精品解析：四川省德阳市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春期七年级期末学业水平监测 语文试卷 说明：1.全卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效，考试结束后，将试卷及答题卡交回。 2.本试卷满分150分。答题时间为120分钟。 一、基础知识与积累（22分，其中选择题每小题3分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 诘（jié）问 校（jiào）补 譬（bì）如 海市蜃（shèn）楼 B. 找茬（chá） 垂涎（xián） 挑（tiǎo）逗 怏怏（yāng）不乐 C. 呜咽（yè） 伫（chù）立 告罄（qìng） 锲（qiè）而不舍 D. 羸（léi）弱 憎（zēng）恶 迸溅（bèng） 相形见绌（chù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A.譬（bì）如——pì； B.怏怏（yāng）不乐——yàng； C.伫（chù）立——zhù； 故选D。 2. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 商酌 屏障 忧心忡忡 颠沛留离 B. 修葺 烦琐 警报迭起 妇孺皆知 C. 犁耙 闲瑕 诲人不倦 耐人寻味 D. 愧怍 吞噬 珊珊来迟 心会神凝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 A.颠沛留离——颠沛流离； C.闲瑕——闲暇； D.珊珊来迟——姗姗来迟； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 科技工作者们沥尽心血，不断攻克难关，在不同领域创造出许多重大的科技成果。 B. 在民族危亡的严峻时刻，无数中国人浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗。 C. 随着指令的发出，火箭载着飞船腾空而起，气冲斗牛，壮观的景象让人叹为观止。 D. 他发表了一番对人工智能的看法，以为会得到大家的认同，结果大家都不以为然。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。句中用来形容科技工作者工作认真投入，使用正确； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。句中用于形容英勇悲壮的感人事迹，使用正确； C.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。句中形容火箭升空，望文生义，使用不正确； D.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中用来形容大家对他看法表示不赞同，使用正确； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 据不完全统计，到了唐代，咏荷花的诗接近两千首，大约占全唐诗的十六分之一左右。 B. 家国情怀不仅是新时代强国建设的强大精神动力，更是一个人对国家和人民深沉的爱。 C. 随着央视文化节目《中国中医药大会》的热播，向观众们普及了中医药的知识和文化。 D. 延续千百年的龙舟赛如今已成为融体育竞技、文化交流、产业振兴于一体的综合盛会。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.语义重复，删掉“大约”或“左右”； B.语序不当，将“新时代强国建设的强大精神动力”与“一个人对国家和人民深沉的爱”调换位置； C.成分残缺，缺主语，去掉“随着”； 故选D。 5. 下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B. 《陋室铭》和《爱莲说》两文都是托物言志的名篇。“铭”和“说”都是文言文的一种文体。其中，“说”侧重于叙事。 C. 《木兰诗》选自郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 D. 《活板》选自《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括所著的一部笔记作品，书中记载了丰富的科技知识。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识的识记。 B.“说”是古代的一种议论性文体，侧重于议论； 故选B。 6. 下列对材料的分析，正确的一项是（ ） ①清晨的一切，都散发着生命力。 ②一个人未来的样子，藏在他对清晨的态度里。 ③目睹日出的那一刻，人们会产生一种振奋人心的力量。 ④如果你早起过，就会明白，即使是在同一天，十点和七点感受到的世界，是完全不一样的。 ⑤一大早起来，拉开窗帘，当阳光照进屋内，看看远处的绿植，深吸几口新鲜的空气，顿时会让人心旷神怡，身体也逐渐清醒过来。 A. 将上面的句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的语序应为②④①⑤③。 B. 加点的字词中，“的”“着”是助词，“在”“当”是介词，“即使”“完全”是副词。 C. 画横线的字词中，“散发”“藏”是动词，“你”“十点”是名词，“新鲜”是形容词。 D. 画波浪线的短语中，“振奋人心”“清醒过来”是动宾短语，“远处的绿植”是偏正短语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 B.“即使”是连词，表示假设的让步连词； C.“你”是代词； D.“清醒过来”是补充短语； 故选A。 7. 你所在的学校准备开展“学习榜样，点亮青春”主题活动，请你仿照示例在“我心中的榜样”留言板上写一条留言。 示例：鲁迅是我的榜样，他笔耕不辍，开启民智，如一盏明灯，照亮我前行的道路。 【答案】示例：黄文秀是我的榜样，她奉献乡村，无悔青春，如一颗明星，闪耀在我人生的天空。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。解答时，选择一个熟悉并深受其影响的人物作为榜样。这个人物可以是历史人物、科学家、艺术家、文学家、体育明星、社会活动家等，只要他的事迹或精神能够激励自己。回顾这位榜样人物的生平事迹、主要成就或独特品质。这些特点是留言的核心内容，用以展现其为何能成为自己的榜样。最后阐述这位榜样人物如何影响了自己，从他的事迹中学到了什么。这部分是留言的情感和深度所在，体现了对榜样的认同和敬仰。