精品解析：湖北省部分高中联考协作体2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

2024年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试 高二语文试卷 考试时间：2024年4月27日8：30-11：00 试卷满分：150分 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷、草稿纸上无效。 3.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第I卷 一、现代文阅读。（共35分） （一）现代文阅读I。（本题共5小题，满分19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 今年元旦，哈尔滨成了游客打卡的一大圣地，冰雪大世界一票难求；“南方宝宝”拉着行李箱，排队打卡大澡堂……数据显示，哈尔滨机场元旦假期共运送旅客20.5万人次，比2019年同期增长27%，创历史新高；同程旅行平台哈尔滨旅游热度环比上涨240%，在全国目的地旅游热度榜单中排名第四，仅次于北京、重庆及广州。机遇只会眷顾有准备的人，哈尔滨已然成为新晋网红城市“顶流”。广大党员干部要善于在此事件中思考，要在哈尔滨“出圈”中汲取初心、创新、暖心的智慧力量，做好为民服务“后半篇文章”，让“一时爆红”变为“一直长红”。 以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的初心讲好“尔滨故事”，厚积薄发练好“内功”。今年，哈尔滨的冰雪大世界造得特别壮观，投资和造型都是历年之最，是拥有不可替代性的冰雪旅游产品。更重要的是，入冬前夕，黑龙江就进行了细致、大规模、多次目的地营销，市场启动很早。除了被不断追捧的冰雪大世界和索菲亚教堂，新“花活”——冰雪气垫船、雪地摩托车早在多年前亦已登场。哈尔滨在这场“出圈爆红”的背后其实早就做足了充足的准备，就等一个机遇，机遇来了抓住了也就成就了今天的哈尔滨。广大党员干部要解锁哈尔滨爆火现象背后的密码，要始终坚持“不忘初心”，始终朝气蓬勃、积极向上。 以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的恒心抓住“泼天富贵”，深挖内涵使好“寸劲”。在这波流量之下，哈尔滨也正在作出改变。有人发现，哈尔滨一改卖菜的“豪放”做派，给冻梨摆盘、给萝卜切片；当地出租车司机也一改豪放粗犷的嗓音，温柔待人；哈尔滨还修建了游客温暖驿站，供游客休息取暖……哈尔滨也由此被贴上“讨好型市格”的标签。哈尔滨是切切实实将“人民满意”摆在首位，想群众之所想，念群众之所念，并为之付诸行动。广大党员干部要以人民群众为老师，始终保持一颗谦逊之心，在总结经验、寻找差距中赢得“人民满意”。 以“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的细心留住“人间烟火”，不断创新学会“整活”。哈尔滨的每一处细节，似乎都透露着“走红”的潜力，绝对是吸引流量的绝佳素材库。索菲亚教堂被“幻视”为“适合中国宝宝的欧洲建筑”；在中央大街上，牵着驯鹿巡游的鄂伦春人也值得留念；为了让不足160厘米身高的游客也能滑滑梯，园方特地安排“陪滑”。哈尔滨社会共同发力，不断创新，注重细节，营造上下齐心、诚信热情的城市氛围，弘扬清朗的旅游风气，让游客“来了不想走，走了还想来”。广大党员干部要自觉树立融会贯通的创新意识，增强不拘一格的创新胆识，提升勇立潮头的创新水平。 （摘编自蒋婷《讲好“尔滨故事”留住“人间烟火”》） 材料二 入冬以来，随着气温逐步走低，多地冰雪消费逐渐升温，“冰雪+”产业链持续延展。 冰雪经济蕴含蓬勃生机，能够释放消费新动能。习近平总书记指出：“要大力发展特色文化旅游。把发展冰雪经济作为新增长点，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。”找准突破口，统筹资源、多措并举，从供给侧与需求侧两端发力，才能把握机遇，切实推动冰雪经济高质量发展。 融合创新，打造更丰富的冰雪消费业态和场景，满足市场需求。真正从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法，体现独特创意，更好展现冰雪文化魅力，有利于吸引消费者深度参与。