《习作：我的心爱之物》范文详解-2024-2025学年统编版语文五年级上册

五年级上册习作一《我的心爱之物》 ( 要求回顾 )范文讲评 ( 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？ 想象你的心爱之物是什么？写写它是什么样子？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 ) ( 范文点评 ) ( 如何借物抒情？平凡之物因为有了独特的情感价值变得独特。 学生首先要学会选择有故事的事物，可以把自己的心爱之物例举几个出来，和同桌交流心爱的原因，看看哪一个故事更吸引同伴，比一比哪一个更适合写进文章里。 其次抓住心爱之物的特点来描写，这个特点就饱含着故事性，而非简单地介绍组成部分，泛泛地写这是一次生日会上收到的礼物，这是一次活动中制作的手工艺品，将描写的重点放到事件发生的整个过程中，弱化了物品本身的独特之处，要把为什么称为心爱之物写生动。 最后，要考虑到谋篇布局，学习《桂花雨》对比式的开头，《珍珠鸟》意蕴深长的结尾，为文章锦上添花。 ) ( 写法指导 ) 范文一 我的“挚友”① “砰”“砰”一声声沉重的击打声，晶莹的汗水如雨水般不停滴落，篮球一次次投向篮圈，画出一道道优美的弧线。② 瞧!这就是我的好伙伴，它没有木制品精美绝伦，没有布偶楚楚动人，也没有玩具车多功能，看起来再普通不过了，皮革表面上印着蓝白相间的椭圆形图案。但它依旧是我的心头好，③这个篮球是我5岁生日时爸爸送给我的。 篮球是我学习生活中不可或缺的调剂品。④当我坐在书桌前，被一道道数学题给难住，绞尽脑汁也想不出解题思路，正想放弃时，我不经意间瞥见了房间角落里的篮球，它静静地待在那里，仿佛在对我说：嗨！学习累了，就站起身来限我一起活动活动吧！于是我抱起篮球来到楼下，和小伙伴们痛痛快快地打了一场球后，顿时感觉头脑清醒了不少， 又上楼继续投入紧张的学习中。 篮球还是我跟好朋友之间友谊的桥梁。④有一次，跟好朋友小宸因为一点儿小事发生了不愉快，接连好几天谁也不理谁，见面都不打招呼。我心里暗暗着急：要知道小底可是我最要好的朋友，我可不想失去他啊，该怎么办呢?懊恼地踹了一下墙脚，篮球骨碌碌地滚到了脚边，我心头一动，有了主意，来到小宸的家，把篮球高高举起，在他的眼前晃了见，挑衅道：“敢不敢来比一场？”“谁怕谁！ 走！”小宸答道。篮球像个调皮的孩子，在宽敞的操场上快速跑动，我们俩你争我夺，你追我赶，互不相让。不一 会儿就打得满头大汗，气喘吁吁，趁着喝水的工夫，我俩相视一笑：打篮球可真带劲！⑤ 无论是天寒地冻，还是烈日炎炎，篮球都陪伴着我，我不仅强健了身体，促进了与朋友之间的友谊，还能够游刃有余地安排好学习和娱乐。这样的挚友，我怎能不爱它呢？⑥ ①以“挚友”为题，一语双关，设置了悬念，吸引读者，饱含着对心爱之物的独特的情感。 ②以声入境，开门见山点出心爱之物为篮球，抓住篮球与自己最密切的画面进行描写。 ③活学活用，参照《桂花雨》对比手法，与工艺品、玩偶、玩具车进行对比，普通的篮球到底为什么成为我的心头好呢？吸引读者往下读。 ④以总分结构构段，条理清晰，能够从多个角度说清楚心爱的原因。 ⑤不写打篮球时候的具体细节，而是用篮球的运动轨迹串联自己与同伴从生气到和好的过程，突出了篮球的重要作用，彰显了中心“心爱”。 ⑥以反问句式结尾，强调推进情感，总结全文，照应文题。 总评：全文结构清晰，逻辑完整，能够围绕“心爱”一词从多个角度把篮球与自己的故事写具体，写生动，妙用写作手法，情感真挚自然。 范文二 墨韵之笔 墨黑的笔杆上镶着金色的丝条，一眼看上去充满书法韵味，它就是我的墨韵之笔——小楷笔。① 这支笔是我比赛得了奖书法老师送的。乌黑发亮的“身子“闪着光，还纹着金色的几道“纹身”，“嘴巴” 软而尖，写出的字轻重分明，韵味十足 你以为只是因为样子就叫它“墨韵之笔“吗？不， 不只是因为样子，还有一种特别作用呢！ 那一晚，星光点点，有一篇很难的文章等着我 背。结果每一句都背的磕磕巴巴，断断续续，才背了十五分钟就背不下去了。我垂头丧气地走到书桌前，望见了这支笔，无聊地打开笔帽，写了文章里的一句诗：“海上生明月，天涯共此时。”心中的崩溃好像随着笔墨流出，再看那写出的字：一个字比一个字轻重丰富，一个字比一个字线条优美。我突然想到：这支普通的笔，是我与情绪的连接轴，也是我于成功之间的桥梁。② 就这样，我又重整旗鼓，一段一段的理清思路， 终于背出了这篇文章。以后，只要有烦心的事，就用这笔写写诗词，坏心情就会从笔尖流泻，现在，我的“解气作品集”已经堆积如山。如果这笔不随时跟着我，都会觉得不安心，这就是书法与水墨的韵味：它们是排泄情绪的工具，也是让人静心宁神的“安心丸”,水墨的韵味无穷无尽，但我感觉这些都刻在笔的骨子里了。③ 这支笔现在还随着我，虽然金丝已经模糊，但它依旧是书法的结晶，是把我拉向成功的麻绳。④ ①开门见山，抓住事物的外形特征进行描写，描出心爱之物。 ②结合具体的事例首次点明心爱的原因。 ③再次回扣中心，用描写性的文字把笔的重要作用彰显出来。 ④呼应文题，升华情感。 总评：聚焦一件事，将“笔”的重要作用贯穿始终，情感流露自然，结构清晰完整。笔的作用已经不仅仅在于书写，更是一种心灵的慰藉，可称之为“心爱”。 学科网（北京）股份有限公司 $$