第二部分 专题七 非谓语动词-【走好高中第1步】2024年初高中教材衔接英语

第二部分语法知识 专题七 非谓语动词 口初中知识再现 一感(feel),二听(hear,listen to),三使(let, have,make),五看(see,notice,observe,watch, 考点一动词不定式的基本用法 1 ook at),半帮助(hclp),但在变为被动语态时需加 1.作主语。动词不定式作主语常后置，用t作 t0。如： 形式主语。如： Nobody saw him come in.(主动语态) To see is to believe.眼见为实。 没人看见他进来。 It is right to give up smoking..戒烟是正确的。 The thief was observed to enter the bank. 2.作表语。多数情况下不定式作表语可转换 动语态) 为主语。如： 有人看见小偷进了银行。 Her work is to clean the office every day. 5.作定语。放在所修饰的词之后说明所修饰 -To clean the office every day is her work. 词的内容等。如： 她的工作是每天打扫办公室。 Do you have anything to say? 3.作宾语。只能作某些动词的宾语，一般不作 你有什么要说的吗？ 介词的宾语。如： 【注意】(1)不定式有时起形容词的作用，修饰名 We agreed to meet at the school gate. 词，代词，在句中担当定语。不定式作定语时，它的 我们一致同意在校门口见面。 位置是在它所修饰的名词或代词之后。如： 【注意】(1)常用动词不定式作宾语的动词有 She is the first to come to the classroom. agree(同意)，plan(计划)，want(想要)，learn(学 她是第一个来到教室的人。 会)，expect(期望)，decide(决定)，wish(希望)， (2)如果不定式是不及物动词，或者不定式所 pretend(假装)，arrange(安排)，promise(答应)， 修饰的名词或代词是不定式动作发生的地点、工具 refuse(拒绝)，prepare(准备)，hope(希望)，begin 等，不定式后面就应有必要的介词。 (开始)，would like(想要)，manage(设法)，try(努 如：I need some paper to write on 力)，forget(忘记)，help(帮助)等。 我需要一些纸写字。 (2)在某些动词如find,think,consider,feel, (3)当不定式所修饰的名词是time,place或 make,believe后，常用it作形式宾语，然后加宾语 wy时，不定式后面习惯上要省略介词。如： 补足语，最后加不定式作真正的宾语。如： My grandparents had no place to live in before We think it our duty to protect the liberation.新中国成立前我的祖父母没有住的地 environment. 方。 我们认为保护环境是我们的责任。 6.作状语。不定式作状语时的逻辑主语与句 4.作宾语补足语。 子主语保持一致，可表原因或目的。如： (1)在很多动词后都可以用不定式作宾语补足 I'm sorry to trouble you..很抱歉麻烦你。（表 语，如ask,want,invite,get,force,expect, 原因) allow,persuade,order,warn,remind,prefer, She went to the library to borrow some cause,permit,forbid,advise,teach等，如： books..她去图书馆借了一些书。（表目的）》 Father will not allow us to play in the street. 7.不定式常和疑问词。what,which,when, 父亲不会允许我们在街上玩耍。 where,how连用，相当于一个宾语从句。 (2)下列动词（短语）接省略to的动词不定式 如：The teacher is telling the students what to 作宾语补足语： do.老师正告诉学生们做什么 27 )英语 初高中教材衔接 考点二 动名词的基本用法 2.分词的基本用法 功能 例句 说明 用法 例句 说明 Eating too much is bad for Do you know the girl 谓语动词用单数 主语 your health.吃得太多对你 standing under the tree? 现在分词作定语，其 形式 作 你认识正站在树下面的那 的健康有害。 逻辑主语是它所修饰 个女孩吗？ 的词：过去分词作定 I like playing basketball Please hand in your 语，其逻辑宾语是它 词 written exercises.请交上 所修饰的词 very much.我非常喜欢打 语 篮球」 表示一般的习惯 你们的书面练习。 宾 语 或抽象行为或经 The students went out of Stamps are used for sending 常性的动作。 现在分词作状语时， 作状语 the class room,talking and letters. 其逻辑主语为句子的 laughing.学生们谈笑着走 邮票是被用来寄信的 主语 出了教室。 His hobby is collecting stamps 多数情况下，动 The boy is too frightened 现在分词表示主语的 作 表语 =Collecting stamps is his 名词作表语可转 to move,这个男孩太害怕 性质、特征，过去分词 语 表示某种状态 hohby,他的爱好是集邮 换成作主语 了，以至于不能动了， Don't keep us waiting for a 现在分词作宾语补足 long time,不要让我们等 She is in the reading room. 