比如，举办冬捕节、冰雪汽车拉力赛等活动，提供更多的冬季旅游活动项目；增设低难度的树林滑雪路线，创设景色优美的“打卡”点位。此外，还可因地制宜推进文旅体融合，将滑雪、温泉、非遗、研学、美食、酒店等资源整合起来，推出“冰雪十健康”“冰雪十美食”“冰雪十研学”“冰雪+时尚”等特色旅游线路。 优化服务，及时补足冰雪产业链短板，回应升级期待。有的地方从改善服务质量、基础设施、发展环境等方面着力，构建冬季旅游产业体系。有的地方升级运力和安全防护设施，做好应急预案，全力保障游客安全。有的地方发放冰雪消费券，优化景区门票在线预订流程，适当延长场地运营时间，提升游玩体验。实实在在提升服务保障能力，同时引导经营者明码标价、诚信经营，营造公平公正的消费环境，才能吸引更多消费者走进冰雪世界，能消费、敢消费、愿消费。 挖掘潜力，进一步释放产业发展红利。近期，一些在线旅游平台数据显示，2023年冰雪季初次购买滑雪票的用户规模进一步扩大。《中国冰雪产业发展研究报告（2023）》预计，2023年中国冰雪运动产值或达到8900亿元，2025年将达到1万亿元。着眼未来，做好产业发展规划，优化营商环境，激发相关经营主体活力，方能持续拓展冰雪产业发展空间，巩固和扩大北京冬奥会“带动三亿人参与冰雪运动”的成果，为经济高质量发展注入新动能。 冰雪经济，未来可期。随着经济社会的发展和居民收入水平的提高，当越来越多地方找准发展冰雪经济的发力点，越来越多人亲近冰雪、感受冰雪、参与冰雪休闲旅游，“冷资源”一定能生成“热经济”，为培育壮大新型消费提供有力支撑。 （摘编自李浩燃《让“冷资源”生成“热经济”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 哈尔滨的“出圈爆红”正是因为做了充足的准备，抓住了机遇。 B. 今年，哈尔滨的冰雪大世界造得特别壮观，是拥有不可替代性的冰雪旅游产品。 C. 只要找准突破口，统筹资源，就能切实推动冰雪经济高质量发展。 D. 从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法，有利于吸引消费者深度参与。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 今年元旦，哈尔滨旅游热度上涨，根据同程旅行平台显示，哈尔滨在全国目的地旅游热度榜单中排名第四，仅次于北京、重庆及广州。 B. 在这波流量之下，哈尔滨正在作出改变，也由此被贴上“讨好型市格”的标签。 C. 近期，一些在线旅游平台数据显示，2023年冰雪季购买滑雪票的用户规模进一步扩大。 D. 实实在在提升服务保障能力，营造公平公正的消费环境，才能吸引更多消费者走进冰雪世界。 3. 下列选项中，不能作为论据来支撑材料二中第四段观点的一项是（ ） A. 哈尔滨市不仅修建游客温暖驿站供游客休息取暖，还在路上铺上防滑地毯。 B. 为了让不足160厘米身高的游客也能滑滑梯，哈尔滨冰雪大世界园方特地安排“陪滑”。 C. 对于冰雪大世界退票风波，哈尔滨市文旅局迅速反应，在尽量保证消费者权益的基础上，及时提出整改措施，还附上道歉信。 D. 哈尔滨市邀请大V博主引流，鼓励游客在各类短视频平台发布视频，得到正向反馈。 4. 材料一在论证上有什么特点？请结合文本进行简要分析。 5. 你校将举行“我为冰雪旅游发展提意见”活动，请结合材料二提出你的意见。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①从论证结构来看，总体上采用总分结构，文章第二、三、四段采用并列式结构分别提出三个分论点对中心论点进行论证。②从论证方法来看，材料一主要运用了举例论证。通过列举哈尔滨斥资改造冰雪大世界、给冻梨摆盘、给萝卜切片、修建游客温暖驿站等典型事例，使得文章的论证更具体，更有说服力。 5. ①融合创新，打造更丰富的冰雪消费业态和场景，满足市场需求。真正从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法；因地制宜推进文旅体融合。②优化服务，及时补足冰雪产业链短板，回应升级期待。构建冬季旅游产业体系；升级运力和安全防护设施；提升游玩体验。③挖掘潜力，进一步释放产业发展红利。做好产业发展规划，优化营商环境。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“只要……就”说法太过绝对。