例句采用了比喻的修辞，应仿照示例将榜样比作明灯、灯塔、指南针等，象征其指引作用。仿写要符合“……是我的榜样，他（她）……（四字词语），……（四字词语），如一……，……”的形式。 示例：杨绛先生是我的榜样，她淡泊名利，学贯中西，如一座灯塔，指引我青春航程的方向。 二、现代文阅读（28分） （一）（11分） 阅读下面文段，完成小题。 【材料一】 “我不能走” ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 【材料二】 我以为自己要牺牲了 杨利伟 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。 ②火箭起飞了。 ③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。 ⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”…… ⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。 ⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 ⑨意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 ⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ⑪共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 ⑫飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” （节选自《太空一日》） 8. 阅读两则材料，梳理概括邓稼先和杨利伟遇到的危险情境及其表现。 危险情境 表现 邓稼先 （1） 只说了一句话：“我不能走。” 杨利伟 飞船起飞时，遭遇共振。 （2） 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用《吊古战场文》，突出了实验环境的恶劣，渲染了悲壮、凄凉的气氛。 B. 材料一第④段画线句是杨振宁对当时场景的想象，体现了他对邓稼先的由衷敬佩。 C. 材料二中杨利伟在飞行回来后详细描述自己遇险的过程，是为了突出任务的艰巨。 D. 两则材料的小标题都既能突出人物的精神，又能设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 10. 根据提示，赏析句子。 （1）他只说了一句话：“我不能走。”（赏析加点字表达效果） （2）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（从修辞角度赏析句子） 【答案】8. （1）核武器试验时，井下突然有一个信号测不到。 （2）非常清醒，顽强忍受。 9. C 10. （1）“只”是表示范围的副词，意为“仅仅”。这里写出了邓稼先的语言简洁却又铿锵有力，强调了他的坚决。突出了邓稼先高度的责任感、身先士卒的担当精神和面对困难不怕牺牲的精神，表达了作者对他的赞扬之情。 （2）运用比喻的修辞手法，将自己比作一块收缩的铁，生动形象地写出了飞船起飞时“我”极度紧张的状态。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料一⑤段中“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的。 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑”可知，邓稼先担任核武器研究院院长之后，某次试验中井下突然出现了信号测不到的情况。据此可概括为：核武器试验时，井下突然有一个信号测不到。 第二空，结合材料二⑩段中“当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象”，⑪段中“共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，杨利伟在飞船起飞阶段经历了极为艰难的时刻。尽管他当时“脑子非常清醒”，意识到起飞时的共振并非正常现象，但他仍然顽强地忍受着这一痛苦。据此可概括为：非常清醒，顽强忍受。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料二⑫段中“飞行回来后我详细描述了这种难受过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题”可知，杨利伟在飞行回来后详细描述自己遇险的过程，不是为了突出任务的艰巨，而是帮助工作人员寻找原因，改进技术工艺，进而解决这个问题； 故选C。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“只”作为副词，在句中起到了强调和限制的作用。它限定了邓稼先所说的话仅仅为这一句——“我不能走”，没有多余的话语，却传达出了极其坚定和不容置疑的态度。这种简洁而有力的表达，凸显了邓稼先在面对困难或危险时的坚决与果敢，展现了他高度的责任感、身先士卒的担当精神以及面对挑战时的不惧牺牲。同时，也传达了作者对邓稼先这种品质的深深敬意和赞扬。 （2）这句话将“我”的身体比作“一块收缩的铁”，通过比喻的修辞手法，将“我”在飞船起飞时的紧张状态生动地描绘出来。不仅形象地展现了肌肉紧张、全身紧绷的状态，还通过“铁”这一坚硬物质的特性，暗示了“我”在关键时刻所表现出的坚定与不屈。这种修辞手法的运用，使得句子更加生动形象，让读者能够更加直观地感受到“我”在那一刻的紧张与专注。 （二）（7分） 阅读下面的文段，完成各小题。 ①在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。 ②在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。 11. 请简要分析选文第②段画线句在文中的作用。 12. 选文第②段写叶圣陶先生要求明确区分“做”和“作”并监督执行的“琐事”，有什么好处？ 【答案】11. 结构上，承接上文关于叶圣陶先生“总的用语方面”的内容，开启下文关于“零碎的，写作的各个方面”的内容，起过渡作用：内容上，写出叶圣陶先生重视语文，努力求完美的特点，表达了作者对叶老的敬佩和赞美之情。 12. 这是以小见大的写法，这些具体而细微的琐事，突出了叶圣陶先生严谨治学的态度。 【解析】 【11题详解】 本题考查句段作用。 