第1课时 整理与复习（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师一下《整理与复习》 第1课时 整理与复习(1) 课题 第1课时 整理与复习(1) 课型 新授课 教材分析 《整理与复习(1)》课程旨在提升学生对二维图形和基本数学运算的掌握。该课程设置三个模块:“已掌握的内容”、“学习进程监控”以及“待解决的难点”,旨在帮助学生巩固和深化二维图形相关的知识,强化学生对已有知识的理解和应用能力,激发学生的学习热情,提升学生分析和解决复杂问题的能力。 学情分析 在步入新课程之际,学生们已具备了通过实物观察所积累的经验,涵盖了对长方形、正方形、三角形以及平行四边形等平面图形的初步了解,以及简单运算的基本认知。学生们在团队协作方面也展现出了良好的能力和态度。他们已经学会并能够在日常生活中运用观察、探究、逻辑推理、沟通以及信息搜集的能力,这些能力将成为他们未来课程学习的重要基石。 教学策略 组织引导,自主探索,反复练习。 教学内容 北师大版一年级下册 教科书第44页-46页 教学目标 1. 利用现有知识与技能,加深对学习材料的领悟,并养成定期整理知识体系和评估学习效果的习惯。 2. 通过运用所学,深入钻研个人兴趣领域,增强发现问题与提出问题的能力。 3. 增强记忆策略,熟练掌握基础技能,以应对日常生活中的各种实际问题。 4. 在团队合作中,反思个人学习历程,增强对数学的热爱与信念,体会战胜挑战与达成目标的满足感。 教学重点 通过对已有知识的回顾和整理,提升对学习内容的领悟力,逐步构建起系统化的知识架构,并锻炼出自我反思的能力。 教学难点 在现有知识的支撑下,深入探究并分析你所热衷的领域,以提升你发现并提出问题的能力。 教学准备 投影仪、多媒体课件。 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 激趣导入 老师:同学们,光阴似箭,前四个单元的教学任务我们已经顺利完成。现在,让我们共同温习并加强这些单元的核心要点。 二、探究体验 经历过程 老师:我们已经掌握了20以内的减法技巧,包括如何做借位减法以及怎样在实际情境中运用这些数学知识。在学习减法的过程中,我们学会了连续减法、分步减法和加法的逆运算。在实践中,我们学会了用减法来比较两个数的大小差异。 老师:在数学世界中,我们已经学会了计数,理解了“百”的概念,并且学会了从高位开始读写数字。在比较数字时,我们首先看位数,如果位数相同,就从最高位开始比较,先比十位,再比个位。我们常用诸如“少”、“多”这样的词汇来描述比较的结果。 老师:你已经掌握了这些知识了吗?我们来练习一下。 老师:小象和小猫正在比赛顶盘子,小猫比小象少顶了多少个?请画个图来表示。要解决这个问题,我们需要知道哪些数学信息? 学生:我们需要知道小象和小猫各自顶了多少个盘子。 老师:很好。小猫顶了6个盘子,我们用6个圆圈表示;小象顶了15个,我们用15个圆圈表示。从图上看,小猫少顶了9个盘子。 老师:你喜欢哪种计算方法?让我们来练习一下心算:8+5=13,116=5,178=9,135=8。 老师:请将小狗、小兔和小松鼠看到的猴子部分连起来。要解决这个问题,我们需要以猴子的视角来看,小兔看到猴子的正面,小松鼠看到后脑勺和尾巴,小狗看到侧面和轮子。 老师:小女孩和小男孩看到的汽车部分是什么?小女孩能看到前挡风玻璃和前车灯,小男孩能看到侧面车门和两个轮胎,车头在他的右侧。 老师:100可以由什么组成?10个十是100,2个50是100,比99多1是100,100个1也是100。找比20大的数,如40,4个十是40,2个20是40,比39多1是40,40个1也是40。你做对了吗? 老师:笑笑拼的是什么?她用了哪些图形?你能用七巧板拼出长方形吗?能拼出几种不同的长方形? 学生:笑笑拼了一个小房子,用了1个正方形,5个不同大小的三角形,1个平行四边形。 学生:我能拼出正方形(插入学生拼正方形视频)。 三、达标检测 老师:现在我们来操作一下,填补这些空白,我们一起算算16减去8的差是多少?可以用尺子来协助,首先找到数字16,接着往前数8格,停在数字8的地方,所以16减去8等于8。大家都算对了吗?接下来,我们用脑子来解答这些题目:10减去8等于2,11减去2等于9。 四、课堂小结 随着当前课程的顺利结业,同学们已经学到了哪些核心知识点和技能?希望大家能够解答与课程内容相符的练习册题目。 五、教学板书 数字速算法则:如何处理小于20的数字之间的减法借位步骤 156=9 数字的实际应用教学: 涉及分数计算、数字书写技巧以及数值比较判断 六、教学反思 优点:本课程专门针对北京师范大学一年级学生下学期的学习需求设计,旨在通过融合学生已有的知识结构,提升他们的理解深度,并通过针对性的练习强化其核心技能和解决基本问题的能力。鉴于学生的年龄特性,课程采用多媒体教学手段来丰富知识展示,以激发学生的学习兴趣,并营造一个积极的学习环境。 缺点:由于学生年龄较小,课堂中难免会出现一些不可预见的突发事件,这些情况有时会打断教学流程的连贯性,使得教学进度难以按照计划紧密推进,导致实际使用的课堂练习时间超出预期,影响了教学计划的顺利执行。对此,我认识到了自己在这方面的不足,表明我在掌控教学节奏和营造优秀学习氛围方面还有待提高,也反映出我在教学方法和课堂管理上需要进一步的提升。 改进措施:为了改善这些问题,我将在未来的教学活动中更加深入地研究教材内容,灵活运用教学资源。通过观察同行教师的教学活动、积极参与听课以及不断实践自我教学,来提升我的教学水平,同时优化和加强课堂管理能力。 学科网(北京)股份有限公司 $$