2.4 生态系统的结构和功能（第1课时）课件- 2025-2026学年浙教版科学九年级下册

第4节 生态系统的结构与功能 第1课时 生态系统多样性、组成成分 （浙教2013版）九年级 下 第2章 生物与环境 0、新课标有啥要求？ 【核心概念】 【内容要求】 5.生命系统的构成层次 5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成 ㉓描述生态系统的组成及功能，列举不同类型的生态系统， 运用生态系统的概念分析生产生活中的一些简单问题。 描述生物圈，关注生物圈的保护。 举例说明不同生物之间通过捕食形成食物链和食物网。 一、何谓生态系统？ 情境创设 生物的生存，离不开其所生活的环境。 生活环境包括 生物因素 与非生物因素。 将生物群落与其生活环境中的非生物因素作为一个整体来研究， 甚至，将地球上所有的生物与它们生活的环境中的非生物因素作为一个整体来研究，都是非常必要的。 这个整体，我们称之为 生态系统！ 池塘中的 所有生物和非生物因素的总和，我们称之为 池塘生态系统！ 一、何谓生态系统？ 思考与探究 Q1: 池塘中的生物因素和非生物因素分别有哪些？ 生 物 因 素 : 各种动物、植物、微生物。 非生物因素：土壤、空气、水、阳光温度等。 Q2: 这些生物因素和非生物因素之间有关联吗？ （1）池塘中的植物和鱼的生存都离不开水， 而水中的二氧化碳和氧气的含量也会随植物和鱼的生理活动而变化。 （2）植物为草食性鱼类提供了食物，而鱼的排泄物又为植物提供了养料。 鱼的排泄物、动植物尸体等，需要微生物来分解成无机物，才能被植物利用。 可见：池塘中的生物与非生物之间是彼此联系、相互影响的、缺一不可。 一、何谓生态系统？ 讨论与建构 Q3: 什么是生态系统？（讨论、补充、完善） 生态系统：指一定区域内，生物群落及非生物因素相互作用而形成 统一整体。 Q4: 理解生态系统的概念，需抓住哪几点？ （1）一定区域内： （2）生物群落 （3）非生物因素 （4）相互作用的统一整体。 （有大有小） （所有生物，包括动物、植物、微生物） （非生物的物质和能量） 生态系统的多样性 二、生态系统有多样性吗？ 讨论与建构 Q5: 请判断下列是否为生态系统？为何？ 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 陆地生态系统（例） 森林生态系统（最复杂） 草原生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 农田生态系统（人主导） 城市生态系统（人主导） 二、生态系统有多样性吗？ 讨论与建构 水域生态系统（例） 海洋生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 河流 生态系统 池塘 生态系统 二、生态系统有多样性吗？ 讨论与建构 地球上所有生物 及其 生活环境中的非生物因素形成的统一整体。 范围： 生物圈： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面， 厚度约20Km的范围。 可见： 生物圈是最大的生态系统。 第4节：生态系统 的结构与功能 随堂笔记 1 1、定义： 一、生命系统的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 二、生态系统 最大的生态系统是生物圈 3、组成生态系统的四种成分： 一定区域内生物群落和相互作用的非生物因素组成的统一整体。 （大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面） 2、生态系统的多样性。 三、生态系统有哪些成分组成？ 探究与讨论 Q6: 生态系统的类型多种多样，但它们在组成成分上有许多共同之处。你知道它们有哪些共同之处吗？这些组成成分，各有什么功能？ ①都有绿色植物 能光合作用制造有机物 生产者 ②都有各种动物 以植物为食的草食动物 以草食动物为食的肉食动物 次级消费者 初级消费者 消费者 ③都有细菌、真菌、 某些 原生动物及 腐食性动物 分解动植物尸体、排泄物 和残落物等所含的有机物 分解者 ④都要有阳光、温度、 水、空气、无机盐 为生物生存提供外界条件 非生物的物质和能量 随堂笔记 2 ——绿色植物（光合作用制造有机物和氧气，贮存能量） ——各种动物（初级消费者、次级消费者） ——细菌、真菌等微生物和腐食性动物 （把动植物尸体残落物等有机物转化为无机物） 物质：土壤、空气、水等 能量：阳光、温度 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 生物群落 非生物因素 3、组成生态系统四种成分 Q7: 哪些成分不可以缺少？ 哪种成分占主导？为什么？ 三、生态系统有哪些成分组成？ 智慧识图 Q8: 如图为某生态系统的成分示意。 （1）请分别写出生物因素的各成分。 （2）生产者的作用是： ， 。 分解者作用是： 。 （3）如图成分构成了一个生态系统吗？ 。 生产者 初级消费者 次级 消费者 分解者 植物利用光合作用，把无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供有机物和氧气。 把有机物转化为无机物。 没有。还缺少非生物的物质和能量这一成分。 生态系统 生物群落 非生物因素 相互作用形成 成分 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 简要小结 四、牛刀小试（知识应用） 2.下列不属于森林生态系统主要特点的是 (　　) A.动植物种类繁多 B.群落结构复杂 C.森林生态系统是陆地上最复杂的结构 D.水生动物和两栖类动物很少 D 1.下列属于生态系统的是（　　） A. 一片农田中的所有生物 B. 一片森林中的树木 C. 生物圈中的所有生物 D. 一块草地 D 四、牛刀小试（知识应用） 3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ) A．水藻、鸟 B. 小鱼、大鱼 C. 小草、昆虫、细菌 D. 水藻、虾 C 4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ） A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者 C. 没有消费者 D. 分解者很少 D C 1.①生活在一块稻田中的所有生物;②一根枯木及枯木上的所有生物;③森林里的所有猕猴。上述组合分别属于 (　　) A.种群、群落、生态系统 B.种群、生态系统、群落 C.群落、生态系统、种群 D.生态系统、群落、种群 五、随堂典例 2.下图为生态系统各成分间的相互关系, A、B、C代表生态系统的生物部分。 (1)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为_______。  (2)图中A是______者,B是______者。  (3)C是_____者,主要包括营腐生生活的_____和_____。  生物圈 生产 消费 分解 细菌 真菌 五、随堂选做 3.下图为小哲同学制作的生态瓶,它是不是生态系统呢?下列从生态系统组成的角度分析判断,正确的是(　　) A.生物种类少,不是生态系统 B.生物数量少,不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物,是生态系统 D.包括生物部分和非生物物质和能量,是生态系统 D 五、随堂典例 4.生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的有 (　　) ①淡水中的衣藻　②高山上的油松 ③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀　　⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的小鱼　⑩鲜艳的大丽花 A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.③⑥⑨⑩ D.③④⑦ D 五、随堂典例 5.请据图回答下列问题。 (1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造________,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者。  有机物 (2)图中的虫和鸟是生态系统中的___________, 它们不仅能帮助植物传粉和传播种子, 而且直接或间接地以绿色植物为食, 促进生物圈的物质循环。  消费者 五、随堂典例 (3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①②③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的_______;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的_______又能够被植物重新利用。  (4)综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是____________的关系。 有机物 无机物 相互依存 五、随堂典例 作业布置： $