2.4.2 生物之间的食物联系 能量流动和物质循环-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册科学同步课件(浙教版)

科 学 九年级全一册 ZJ 1 2 3 第2章 生物与环境 4 第4节 生态系统的结构和功能 课时2 生物之间的食物联系 能量流动和物质循环 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 生物之间的食物联系 1.【2023浙江宁波期中】某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是 ( ) B A.太阳 草 野兔 狐狸 虎 B.草 野兔 狐狸 虎 C.草 野兔 狐狸 虎 细菌 D.虎 狐狸 野兔 草 【解析】 太阳属于非生物因素，食物链不包括非生物因素，A不符合题意。该食 物链正确表示了生产者与消费者的关系，B符合题意。细菌属于分解者，由食物关 系组成的食物链不包括分解者，C不符合题意。虎是动物，属于消费者，而食物链 通常从生产者开始，D不符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 技巧点拨 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解 者和非生物因素。食物链的正确写法是生产者 初级消费者 次级消费者等，注 意起始点是生产者。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2022广东揭阳揭东区期末】下列关于生态系统食物链（网）的说法中，错误 的是( ) D A.一条食物链通常是由生产者开始的 B.食物链（网）是生态系统的营养结构 C.一个生态系统中可以有多条食物链 D.食物网仅表达了生物之间的数量关系 【解析】 食物链是在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，食 物链的起始点通常是生产者，A正确；生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃 的关系构成食物链，食物链相互交错成网状的形式称为食物网，所以食物链（网） 是生态系统的营养结构，B正确；由上述分析可知，一个生态系统中可以有多条食 物链，C正确；食物网反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不能表达生 物之间的数量关系，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 知识点2 能量流动和物质循环 3.【2023江苏宿迁期末】下列有关食物链、食物网的能量流动特征的叙述中，错 误的是( ) C A.从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物 B.能量沿着食物链、食物网传递，能量是逐级减少的 C.能量在食物链内可以双向流动，进行循环 D.能量的最终来源是太阳 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 【解析】 能量贮存在绿色植物制造的有机物中，所以能量流动从绿色植物开始， 流向植食性动物，再流向肉食性动物，A正确。生态系统中的物质和能量是通过食 物链和食物网传递的，食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约 的能量，故生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的，B正确，C 错误。能量的最终来源是太阳，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 4.【2024浙江杭州调研】下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③ ④各代表不同的能量值，下列各项的描述错误的是( ) B A.从能量关系看， B.①表示流经生态系统内部的总能量 C.一般情况下，③大约是②能量的 D.生物之间吃与被吃的关系一般不可逆 转，所以能量流动具有单向性 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】 流向次级消费者的能量除了流向三级消费者和分解者的部分，还有一部 分用于次级消费者自身的生命活动，所以 ④，A正确；流经生态系统内 部的总能量是生产者固定的太阳能，①是生产者流向初级消费者的能量，B错误； 一般情况下，食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约 的能量， 所以③大约是②能量的 ，C正确；一般来说，生物之间吃与被吃的关 系不可逆转，能量流动是单向的、逐级减少的，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 5.稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样 做是为了( ) D A.保持生态稳定 B.保持生物群落的单一性 C.使物质能够尽快循环流动 D.调节能量在生态系统中流动的方向 【解析】 当物质和能量在生态系统中流动时，物质将不断循环，能量逐级减少。 水稻与野草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。农民 拔除野草，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”，都是为了调整能量在生态系统中流 动的方向，使能量更多地流向对人类有利的方向。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 6.【2023浙江绍兴模拟】某校同学到农田 生态系统研学，图Ⅰ表示农田生态系统的 食物网。请分析回答下列问题。 （1）要构成一个完整的生态系统，图Ⅰ还 应添加的生物因素是________。 分解者 【解析】 生态系统由生物因素和非生物因素组成，其中生物因素分为生产者、消 费者和分解者。题图Ⅰ的食物链中包括生产者和消费者，若要构成一个完整的生 态系统，应添加的生物因素是分解者。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 （2）图Ⅰ的食物网中有___条食物链。 4 【解析】 食物链以生产者为起点，各种生物之间形成吃与被吃的关系，由题图Ⅰ 可知，共有4条食物链。 （3）图Ⅱ表示图Ⅰ某食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，则乙对应的图 Ⅰ中的生物是__________。 小麦叶蜂 【解析】 在食物链中，生物等级越高，体内的有毒物质含量越多，由题图Ⅱ可知， 四种生物构成的食物链为丁 乙 甲 丙，其中乙对应的题图Ⅰ中的生物是小 麦叶蜂。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 刷图片 7.【2023浙江杭州调研，偏难】如图表示某生态系统的能量流动情况 （单位： ），有关叙述正确的是( ) D A.甲的个体数量一定多于乙的个体数量 B.甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和 C.乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少 D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率 大约为 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 【解析】 并不是营养级越低，个体数量越多，如食物链：松树 松毛虫 鸟， 松树的数量会少于松毛虫的数量，A错误。丙的能量来自乙的一部分，乙的能量来 自甲的一部分，乙、丙的能量之和小于甲固定的太阳能，B错误。在两个营养级之 间能量的传递效率大约为 ，因此乙具有的能量越多，则理论上丙获得 的能量就越多，C错误。题图中第二营养级的同化能量为 ，第三营养级的同 化能量为 ，因此第二营养级到第三营养级的能量传递效率大约为 ，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 提升 1.【2024浙江台州期末】如图是自然界中一 个简单的碳循环过程。下列分析不正确的是 ( ) D A.草的光合作用消耗了空气中的二氧化碳 B.草的光合作用合成了有机物为牛的生存提供了物质基础 C.牛的呼吸作用分解有机物并释放碳元素到空气中 D.牛与草只参与了自然界的碳循环，未参与氧循环 【解析】 牛与草既参与了自然界的碳循环，也参与了氧循环。D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 2.【2023浙江宁波期中】若某个草原生态系统中甲、 乙、丙、丁四种生物构成一条食物链，其种群数量如 图所示，在这四种生物中最有可能是生产者的是 ( ) C A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】 能量沿着食物链流动逐级减少。因此通常在一条食物链中营养级别越高， 相对数量越少；营养级别越低，相对数量越多。题图中丙的相对数量最多，营养 级别可能最低，乙的相对数量最少，营养级别可能最高。在这四种生物中最有可 能是生产者的是丙，C正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.【2023浙江宁波期末】下列示意图中，如果表示生产者，表示消费者， 表示 分解者， 表示环境，则能正确表示生态系统物质循环的是( ) B A. B. C. D. 【解析】 生态系统中生物之间的重要联系是食物链和食物网，所以食物链和食物 网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。物质循环在生产者和 环境之间 是双向箭头，且可由生产者消费者，生产者和消费者的遗体、遗物等会被 分 解者分解成无机物，返回到环境中被生产者再利用，即、 、 、、 。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 4.【2024浙江绍兴期中】图Ⅰ为高湖湿地生 态系统中的部分生物组成的食物网，图Ⅱ表 示图Ⅰ中某条食物链中四种生物的相对数量， 请根据图示回答问题。 （1）图Ⅰ中，若要构成一个完整的生态系 统，还缺少的成分是____________________。 分解者和非生物因素 【解析】 一个完整的生态系统由生物因素和非生物因素组成，其中生物因素包括 生产者、消费者和分解者；题图Ⅰ的食物链中包括生产者和消费者，所以若要构 成一个完整的生态系统，还缺少的成分是分解者和非生物因素。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 （2）图Ⅱ中的乙对应图Ⅰ中的生物是____。 从图Ⅰ可以看出，鹭可从多条食物链中获取能量，这些能量的最初来源是水生植 物固定的________。 蟹 太阳能 【解析】 通常生物的营养级别越高，生物的数量越少，所以题图Ⅱ的食物链为丁 甲 乙 丙。题图Ⅱ中的乙对应题图Ⅰ中的生物为蟹；食物链或食物网中的 能量最终来源于生产者固定的太阳能。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学思维【2023浙江舟山调研，偏难】图Ⅰ是某生态系统的碳循环示 意图，图Ⅱ是该生态系统中能量流动的示意图，请据图回答下列问题。 Ⅰ Ⅱ 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （1）图Ⅰ中甲代表的生态系统组成成分是________。 生产者 【解析】 题图Ⅰ中，生产者能进行②光合作用吸收二氧化碳，也能进行①呼吸作 用释放二氧化碳，因此甲是生产者，乙是消费者。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 （2）若在一定时间内，该生态系统中全部生产者固定的能量值为 ，全部消费者 所获得的能量值为，全部分解者所获得的能量值为，则、、 之间的关系是 ___（填序号）。 A A. B. C. 【解析】 能量流动的特点是单向流动、逐级减少，且能量传递效率大约为 ，若该生态系统中全部生产者固定的能量值为 ，全部消费者所获得的 能量值为，全部分解者所获得的能量值为，则 。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 （3）人类设计“桑基鱼塘”的意义是______________________________________ _____________。 使能量尽可能多地流向对人类有益的部分（合理即可） 【解析】 人类设计“桑基鱼塘”的意义是使能量尽可能多地流向对人类有益的部 分或提高能量的利用率等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 $$