第三单元模拟测试卷 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第三单元 模拟测试卷

一、积累与运用(17分)

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)(2分)

A．窜向(cuàn)  拗断(ào)　雕缕(lòu)　　人声鼎沸(dǐng)

B．感概(kǎi)  争执(zhì)  企盼(qǐ)  恍然大悟(huǎng)

C．确凿(záo)  盔甲(kuī)  拼凑(còu)  花团锦簇(cù)

D．和霭(ǎi)  渊博(yuān)  沉浸(qìn)  油然而生(yóu)

2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(　　)(2分)

每个人都对无悔的生命有着各自的________。李白的无悔之生是“游千山万水，抒满腔豪情”；岳飞的无悔之生是“精忠报国，收拾旧山河”……我们一生的时光，该会有多少故事？

那些________但却润湿双眸的种种情怀，那些________久远但也难忘的段段往事，将成为我们心中隽永的回忆，任岁月________，心境变迁，我们也将永远珍惜。因为，那种种情怀，段段往事，都在向我们展示真实的情感。

A．阐释　稍纵即逝　即使　侵扰 

B．诠释　白驹过隙　即使　侵蚀

C．阐释　白驹过隙　虽然　侵扰 

D．诠释　稍纵即逝　虽然　侵蚀

3．下列各项分析正确的一项是(　　)(2分)

①只有具备坚定信念的人才能到达那里。②世界上雄奇的景观往往在险要偏远的地方。③在创新的过程中，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路不断攀登，才有希望到达光辉的顶点。④在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气。

A．加点词语“愈挫愈勇”是中性词。

B．加点词语“景观”是名词，“陡峭”是动词，“险要”的同义词是“险峻”。

C．句③有语病，修改方法是：把“才”改成“就”。

D．文段中语句最恰当的排列顺序是②①④③。

4．文学、文化常识与名著阅读。(5分)

(1)下列各项中表述不正确的一项是(　　)(2分)

A．《论语》的作者是孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。

B．宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。

D．《朝花夕拾》中有很多关于“书”的记忆，如《五猖会》中“我”背书的无奈和厌烦；《阿长与〈山海经〉》中阿长买来《山海经》给“我”的“震悚”和惊喜。

(2)名著阅读。(3分)

校文学社将开展《朝花夕拾》的主题阅读分享会，请你根据主题及名著内容，完成下表。

5.古诗文默写。(6分)

(1)子曰：“______________________，不舍昼夜。”(《〈论语〉十二章》)

(2)子曰：“温故而知新，______________________。”(《〈论语〉十二章》)

(3)夜发清溪向三峡，______________________。(李白《峨眉山月歌》)

(4)______________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)

(5)跨年班会上，老师用王湾《次北固山下》中的“____________________，____________________”勉励同学们：新事物必将取代旧事物，困难是暂时

的，新的一年一定会有新的开始。

二、古诗文阅读(17分)

(一)阅读下面两首元曲，完成第6题。(3分)

【甲】天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】金字经·夜来西风里

马致远

夜来西风里，九天鹏鹗①飞。困煞中原②一布衣。

悲，故人知未知？登楼意③，恨无上天梯④。

【注释】①鹏鹗(è)：本是两种鸟的名字，这里专指大鹏。②中原：泛指黄河中下游地区。③登楼意：东汉末王粲曾依附荆州牧刘表，不被重用，郁郁不乐，曾作《登楼赋》以明志抒怀。④天梯：此处指为官的阶梯。

6．下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分)

A．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”是令人神往的美景，以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦。《金字经·夜来西风里》以极其豪迈的语言，表现了作者天涯沦落之悲。

B．《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”用西下的夕阳衬托，间接抒发了游子孤苦寂寞的思乡之情。

C．《金字经·夜来西风里》短短七句，将悲秋、投谒不遇、孤独、失路的种种怨愤尽数包容，可以看出作者遣词立意的成熟功力。

D．“天净沙”“金字经”均是曲牌名，与作品内容没有直接关系。

(二)阅读下面选文，完成7～10题。(14分)

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)