第一单元课内小练笔+习作：我的心爱之物（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课内练笔指导 第2课 落花生 看练笔题目 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。 竹子　梅花　蜜蜂　路灯 理练笔思路 像竹子一样的人：屈原、苏武、朱自清…… 像梅花一样的人：鲁迅、西部建设者们…… 像路灯一样的人：雷锋、老师、袁隆平…… 我能写什么 写的人要拥有事物所象征的品质哟！ ◎可以先写事物的特点，再写由此联想到的人物，说一说人物和这种事物的相似之处，最后抒发赞美之情。 ◎可以先概括某个人或某些人的事迹，再点出他或他们身上体现出来的精神品质，最后联想到拥有同样特点的那种事物。 我能怎么写 理练笔思路 学练笔方法 方法一 用欲扬先抑或对比的手法突出事物的特点 缺点 优点 欲扬先抑 示例一： 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 要写的事物 其他 事物 对比 学练笔方法 方法一 用欲扬先抑或对比的手法突出事物的特点 谦虚 默默无闻 示例二： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 学练笔方法 方法二 罗列事例或详写一个事例以突出人物品质 示例： 创作发人深省的小说、编撰文学史专著、翻译外国文学作品、设计北京大学校徽……鲁迅终其一生，苦心孤诣，高举真理的火炬，照亮了中华民族伟大复兴的道路。 列举做过的事例 指代相似的事例 突出人物品质 罗列三个以上事例 把一个事例写具体 深耕中国文坛，竭力复兴中华民族的精神 我的心爱之物 8 桂花 我们每个人都有自己的心爱的东西，想一想：你的心爱之物是什么呢？今天，咱们就来晒晒自己的心爱之物。 审题指导 我要写什么： ◎一件自己非常喜欢、有着特殊来历的事物。 我可以写什么： ◎玩具、工艺品、自己养的动物或种植的植物、生活用品、饰品、乐器、学习用品等。 我要写什么： ◎心爱之物是什么，以及它的样子和来历。 ◎喜爱的原因以及“我”和心爱之物间的故事。 必达要求： ◎要围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 1.下列哪些做法不符合本次习作题目的要求？( )(多选) A.选择写布娃娃和玩具熊，并写自己与它们的故事。 B.简单写出心爱之物的来历。 C.编写一个与心爱之物有关的童话或寓言故事。 D.详细写出“我”与心爱之物之间的互动细节。 AC 参考答案解析： A选项写了两件物品，C选项与心爱之物有关的童话或寓言故事不是真实发生的，不符合习作题目要求。 2.如果你要写《我心爱的小狗》，下列哪些内容适合重点描写？（ )(多选) A.小狗全身圆滚滚的，在草地上奔跑时像个滚动的小球。 B.经过“我”两天的恳求，妈妈最终同意让“我”去表妹家看望她的小狗。 C.小狗常把吃剩的骨头叼到“我”的床上，“我”很生气。 D.“我”经常牵着小狗在外面跑步以及和它玩小球。 E.“我”忘记带钥匙时，小狗会主动独自到学校给“我”送钥匙。 AD 参考答案解析： B选项的小狗是表妹家的，不是“我”的；C选项写的事例难以体现“我”对小狗的喜爱之情；E选项写的事例缺乏真实性，因此B、C、E选项不符合习作题目要求，不能重点描写。A选项描写了小狗可爱的形象；D选项写了“我”与小狗互动的事例，因此A、D选项符合题目要求，可以重点描写。 写心爱之物的样子和故事时，不能只有客观介绍，要融入自己的情感。 01 情贵在真，写和心爱之物的故事时，要注意真实性，避免牵强和虚假的“对话”。 02 误区提醒 方法点拨 01 细绘样子表心爱 触觉 1.观察细节，选择可爱之处 写心爱之物的样子时不必面面俱到，关键是通过感官体验写出自己最喜欢的地方或心爱之物最鲜明的特点。 最喜欢的部分 最鲜明的特点 视觉 ○小狗的耳朵就像两根灵敏的探测天线，随着周围环境的变化而变化，时而竖起，时而垂下，仿佛在探听你的心里话。它的毛顺滑细腻，用手一摸，就如同丝绸般滑过你的手指。 ○手链上每一颗小珠子都是海一样的蓝色，质感极佳，微透，闪烁着深邃的光芒。 2.同类对比，突出独一无二 你可以把心爱之物和同类事物进行对比，写出它的一两个不同点，突出其独特之处。 3.比喻融情，突出心爱之感 你还可以运用比喻写心爱之物的样子，但注意，为了传达心爱之感，最好将其比喻成美好的事物，再加以美妙的联想。 黑洞 无边的黑暗包围着 星系 无垠的宇宙和闪烁的星辰 VS √ ○比喻成不好的事物 小猫的眼睛宛如两个小黑洞，深邃而神秘，当我注视它的眼睛时，我仿佛被无边的黑暗包围着，有时候甚至不敢直视它。 ○比喻成美好的事物 小猫的眼睛宛如两个微型的星系，深邃而纯净，当我注视它的眼睛时，我仿佛能看到无垠的宇宙和闪烁的星辰。 注意比喻要新颖和贴切，不能太老套，本体和喻体间也不能毫无相似之处。 ◎ 练习一：学会通过描写事物的外形特点来表达喜爱之情。 我的心爱之物是：________________ 外形特点 最喜欢/突出的部分 具体描写 机灵可爱 耳朵、毛发 小狗的耳朵就是它心情的晴雨表，高兴时，耳朵竖起来，像两座小山丘；难过时，耳朵垂下来，像两团抹布。它的毛顺滑细腻，抚摩时，如同丝绸般滑过你的手指。 我做到了：□能抓住最喜欢/突出的部分进行描写 □能用上修辞手法 □ 能用上感官描写 02 精绘故事融真情 1.罗列事例有条理 如果和心爱之物的故事比较多，可以简要概括，再按照时间或其他顺序罗列出来。如： 2.物我交织有细节 物我交织，巧妙融情： 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ——冯骥才《珍珠鸟》 “我”的感受、 态度 物的表现 不是所有的物都能有动态的表现，所以可以写自己观察和联想到的； 关注物本身，细致地写出其静态时的样子，也能够体现出心爱之情。 “我”的神态 “我”的动作 “我”的心理 “我”的感受、态度，可以通过对动作、心理、神态、语言等方面的描写体现，但注意，要尽量写出对“物”的关心、喜爱。 我和白白走到美食摊位边时，它不停舔着嘴巴。看着它那馋嘴的模样，我知道它肚子饿了。我把几块狗饼干递到它嘴边，它蹭了蹭我 的手，然后吃了起来。看到它吃得津津有味的样子，我心里十分满足。 “我”的语言 听我和白白走到美食摊位边时，它不停舔着嘴巴。看着它那馋嘴的模样，我知道它肯定是肚子饿了，幸好我带了狗零食。我抱着它走到石凳旁，从口袋里拿出几块狗饼干递到它嘴边，它蹭了蹭我的手，然后吃了起来。我低头看着它那可爱的吃相，时不时轻拍它的背，低声说着：“慢慢吃，还有呢！”看到它吃得津津有味，我的脸上洋溢着幸福和满足。 ◎ 练习二：通过展现故事中物和“我”的互动细节来表达喜爱之情。 我做到了：□能写出物的细节表现 □能写出“我”的细节表现 □能写出“我”的感受 故事 互动细节 午后，“我”和心爱的鹦鹉互动玩耍 安静的午后，我轻轻地将正犯困的鹦鹉放在我的掌心上。它抖了抖鲜艳的羽毛，扇了扇翅膀，小脑袋侧向我，用那双明亮的眼睛好奇地打量着我。它可爱迷糊的模样让我感到温暖和亲切，我不禁露出了笑容。我小心翼翼地抚摸着鹦鹉柔软的腹部，感受着它细腻的羽毛在我指尖轻柔地滑过，然后又轻抚它的头，轻声问：“舒服吗？”鹦鹉发出唧唧的鸣叫声，似乎在回应我。不一会儿，我侧头一看，鹦鹉已经闭上眼睛享受这份午后的宁静了。 3.议论抒情显心爱 你还可以使用议论性或者抒情性的语句，直接点明心爱之物对你的意义或传达你对心爱之物的情感，让情感“外显”。如 当时我不能领悟，只是觉得湿纸巾上那朵没有凋谢的玫瑰花让我震撼，现在我才明白，那种震撼叫作希望。是呀，只要有一丝希望，就不能放弃。 我拿起这本珍藏的古籍，轻轻翻动着，已褪去鲜艳颜色的文字向我述说着古人的经历和思想，我不禁沉浸其中，体验着这场奇妙的跨时空相遇。 议论 抒情 注意，不能大篇幅进行议论或抒情，适度表达即可。 学以致用 比喻融情 观察细节 外婆的枇杷树 外婆家院子里那棵高大的枇杷树，有着我最珍贵的回忆。每 年六一儿童节前后，枇杷果成熟时，我总会回到老家，外婆会带 着我去摘枇杷。 老家的枇杷只有两三个星期的果实成熟期，想吃到它可不容 易。它没有广东枇杷果的个头那么大，那么圆润。成熟后的枇杷 果，表皮是淡黄色的，大小像乒乓球，表皮上还有一层细细的茸 毛，七八个攒在一起，被阳光包裹着，仿佛一串串黄珠子悬挂在 树上，散发出清新的果香。 抒发情感 比喻抒情 物我交织 观察细节 摘枇杷果喽！外婆挎着竹篮，牵着我一起到院子里采摘枇杷 果。看到那攒成一簇簇的枇杷果，我情不自禁地伸出小手去扯低 处的枇杷果，兴奋地喊着：“啊！这个好大呀！那个毛茸茸的， 摸着手感真好！”外婆见了，赶紧阻止我：“不可以这样哟！不 要擦伤果皮表面的茸毛，这层茸毛可以起到保护枇杷果的作用， 去掉茸毛以后枇杷果就放不久了。采枇杷果的时候，要捏着它的 柄，然后小心地把柄掐断，否则枇杷果会烂的。”外婆站在石凳 上，一手拽着枝条，一手掐断枇杷柄，然后把枇杷果递给我。我 捏着枇杷柄，把枇杷果轻轻地放到竹篮里，像呵护婴儿一样。 物我交织 抒发情感 观察细节 看着一个个可爱的枇杷果，我垂涎欲滴，忍不住拿起一个，想要一口吃了。这时，外婆快步走过来，拿过我手中的枇杷果，帮我剥了皮，熟练地把核挖出来，留下黄黄的果肉。我一口咬下去，无比清甜的味道顿时充满口腔，又缓缓滑入心田，真美味！ 树上的果子非常多，不一会儿我和外婆就摘了满满一篮子。我们俩一起把装满枇杷果的竹篮抬进屋，5 岁的表弟看见了，跑过来，抓起两个枇杷果就要吃…… 成熟的枇杷果年年都有，年年都那么清甜。如今我站在这棵枇杷树下，又再一次想起为我摘枇杷果、剥枇杷果的外婆…… 我的 心爱之物 细绘样子表心爱 精绘故事融真情 观察细节，选择可爱之处 同类对比，突出独一无二 罗列事例有条理 物我交织有细节 议论抒情显心爱 小结 比喻融情，突出心爱之感 时间顺序 其他顺序 “我”的表现 物的表现 $$