第1课时 整理与复习（1）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师一下《整理与复习》 第1课时 整理与复习(1) 课题 第1课时 整理与复习(1) 课型 新授课 教材分析 《整理与复习(1)》课程旨在增强学生对二维图形和基础数学计算的掌握。本课程分为“知识回顾”、“学习进度跟踪”和“难题破解”三个部分,旨在使学生稳固地掌握和深入理解二维图形的知识,提高学生对现有知识的领悟力和实际应用技能,激发学生的学习热情,以及增强他们解决复杂问题时的思考能力和应变策略。 学情分析 新课程的实施使得学生对包括矩形、正方形、三角形和菱形在内的平面图形有了初步认识,并掌握了基础运算的概念。在小组活动中,学生们展现出了出色的协作能力和积极的学习热情。他们已经习得了观察能力、探究方法、逻辑推理、沟通技能以及信息检索的技巧,并将这些技能实践于日常生活之中,这些技能将成为他们今后学习的重要基石。 教学策略 组织引导,自主探索,反复练习。 教学内容 北京师范大学一年级下学期课本,从第44页到第46页的教材内容。 教学目标 1. 运用已掌握的知识与技能,提升对学习内容的理解深度,形成定期梳理知识和评价学习成果的习惯。 2. 以学到的知识为工具,深入研究个人感兴趣的特定领域,提高发现并提出问题的技能。 3. 提升记忆技巧,熟练运用基础技能,以应对日常生活中的各种实际挑战。 4. 在与他人协作的过程中,回顾个人的学习历程,增进对数学的喜爱和信念,感受克服困难与实现目标的成就感。 教学重点 通过对现有知识的复习和归纳,增进对学习材料的理解程度,逐渐建立起一座完整的知识体系,并且培养出自我检讨的习性。 教学难点 基于已有的知识储备,深入探讨并研究你感兴趣的特定领域,以增强你识别和提出问题的技能。 教学准备 投影仪、多媒体课件。 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 激趣导入 老师:同学们,时光飞逝,我们已经完成了前四部分的学习。现在,让我们一起来回顾并进一步掌握这些关键知识点。 二、探究体验 经历过程 老师:我们已熟练掌握20以内的减法技能,包括借位减法和实际应用。我们学会了连续减法、分步减法以及加法的逆操作。我们还学会了通过减法来识别数字的相对大小。 老师:在数学领域,我们学会了计数,理解了“百”的概念,学会了从高位开始读写数字。在比较数字时,我们首先观察位数,位数相同则从最高位开始比较。我们用“少”、“多”来描述比较的结果。 老师:你学会了吗?我们来实际操作一下。 老师:在顶盘子比赛中,小猫比小象少顶了多少个盘子?请用图示表示。为了解决这个问题,我们需要知道小猫和小象各自顶了多少盘子。小猫顶了6个,用6个圆圈表示;小象顶了15个,用15个圆圈表示。从图中可以看出,小猫少顶了9个。 老师:你更喜欢哪种计算方法?我们来练习快速心算:8+5=13,116=5,178=9,135=8。 老师:请将小狗、小兔和小松鼠看到的猴子身体部位连起来。要解决这个问题,我们需要从猴子的角度出发,小兔看到猴子正面,小松鼠看到后脑勺和尾巴,小狗看到侧面和轮子。 老师:小女孩和小男孩看到的汽车部位是什么?小女孩能看见前挡风玻璃和前车灯,小男孩能看到侧面车门和两个轮胎,车头在他的右侧。 老师:100可以由什么数字组合而成?10个十是100,2个50是100,比99多1是100,100个1也是100。找比20大的数,如40,4个十是40,2个20是40,比39多1是40,40个1也是40。你做对了吗? 老师:笑笑拼了什么图形?她用了哪些形状?你能用七巧板拼出长方形吗?能拼出几种不同的长方形? 学生:笑笑拼了一个小房子,用了1个正方形,5个不同大小的三角形,1个平行四边形。 学生:我能拼出正方形(展示学生拼正方形的过程)。 三、达标检测 老师:接下来,我们实践一下,把那些空白处填满。我们来计算一下,16减去8等于多少?你们可以用尺子辅助,先定位到数字16,然后往后数8个刻度,最终停在数字8的位置,这样我们就得到了16减去8等于8的结果。大家都做对了吗?接下来,我们动脑筋解决这些题目:10减去8等于2,11减去2等于9。 四、课堂小结 在成功完成课程后,同学们掌握了哪些关键的知识和能力?期待大家能够解决那些与课程内容紧密相关的题目。 五、教学板书 快速减法小技巧:掌握10以内减法计算的快速方法 156=9 数字应用技巧分享: 包括小数运算技巧、数字书写方法以及数字对比识别技能 六、教学反思 优点:本课程特别针对北京师范大学大一新生下学期而设计,旨在与学生的现有知识体系相衔接,深化其理解,并通过特定的练习来强化学生的核心技能以及解决初步问题的能力。考虑到学生的年龄特点,课程中运用了各种多媒体教学方法,以多样化的形式呈现知识,激发学生的学习热情,并创造一个有利于学习的气氛。 缺点:由于学生年龄较小,教学中可能会遇到一些难以预见的干扰,这些突发事件有时会中断教学的连贯性,使得教学进度难以按照计划进行,从而导致课堂练习时间超出预期,影响了教学计划的顺利实施。我认识到了自己在控制教学节奏方面的不足,需要提高这方面的能力,改善学习氛围,并增强教学方法和课堂管理的能力。 改进措施:为了解决上述问题,我将深入研究教材内容,灵活运用教学资源。通过观摩其他教师的授课、积极参与听课活动以及不断实践自己的教学,来提升教学质量,并优化课堂管理技巧。 学科网(北京)股份有限公司 $$