7 溜索-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 7 溜索 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024山东潍坊质检改编】阅读下面的文字，完成1~3题。 A当苦难的车轮呼啸着将你碾过，当命运向你轻慢地挑衅，当挫折的阴霾 （扑灭/熄灭）了你心中的火，不要气馁，不应战战jīnɡ jīnɡ ___，不要原地盘桓_ ___，让执着的精神冲破阴霾，这也是一种刻骨铭心的经历。当挫折的暴风雨顷 ___刻间向你袭来，你要做的不是泅在它致命的旋涡中，而是在挫折中一次又一次 执着地站起，将失败背在肩上，（感触/感受）它的厚度，承载它的重量，然后向 着天空，以锐不可当的勇气，以千jūn____之力，将生命中持之以恒的执着与坚强 化作炽热的呐喊插入天空的心脏。B人生总有低谷与暗礁，只有执着地追寻阳光, 才可披荆斩棘，不畏路之崎岖，走向诗和远方。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 1.在文中横线处给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 【答案】 兢兢; huán; qǐnɡ; 钧 【解析】 易错警示 “桓”只有huán一个读音，不要读作hénɡ。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.依次选择文中括号内的词语，最恰当的一项是( ) C A.扑灭 感受 B.熄灭 感触 C.熄灭 感受 D.扑灭 感触 【解析】本题考查正确使用词语的能力。第一处，“扑灭”指扑打消灭，也指扑 打使熄灭；“熄灭”指停止燃烧，灭（灯火）。此处形容心中的火灭了，应使用 “熄灭”。第二处，“感触”指跟外界事物接触而引起的思想情绪；“感受”指 受到（影响），接受，也指接触外界事物得到的影响，体会。此处形容体会失败 带来的感觉，应使用“感受”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 3.下列选项中判断错误的一项是( ) C A.画线句A运用了排比、拟人的修辞手法。 B.“是”“经历”“向”分别是动词、名词、介词。 C.“执着地站起”“锐不可当”“执着与坚强”分别是偏正短语、动宾短语、并 列短语。 D.画线句B的主语是“人生”，谓语是“有”，宾语是“低谷与暗礁”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。C项有误，“锐不可当”为补充短语， 并非“动宾短语”。 知识拓展 补充短语是短语的结构分类之一，它的前后两个组成部分称为中心语和补语。补 语是用来补充说明中心语的动作行为、情态的情况、结果、处所、数量、时间等。 如：高兴极了、洗得干净、审察一番、跑得快等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 4.【2023山东济南二模改编】下列各句中加点的成语运用不正确的一项是( ) D A.有一种睡眠障碍表现为在睡梦中大喊大叫、拳打脚踢，仿佛做噩梦一般，甚至 从床上掉下来。 B.经典作品往往蕴藏着千钧之力，它能让我们见天地，见众生，见自己，每一次 阅读都是一场精神洗礼。 C.党员干部要时刻保持战战兢兢、如履薄冰的忧患之心，增强忧患意识。 D.中学生应多读一些文质兼美、底蕴深厚的文章，要从中断章取义，反复斟酌。 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，使用正确，“拳打脚踢”指用拳头打， 用脚踢，形容凶狠地殴打。B项，使用正确，“千钧之力”，三十斤为一钧,千钧即 三万斤，形容器物之重或力量之大。C项，使用正确，“战战兢兢”形容因害怕而微 微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。D项，望文生义，“断章取义”指不顾全篇 文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 知识拓展 容易望文生义的成语 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。易误解为“不放在心上； 无所谓；不重视”。 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。易 误解为“光影”。 首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。易误解为“首先冲在最前面”。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。易误解为“食物的味道不好”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 二 核心考点训练 阅读《溜索》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.下列对文章的理解不正确的一项是( ) A.本文运用少量篇幅描写怒江大峡谷的高峻险恶，先从声音写起，然后才看到万 丈绝壁及自天际而来的涓涓细流。初次溜索的“我”和牛都被极其险峻的峡谷吓 得失了神，最后在领队的带领下从容地乘着溜索飞渡深不可测的大峡谷。 B.本文是一篇“笔记小说”，继承了中国古代笔记小说的传统，笔法上多用白描， 寥寥几笔，就勾画出场景和人物的线条，看似随意，其实形神毕现，显示了高超 的艺术功力。 C.文章语言简练而又精妙传神，写景状物用词准确生动，人物语言更少，只有寥 寥几句，对话更是惜字如金，善用方言俚语，具有乡野气息，且充满诗意。 D.“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经历，表现了以首领为代表的马帮 汉子们的勇敢、沉着和冷静，赞美了马帮汉子们粗犷豪迈的性格和勇敢无畏的精神。 A 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项有误，文中运用了大量篇幅描写怒江 大峡谷的高峻险恶。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 6.【2023山东东营质检】作者运用多种描写方法来刻画人物形象，揭示人物性格， 请结合下列语句进行简要分析。 ①首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站 起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走 到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离 岸，嗖的一下小过去。 ②那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 ③战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只 觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。 ④慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地， 亲亲热热跺几下。 ⑤猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞 到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①“首领瞟一眼汉子们……只有一个精瘦短小的汉子站起来”，一 个“瞟”字，写出了汉子们与首领的默契，写出了这个团队的团结，也写出了首 领在这个团队的领导力。“走”“扯”“跃”“飞”等一系列动词，写出瘦小汉 子动作的一气呵成，行云流水，仿佛已做过千遍万遍，早已习以为常。②“那只 大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”，对鹰 的描写，映衬出瘦小汉子所处位置之高，之危险，突出了他的胆识过人。