1.2.2生物与环境组成生态系统课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

要带有蛇。第三:小组之间要做好分工记录。我们有两分钟的时间进行活动,排列好的小组请举手示意。上台展示的小组可以加分。 5 青草 虫 青蛙 蛇 鹰 青草 鼠 蛇 鹰 虫 鸟 青草 蛇 鹰 书写展示 让学生把拼接结果粘到黑板上。从这些卡片接龙模型中,我们可以什么符号将他们连起来代表它们之间吃与被吃的关系呢?(用箭头)箭头方向朝哪里?能量是怎样流动的? 6 青草 虫 青蛙 蛇 鹰 思考: 生物之间根据吃与被吃的关系连在一起的结构,像什么? 2、按照吃与被吃的关系给它们连好之后它们的形状像什么结构?(链环) 能给它起个名字吗?能试着说一说什么叫做食物链吗? 食物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 一、食物链 现在我们已经知道食物链的概念了,又应该如何正确的书写呢? 螳螂捕蝉 黄雀在后 我们来看一则动画,这个动画中包含一句谚语。这句谚语蕴含了一条怎样的食物链呢? 植物 蝉 黄雀 螳螂 螳螂捕蝉 黄雀在后 书写食物链: 蝉 黄雀 螳螂 1 2 ?? 若要完整,该怎样修补?到底哪一条是正确的呢?接下来根据食物链的特点来进行分析。 10 2、每条食物链的起点生物是什么?属于生态系统的什么成分? 3、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分?根据它们的食性不同,可以将它们分成哪几类? 1、食物链一般由生态系统中的什么成分组成? 同学们可以从以下角度观察分析。 活动二 小组讨论——分析食物链的特点(2分钟) 11 大家仔细观察拼接出来的三条食物链,思考这样的三个问题: 青草 虫 青蛙 蛇 鹰 青草 鼠 鹰 虫 鸟 青草 鹰 绿色植物 第一营养级 第二营养级 其它营养级 大多植食性动物 大多肉食性 动物 (生产者) (消费者) (消费者) 蛇 蛇 食物链 分析特点 我们一起来看一下:这三条食物链的起始生物都是绿色植物,它们在生态系统中扮演生产者,我们称他为食物链中的第一营养级。 我们再看处于第二个位置的,处于第二个位置的它们大多是以植物为食的植食性动物,在生态系统中作为消费者而存在。我们称之为第二营养级。 依次往后,后面的生物大多是肉食性动物,属于生态系统中的消费者。以此类推,我们称它们为第三、第四、第五营养级。 通过分析后,我们来看食物链中一般包括生态系统中的什么成分。 根据大家刚刚的分析,请同学来总结一下,我们在书写食物链时有哪些书写的要点? 1、成分:生产者、消费者 2、起点:生产者 3、箭头:指向捕食者(向右)(生物之间用什么符号链接?能量的流动是单向的,植物将光能转化后固定的能量会沿着食物链传递下去) 12 提炼食物链的书写注意事项: 2、起点必须是生产者,到凶猛的肉食动物终止 3 、 从左到右依次书写,并用箭头连接,箭头指向捕食者,箭头不可被任何符号替换 1、食物链中只有生产者和消费者组成,不用写分解者、非生物因素等。 蝉 黄雀 螳螂 植物 蝉 黄雀 螳螂 √ 根据大家刚刚的分析,请同学来总结一下,我们在书写食物链时有哪些书写的要点? 1、成分:生产者、消费者 2、起点:生产者 3、箭头:指向捕食者(向右)(生物之间用什么符号链接?能量的流动是单向的,植物将光能转化后固定的能量会沿着食物链传递下去) 再来判断一下哪个是正确的。 根据这些要点,我们来总结一下食物链的书写模式:生产者 食草动物 食肉动物 有没有一条无限长的食物链呢?没有,因为能量的传递的逐级递减的,传递的效率在10%-20%之间。越来越少,到后面不足以维持生物的生存了。食物链的营养级一般就三到四个。 13 小竞赛 请根据谚语情境书写出正确的食物链 羊入虎口 黄鼠狼给鸡拜年 大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米啃烂泥 草 羊 虎 草 虫 鸡 黄鼠狼 浮游植物 小鱼 大鱼 虾米 举一反三 你能画出多少条食物链? 活动三——小组画出所有的食物链 8条 (2分钟) 1 2 3 刚刚我们画出了其中的三条食物链,在这个生态系统中还有没有其他的食物链呢?请同学们小组合作,两分钟的时间里找出所有的食物链。小组展示 15 交 错 连 接 我们来看大家画的这些食物链,发现了什么现象?(多条食物链连在一起,构成了一个交错连接的网状结构,我们称之为食物网。 16 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成食物网。 食物网: 二、食物网 这些食物链为什么会出现交叉呢?一种生物以多种生物为食,而同一种生物又常常被多种消费者取食。所以食物链就相互交错,形成了食物网。生物正是 17 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身 三、有毒物质的积累 水俣病 1953年,日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳,集体跳入水中;病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明,此病是由距离该市60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的。 水俣病患者 水俣病 资料分析 A B C D E 这是一个很典型的例子,也给了人类一个惨痛的教训。我们刚刚提到大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,当水受到污染,有毒物质会进入到浮游植物体内,进而侵害小鱼,时图中的大鱼比小鱼营养级别高,大鱼一生会吃掉很多小鱼,这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内,结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。人吃了受污染的鱼之后,就会逐渐出现病症。这就是生物富集现象。 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了,会产生什么样的后果? 人会中毒 2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多? 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解,而且不易排出,这样就会积累在生物体内。大鱼的营养级别高,一生会吃掉很多小鱼,这些有毒物质随着食物链不断积累。 保 护 环 境 保护自己 自食其果 我们应该怎么做呢? 1、草长得繁茂,兔的数量短期内会怎样变化?长期呢? 2、这说明了什么? 生态系统具有一定的自动调节能力。 短期内,兔的数量会增加。经过一段时间,兔的数量又会恢复到原来水平。 四、生态系统具有一定的自动调节能力 ①在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的 数量 也在不断地变化