第②段“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面”，承接上文（第①段）“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视‘简洁’。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性”，第②段承接上文叶圣陶先生对“总的用语方面”的认识； 第②段“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松”，引出下文（第②段）“商讨的结果，定为‘行动’义用‘做’，‘充当’义用‘作’，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，第②段引出下文叶圣陶先生关注语文“零碎的，写作的各个方面”的内容；体现了叶圣陶先生重视语文，追求完美，表现了作者对叶圣陶先生严谨治学精神的敬佩与赞美。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和写法的作用。 结合文章第②段“还记得五十年代早期……那一处是叫做’的现象”等句子，写叶老首先发现了对于“做”和“作”分工不明的情况；“叶圣陶先生认为这也不应该……如作文、自作自受之类仍依旧贯”等句子，又写了叶老要求明确其区别，并监督执行；“决定之后，叶圣陶先生监督执行，是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，写了这两个字有了明确的分工。这些“琐事”意在表明叶圣陶先生对语文用语极其重视，力求完美，体现他律己严、以身作则的品质。所写的均是小事，但是却能在细微处反映人物品格，是以小见大的选材法，表现了叶老优秀的品德和严谨治学态度。 （三）（10分） 阅读下面的文段，完成各小题。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 （节选自端木蕻良《土地的誓言》） 链接： 我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八，从那个悲惨的时候！九一八，九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？！爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚一堂？ （张寒晖《松花江上》歌词） 13. 《土地的誓言》课后的阅读提示说：“强烈的抒情性，是阅读本文时必须关注的。”请你从抒情的角度为选文画线句做一条赏析式批注。 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶…… 14. 张寒晖创作的《松花江上》从抗日战争时期开始就被广为传唱，其歌词和《土地的誓言》选文表达的感情有何异同？请简要分析。 【答案】13. 作者运用间接抒情的方式，将“牛角上挂着蛛丝”“吃饱了粮食到处纷飞的麻雀”“碾着新谷的场院”等故乡生活中的事物密集地排列在一起，展现出东北大地的丰饶美丽，表达作者对故土热爱和真挚的思念之情。 14. 相同点：都表达了对故土沦陷的痛苦、对家乡的热爱以及回到故土的热望。不同点：《松花江上》歌词更多地表达的是痛苦、思念，显得无奈而凄苦，情感上更为悲切；《土地的誓言》选文更有为解放家乡而奋斗、甚至不惜牺牲的坚强决心，充满必胜的信念，情感上更加昂扬向上。 【解析】 【13题详解】 本题考查赏析句子。 “秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶”运用了借景抒情的手法，其中“银线似的蛛丝在牛角上挂着”“粮车拉粮回来”“麻雀吃厌了，这里那里到处飞”“稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着”以组合画的形式，从视觉和嗅觉等角度，来展现昔日故乡秋天丰收时的快乐，写出家乡的作物丰富，展现东北人们生活非常安宁和幸福；“多么美丽，多么丰饶”是直接抒情，通过描写故乡美丽丰饶的丰收景象，表达作者对家乡的热爱之情。 结合“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”，作者用坚定的语气表现“我”要为家乡战斗到底，即使付出自己的生命也无所畏惧。由此可见上文的家乡丰收美景为下文“我”要为解放家乡而战斗做铺垫。 【14题详解】 本题考查理解写作情感。 相同点：结合《松花江上》“九一八，九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏”，可知：“九一八”事变之后，“我”被迫离开家乡，在关内流浪，“我”渴望回到家乡，渴望与亲人团聚，渴望收复国土。表现作者对故土的眷恋，对故土沦陷的痛苦，流落异乡的悲苦之情，情感沉郁顿挫。 结合《土地的誓言》“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”可知，表现了“我”对于故乡遭受的一切苦难的痛苦和悲伤。 结合《土地的誓言》“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头”“秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶”，可知：“我”的家乡里记载了“我”昔日的快乐，见证了人们幸福的生活，那里物产丰富，风景优美，人们勤劳淳朴。表现“我”对故土的热爱，眷恋之情。 不同点： 结合《松花江上》“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱”，可知：故乡有森林煤矿和满山遍野的大豆高粱，体现其物产丰富； 结合《松花江上》“九一八，九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏”，可知：在感情基调上，这首歌词更多的是悲伤、痛苦、低沉、压抑。 结合《土地的誓言》“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”，可见：作者坚决要为美丽富饶的故乡作战到底，要用自己毕生的力量来解放和建设新的家乡。表现作者为家乡的解放而奋斗的决心，情感富有激情。 结合以上分析概括异同点即可。 