2.4 生态系统的结构和功能（第2课时）课件- 2025-2026学年浙教版科学九年级下册

第4节 生态系统的结构与功能 第2课时 生态系统的营养结构、功能 （浙教2013版）九年级 下 第2章 生物与环境 0、新课标有啥要求？ 【核心概念】 【内容要求】 5.生命系统的构成层次 5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成 ㉓描述生态系统的组成及功能，列举不同类型的生态系统， 运用生态系统的概念分析生产生活中的一些简单问题。 描述生物圈，关注生物圈的保护。 举例说明不同生物之间通过捕食形成食物链和食物网。 一、生态系统的营养结构 问题情境 生态系统 生物群落 非生物因素 相互作用形成 统一的整体 成分 生产者 消费者（初级消费者、次级消费者） 分解者 非生物的物质和能量 这四种成分， 是如何相互作用而形成统一的整体的？ 一、生态系统的营养结构（食物链） 思考与讨论 Q1: 生产者和消费者存在什么关系？ 食物关系（捕食关系、吃与被吃关系） Q2: 消费者通过捕食来摄取营养（同化作用，异养） 如何描述这种捕食关系(营养结构）？ 生产者 初级消费者 次级消费者 （第1营养级） (第2营养级) (第n营养级) 描述食物关系的营养结构，称为食物链。 Q3: 食物链的起点是什么成分？终点呢？ 食物链的起点是生产者，终点是最高营养级生物。 植物 虫子 鸟 Q4: 具体写出图中的食物链。 一、生态系统的营养结构（食物链） 随学随用 Q5: 请写出图中的食物链。 树 蝉 螳螂 黄雀 一、生态系统的营养结构（食物链） 随学随用 Q6: 请写出图中的食物链。 草 昆虫 青蛙 蛇 老鹰 一、生态系统的营养结构（食物网） 进一步思考 Q7: 图中由 条食物链形成的 。 （1）写出最短的食物链： 。 （2）写出最长的食物链： 。 Q8：老鹰和蛇的关系是 、 。 Q9：大量捕蛇，短期内对哪些生物的种群数量会有怎样的影响？ 。 Q10：如图若要描绘一个生态系统，还需补充哪些成分？ 。 7 食物网 草 昆虫 鸟 蛇 老鹰 草 鼠 老鹰 草 昆虫 蛙 蛇 老鹰 捕食 竞争 老鹰数量减少；蛙、鼠、鸟数量增加。 分解者，非生物的物质和能量 随堂笔记1 1、生态系统的营养结构为： 。 （1） ，是用来描述生产者和消费者之间的食物关系的。 （2）书写格式： （3）食物链的起点是： 。 （4）食物关系的本质：是物质和能量的传递关系， 因此： 是生态系统中物质和能量流动的渠道。 物质和能量的流动，是如何流动的？各有什么特点呢？ 食物链和食物网 生产者 初级消费者 次级消费者 （第1营养级） (第2营养级) (第n营养级) 食物链和食物网 生产者 食物链和食物网 深入思考 一、生态系统的营养结构 二、生态系统的2大功能（能量流动和物质循环） 深入思考 Q11: 请建构生态系统中能量流动的模型。 生产者 太阳能 消费者 分解者 光合 作用 呼吸作用散热 呼吸作用散热 呼吸作用散热 “100J” “10J” “1J” 二、生态系统的2大功能 笔记2 思考与归纳 (一）功能1：实现能量流动。 1、能量流动特点：单向的（不可逆）、逐级递减的（10%-20%）。 2、能量最终来自于：太阳能。 4、能量流动的总能量是：所固定下来的太阳能。 起点是：生产者固定的太阳能。 终点：呼吸作用散失的热能。 3、能量流动的形式：化学能、热能 5、能量流动的渠道：食物链和食物网 6、能量在食物链中逐级递减的原因： 呼吸作用散热 + 末被下一营养级利用 + 被分解者利用 生产者 太阳能 消费者 分解者 光合 作用 呼吸作用散热 呼吸作用散热 呼吸作用散热 二、生态系统的2大功能（物质循环和能量流动） 深度思考 生产者(稻） 初级消费者(鼠) 次级消费者（鹰） （第1营养级） (第2营养级) (第n营养级) 食物链： 营养级： 种群数量： 所含能量： 有害物质 （有富集效应）： 最多 少 最少 最多 少 最少 最少 少 最多 7、营养级越高，所含能量越少，种群数量也越少，有害物质反而越多（富集效应）。 Q12: 二、生态系统的2大功能（物质循环和能量流动） 深度思考 Q13: 夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。请从生态系统的能量流动角度，说明这样做的目的： ． 8、人工生态系统中，人类常调整能量流动方向，使能量更多地流向有利于人类的部分。 调整能量流动的方向，使能量更多流向有利于人类的农作物 二、生态系统的2大功能（能量流动和物质循环） 深入思考 Q12: 能量代谢同步进行着物质代谢。 