信息技术粤教版必修一2.2 数字化学习与创新

教学基本信息

教材版本

2019年 广东教育出版社 信息技术必修一 数据与计算

学生年级

高一

课题名称

数字化学习与创新

课时

20分钟

课型

公开课

是否实施

是

一、教学分析设计

教材分析

这一节是高中信息技术粤教版必修一《数据与计算》第二章的第二节的内容，紧接着上一节的知识与智慧，让学生在了解了什么是知识，什么是智慧之后，深入到如何通过数字化工具与资源来获取知识，同时为下一章的计算机解决问题的过程做铺垫。这一节的主要目标是让学生通过演示讲解，实验探究学习，了解数字化工具与资源的便利，体验数字化学习的过程。

学情分析

年龄特征：

学生为11岁以上高中生，已经完全具备抽象逻辑思维和系统思维能力，能够理解并使用互相关联的抽象概念。

知识能力基础：

有基本的数学运算知识，拥有进行较复杂运算的能力。

在之前的学习中积累了一定的计算机软硬件基础知识。

经过前一节的学习，对知识与智慧的概念有了一定的理解,可以理解为什么需要获取知识。

个性特点：

学生对于贴近生活的计算机知识更感兴趣，对于单纯的抽象概念感到枯燥。

学生学习压力较大，对于非高考类科目积极性不足，需要使用学生感兴趣的例子与实践来激发学生积极性。

教学方法

讲授法，讨论法

教学目标

通过展示数字化工具与资源的例子，使学生数字化工具与资源类型，使学生学会选择恰当的数字化工具与资源，培养学生的信息意识。

通过体验数字画板完成投针实验和使用xmind总结本节课知识思维导图，使学生领会数字化工具与资源的便利，培养学生数字化学习与创新的能力。

教学重点

重点：

数字化工具与资源

数字化学习的优势与特点

体验数字化学习的过程

教学难点

难点：

体验数字化学习的过程

二、     教学实施设计

教学环节设计

教学环节            学生活动

教师活动

设计意图

旧知导入

回忆知识与智慧的概念，思考数字化学习与创新的学习方式

通过上节课讲的什么是知识，什么是智慧引入本节课获取知识的方式——数字化学习与创新

复习旧知，导入新知

知识讲解

思考认识不同类型的数字化工具

展示数字化工具的概念，图片举例不同类型的数字化工具

展示不同类型数字化工具，使学生形象了解不同数字化工具

思考不同数字化资源在生活中的例子

展示生活中的不同数字化资源，举例常用的数字化资源平台

展示生活中的不同数字化资源，使学生理解数字化资源的概念

思考数字化工具与资源的优势，和在生活中的应用

展示数字化工具与资源的特点与优势，举例讲解

举例讲解数字化工具与资源的优势

思考投针实验的过程，

通过投针实验展示使用数字化工具学习的便利

通过实验使学生体会数字化工具的便利

总结归纳

体会数字化工具的便捷，总结本节课知识

使用Xmind带学生总结归纳本节课内容

通过Xmind让学生体会数字化学习的便利

作业设计