三、古诗文阅读（32分，选择题每个3分） （一）文言文阅读（17分） 阅读下面文本，完成各小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》，有删节） 【乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工詹适弹琴工立户外矫首画指若议其善否②者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊④此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑤而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自王士禛《池北偶谈》，有删改） 【注释】：①詹懋（mào）举：人名。②否（pǐ）：坏。③一过：一遍。④囊：用袋子装。⑤直：通“值”，价值。 15. 下列给句子断句正确的一项是（ ） A. 偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指若议/其善否者 B. 偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指若议/其善否者 C. 偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指/若议其善否者 D. 偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指/若议其善否者 16. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 颇善此乎 陈康肃公善射 B. 因请观之 因曰，“我亦无他，惟手熟尔。” C. 以钱覆其口 则以纸帖之（《活板》） D. 一时琴师莫能及 及肃过寻阳（《孙权劝学》） 17. 下列对甲、乙两文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 卖油翁演示倒油绝活，并指出“惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服，化解了冲突。 B. 木工听了詹懋举的弹奏，主动把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C. 木工的琴技是一位进城卖柴的老人传授的，老人常把琴装在口袋里挂在担头上。 D. 甲文告诉我们精湛的技艺是反复练习的结果，乙文启示我们要虚心向别人学习。 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 【答案】15. C 16. D 17. B 18. （1）有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 （2）听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学琴。 【解析】 【15题详解】 本题考查断句。 句意：有次召用木工。詹正在弹琴，木工站在窗外，抬头画指，好像在评价好坏。木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。 “偶召木工”中，“偶”作为副词，表示“偶然地”，“召”是动词，“木工”是名词作宾语，形成了一个完整的动宾结构，表示“偶然地召来了木工”。因此，“偶召木工”之后应断开。 “詹适弹琴”中，“詹”是主语，“适”是副词，表示“恰好”，“弹琴”是动词短语作谓语，构成了一个完整句子，说明“詹”在此时正在弹琴。所以，“詹适弹琴”之后应断开。 “工立户外”中，“工”即木工，是主语，“立”是动词，“户外”是地点状语，说明了木工所在的位置，这也是一个完整的句子。因此，“工立户外”之后应断开。 “矫首画指”是并列的动词短语，描述了木工的动作，即抬头（矫首）并指指点点（画指）。“若议其善否者”则是一完整的动作描述，说明木工的动作看起来像是在评论琴声的好坏。 正确断句为：偶召木工/詹适弹琴/工立户外∕矫首画指∕若议其善否者； 故选C。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.均为动词，擅长； B.均为连词，于是； C.均为介词，用； D.介词，比得上/动词，等到； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“使之弹”可知，是詹懋举让木工弹奏的，不是木工主动弹奏； 故选B。 【18题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：释担：放下担子。释，放。而：表承接。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。去：离开。 （2）句重点词语：闻：听。弹：弹奏。悦：高兴。遂：于是。受学：向他学习。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 乙 万历年间，詹懋举任颍州的太守。有次召用木工。詹正在弹琴，木工站在窗外，抬头画指，好像在评价好坏。詹叫来问他：“你很擅长弹琴吗？”木工答说“是”。让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹很惊讶，问从哪里学来的。木工回答说：“家在西郊外，见一老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在担头，于是请让看看。听他弹奏，心里又高兴起来，于是向他学琴。”詹给他钱，他不要，说：“我是贫贱的木工，只要做工的酬劳罢了。”又说：“大人的琴都是下等木材，我有一张琴，是老人送我的，今天我把它献给你。”果真是好琴。詹懋举于是跟着木工学琴，（学成以后）当时的琴师没有一个能比得上他。 （二）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 19. 下列对本诗内容的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗的题目是《望岳》，“望”字贯穿全篇。全诗扣住“高大”二字进行描写。 B. 开篇以问答形式，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现泰山雄伟阔大的气势。 C. 三、四句描写的是静景，展现出泰山的神奇秀丽，白天、晚上景色明暗不同。 D. 五、六句由静景转为动景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。 20. 古代文人喜欢登高赋诗抒怀。下列诗句中，和杜甫“登高望岳”时的心情更接近的是哪一项？请简要分析。 （1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 【答案】19. C 20. （2）项更接近。