能量流动，也往往伴随着物质流动。 请建构生态系统中物质流动的模型。 生产者 消费者 分解者 CO2、O2、H2O、氮及其它物质 非生物的物质 光合作用 呼吸作用 捕食 （食物链食和网） 尸体 尸体 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 二、生态系统的2大功能 笔记3 思考与归纳 (二）功能2：实现物质循环流动 1、物质流动的特点 ： 。 2、碳元素的循 环流动：在生物群落与无机非生物环境之间，主要以 气体的形式进行循环的；在生物群落内部，主要以 的形式，通过 这渠道进行传递的。 各元素循环，有全球性 CO2 有机物 食物链和食物网 3、氧元素的循环流动：在生物群落与无机非生物环境之间，主要以 气体的形式进行循环的；在生物群落内部，主要以 的形式，通过 这渠道进行传递的。 O2 含氧化合物 食物链和食物网 4、物质循环的意义： 、 。 可维持生态系统的稳定与平衡 有利用能量流动 二、生态系统的2大功能（能量流动和物质循环） 识图应用 氮的循环 1. 图中固氮途径有： 固氮、 固 氮和 固氮。 2. 图示说明组成生物体的 一些基本化学元素在生物 和无机环境之间是可以 。 雷电 人工 生物 循环的 二、生态系统的2大功能 比较与讨论 能量流动和物质循环的相互关系 联系：能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。 区别 能量流动 物质循环 形式 有机物 组成生物体的基本元素 特点 单向流动、逐级递减 全球性、反复出现、 循环运动 范围 生态系统的各营养级 全球生物圈 简要小结 生态系统的结构 与功能 营养结构： 食物链与食物网（是能量流动、物质流动的渠道） 两大功能： 能量流动： 物质流动： 单向、逐级递减的。 循环的、反复出现的、全球性的。 1.下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A.草→虫→鸟 B.阳光→草→虫→鸟 C.虫→草→鸟 D.阳光→鸟→虫→草 A 牛刀小试 牛刀小试 2.草原上存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多和最少的是（ ） A.牧草、兔 B.狼、牧草 C.狐、牧草 D.兔、狐 B 牛刀小试 3.太阳能最先进入该食物网的哪一生物体内？（ ） A.小麦 B.鼠 C.鼬 D.鹰 A 1.下图是某湿地生态系统的食物网简图,下列说法不正确的是 (　　) A.该食物网中有4条食物链 B.该生态系统中生物体内的能量最终来源于A和B C.生物C和D之间既有捕食关系又有竞争关系 D.在该食物网中,G体内有毒物质的含量最高 B 典例提升 2.下图是某生态系统中的食物网示意图,下列相关叙述正确的是 (　　) A.图中共含有7条食物链,桉树、合欢树属于生产者 B.叶状虫属于次级消费者 C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D.属于次级消费者的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟 D 典例提升 3.下图是某生态系统中构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图,下列选项错误的是 (　　) C 选项 X 食物链 A. 有机物总量 丁→丙→乙→甲 B. 个体数量 丁→丙→乙→甲 C. 某种重金属含量 丁→丙→乙→甲 D. 化学能总量 丁→丙→乙→甲 典例提升 4.下图中的a、b、c代表生理作用,A、B、C、D代表生态系统的生物成分,请据图回答下列问题。 典例提升 (1)a代表的生理作用是_________。  (2)请写出图中D获得能量最多的一条食物链:__________。  (3)微生物的分解作用能把枯枝落叶、尸体、粪便分解为二氧化碳、水和________。  (4)在距今2亿多年前,地球上曾经生长着许多高达几米、几十米的___________植物。它们的遗体层层堆积,经过漫长的年代、复杂的变化,就逐渐变成了煤。  (5)大气中二氧化碳含量的升高会造成_______效应,这种效应将引起全球气候变暖。A能够改善空气质量,增加大气湿度,体现的生物与环境的关系是___________。  光合作用 无机盐 裸子(蕨类) 温室 生物影响环境 典例提升 A→B→D 作业： $