从材料二第二段“找准突破口，统筹资源、多措并举，从供给侧与需求侧两端发力，才能把握机遇，切实推动冰雪经济高质量发展”看出推动冰雪经济高质量发展除了找准突破口，统筹资源，还应多措并举，从供给侧与需求侧两端发力，把握机遇。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“购买滑雪票的用户规模进一步扩大”错，从材料二第五段“2023年冰雪季初次购买滑雪票的用户规模进一步扩大”看出是“初次”购买滑雪票的用户规模进一步扩大。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第四段观点是“优化服务，及时补足冰雪产业链短板，回应升级期待”，A、B、C三个选项均符合，而D选项的做法属于灵活运用自媒体，拓宽宣传渠道，不能佐证该段观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法和结构思路的能力。 ①从论证结构来看，总体上采用总分结构。第一段先总说哈尔滨“出圈”，已然成为新晋网红城市“顶流”。然后提出：要在哈尔滨“出圈”中汲取初心、创新、暖心的智慧力量，做好为民服务“后半篇文章”，让“一时爆红”变为“一直长红”。 文章第二、三、四段采用并列式结构分别提出三个分论点对中心论点进行论证。其中第二段写以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的初心讲好“尔滨故事”，厚积薄发练好“内功”；第三段写以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的恒心抓住“泼天富贵”，深挖内涵使好“寸劲”；第四段写以“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的细心留住“人间烟火”，不断创新学会“整活”。 ②从论证方法来看，材料一主要运用了举例论证。如“哈尔滨的冰雪大世界造得特别壮观，投资和造型都是历年之最，是拥有不可替代性的冰雪旅游产品”“哈尔滨一改卖菜的‘豪放’做派，给冻梨摆盘、给萝卜切片；当地出租车司机也一改豪放粗犷的嗓音，温柔待人；哈尔滨还修建了游客温暖驿站，供游客休息取暖……”等，通过列举哈尔滨斥资改造冰雪大世界、给冻梨摆盘、给萝卜切片、修建游客温暖驿站等典型事例，使得文章的论证更具体，更有说服力。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由材料二第三段“融合创新，打造更丰富的冰雪消费业态和场景，满足市场需求。真正从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法，体现独特创意，更好展现冰雪文化魅力，有利于吸引消费者深度参与”可知，融合创新，打造更丰富的冰雪消费业态和场景，满足市场需求。真正从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法；因地制宜推进文旅体融合。 ②由材料二第四段“优化服务，及时补足冰雪产业链短板，回应升级期待。有的地方从改善服务质量、基础设施、发展环境等方面着力，构建冬季旅游产业体系。有的地方升级运力和安全防护设施，做好应急预案，全力保障游客安全。有的地方发放冰雪消费券，优化景区门票在线预订流程，适当延长场地运营时间，提升游玩体验”可知，优化服务，及时补足冰雪产业链短板，回应升级期待。构建冬季旅游产业体系；升级运力和安全防护设施；提升游玩体验。 ③由材料二第五段“挖掘潜力，进一步释放产业发展红利”“着眼未来，做好产业发展规划，优化营商环境，激发相关经营主体活力，方能持续拓展冰雪产业发展空间”可知，挖掘潜力，进一步释放产业发展红利。做好产业发展规划，优化营商环境。 （二）现代文阅读Ⅱ。（本题共4小题，满分16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钱包 高晓声 一条小河从黄家村旁蜿蜒绕过，曲曲折折向西边伸出去。小石桥下的一片河面上，有二十多个人，杂七夹八地蹲在河里，细细地踹着、摸着，慢慢地移动着，把那里的水搞混了。那混水随着一个个涟漪向四外扩展，就像黑暗在吞吃光明，邪恶在侵蚀正直，叫人看了很不舒服。 黄顺泉他们今天到这儿河里来受苦，也是听到了一种传说：去年冬天，在这座小石桥上，陈龙生为躲避农民军的大刀，把手里的皮包挡了一刀，总算没有被砍着。人逃脱了，一只皮包却掉在河里，那包里还装着三百块银洋呢。 