杜甫“登高望岳”，抒发了不怕艰险，勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。（1）项表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅；（2）项表达的是诗人不畏困难，自信向上的人生态度。故（2）项更接近。 【解析】 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“泰山的白天晚上明暗不同”有误，应是“泰山的山南山北明暗不同”。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为阳，山北水南为阴），泰山是以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观； 故选C。 【20题详解】 本题考查诗文内容理解和情感主旨对比分析。 “会当凌绝顶，一览众山小我”，意思是定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。杜甫通过登高望岳表达了一种勇往直前、无畏艰险的精神，以及攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这句诗描绘的是诗人独自登高，面对广阔无垠的天地，感受到生命的短暂与渺小，从而引发深深的孤独和苦闷，表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的失落感。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这句诗则展现了诗人无畏浮云遮挡，自信向上的态度，因为他站在最高层，有着超越困境的视野和决心，这与杜甫“登高望岳”时勇于攀登顶峰的精神相呼应。 因此，（2）句所表达的情感与杜甫“登高望岳”更为接近。 （三）（8分） 21. 古诗文默写 （1）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》） （2）香远益清，亭亭净植，______________。（周敦颐《爱莲说》） （3）______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）有约不来过夜半，______________。（赵师秀《约客》） （6）______________，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）《春夜洛城闻笛》中的“______________，______________”与《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”这两句诗有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 可远观而不可亵玩焉 ③. 山重水复疑无路 ④. 落红不是无情物 ⑤. 闲敲棋子落灯花 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：紫、芳菲、亵、焉、疑、落、敲、戎、柳。 四、名著阅读（8分） 22. 小阳同学打算在读书分享会上为同学们介绍《海底两万里》这本书，他梳理了以下信息。其中一项有误，请你帮他找出来。（ ） A. 这部小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。 B. 书中充满科学元素。如利用氧气消耗量计算“诺第留斯”号可容纳的人数、利用电击退章鱼的袭击。 C. 书中充满奇特的想象。如大如椰子的珍珠、八米长的章鱼、鲸鱼触须制作的笔、海带做成的香烟等。 D. 尼摩船长性格复杂。他既善良，冒着生命危险拯救采珠人；又有些残忍，对敌舰采取毁灭性的攻击。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 B.有误，利用电不是击退章鱼的袭击，而是潜艇触礁搁浅，遭到土著人围攻，尼摩船长把铁栏杆通电，击退了土著人； 故选B。 23. 《骆驼祥子》曾被翻译成英文出版。译本将结局修改成了下面的大团圆结局，你认为这样的修改合理吗？请结合原著内容及表达的主题说明理由。 祥子与小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。 ——（摘自老舍《骆驼祥子》序言） 【答案】我认为译本的结局不合理。因为祥子走向堕落和毁灭是当时黑暗的社会环境和祥子自身性格等多重因素造成的。在当时的环境下，祥子的命运不可能圆满。原著的结局更能揭示当时社会环境的黑暗及统治阶级对劳动者的剥削，表达作者对社会底层小人物的深切同情，译本的圆满结局与原著所要表达的主题不相符，违背了作者的本意。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和主旨把握。解答时，要深入理解老舍原著《骆驼祥子》所表达的主题。原著通过祥子这一角色的悲惨命运，揭示了旧社会底层劳动人民的苦难生活，特别是城市贫民在黑暗社会中的挣扎与绝望。祥子的堕落不仅是他个人的悲剧，更是那个社会制度的必然产物。 原著中，祥子在经历了多次打击后（如车的被抢、积蓄的被骗、小福子的自杀等），最终失去了对生活的希望，变得麻木、堕落，成为了一个“行尸走肉”般的人。这一结局深刻反映了旧社会对人性的摧残和压迫。修改后的结局则是一个典型的大团圆模式，祥子成功救出小福子，两人团聚，幸福美满。这种结局与原著的悲剧色彩形成了鲜明对比。结合名著主题可知，修改后的结局削弱了原著对旧社会批判的力量，使得原本深刻的悲剧变得肤浅。它未能体现原作中对社会现实的深刻揭露和对人性悲剧的深刻反思。祥子在原著中的性格发展是一个从积极向上到绝望堕落的过程，修改后的结局不符合这一性格发展的逻辑。因此，从原著的主题、人物性格发展以及文学价值等方面来看，将《骆驼祥子》的结局修改为大团圆结局是不合理的。这样的修改不仅未能提升作品的艺术效果，反而削弱了其原有的深刻性和批判性。据此总结作答即可。 示例：这样的修改并不合理。原著《骆驼祥子》深刻揭示了旧社会底层人民生活的艰辛与无奈，以及人性在极端环境下的扭曲与堕落。祥子从最初的勤劳坚韧到最终的麻木堕落，小福子的悲惨命运，都是对那个时代社会现实的控诉。将结局改为大团圆，不仅削弱了作品的批判力度，也违背了原著深刻反映社会现实和人性悲剧的初衷。因此，这样的修改不仅不合理，还削弱了原著的艺术价值和思想深度。 五、作文（60分） 小作文（10分） 24. 请以“背上书包，我走出家门⋯⋯”为开头，写一段话，描述你暑假返校时的情景和心情，注意细节描写，写出真情实感。