语，宾语是它的逻辑 只表明它所修饰 作 得太久。 她在阅览室里。 主语：过去分词作宾 的词的用途、所 语 He'll have his hair cut 定语 We should improve our 语补足语，宾语是它 属关系等。置于 after school..放学后他要去 teaching methods,我们应该 的逻辑宾语 所修饰词之前。 理发 改进教学方法。 3.现在分词和过去分词的区别 【注意】英语中有一些词后面常跟动名词作 (1)在语态上，现在分词表示主动意义，过去分 词表示被动意义。如： 宾语。我们初中阶段常见的有：finish,enjoy, a moving film一部感人的电影 mind,miss,be worth,be busy,practice,have fun, the moved people被感动的人们 have trouble/problem (in),spend...(in),feel (2)在时间上，现在分词表示正在进行的动作， like,be used to(习惯于)，give up,keep on: 过去分词表示已经完成的动作。如： consider,suggest,can't help。我们可按下面的顺 developing countries发展中国家 口溜记忆这些词： developed countries发达国家 完成实践值得(finish,practice,be worth,be 4.现在分词作宾补与不定式作宾补的区别 busy) 我们常见的动词如see,watch,notice,hear等， 继续习惯别放弃(keep on,be used to,give up) 接不带to的不定式作宾补，表示已经完成了的或 考虑建议不禁想(consider,suggest,can't help,feel 经常性的动作：接现在分词作宾补，表示动作正在 like) 进行。如： 喜欢思念要介意(enjoy,miss,mind) I heard him singing in the classroom.我听到 他正在教室里唱歌。(“唱”这个动作正在进行) 考点三分词的基本用法 I heard him sing in the classroom. 1.分词的构成 我听到他在教室里唱歌了。(“唱”这个动作已经 分词分为现在分词和过去分词两种。现在分 结束) 词由“动词原形十-ig”构成：过去分词的基本形式 I saw him going up the stairs.我看见他正在 是“动词原形十-ed”,但也有不规则的形式。现在 上楼。(“上楼”这个动作正在进行) 分词有主动、进行之意。过去分词有被动、完成 I saw him go up the stairs..我看见他上楼了。 之意。 (“上楼”这个动作已经完成) 28 第二部分语法知识( 口过渡练习 ·高中知识对接 1.Tom has difficulty Chinese,so he 非谓语动词的形式多样，结构复杂，内涵丰富， often asks me advice. 功能较多，它最能体现英语独特的形式特征。高中 A.to know;of B.understanding:of 对非谓语动词的考查呈现出一种“情景化”和“设问 C.to know;for D.understanding:for 角度多样化”的趋势，要真正领会和运用它，我们可 2.In his e-mail,David promised his 以掌握以下三种途径。 daughter during her stay in Japan. 一、复习句法知识，确定基本句型 A.visiting B.visit 非谓语动词的用法是一个系统性、综合性很强 C.visited D.to visit 的语言点，真正领悟非谓语动词的用法要具备以下 3.Tom risked his life to save the little 基础知识： boy from the fire. (1)具有句子结构知识，要分得清简单句与复 A.loses B.lost 合句，陈述句与祈使句： C.losing D.to lose (2)具有简单句最基本的五种句型知识，要分 4.It's important for us a healthy 得清双宾语和复合宾语： lifestyle. (3)具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及 A.to keep B.keep 物动词和不及物动词，双宾动词和复宾动词。一些 C.keeping D.kept 最基础最常用的动词的用法应当熟记于心： 5.-Where is Alice? (4)具备各种复合句的知识，能够正确分析长、 -I think she is in the library.I saw her 难句。 our classroom just now. 二、掌握基本结构，区分三种形式 A.to pass B.passed 非谓语动词有三种：动词不定式、动词的ing C.pass D.passes 形式和动词的-d形式。非谓语动词在句中不能作 6.As a volunteer,the girl wants to visit sick kids 谓语，没有人称和数的变化，但有语态和时态的变 in the hospital them up. 化。因此高考备考时，对非谓语动词要有充分的认 A.to cheer B.cheer 识和归纳，现在分词表示动作“主动和进行”，过去 C.cheering D.cheered 分词表示“被动和完成”，而不定式则含有“将来”的 7.-Harbin lies in the northeast of China and it is 意义。解题时，头脑要冷静。要认真分析句子结 known as the Ice City. 