③“我” 溜索时“战战兢兢”“腿子抖得站不住”与首领的轻松形成鲜明的对比，进一步 突出汉子们的胆识、豪情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 7.从写法角度谈谈文中景物描写的特色。（写出两种即可） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】巧用烘托。作者运用了烘托的手法，通过“我”远眺感觉怒江 “深远似涓涓细流”，再近看俯望江底“蓦地心中一颤”，烘托出峡谷的险峻气势。 【示例二】多角度描写。作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角度，将“我” 的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。 【示例三】细节描写。作者通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等细节描写，充 分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：小说 作者：马晓丽 选篇理由：《溜索》写马帮中的一群汉子和他们手牵的牛马溜索横过滔滔怒江 的经历，那种心惊胆战让人为他们的勇气点赞。而《舵链》中，一群战士在波涛 汹涌的大海上，与生死搏击，同样让人为他们的舍生忘死致敬。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 舵 链 舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。 试想，一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久? 司令部安排我去石砬岛年终检查,没想到半路遭遇这种状况。 班长立刻组织抢修舵链,这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下 去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的,十多米长。平时，船一晃,在 上面走都很难。现在结了冰,站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖 请示陪同的马参谋长:“参谋长,过不过?”“怎么过?”“爬!”“多大把握?”“没有。”马参谋 长认真看了看班长,重重拍了他一下。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 班长立刻转身对兵们吩咐:“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳,一点点放，不 能松，也不能紧……”“班长!我先上!”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差,我先上。”班 长说。“你是班长,你得在这儿指挥!”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。 风在肆虐,刀子般割着人们的脸。 突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长 一个箭步,一起抓住绳子。 空气凝固了,大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套 扒不住，他摸索着摘掉手套,用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠 一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中,他在舱盖上滑来滑去，好几次都差 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸:差一 点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。 他抢修好了舵链，船又继续航行。 矮个子兵把腰上的绳子解下来,准备系到铁柱上,好攀着绳子往回走。突然,一阵 狂风吹来,船体猛烈晃动,矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住 了,没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了,拿起绳子非要送过去。矮个子兵 喊:“班长，别过来!”班长喊:“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿!”“班长!”矮个 子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去!” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 班长蹲下呜呜地哭。“起来!把泪擦掉!”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许 停。”“是!”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始,矮个子兵声音还挺正 常,过了一会儿，声音就开始发颤了,而且半天回一句。班长赶紧喊:“咱们唱个歌吧!” 说着领头唱起来，“咱当兵的人……”“有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只 因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。 我们号叫着唱了一遍又一遍,早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来， 也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来,我们才戛然而止。矮个子兵不知何 时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊:“你抬起头!只抬一下头就行!…… 请你抬头看着我!看我在干什么?”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊:“你 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 看呀,参谋长给你敬礼呢!你抬头看看，大家都给你敬礼呢!”一只只手臂举了起来， 一个个标准的军礼，向着矮个子兵,向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。 马参谋长喊道:“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首 长的手不放下，你的目光就不能离开!你得抬头看着我，不许低头!”矮个子兵果然 一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。 一条迎风破浪的船上,一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之 上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永 远地刻进了我的脑海。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重 冻伤。 第二天，风停了，我乘艇返航。结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正 看着舱盖发呆。我说：“想什么呢?”“我总忍不住想,我要是掉海里了，我妈可咋办?” 他声音有些发抖，竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”“不上咋办？舵链 要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？” 望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了…… （作者:马晓丽。有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.