150字左右。 【答案】示例：背上书包，我走出家门，晨光温柔地洒在身上，给这即将启程的早晨披上了一层金色的薄纱。空气中弥漫着淡淡的草木香和远处炊烟的味道，让人心旷神怡。我深吸一口清新的空气，心中既有对假期无忧无虑生活的淡淡不舍，也满怀对新学期新挑战的期待与憧憬。书包里装满了沉甸甸的课本和未完的梦想，每一步都走得坚定而有力，因为我知道，在这条通往知识的路上，我又将遇见更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查小作文。解答时，首先明确“背上书包，我走出家门”这一动作的背景，即暑假返校的场景。这要求我们将自己置于一个即将结束假期，回归学校生活的情境中。通过具体、生动的细节来描绘这一场景，比如早晨的阳光、书包的重量、家门的关闭声、街道的景象等，这些都能增强读者的代入感。结合暑假返校这一特定情境，真实表达内心的感受。可能是对假期的不舍，对未来的期待，或者是对即将面对的学习生活的复杂情绪。在有限的字数内，力求语言简洁而富有表现力，避免冗长和无关紧要的描述。 示例：背上书包，我我走出家门，晨光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，仿佛是大自然为我送行的礼赞。微风轻拂，带来一丝丝凉意，却也吹不散我心中那份对校园的深深眷恋和对新学期的热烈憧憬。书包沉甸甸的，里面装着的不仅是课本和文具，更是对知识的渴望和对未来的梦想。我迈开步伐，心情既有对假期美好时光的留恋，也有对即将展开的学习生活的无限向往。 25. 阅读下面文字，按要求写作。 本学期，我们从课本中认识了许多平凡的小人物。贫苦却善良的“老王”，老实却坚韧的“父亲”，迷信粗俗却有“伟大神力”的“阿长”……他们都很平凡，却有独特的光芒。你的身边是否也有同样的人？ 请以“他（她），其实并不平凡”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①合理选材，抓住细节，恰当抒情，写出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 他，其实并不平凡 在小镇的一隅，有一条不起眼的小巷，巷尾住着一位李大爷，他是我心中那个并不平凡的人。 李大爷年近七旬，头发花白，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，仿佛能洞察世间的一切美好。他平日里总是穿着一件洗得发白的蓝色工装，手里拿着一把旧扫帚，默默地清扫着巷子的每一个角落。在旁人看来，他只是一个普通的清洁工，但在我心中，他却有着不一样的光芒。 记得那是一个冬日清晨，寒风凛冽，雪花纷飞。我匆匆走在上学的路上，心里只想着快点到学校躲避这刺骨的寒冷。突然，一抹熟悉的身影映入眼帘——李大爷正弯着腰，用力地清扫着积雪覆盖的小路。他的双手冻得通红，呼出的气息瞬间凝结成白雾，但他却没有丝毫停歇的意思。我停下脚步，看着李大爷一步步艰难地前行，每扫一下都显得那么吃力，但他脸上的表情却是那么坚定和满足。那一刻，我仿佛看到了他心中的火焰，在寒冷中熊熊燃烧，温暖着这条小巷，也温暖了我的心。 李大爷不仅勤劳，还非常乐于助人。巷子里住着不少老人和孩子，每当谁家需要帮忙，他总是第一个伸出援手。有一次，邻居张奶奶家的水管突然爆裂，水流四溢，家里顿时一片狼藉。正当张奶奶急得不知所措时，李大爷闻声赶来，二话不说就卷起袖子开始修理。虽然他对水管维修并不专业，但凭借着多年的生活经验，硬是鼓捣了好几个小时，终于让水管恢复了正常。看着李大爷满身的泥水和疲惫的身影，张奶奶感激得热泪盈眶。 李大爷用自己的行动诠释了什么是平凡中的伟大。他虽然没有显赫的地位，也没有惊人的壮举，但他那颗善良、勤劳、乐于助人的心，却让他在平凡的生活中绽放出了不平凡的光芒。在我心中，李大爷就是那个最不平凡的人，他的故事，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，教会了我如何在平凡中追求卓越，在奉献中找寻幸福。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题目“他（她），其实并不平凡”是一个典型的可以通过对比来展现人物内在品质的题目。审题时，我们需要注意几个关键点：题目中的“平凡”指的是外表、身份或日常行为上看起来普通无奇，而“并不平凡”则强调在性格、品质、精神或某个关键时刻展现出的非凡之处。文章应聚焦于一个具体的人物，这个人物可以是你的亲人、朋友、老师、邻居，甚至是一个陌生人，关键是要能在他身上找到“不平凡”的闪光点。通过叙述这个人物的故事，传达出对人性美好品质的赞美，如善良、坚韧、勇敢、智慧、无私等，同时激发读者对身边人的重新认识和尊重。 第二，构思选材。选定一个具体的品质或精神作为文章的主题，如“坚韧不拔的毅力”、“默默无闻的奉献”、“无私的爱心”等。选择一个你熟悉且能体现这一主题的人物。比如，一个每天早起清扫街道的环卫工人，虽然工作平凡，但坚持不懈，用汗水换来了城市的整洁；或者一个平凡的教师，用爱心和智慧点亮了无数学生的心灵。简短介绍人物的身份和背景，营造出“平凡”的初步印象。通过具体事件展现人物的不平凡之处。这个事件可以是一次挑战、一个选择、一次帮助他人的行为等，重点描述人物在事件中的表现、心理活动以及周围人的反应。结尾总结人物的不平凡之处，表达你对人物的敬佩之情，并适当升华主题，如强调每个人都能成为自己生活中的英雄，只要我们用心去发现和实践。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春期七年级期末学业水平监测 语文试卷 说明：1.全卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效，考试结束后，将试卷及答题卡交回。 2.本试卷满分150分。答题时间为120分钟。 一、基础知识与积累（22分，其中选择题每小题3分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 诘（jié）问 校（jiào）补 譬（bì）如 海市蜃（shèn）楼 B. 找茬（chá） 垂涎（xián） 挑（tiǎo）逗 怏怏（yāng）不乐 C. 呜咽（yè） 伫（chù）立 告罄（qìng） 锲（qiè）而不舍 D. 羸（léi）弱 憎（zēng）恶 迸溅（bèng） 相形见绌（chù） 2. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 商酌 屏障 忧心忡忡 颠沛留离 B. 修葺 烦琐 警报迭起 妇孺皆知 C. 犁耙 闲瑕 诲人不倦 耐人寻味 D. 