构，确定所填动词在句子中作谓语还是非谓语：如 -Yes,it's worth 4 果作谓语，还要确定动词与逻辑主语的逻辑关系以 A.very:visit B.well:to visit 及该动作与谓语动词的动作发生时间的先后：同时 C.well;visiting D.good:visiting 要注意标点符号特别是逗号的作用」 8.Our government tries to do everything they can 【例I】Because humans continue to destroy people live a better life. their existing space,rare animals are thought A.to help B.help (die)out year by year..(单句语法填空) C.helping D.helped 【剖析】to be dying句意：因为人类在不断破 9. after meals is good for our health.I'd 坏他们的生存空间，所以珍稀动物正在逐年灭绝。 like with my parents every day. 考查结构sb.be thought to do sth.“某人被认为做某 A.Walking:walking B.To walk:walking 事”：不定式的动作“灭绝”正在不斯发生，故用不定 C.Walking;to walk D.Walk:walk 式的进行式to be dying 10.Though he often made his little sister 【例2】An explosion blew the roof off an today he was made by his little unstable reactor north of Tokyo, (raise) sister. fears of a disaster at a nuclear plant A.cry:to cry B.crying:crying (damage)in the massive earthquake that hit C.cry:cry D.to cry:cry Japan.(单句语法填空) 29 )英语 初高中教材衔接 【剖析】raising;damaged 第一个空为非谓 how (spend)their winter holiday in 语动词作状语，表结果，其逻辑主语explosion和 the coming week. raise之间为主动关系，故用现在分词：第二个空 6.Jack told me a new way he thought of damage的逻辑主语为a nuclear plant,二者之间为 (remember)new words just now. 动宾关系，故用过去分词。 7.After (watch)TV,Jim had a bath 三、分析句子结构，确定正确形式 and went to bed. 做题时，如果遇到动词形式的考查，要按照以 8.He was seen (argue)with his 下步骤解题： classmates last night. (1)分析句子结构，确定设空处在句子中充当 9.With all the magazines he needed 的成分（如状语、定语或宾补）： (borrow),he left the library. (2)找准相关动词的逻辑主语，确定该动词与 10.It's very easy shop)on the 逻辑主语是什么关系（主动还是被动）： Internet. (3)搜索句子中相关的时间信息，确定非谓语 Ⅱ.阅读下面短文，在空白处填入一个适当的单词 动词的恰当形式： 或括号内单词的正确形式。 (4)将该选项置于空中，看能否做到句子通顺， Hometown Feelings 是否能传达有效信息，完成交际任务。 Some people still live in their hometown. 【例3】Three car bombs (explode) However,others may only see it once or twice a in quick succession at the main market of a vear.Nowadays 1. (million)of Chinese southern city, (kill)at least 41 people and leave the countryside to search for work in the (wound)150 others.(单句语法填空) cities.Among these is Zhong Wei,a 46-year-old 【剖析】exploded:killing:wounding首先要 husband and father.He 2. (live)in 分清所填动词是谓语还是非谓语。在简单句中若 Wenzhou for the last 13 years.With a hard job in a 有两个或两个以上的谓语动词时，必须用连词连 factory,he doesn't find much time to visit his hometown.“I used3. (return)home at 接。若确定是非谓语，则再考虑其逻辑主语是什 么，逻辑主语与谓语动词的逻辑关系是什么。若是 least once a year,but I haven't been back for three 主谓关系，用doing或having done::若是动宾关系 years now.”He says. Many people like Zhong Wei are 4. 用being done:having been done或done。确定关 (interest)in how their hometowns have changed. 系后再定时态。对比谓语动词与非谓语动词所表 Perhaps large hospitals and new roads have 动作发生的先后顺序来确定。