这件事不久就在黄家村上传开了。谁都不知道是真是假。但众口一辞，都说确有其事。黄顺泉当然也听说了，与其说他相信这件事，倒不如说他希望确有其事，因为“有”比“没有”实际，更有刺激性，更能带来思想的活力。 于是这一天黄顺泉吃过早饭，在门口坐下来搓土笠绳，左邻右舍，有的在装铁钯，有的闲散地说着家常话，大家都没有想到要做什么正经大事。 忽然，住在村东头的荣福老爹，经过小桥从街上回来了，眼看他进了家门，又背了一只篮很快走出来，仍旧往上街的那条路走去。于是大家注意起来，才看见小石桥下面有两三个小孩子在河里摸东西。荣福老爹走到那里，毫不犹豫，也下河去了。大家愕然，立即就想到……原来已经开始了。于是，大家立即分散开来，各自归家，拿了自认为合适的工具，一个个出门，陆陆续续地往小石桥走去。 黄顺泉觉得自己的希望幻灭了，原来黄家村上的人，都和他黄顺泉一样秘密地坚信有那个皮包，都希望能够摸到它。他没有任何别的办法，只有同大家一样，下河去摸，碰一碰运气。 看那河里的人，一个个都是英雄好汉，不用指挥，就能各就各位，摆开战场。有人在石桥两侧摸，有人用竹竿探测河泥深处……真是散散落落，各自为阵。黄顺泉很讲究实际，他知道摸皮包是很渺茫的。于是从下河开始，碰到河蚌、螺蛳，就无样不要，拣进篮里，还能赚得工夫钱，尽可天天奉陪。他希望大家都摸个落空，从此歇了念头，不再胡思乱想，剩下他一个坚定的人，以后细细来摸。 黄顺泉一边摸，一边想，一边注意着旁人的动静。忽然间他的手就像被什么东西咬了一口，黄顺泉的心却颤抖不停：真要命，是的，紧靠着石头，河泥里有一个光滑柔软的物件——皮包……黄顺泉紧张极了，这可怎么办呢？他既不能公开取出，又不能稍或离开。他琢磨来，琢磨去，长久一筹莫展。 正在万分无奈的时候，忽然有人摸着一堆石块，隙缝间竟藏着鱼群，一经触动，便龙腾虎跃，泼水掀波，把一河的人，都吸引了过去。黄顺泉碰着这样一个天造地设的机会，趁忙乱时刻，迅速拎起皮包，窜上岸去，拣一处麦苗茂密的地方，把皮包藏在麦地里，连看都来不及看，便急忙回到河里，像没事人一样，照旧弯腰在水里摸索。 从这一刻起，黄顺泉陷入了十分复杂的心境之中，他人在河里，心却在麦垅里，生怕皮包藏得不好，被别人拿走，因此，忍不住过了一阵就爬上岸来，假装蹲在那里抽烟，监视着那个地方，甚至要跑到那里去看一看。他还得继续装模作样，去摸那已经不存在的东西。他觉得非常痛苦，因为他从来没有像今天这样对不起他的村坊们。 间隔了片刻，他再次上岸假装抽烟，慢慢走过去，蹲下身来检查皮包，证明确实存在，站起想回河里去时，忽然发现他被包围了，二十几双眼睛——不满的、轻视的、惊奇的、羡慕的……一齐盯住了他。他的精神一下子垮台了，他对不起大家，他直感到必须弥补自己的过失，他想表态…… 但是来不及了。二十几个人一齐谴责黄顺泉说：“有什么了不起，你摸着就是你的，你尽管讲明白好了，为啥还让大家饿着肚皮摸不完……” 黄顺泉当然生气了，他把皮包一下打开，拎着皮包底豁朗朗一声，把圆溜溜、白花花的一大堆光洋一股脑儿倒了出来，嘶哑着喉咙喊道：“哪个要，就拿！” 他们谁都不在乎，没有一个人伸手去摸一摸。黄家村上的人，在一堆银洋面前把自己塑成了一群巨人。但是，他们很快就发现大错已经铸成：当时根本就不应该责怪黄顺泉，因为摸到了那只皮包以后，唯一的妥善办法，就是把它隐藏起来，因为乱世正在出“英雄”，“英雄”们四处搜刮钱财武器，扩充实力，有被敲诈勒索，倾家荡产的，有被撕了“肉票”的。现在，黄顺泉居然家里横着三百大洋，传开去后，会招来什么祸患，并不难猜。 所以，黄顺泉非常明白，他等于抓了一手屎，等于抱了一个定时炸弹，危险已把他缠住，无法脱身了。 他没有数清楚究竟有多少钱，他拎着回去，走过那短短一段路程，忽然觉得这世界是多么荒凉，麦苗也好，刚透青的芦尖也好……都龟缩在地里，一个人要躲藏起来的话，竟找不到屏障。村头上散散落落几棵杂树，都还没有放叶，本来还不如王宝钏的寒窑的住房，现在却像琼楼玉宇，突兀地显露在平原上，光棱棱地变得十分惹眼，山羊咩咩，家犬汪汪，好像都在向歹徒通风报信。黄顺泉的心颤抖了，啊，这险恶的乱世，没有钱要饿死，有了钱要遭劫，叫人怎样活下去！ 他把皮包拎到家里，往堂屋里的破桌上一放，就呆呆地在门口一张小凳上坐下来，长久不动不响。 他好像在等待着有人来把它拿走。 消息传播得很快，很快。附近四面八方村庄上都有人跑来看现场。 那一夜，黄家村上没有一家上灯，很早就吃了夜饭，把门关紧了，穿着衣裳钻在被窝里睁着眼睛睡觉。 那一夜，黄家村上的脚步声和狗叫声一直闹到天亮。 