麻麻、疾 速飞行，但步调却惊人地一致，只要有一个转弯，其余的会迅速跟着转弯，而且 高度同步，从来不会发生相互碰撞的情况，始终保持着亲密而不触碰的距离。 奇迹是如何发生的？很多人想不到，其实很简单。虽然椋鸟队伍庞大，成员 数量众多，但对于每一个身处其中的个体来说，它并不用管那么多，只要保证同 与之相邻的几只椋鸟不发生碰撞就可以了。每一只椋鸟都保证不与周围的邻居碰 撞，那么，整个队伍自然就整齐划一了。 椋鸟的行为给了我们许多启示，生活中很多事情都是如此。 （选自《思维与智慧》2023年第6期，有删改） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （1）文中的椋鸟创造了怎样的奇迹？请用简洁的语言进行概括。（2分） _______________________________________________________________________ ________________________________________ （2）【微写作】这则故事启人深思，请你根据对文章的理解，展开联想，续写故 事的结尾，点明故事的内涵，不少于100字。（10分） 【示例】椋鸟队伍飞行时能不断变换队形，形成壮观的场面，而且它们高度同步，始终保持着亲密而不触碰的距离。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】一个团队中，只要每个人都能自觉地做好自己的本职工作，团队的 目标就会如愿以偿地实现；一个家庭，只要每个成员都能体谅谦让他人，家庭和 睦就一定不是空想。所以，我们不应好高骛远，而是应该从做好身边事、关爱身 边人做起，做好自己。（10分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 五 名著阅读 12.核心素养 文化自信【2023山西运城期末改编】小文在阅读《艾青诗选》时采 用了以下阅读方法，请完成下表。（3分） 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌意象 如长诗《向太阳》借（1）______这一意象，表达诗人驱逐黑 暗、争取胜利的美好愿望。 （2）________ __________ 如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了诗人对抚养他的保姆 深深的挚爱和无尽的怀念。 体悟诗歌哲理 （3）如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发对生命本质的思考： “（3）__________________________________________。” 太阳 体味诗歌情感 离开了运动，就没有生命（每空1分，共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 【解析】 本题考查理解诗歌内容和把握阅读方法的能力。（1）处，《向太阳》借 太阳这一意象，表达诗人驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。（2）处，由“抒发了诗 人对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念”可知，应填:体味诗歌情感。（3）处， 《鱼化石》中诗人将对鱼化石形象的描写延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上 来，告诉我们：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 知识拓展 常见的阅读方法：精读和跳读，圈点批注，快速阅读，选择性阅读，摘抄和做笔记。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 $$