人教新课标版高三历史一轮复习《西方人文主义思想的起源》导学案

江苏省江阴长泾中学高三历史必修三 第二单元　西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 班级： 姓名： 【学习目标】古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 【教学重点、难点】：重点：智者学派和苏格拉底的思想主张及意义。难点：西方人文精神的内涵，西方人文精神的历史价值和现实意义 【教法、学法】 【活动过程】：一、练习单： 1．儒家思想能够上升为国家的统治思想，与它自身的不断改造和发展有密切关系，主要表现在 ①孔子提出“仁”的思想 ②荀子主张礼法并施 ③董仲舒提出“天人感应、君权神授” ④朱熹提出“存天理，灭人欲” A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2．“开始把世界本原、社会、人生融为一体，使中国传统思维中有了更强的思辨色彩，这是一个了不得的成就，对后世有重大影响。”这评价的应是 A.荀子思想 B.董仲舒新儒学 C.宋明理学 D.维新思潮 3．明代王守仁提倡“心学”，主张“发明本心”，从“心学”的思想来源看，它比较接近于 A．道家的“无为” B．儒家的“仁” C．佛教的禅宗 D．“天人感应”学说 4．李贽以“童心”或“真心”为标准，反对一切传统观念束缚、外在的教条，甚至包括无上权威的孔子在内。下列是关于李贽这种思想的解读，其中不正确的是 A．与陆王心学有很大的相似之处 B．实际上是一种突出个性解放的思想 C．与儒学相对立的新式思想流派 D．是商品经济发展在思想领域的体现 5．顾炎武在《日知录》一书中提出了“亡国”和“亡天下”两个概念，其中“亡天下”的确切含义是 A．封建王朝的更替 B．国家危难和整个民族的沦亡 C．统治者不施仁政，民不聊生 D．统治阶级内部纷争，国家分裂 6．孟子主张民贵君轻，董仲舒主张君权神授，明末清初的进步思想家黄宗羲提出君主专制是天下之大害。对以上三种观念的理解，其共性是 A．都与当时社会状况密切相关 B．都否定了君主专制制度 C．都遭到当时统治集团轻视 D．都反映社会转型