第3课时 整理与复习（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师一下《整理与复习》 第3课时 整理与复习（3） 课题 整理与复习（3） 课型 新授课 教材分析 本课程旨在巩固二维图形的基础知识，并通过不超过一百的简单加减法练习来加强这些知识的应用。课程不包括复杂位数转换或进位技巧。课程分为三个环节，包括对已有知识的复习、学习进度的评估以及学习难点分析，旨在帮助学生牢固掌握二维图形知识，提高学习材料理解能力，培养自主学习能力，以及提升解决实际问题的能力。 学情分析 在深入探讨这节课之前，同学们已经掌握了基础的几何形状识别，包括矩形、正方形、三角形和梯形的认知，并且能够熟练地进行基本的数学运算。此外，学生们还学会了基本的团队合作方法，积累了重要的生活知识，并通过观察、分析、逻辑思考、交流和信息检索等能力训练，为后续的学习打下了坚实的基础。 教学策略 组织引导，自主探索，反复练习。 教学内容 北师大版一年级下册 教科书第45页 教学目标 1. 复习已掌握的知识和技能，增强认知深度，形成定期复习和自我反思的习惯。 2. 在学习过程中，专注于自己的兴趣点，提高发现和提出问题的技能。 3. 夯实知识体系，熟练日常操作，应用所学知识解决日常生活中的基础问题。 4. 借助集体合作，反思个人进步，增强对数学的兴趣和自信，享受解决问题的满足感和快乐。 教学重点 通过复习巩固已理解的知识点，并进行系统的整理与归纳，以此提升对学习内容的领悟，慢慢形成定期整理信息以及自我反思的习惯。 教学难点 运用你的专业知识，深入钻研你热爱的专业领域，致力于提升你发现并提出问题的技能。 教学准备 投影仪、多媒体课件。 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 激趣导入 讲师：早晨好，所有学员！很高兴见到大家参加我们这次数学网络辅导课，我是潇潇。今天，我们将会深入探讨第五单元的后半部分内容，涵盖对之前课程的回顾与复习。上次课中，我们已经分享了彼此的学习体会，而今天我们将继续加强之前各个单元的重要知识点，并掌握解决数学问题的策略。 二、探究体验 经历过程 1. 老师：同学们，大家还记得我们解数学题时的流程吗？首先，我们要从题目中提取关键的数学信息。然后，挑出有助于解决问题的信息。接着，弄清楚题目要求我们解决的问题是什么。最后，运用这些信息去解答题目。大家是否还记得呢？ 老师：现在，我们来实际操作一下。同学们，和老师一起完成这些练习题吧！ 老师：首先，我们来看这个图表，你们能找出相关的数学数据吗？ 学生：我注意到图表上有16棵杨树、7棵松树，还有13棵柏树，同学们种的，柳树的棵数大约和杨树一样。 老师：你的观察很仔细。根据这些数据，你能估算出柳树有多少棵吗？我们知道杨树有16棵，柳树数量接近这个数字，最接近的是15棵，所以柳树应该是15棵。你的计算正确吗？ 老师：第一题问的是柏树比松树多多少棵？从“比”和“多”这些词，我们知道要做比较，找出谁多谁少，用减法计算。柏树有13棵，松树有7棵，所以13减去7等于6棵。 2. 你还能自己提出问题并解答吗？比如，我们可以问松树和柏树加起来有多少棵？用加法求和，7加13等于20棵。或者，我们还可以问柏树比杨树少多少棵？这是一个比较问题，用减法。16减去13等于3棵。 补充信息来解题，松树和槐树相比，谁的数量多？多多少棵？我们需要知道槐树的数量。图中显示松树有7棵，同学们提到了槐树，但未给出数量。我们可以假设，比如槐树有11棵。松树7棵，槐树11棵，用减法比较，11减去7等于4棵。你学会了吗？课后，同学们也可以尝试不同的槐树数量，然后计算。 老师：刚才的复习，我相信大家对提问和解决问题的步骤有了更深的理解。实际上，整理信息、发现问题、解决问题的思维方式不仅在课堂上重要，在日常生活中也同样重要。我们应该养成善于发现问题和提出问题的习惯。你看，这些同学就提出了很多不同的问题。 三、达标检测 教师发问：何故拼板未见方形？。。。。。记述负数的方法为何未被展示？诸位可否提供解答？尽管当下答案尚不明朗，但你们已学会了解决复杂问题的技巧，课后我们将逐步探究并检验。我对你们频繁提问的能力深信不疑，相信你们能够解决这些小问题。 四、课堂小结 在这次的课程讨论中，你有哪些收获和思考？记得在练习本上完成对应的习题哦！ 五、教学板书 1. 收集与数学相关的资料 2. 筛选出重要的数学资料 3. 探索或设定研究主题 4. 运用精选的数学资料来解决主题问题 六、教学反思 优点：本课程精选了北师大版小学一年级下学期课本的核心内容，旨在帮助学生系统化地整合现有知识，增强理解，并通过反复的习题训练来巩固基础知识的应用，使学生能够运用所学解决日常生活中的简单问题。为了适应学生的年龄特征，我采用多媒体教学手段来展示知识结构，以激发学生的学习热情，并创造一个有利于吸收新鲜知识的良好氛围。 缺点：鉴于一年级学生年纪尚幼，课堂上可能会发生一些难以预见的插曲，这影响了教学的连贯性和正常流程。因此，有时无法按计划进行课堂练习，导致课程结束时显得有些匆忙。作为教师，我需要改进教学管理和策略，并提高对课堂氛围的掌控能力。 改进措施：在未来的教学工作中，我将更深入地钻研教材，并灵活运用多样化的教学资源。通过学习成功教学案例、广泛采纳同事的反馈和建议、持续尝试不同的教学方法，以提升我的教学效果和应对课堂不确定性的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$