愧怍 吞噬 珊珊来迟 心会神凝 3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 科技工作者们沥尽心血，不断攻克难关，在不同领域创造出许多重大的科技成果。 B. 在民族危亡的严峻时刻，无数中国人浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗。 C. 随着指令的发出，火箭载着飞船腾空而起，气冲斗牛，壮观的景象让人叹为观止。 D. 他发表了一番对人工智能的看法，以为会得到大家的认同，结果大家都不以为然。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 据不完全统计，到了唐代，咏荷花的诗接近两千首，大约占全唐诗的十六分之一左右。 B. 家国情怀不仅是新时代强国建设的强大精神动力，更是一个人对国家和人民深沉的爱。 C. 随着央视文化节目《中国中医药大会》的热播，向观众们普及了中医药的知识和文化。 D. 延续千百年的龙舟赛如今已成为融体育竞技、文化交流、产业振兴于一体的综合盛会。 5. 下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B. 《陋室铭》和《爱莲说》两文都是托物言志的名篇。“铭”和“说”都是文言文的一种文体。其中，“说”侧重于叙事。 C. 《木兰诗》选自郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 D. 《活板》选自《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括所著的一部笔记作品，书中记载了丰富的科技知识。 6. 下列对材料的分析，正确的一项是（ ） ①清晨的一切，都散发着生命力。 ②一个人未来的样子，藏在他对清晨的态度里。 ③目睹日出的那一刻，人们会产生一种振奋人心的力量。 ④如果你早起过，就会明白，即使是在同一天，十点和七点感受到的世界，是完全不一样的。 ⑤一大早起来，拉开窗帘，当阳光照进屋内，看看远处的绿植，深吸几口新鲜的空气，顿时会让人心旷神怡，身体也逐渐清醒过来。 A. 将上面的句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的语序应为②④①⑤③。 B. 加点的字词中，“的”“着”是助词，“在”“当”是介词，“即使”“完全”是副词。 C. 画横线的字词中，“散发”“藏”是动词，“你”“十点”是名词，“新鲜”是形容词。 D. 画波浪线的短语中，“振奋人心”“清醒过来”是动宾短语，“远处的绿植”是偏正短语。 7. 你所在的学校准备开展“学习榜样，点亮青春”主题活动，请你仿照示例在“我心中的榜样”留言板上写一条留言。 示例：鲁迅是我的榜样，他笔耕不辍，开启民智，如一盏明灯，照亮我前行的道路。 二、现代文阅读（28分） （一）（11分） 阅读下面的文段，完成小题。 【材料一】 “我不能走” ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 【材料二】 我以为自己要牺牲了 杨利伟 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。 ②火箭起飞了。 ③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。 ⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”…… ⑥火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。 ⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 ⑨意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 ⑩当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ⑪共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 ⑫飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” （节选自《太空一日》） 8. 阅读两则材料，梳理概括邓稼先和杨利伟遇到的危险情境及其表现。 危险情境 表现 邓稼先 （1） 只说了一句话：“我不能走。” 杨利伟 飞船起飞时，遭遇共振。 （2） 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用《吊古战场文》，突出了实验环境的恶劣，渲染了悲壮、凄凉的气氛。 B. 材料一第④段画线句是杨振宁对当时场景的想象，体现了他对邓稼先的由衷敬佩。 C. 材料二中杨利伟在飞行回来后详细描述自己遇险的过程，是为了突出任务的艰巨。 D. 两则材料的小标题都既能突出人物的精神，又能设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 10. 根据提示，赏析句子。 （1）他只说了一句话：“我不能走。”（赏析加点字表达效果） （2）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（从修辞角度赏析句子） （二）（7分） 阅读下面文段，完成各小题。 ①在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。 ②在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。 11. 请简要分析选文第②段画线句在文中的作用。 12. 选文第②段写叶圣陶先生要求明确区分“做”和“作”并监督执行的“琐事”，有什么好处？ （三）（10分） 阅读下面的文段，完成各小题。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 （节选自端木蕻良《土地的誓言》） 链接： 我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八，从那个悲惨的时候！九一八，九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？！爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚一堂？ （张寒晖《松花江上》歌词） 13. 《土地的誓言》课后的阅读提示说：“强烈的抒情性，是阅读本文时必须关注的。”请你从抒情的角度为选文画线句做一条赏析式批注。 