从句子的时间状语 appeared.5. many places,the government 和地点状语可知，第一个空应该是句子的谓语动 has also built new schools and sent teachers from 词，故应填exploded:由于car bombs和kill之间为 the cities to help. 主动关系，故第二个空应填killing,wound和kill “I noticed that's true of my hometown,”adds 为并列关系，而且wound和car bombs之间也是主 Zhong Wei."Children have learned to read and 动关系，故第三个空填wounding。 count at my old primary school 6. the 口自主训练 mid-20th century.But now the buildings are (real)old.I hear they're going to build 【,单句语法填空 a new school there.Zhong Wei thinks such 1.The heart warming story began in September developments are good,and he also knows that his last year when a woman asked the primary hometown cannot always stay the same. school in her neighborhood (accept) According to Zhong Wei,8. some her six-year-old son. things will never change."In my hometown,there 2.We should be careful when (cross）the was a big old tree opposite the school.It is still street. there and has become quite a symbol of the place. 3. (make)kites is his favourite activity Most of the children in my time 9. (like) on Sundays. to play together under that big tree,especially (realize)his lifelong dream,the during the summer holidays.It was such a happy young man went to Hollywood by himself.with childhood.Our hometown has left many soft and only a few dollars in his pocket. sweet 10. (memory)in our hearts. 5.Students in the primary school are talking about 30英语 初高中教材衔接 keeping动名词，现在分词：kept动词过去式。圈定句式： 【语篇解读】这是一篇说明文。文章讲述为了六月的第三 it's十形容词十for sb.十to do sth.“对某人来说做某事是 个周日是父亲节，是为了庆祝父亲在家庭的重要作用并介 …”,句中t作形式主语，动词不定式作真正的主语，所 绍父亲节的来历。 以空格处填t0kcep。故选A。 1.解析：句意：这一天是父亲节，庆祝父亲在家庭的重要作 5.C see sb.do sth.意为“看见某人微某事”，强调过程，此 用。and表示并列，的子是一毅现在时，句子的主语是it, 处要周动词原形。故送C 此处的动词用第三人称单数celebrates。.故答紫为 6.A考查非谓语动词辩析。句意：作为一名志愿者，这个 celebrates 女孩想去看望医院里生病的孩子们，给他们加油打气 答案：celebrates 本空用不定式短语作目的状语。故选A 2,解析：句意：父亲对孩子的作用就像母亲一样重要。此处 7.C be worth后接及物动词的动名词，且修饰worth的副 用“s十形容词原级十as”表示“像…一样…”，8 词只用well important as表示“父亲对孩子的作用就像母亲一样重 8.A句意：我们的政府试着尽力帮助人们过上更好的生 要”。故答案为as. 活。考查非谓语动词。A.to help动词不定式：B.help动 答案：s 词原形，C,helping动名词或现在分词，D.helped过去式 3.解析：句意：对于女儿，父亲是地们敬佩的第一个人，而对 或过去分诃。根据句子结构可知，Our government tries 于儿子，父亲是偶像，是他们生命中最强的人。根据定冠 to do everything (they can) people live a better 词the和单数名词man可知，此处用形容词最高级 Iife中they can作后置定语修饰everything,不影响空格 strongest表示“最强的”，故答案为strongest。 处动词help的形式，故空格处应填入动词不定式作目的 答案：strongest 状语，故选A 4.解析：句意：1909年，常椰拉·斯玛特·杜德在华盛频提 9.C考查非谓语动词。第一句意为“饭后散步有益身体健 出了庆祝父亲节这个想法。根据in1909可知，此处是 般过去时态，主语the idea是单数名词，主语和谓语动词 康”。因为是动名词作主语，所以用动词的ig形式来表 示。而第二句在would like的后而跟动词todo的形式 give之间是被动关系，动词用was given。故答案为was 因此选C given. 