第四单元 封建时代的亚洲国家 综合集训-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册历史同步课件(江西专用)

历 史 九年级上册 RJ 1 2 3 第四单元 封建时代的亚洲国家 4 第四单元 综合集训 5 刷章测 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 章测 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1.【2023江西新余期末】根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪 时，日本基本实现了统一。基本统一日本的政权是( ) C A.武士 B.幕府 C.大和 D.天皇 【解析】本题考查大和政权。5世纪兴起的大和政权基本统一了日本。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 2.【2022江西瑞金模拟】为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他 们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长…… 并且很快在政治上崛起，造成了7世纪日本社会的动乱。材料主要论述大化改新的 ( ) A A.历史背景 B.改革措施 C.历史评价 D.历史影响 【解析】本题考查大化改新的背景。据“大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身 的成长……并且很快在政治上崛起，造成了7世纪日本社会的动乱”可知，材料反 映的是大化改新的历史背景。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 3.【2023江西南昌期末】646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革， 建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点 学习唐朝的( ) C A.科举制度 B.租庸调制 C.中央集权制 D.均田制 【解析】本题考查日本大化改新。据“建立以天皇为核心的封建国家，加强对地 方的控制”可知，日本重点学习唐朝的中央集权制。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 4.【2023江西名校联盟模拟】“（日本）新政府废除了皇室的屯仓……把全国的 土地和人民收归国有……政府每隔6年，班给6岁以上男子口分田2段，女子为男子 的2/3，私奴婢为公民的1/3。”材料中“新政府”建立的经济制度是( ) B A.中央集权制度 B.公地公民制度 C.封建农奴制度 D.封君封臣制度 【解析】本题考查日本大化改新。日本大化改新在经济上废除一切私地、私民， 将土地、部民收归国有；国家将土地分给公民，实行土地公有制。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 5.【2023江西上饶期末】大化改新百余年后，庄园发展起来。地方豪强为保护自 己的庄园，逐渐组织起武装力量，武装力量效忠于自己的主公而不是国家。材料 中的“武装力量”是指( ) A A.武士 B.天皇 C.佃户 D.领主 【解析】本题考查武士阶层。据“地方豪强为保护自己的庄园，逐渐组织起武装 力量，武装力量效忠于自己的主公而不是国家”并结合所学可知，材料反映的是 武士阶层的产生。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 6.【2022山东青岛模拟】大化改新百余年后，日本出现许多大庄园。大庄园享有 “不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事 务。中央对地方逐渐丧失了控制能力。此时( ) C A.以天皇为首的中央集权制度形成 B.最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇” C.出现一种以血缘关系和主从制相结合的军事集团 D.日本进入了近700年的幕府统治时期 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 【解析】本题考查日本武士集团。结合所学知识可知，大化改新百余年后，土地 私有与土地兼并盛行，日本出现了许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权， 既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧 失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，组成了一种以血 缘关系和主从制相结合的军事集团，即武士集团。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 7.【2023江西宜春质检】“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下， 演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表 现为( ) D A.土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B.血缘关系与主从制结合组成军事集团 C.武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D.幕府与天皇朝廷并存，幕府将军掌握国家大权 【解析】本题考查幕府统治。据“日本幕府本指将领的军帐”“特殊状况下” “特有国情的政治体制”并结合所学可知，日本幕府统治时期，幕府将军与天皇 朝廷并存，幕府将军掌握着国家大权。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 8.【2023广东深圳质检】穆罕默德创立伊斯兰教后，于公元622年建立了第一个穆 斯林公社，并规定：公社内部禁止仇杀，无论何事发生歧疑争端……均须服 从……穆罕默德判断裁决。这段材料说明穆斯林公社的最大特征是( ) A A.政教合一 B.中央集权 C.等级制 D.君主专制 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 【解析】本题考查穆斯林公社。据“无论何事发生歧疑争端……均须服从……穆 罕默德判断裁决”并结合所学可知，穆斯林公社的最大特征是政教合一，穆罕默 德既是伊斯兰教的创始人，也是穆斯林公社的领导人。故选A。 归纳总结 穆罕默德在麦地那建立了统一的穆斯林公社,并制定了严格的规章制度，穆罕默德本 人既是公社的最高首长，也是伊斯兰教的最高领袖，掌握政治、军事、经济、司法 和宗教权力。