本文情节波澜起伏,请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（3分） ①______________________ ②______________________________ ③_____________________________________________________________________ _______________________________ 矮个子兵冒险抢修舵链 救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境 小艇安全抵达，矮个子兵得到救治（意思对即可。一空1分，共3分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情给分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【解析】 本题考查梳理和把握文章情节的能力。①的位置在“舵链断了，众人遇 险”之后，根据第7段中“他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点 儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”概括得出： 矮个子兵冒险抢修舵链。然后是第8段概括得出的“舵链修好，小艇继续前行”。 根据第9段“突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救 命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”可概括出②： 救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。第10~12段讲“众人想方设法帮助矮个子兵”， 不让他低下头，闭上眼。根据第13段中“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医 院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”可概括出③：小艇安全抵达，矮个子 兵得到救治。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 9.从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵 坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取 应对措施。③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子 兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4 分。如有其他答案，分析合理亦可） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。根据第10段“起来！把泪擦掉……你跟 他喊话，不许停”分析得出形象特点为沉着冷静。根据第10段“你跟他喊话，不 许停”和第11段“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。 首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头”分析得出 形象特点为机智，关心战友。根据第11段“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚 落下来”分析得出形象特点为刚中有柔。据此作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 10.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的?请结合相关内容简要分 析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现 了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没 这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险（“空气凝固了”“大家都屏住呼吸”等描 写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险）。③“差一点儿”“还差 一点儿”“就差一点点儿了”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路 程的漫长（“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……”，三处省略号， 给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长）。 （答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦 可） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 11.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强 的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表 达了对这一群体的赞美之情。（此题分层赋分，理解角度单一，只能从表层理解 “人旗”，1分；理解角度多样，能涉及两重意蕴，2~3分；思维全面，理解有深 度，能关联多个层面，4~5分。共5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 学科素养 四 名著阅读 12.核心素养 审美创造 【2023江苏扬州中考】“富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？ 从下列名著中任选一个，简要分析。（4分） 《红星照耀中国》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】《红星照耀中国》：朱德。他放弃荣华富贵，毅然投身于共产主 义事业。在长征中，尤其是当张国焘决定南下的时候，他带领四方面军在川西北 进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了不可磨灭的丰功伟绩。他心系人民、 追求真理、毫不妥协，符合孟子的“大丈夫”标准。 【示例二】《红岩》：许云峰。他坚毅沉着、正气凛然，有血有肉，表现了共产 党人坚不可摧的革命意志和视死如归的高风亮节。许云峰是个老党员，不但机智、 敏锐、沉着，富有自我牺牲精神，而且具有超人的胆识和卓越的领导能力。他在 革命即将胜利的关键时刻，把生的希望留给战友而从容就义，符合孟子的“大丈 夫”标准。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】《钢铁是怎样炼成的》：保尔。他阶级立场分明、道德风貌崇高、革 命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不屈服于命运。有为理想而献身 的精神，符合孟子的“大丈夫”标准。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】 知识拓展 其他名著里符合“大丈夫”标准的人物形象：①唐僧有坚如磐石的信念，无论取 经路上遇到怎样的诱惑与困难，他都不放弃，他目标坚定，坚持不懈，只为取得 真经，符合孟子的“大丈夫”标准。②简·爱是一个自尊自爱、坚守原则、善良 勇敢、追求平等独立爱情的不凡女性，她在面对舅妈和表哥的不公平对待时敢于 奋起反抗，在洛伍德学校饱受身心折磨却从不放弃提升自我，在得知罗切斯特已 结婚时拒绝接受不平等、不道德的爱情等，符合孟子的“大丈夫”标准。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 $$