10.A使役动词make后级省略t0的不定式作宾补，构成 答案：was given make sb.do sth.:包其被动结构后接todo.,.,故选A 5,解析：句意：她想有特别的一天纪念父亲威康姆斯玛特 地的母亲在生第六个孩子的时侯去世了。此处是时间状 自主训练 语，用when或者while引导时间状语从句，表示“当 1.解析：ask sb.to do sth.为固定用法，意为“要求某人做某 事” 的时候”，故答案为when/while. 答案：when'while 答案：to accept 6,解析：句意：斯玛特先生被迫靠他自己一个人来抚养新生 2.crossing 3.Making 4.To realize 5.to spend 儿和其他五个接子。“让某人做某事”用动词短语“leave 6.to remember 7.watching 8.to argue sb.to do sth.”,此处是被动形式sb.be left to do sth.,此 9,解析：句意：他需要的杂志都借到了之后，他就离开了图 处用动词不定式to raise。故答案为to raise。 书馆。he needed是magazines的定语，magazines作介词 答案：to raise with的宾语，与动词borrow是被动关系，故用过去分词 7.解析：句意：1910年6月19日在华盛颜，庆祝了第一个父 作补足语。 亲节。“June19,l910"表示具体的一天，用介词on。故 答案：borrowed 答案为on, 10.to shop 答案：0n 1. 8.解析：句意：1972年，那时的美国总统理查德尼克松使 【语篇解读】这是一篇记叙文。文章主要讲述大部分人身 亲节成为一个全国的假日。此处表示“使父亲节成为一 在异乡，几乎设有时间回到故乡。钟伟描述他的家乡的变 个全国的假日”，用代词it来代替Father's Day。故答案 化以及童年的记忆： 为it。 1.解析：句意：如今，成千上万的中国人离开农村去城市寻 答案：it 找工作。空前没有数词，此处用短语millions of表示“成 9,解析：句意：年复一年，6月第三个周天庆祝父亲节已经扩 千上万的”。故答案为millions。 数到全世界。根据“over the years'”可知，表示过去的动作 答案：millions 持续到现在，用现在究成时：主语the idea是单数，谓语动 2.解析：句意：在过去的13年里，他一直住在温州。“for the 词用has spread。故答聚为has spread。 astI3 years'”表示一段时问，用于现在完成时：he是单数第三 答案：has spread 人称，此处has十过去分词lived。故答案为has lived 10.解析：句意：庆祝这一天也让父亲觉得他们的贡就被孩 答案：has lived 子们和社会认可。根据and可知，此处用名词与their 3.解析：句意：我过去每年至少回家一次，但是现在我已经 children并到，此处用名词ociety表示“社会”，故答案 三年没回去了。此处讲述的是过去的动作，用used to do 为society. 表示“过去常常做某事”；此处用to return home。故答案 答案：society 为to return. 专题七非谓语动词 答案：to return 过渡练习 4.解析：句意：很多人像钟伟一样对他们的家乡怎样变化感 l.D have difficulty(in)doing sth.意为"做某事有国难”： 兴趣。此处用be interested in表示“对某物感兴趣”，此处 ask sb for advice意为“向某人寻求建议” 用形容词interested。故答案为interested。 2,D考查非谓语动词的用法。根据句意可知，要用 答案：interested promise to do sth."充诺去做某事”，故选D, 5.解析：句意：在很多地方，政府也建好了新学校并派城布 3,C risk doing sth.“冒险微某事”。故选C。 里的老师们去帮忙。根据many places可知，此处用介词 4,A句意：保持健康的生活方式对我们来说很重要。考查 in,句首首字母i大写。故答案为1n。 非闻语动词。to keep动词不定式；keep动词原形； 答案：n 68 参考答案☒ 6,解析：句意：从20世纪中期开始，孩子们就在我的旧小学 里学会了闻读和数数。根据“have learned”可知，句子是 【语篇解读】本文讲述的是一位老父亲在临死前，利用 现在完成时，此处用sice十时间点，表示“自从”。故答紫 捆树校给他的儿子们上了难忘的一课，从而让他们明白了 为since “团结就是力量”的道理。 答案：since 1.解析：句意：他想在死之前好好地教训一下他的儿子们。 7,解析：句意：但是现在这些建筑真的很陈旧，形容词od前 根据he wanted1(give)his sons a good lesson 用副词修饰，此处用really表示“非常”。故答案为really。 before he died.可知，是他想在临死之前给他的儿子们一 答案：really 个难忘的教训，give sb,sth,给某人某物：want to do sth. 8.解析：句意：然而，根据钟伟所说，一些事情将永远不会变 想要做某事，因定搭配：故答案为to give。 化。据“some things will never change”可知，此处是转 答案：to give 折，用连词however表示“然而”。故答案为however. 2.解析：句盘：最近，他注意到他的儿子们互相争斗。根据 答案：however Recently,he noticed that his sons 2 fight)among 9,解析：句意：我童年时代的大多数孩子都喜欢暑假时在那 themselves,可知，是他注意到他的儿子们互相争斗，由语 裸大树下玩要。根据“in my time”可知，讲述的是过去的 境可知，句子时态用过去进行时，即was/were十动词的现 动作，用过去式liked。故答案为liked 在分词，主语his sons是复数，用were,fight的现在分词 答案：liked 10.