这个政教合一的穆斯林公社后来就发展成为政教合一的阿拉伯国家。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 9.【2022四川宜宾模拟】下图是钱明同学上课记下的笔记，请你帮助他填写空缺 的内容( ) D A.阿拉伯半岛完全统一 B.阿拉伯国家雏形诞生 C.穆罕默德加冕为哈里发 D.穆罕默德率穆斯林占领麦加 【解析】本题考查伊斯兰教。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各 部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 10.【2022江西宜春一模】阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世 纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。由此可知( ) C A.阿拉伯帝国信奉基督教 B.阿拉伯人依靠宗教扩张 C.阿拉伯帝国政教合一 D.天皇是阿拉伯帝国的最高首领 【解析】本题考查伊斯兰教和阿拉伯帝国。据“阿拉伯人一手拿古兰经，一手执 剑”并结合所学知识可知，阿拉伯帝国是政教合一的国家。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11.【2022江西九江模拟】唐玄宗天宝十年（751年），唐将高仙芝率军与大食决 战于怛逻斯城。葛逻禄部反叛，同大食一起夹击唐军，导致高仙芝失败。材料描 述的是( ) A A.阿拉伯人的对外侵略扩张 B.雅利安人的入侵与印度文明的发展 C.古罗马的对外侵略与征服 D.亚历山大东征给东方带来的巨大灾难 【解析】本题考查阿拉伯人的对外侵略扩张。据所学知识可知，“大食”是指阿拉 伯帝国。穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，751年击败唐朝大将高仙芝的军队， 控制了中亚大部分地区。因此材料描述的是阿拉伯人的对外侵略扩张。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 12.【2023江西上饶期末】从中亚细亚运来的红宝石、青金石、织造品；从斯堪的 纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮等都是阿拉伯商人经营的商品。这反映 了阿拉伯帝国( ) C A.创造了阿拉伯文化 B.暴露了征服世界的野心 C.沟通了东西方贸易 D.传播了民主共和的观念 【解析】本题考查阿拉伯人的历史角色。据“从中亚细亚运来的红宝石、青金石、 织造品；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮等都是阿拉伯商人经 营的商品”可知，这反映了阿拉伯帝国沟通了东西方贸易。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 13.【2024江西九江期中】阿拉伯文化可以说是各族人民共同劳动和集体智慧的结 晶。下列被称为“阿拉伯文学的瑰宝”的是( ) C A.《医学集成》 B.《医典》 C.《天方夜谭》 D.《荷马史诗》 【解析】本题考查阿拉伯文化成就。根据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一 千零一夜》，是阿拉伯的一部民间故事集，此书生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社 会生活，被称为“阿拉伯文学的瑰宝”。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 拓展延伸 《天方夜谭》 《天方夜谭》， 即《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的 社会生活。相传萨桑王国的国王山鲁亚尔生性残暴，他每天娶一名少女，第二天 就把她杀死。山鲁佐德为拯救无辜的少女，便自愿嫁给他。她每天晚上讲一个故 事，每每讲到最精彩的地方刚好天亮。国王想听完故事，不忍杀她。就这样过了 一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。书中的《阿里巴巴与四十大盗》 和《阿拉丁神灯》等都是十分著名的故事。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 14.【2022江西抚州模拟】阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发在巴格达设立“智慧宫”， 重金延揽翻译人才，大量的古希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在此基 础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。这些文化成果，又被阿拉伯人带 到他们所到之处。材料说明，阿拉伯帝国的扩张( ) A A.客观上保存和传播了古代东西方文化 B.推动了伊斯兰教在全世界的广泛传播 C.造成被征服地区文化传承中断和湮灭 D.推动阿拉伯人在亚欧大陆的商贸活动 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 【解析】本题考查阿拉伯帝国的扩张与阿拉伯文化。据“阿拉伯帝国繁荣时期， 哈里发在巴格达设立‘智慧宫’，重金延揽翻译人才，大量的古希腊、波斯、印 度的典籍被译为阿拉伯文”可知, 阿拉伯人保存了古代东西方文化；据“这些文 化成果，又被阿拉伯人带到他们所到之处”可知，阿拉伯人传播了古代东西方文 化。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15. 情境性试题历史课上，李老师安排学生收集大化改新、穆罕默德在麦地 那建立阿拉伯国家的雏形、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节 活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题应该是( ) B A.人类文明的开端 B.亚欧封建社会 C.城市，让生活更美好 D.改革是社会发展的动力 【解析】本题考查亚欧封建社会。据所学可知，大化改新是日本从奴隶社会过渡 到封建社会的标志；穆罕默德在麦地那建立政教合一的阿拉伯国家的雏形，阿拉 伯国家是封建国家；琅城市民为争取自治权而斗争是西欧中世纪城市市民展开的 与封建主的斗争，因而该活动课的主题应该是亚欧封建社会。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 二、综合题（本题2小题，共20分） 16. 