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶…… 14. 张寒晖创作的《松花江上》从抗日战争时期开始就被广为传唱，其歌词和《土地的誓言》选文表达的感情有何异同？请简要分析。 三、古诗文阅读（32分，选择题每个3分） （一）文言文阅读（17分） 阅读下面文本，完成各小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》，有删节） 乙】 詹懋举①者，守颍州。偶召木工詹适弹琴工立户外矫首画指若议其善否②者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊④此，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑤而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自王士禛《池北偶谈》，有删改） 【注释】：①詹懋（mào）举：人名。②否（pǐ）：坏。③一过：一遍。④囊：用袋子装。⑤直：通“值”，价值。 15. 下列给句子断句正确的一项是（ ） A. 偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指若议/其善否者 B. 偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指若议/其善否者 C. 偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指/若议其善否者 D. 偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指/若议其善否者 16. 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 颇善此乎 陈康肃公善射 B. 因请观之 因曰，“我亦无他，惟手熟尔。” C. 以钱覆其口 则以纸帖之（《活板》） D. 一时琴师莫能及 及肃过寻阳（《孙权劝学》） 17. 下列对甲、乙两文内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 卖油翁演示倒油绝活，并指出“惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服，化解了冲突。 B. 木工听了詹懋举的弹奏，主动把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C. 木工的琴技是一位进城卖柴的老人传授的，老人常把琴装在口袋里挂在担头上。 D. 甲文告诉我们精湛的技艺是反复练习的结果，乙文启示我们要虚心向别人学习。 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 （二）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 19. 下列对本诗内容的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗的题目是《望岳》，“望”字贯穿全篇。全诗扣住“高大”二字进行描写。 B. 开篇以问答的形式，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现泰山雄伟阔大的气势。 C. 三、四句描写的是静景，展现出泰山的神奇秀丽，白天、晚上景色明暗不同。 D. 五、六句由静景转为动景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。 20. 古代文人喜欢登高赋诗抒怀。下列诗句中，和杜甫“登高望岳”时的心情更接近的是哪一项？请简要分析。 （1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （三）（8分） 21. 古诗文默写 （1）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》） （2）香远益清，亭亭净植，______________。（周敦颐《爱莲说》） （3）______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）有约不来过夜半，______________。（赵师秀《约客》） （6）______________，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）《春夜洛城闻笛》中“______________，______________”与《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”这两句诗有异曲同工之妙。 四、名著阅读（8分） 22. 小阳同学打算在读书分享会上为同学们介绍《海底两万里》这本书，他梳理了以下信息。其中一项有误，请你帮他找出来。（ ） A. 这部小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。 B. 书中充满科学元素。如利用氧气消耗量计算“诺第留斯”号可容纳的人数、利用电击退章鱼的袭击。 C. 书中充满奇特的想象。如大如椰子的珍珠、八米长的章鱼、鲸鱼触须制作的笔、海带做成的香烟等。 D. 尼摩船长性格复杂。他既善良，冒着生命危险拯救采珠人；又有些残忍，对敌舰采取毁灭性的攻击。 23. 《骆驼祥子》曾被翻译成英文出版。译本将结局修改成了下面的大团圆结局，你认为这样的修改合理吗？请结合原著内容及表达的主题说明理由。 祥子与小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。 ——（摘自老舍《骆驼祥子》序言） 五、作文（60分） 小作文（10分） 24. 请以“背上书包，我走出家门⋯⋯”为开头，写一段话，描述你暑假返校时情景和心情，注意细节描写，写出真情实感。150字左右。 25. 阅读下面文字，按要求写作。 本学期，我们从课本中认识了许多平凡的小人物。贫苦却善良的“老王”，老实却坚韧的“父亲”，迷信粗俗却有“伟大神力”的“阿长”……他们都很平凡，却有独特的光芒。你的身边是否也有同样的人？ 请以“他（她），其实并不平凡”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①合理选材，抓住细节，恰当抒情，写出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$