解析：句意：我们的家乡在我们心中留下了许多温柔树 是fighting,故答業为were fighting。 蜜的回忆。“many soft and sweet”温柔甜蜜的，形容河 答案：were fighting 修饰名词：many许多的，后接复数名词memories。故答 3,解析：句意：老人起心他死后会发生什么事。根据The 案为memories old man feared what would happen after his 3 (die). 答案：memeries 可知，提示词di死亡，动词：设空处前面有形容词性的物 专题八并列句和复合句 主代词his修饰，所以应用其名词形式deat山，故答案为 过渡练习 death. 1,C前后两部分语意为：把这些花搬到一个强暖的房间 答案：death 里：它们不久会调谢。应用0r连接。放选C。 4.解析：句意：不久他们就会成为敌人，各走各的路。根据 2.D句意：直到每个人都到了我们才开始讨论。not,, Soon they 4(be)enemies,each going his own until表示“直到…才…”。符合句意。 direction.由soon可知，句子时态用一般将来时，即wil 3.A在英语里，有一些非延续性的动词，他们只是一醉间 动词原形，故答聚为will be。 就结来的动作，如：come,go,arrive,reach,see,hear, 答案：will be close,leave,begin,start,lose,buy,fall,join,die,get 5.解析：句意：“给我拿一湘树枝来。”他对仆人说。根据 up等，用1tis..since..的句型来表达目前存在的一种 Bring5(I)a bundle(束)of stick可知，Bring为动 状态，故正确答案为A 词，后最代词的宾格形式，I的宾格是me,故答案为me 4.Bs0.,,that,,意为“如此……以至于”，表示结果，故 答案：me 正确答案为B。 5,D句意：我想节省一些钱以便能买我最喜欢的玩具熊 6.解析：句意：很快，一摑粗树枝来了，紧紧地捆在一起。根 考查连词辨析。although尽管：until直到：but但是；so 据tied6(close)together,可知，设空处修饰前面的 动词，所以应用close的副词形式，与lose所对应的副词 that以便，表日的。结合题千“】want to save some money..I can buy my favorite toy bear”,可知者钱的目 是closely紧密地，故答聚为closely. 的是买玩具熊，前面三项不合语境，故选D。 答案：closely 6,B句意：我在三年里遇到的人和事都使我的学校生活更 7.解析：句意：一个接一个的儿子用尽全身的力气拉，扭，但 加平富多彩。考查定语从句。先行词things and people 棍子没有折断。根据One son after another pulled and 是人和物的并列，应用t山at引导定语从句。故选B. twisted(拧)with all of his strength(力量)，以及the 7,A句意：鲁迅故居如今是一座博物馆。考查定语从句 sticks would not break.可知，前后句之间是转折关系，所 whih在定语从句中的先行词为物：whre在定语从句中的 以用but连接，故答案为but。 先行词为地点：that在定语从句中的先行词为人成物。根据 答案：but 句子结构可知，本句中的先行词T门he house在后面的定语从 8.解析：句意：当然，那根棍子很容易就断成了两截。根据 句中作状语，本应用关系刷词where引导从句。但在本题 the single stick8(break)in two easily.可知，主语 中，由于从句中ie为不及物动词，不能直接加宾语，所以在 the single stick和谓语动词break之间存在被动关系，所 关系代词之前加介词n构成了介宾结构，而介词in后只能 以应用被动语态，即e十动河的过去分，句子时态为 用关系代词which,不能使用thnt,故选A 般过去时，且主语为单数，所以be动词用was,break的过 8,A句意为“我真的喜欢我的全家福，这张全家福是我翅 去分词是broken,故答案为was broken 姐去年在城市公园照的，”先行词为the photo,故关系词 答案：was broken 用which.故选A 9.解析：句意：每个儿子都很聪明，立刻明白了意思。根据 9,C句意：一一你能告诉我你在哪里买的书吗？一当 Each son.being intelligent. 9 understand the 然，我在网上买的。考查宾语从句。why you bought你 为什么买；when you bought你什么时侯买的；where you meaning at once.结合上下文可知，句子时态是一般过去 时，所以此处应用understand的过去式understood,故答 bought你在那买的：how much you paid for你付了多少 线。根据答语I bought it online可知，我在网上买的，故 案为understood。 可推知问句是询问“在哪买的书”，故应用where引导宾 答案：understood 语从句。故选C。 10.解析：句意：但是他们结合在一起，是强大的，即使是强 自主训练 大的势力也不会伤害他们，根据But together,they are strong and can't be harmed even 10 great forces 1,but 2.so 3.because 4.if/whether 5.since 6.when 力).根据语境可知，他们不会被强大的势力伤窑，所以 7.that 8.where 9.which 10.that 11.whose 此处应填入介词by,意为“被、由”，故答案为by 12.which 13.which 14.whom 15.when 答案：by 69