数学游戏单元 第3课时 在教室里认一认（教学设计）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

数学游戏 第3课时 在教室里认一认 教学设计 【学习目标】 情境与问题:培养学生的空间方位感和自我表达能力。 知识与技能:学生能够识别教室的基本方位和进行自我介绍，能比较清晰地描述数与数量、位置与方位，体会“几”与“第几”。 思维与表达:经历介绍活动，用语言完整表达数学，提升学生的语言组织和表能力。 交流与反思:通过交流，培养学生的社交技能和自我反思能力。 思政元素：通过认识教室和自我介绍，培养学生对学校的归属感和集体生活的适应能力。 【教学重点】 学生能够准确使用方位词描述教室布局。 【教学难点】 体会位置的相对性 【学情分析】 “在教室里认一认 ”这节课的数学活动有:《认识教室的位置》、《自我介 绍》、《介绍自己的教室》、《认识周围的同学》4个。生活中一年级的小学生可能已经有部分有关“位置”的概念,但是可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识,结合具体情景引导学生在使用前后左右词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。 【核心素养】 经历数学活动，感受数学与生活的联系。为发展量感、数感、空间想象、应用意识积累经验。 【教学准备】 教学课件、学习任务单 教学流程 创设情境，新课导入 【设计意图：这种以利用说出相反的字的小游戏的形式开始，激发学生的学习兴趣，同时为今天的学习方位做好铺垫。】 一、铺垫孕伏 师：今天我们上课前，先做一个小游戏。你能说出和下面这些字意思相反的字吗？看谁说得又快又对！ 多 长 大 上 前 左 预设1：少和多是意思相反的，短和长是意思相反的，小和大是意思相反的。 预设2：下和上是意思相反的，后和前是意思相反的，右和左是意思相反的。 二、引入课题： 师：同学们说得非常正确，我们知道上和下是一对表示位置的词语，那么前和后、左和右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起在教室里认一认。(板书课题)。 学习任务一：认识教室的位置 【设计意图： 在具体的情境中，根据班牌确认教室，会认数字。】 1.根据教室门旁边装的班级牌，找一找自己所在的教室。 2.看图说话 （1）说一说：一年级有6个班，6表示什么意思？ （2）说一说：一(3）班的“一”代表什么意思？一(3）班的数字3表示什么？ —(3)班 班级牌 代表一年级 代表第3个班 3.联系实际，说一说：:我们学校一年级有几个班？我们班是一几班？隔壁班是一几班？ 学习任务二：自我介绍 【设计意图：用击鼓传花的游戏让学生进行自我介绍，消除陌生感，增加与人交往的能力。】 1.我们找到了自己所在的教室来到了新班级，你能向老师和同学们介绍一下自己吗? 2.击鼓传花的游戏让学生介绍时，先说一下自己的姓名，然后可以介绍一下家里有几口人，原来在哪个幼儿园上学，还可以说一说自己的年龄、兴趣、爱好…… 学习任务三：能够识别基本方位 【设计意图： 把“前、后、左、右”的认识与生活经验紧密结合在一起，有助于学生的理解，也有利于今后的记忆。】 1.认识前、后 (1)理解前、后的意义 通常参照物面对的方向是前面，背对的方向是后面。即： （ ） “后” 背对的方向 （ ） 面对的方向 2.比多少 观察者 (2)说一说教室的前、后有什么？教室的前面是固定的，讲台所在的位置为前面，和前面相对的是后面。 2.认识左、右 (1)认识左、右手 大家再想一想，我们的右手和左手能干什么呢？ 预设1：我在写字的时候，右手写字，左手压在本子上。 预设2：我在吃饭的时候，左手端着碗，右手拿着筷子。 师：同学们说得真棒，左、右手真是一对好朋友呀！ (2) 确定左、右的位置 ①身体的左面还有什么？身体的右面还有什么？ ②左右手是判断左右的依据。 (3)说一说教室的左边、右边有什么 面向讲台，与左手同侧的是教室的左边，与右手同侧的是教室的右边。 3.介绍自己周围的同学 看看小红、小丽、小刚、小亮的前、后、左、右都是谁。 4.体会位置的相对性 5.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。 说一说你的好朋友左边是谁，右边是谁，让大家猜一猜你的好朋友是谁。 6.游戏：我是一个机器人 要求：全体起立，老师说指令，同学们照做，做错者坐下不能参加下一指令，动作全对者获胜。 ◎归纳总结 (1)在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左(右)边是谁，谁的前(后)面是谁。不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。 (2)前和后、左和右的位置关系是相对的。 学习任务四：达标练习 巩固成果 【设计意图：通过练习设计，激发学生的求知欲,从而积极主动地去思考、去判断,由感性体验上升到理性判断。】 1. (易错题)连一连。 右手 左手 2.在每人下面的括号里填上他们的名字。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 壮壮排在最前面，明明的后面是强强，明明前面只有1个人。华华在强强的后面，在小山的前面。 3.判断水果在哪里，圈出正确的答案。 梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。 桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。 4. (易错题)根据下图，想一想，圈出正确答案。 (1) 的左边是( )。 (2) 的右边是( ) 。 (3) 的(左 右)边是 。 5. 上下楼梯，要靠右边走。下图中哪个小朋友走对了？哪个小朋友走错了？ 小明 小军 小芳 小强 小明 小军 小芳 小强 （ ） （ ） （ ） （ ） 6.日本和中国的行车规定有什么不同？ 课外拓展：播放视频《为什么有的国家左行，有的国家右行》 【作业设计】 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 【板书设计】 在教室里认一认 一、认识教室：班牌 一（3）班 二、自我介绍 三、认识 前 后 左 右 1.找出参照物，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。 2.左边 与左手对应的一边 3.右边 与右手对应的一边 4.相对性 1 学科网（北京）股份有限公司 $$