项目式学习【2024江西九江期中】阅读下列材料，回答问题。（12分） 【善于学习的民族】 材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他 们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化， 乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代 史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 （1）材料一中日本的“第一位老师”是谁？（1分）日本在当时为什么要拜师学 习？（2分）依据材料一指出日本民族具有什么样的特点。（2分） 【答案】中国。（1分）原因：7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐；大贵族势 力强大，政局混乱，改革势在必行。（2分）特点：善于学习，长于模仿。（2分） 【解析】本问考查大化改新。根据所学可知，古代史上，日本派遣唐使到中国学 习，所以古代日本在亚洲拜认的第一位老师是中国。根据所学可知，7世纪中期， 日本的社会矛盾十分尖锐；大贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行。根据材 料一中的“心灵紧闭”“眼观八方”“国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默 拿来先进才智”可知，日本具有善于学习，长于模仿的特点。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 材料二 公元7世纪初，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化 和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政 治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国唐朝政治经济制度的模仿。 （2）材料二反映了什么历史事件？（1分）在这一事件中，日本向中国学习了哪 些“先进才智”？（2分） 【答案】大化改新。（1分）先进才智：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家； 经济上，把土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税。（2分） 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 【解析】本问考查大化改新。根据材料二“646年”并结合所学可知，反映的历史 事件为大化改新。大化改新中，日本学习中国唐朝的典章制度，政治上建立中央 集权的天皇制封建国家，经济上把土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期 把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【弯刀新月的帝国】 材料三 阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药 和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来 了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 （3）根据材料三，说说阿拉伯人在东西方文化交流中起了什么作用。（2分） 【答案】阿拉伯人扮演了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越 贡献。（2分） 【解析】本问考查阿拉伯人的历史角色。根据材料三“中国的罗盘针、造纸术、 火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方”“给中国带 来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化”可知，阿拉 伯人扮演了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【友好交往的国家】 （4）中国与阿拉伯国家的关系源远流长。作为新世纪的主人，为了促进中国与阿 拉伯国家关系健康稳定地发展，你将提出怎样的建议？（2分） 【答案】珍惜中国与阿拉伯国家之间的友谊，相互尊重、加强合作、互惠互利、 共同发展等。（2分） 【解析】本问考查中国与阿拉伯国家的关系。开放性试题，观点正确、言之有理 即可。如珍惜中国与阿拉伯国家之间的友谊，相互尊重、加强合作、互惠互利、 共同发展等。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 17.阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 材料二 文字的出现，为记录人类历史和文化提供了更好的手段，它使人类的历史 得以长久流传，人类的创新知识和经验得以积累增加。如果说语言使人类摆脱了 动物的本能生活方式， 那么文字则使人类由原始蒙昧状态进入了文明状态。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 （1）材料一中的两幅图片体现了人类之间怎样的交往方式？（2分） 【答案】交往方式：和平交流。（2分） 【解析】本问考查文化交流。根据材料并结合所学可知，“倭王印”反映的是汉 朝同日本的交往；“阿拉伯数字”是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。这些交往 体现了人类之间和平交流的交往方式。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 （2）根据材料二并结合所学知识，具体说明汉字对中华文明发展的重要作用。 （4分）根据所学知识，指出人类摆脱原始蒙昧状态进入文明状态的根本动力。 （2分） 【答案】作用：汉字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大的作用。（4分） 根本动力：生产力的发展。（2分） 【解析】本问考查文字对文明的作用。根据材料二“文字的出现，为记录人类历 史和文化提供了更好的手段……使人类由原始蒙昧状态进入了文明状态”并结合 所学知识可知，汉字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大的作用。结合所 学可知，人类进入文明状态的根本动力是生产力的发展。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 $$