第17课《夏天里的成长》课件 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

同学们,你们喜欢什么季节? 春 夏 秋 冬 大家对夏天的印象是什么样的呢? 16夏天里的成长 梁容若(1904–1997),河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家,著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等,并为《注音详解古今文选》编著作了不少文章。 走近作者 我会写 活 生 生 苔 藓 草 坪 甘 蔗 瀑 布 增 加 缝 隙 软 绵 绵 谚 语 农 作 物 尽 量 我会认 秋天是收获的季节,但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的,没有夏天的生长就不会有秋日的丰收。 感知课文 默读课文,边读边思考: ⑴找出文章的中心句。 ⑵围绕中心句,作者从哪几个方面来阐述夏天是万物生长的季节的呢?你从哪里看出来的? 夏天是万物迅速生长的季节。 文章的中心句是哪一句? 这是全文的中心句, 起到概括和总述的作用。 作者抓住哪些事物阐述中心“夏天是万物迅速生长的季节”? 瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭、 山、地、河、铁轨、柏油路。 人 研读课文 思考: 生物在夏天的成长有什么共同的特点呢? 哪句话能说明这个特点? 实际生活中的, 发生在眼前的。 生物在夏天是怎样长的? 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。 你从哪能看出生物是“飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”? 研读课文 小组合作 思考: (1)这段主要写了哪