黄顺泉一家，都没有住在家里，谁也不知道他们在哪里躲过了这可怕的一夜。荣福老爹清早起来上街去，碰到了顺泉，“躲好，躲好，别回去。”荣福老爹急忙说。但是黄顺泉却毫不在乎，大大方方走近来，笑笑说：“我送去。”“送到哪里去？” “给陈龙生送去，求个安稳。” “唉！”荣福老爹长叹一声，便像昨天赶去摸皮包那样，紧张又生气，匆匆上街了，没有再说一句话。 黄顺泉跑了二十多里路，把皮包送到陈龙生那里。他肚子很饿，又没带干粮，总以为陈龙生会给他吃一顿饭。想不到陈龙生打开皮包数数银元，硬说少了五十一元钱，要黄顺泉赔出来，黄顺泉说也说不清，赔也赔不出；陈龙生就叫手下人拿板子来打了他五十一个屁股板，一个屁股板抵一元钱，抵清了才放他走。 黄顺泉回来以后，就生了一场大病，从此变得又痴又呆，再无用处。他常常在街坊、村头游转，站在别人家门口不声不响长久不离开，讨着吃就吃，讨着钱就放进口袋，傍晚回家，走到小石桥那里，把钱一个一个丢入河里。孩子们有时看见了，下河去摸。他等着他们上岸，就捉住了打屁股。这样过了三年，才死去。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以江南农村为背景，通过一个普通农民黄顺泉的不幸遭遇，折射出帝国主义入侵时，江南人民在无政府状态下的悲惨生活。 B. 文中的“钱包”对于黄家村人而言是“希望”，但“希望的实现”却是“失望的序幕”，揭示出当时社会的黑暗，表达出对底层农民的同情。 C. 在塑造黄顺泉这一人物形象时，作者运用环境、心理、肖像、语言、动作等描写手法，使得其血肉丰满，栩栩如生。 D. “他好像在等待着有人来把它拿走”，表现出黄顺泉得到钱包后的焦躁不安，内心忐忑的心情，与上文“有了钱要遭劫”形成呼应。 7. 有关本文的叙事特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“钱包”为线索，讲述了江南水乡一群农民摸钱包、藏钱包、还钱包，主人公黄顺泉还钱包时受冤挨打，最终呆傻而死的故事。 B. 文中插入陈龙生丢钱包、乱世出“英雄”等情节，使文章结构更加严谨，推动了情节的发展。 C. 本文采用全知视角叙事，使读者能纵观事件全貌，洞察人物心理。 D. 本文运用多种塑造人物的手法展现人物的性格特征，如环境描写、心理描写等。 8. 黄顺泉和鲁迅笔下的阿Q、祥林嫂一样都是中国几千年历史上最低下卑微的弱势群体的一个缩影，展现了中国农民身上背负的传统的民族特点和历史内涵。结合文本试分析黄顺泉的人物形象。 9. 文中画波浪线的句子极具特色，请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. 黄顺泉是一个勤劳坚韧、质朴善良但又愚昧无知、麻木不仁、逆来顺受的传统农民形象。 ①勤劳坚韧：黄顺泉下河后除了找钱包外还摸螺蛳等，想着赚钱，可见其勤劳。在冰凉春水里受苦并做好了长期战斗准备，可见其坚韧、肯吃苦的性格特征。 ②质朴善良：黄顺泉得到钱包后感到非常痛苦，因为觉得对不起他的村坊，可见其质朴善良。 ③愚昧无知：得到钱包后忐忑不安，最终做出归还钱包的决定，还寄希望于陈龙生会给他一顿饭吃，可见其愚昧无知。 ④麻木不仁：从陈龙生家回来后，在街坊、村头游转，讨吃讨钱，并将钱丢进河里，打下河摸钱的孩子等，可见其思想已变得麻木不仁。 ⑤逆来顺受：面对陈龙生的诬陷和威胁，他选择忍受那莫须有的罪名，挨了五十一个屁股板，可见他是一个逆来顺受的懦弱之人。 9. 运用了环境描写。 ①描写出了一幅荒凉破败的景象，烘托出当时黄顺泉焦躁不安、内心忐忑、后悔不已的心境。 ②暗示了黄顺泉最终会遭劫致死的悲惨命运。 ③为后文黄顺泉还钱包的情节埋下伏笔，暗示当时社会环境的黑暗。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“肖像”说法错误。对于黄顺泉这一人物，作者并未使用任何肖像描写，选项无中生有。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章叙事特点的能力。 D.“塑造人物的手法”错误。题干指向的是“叙事特点”，选项本身说法无误，但与题目要求不相符。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 黄顺泉这一人物形象，是中国农民阶层中一个典型的代表。他的形象反映了中国几千年历史中农民阶层的生活状态、心理特点以及社会地位，引发读者对于社会现实和人性的深入思考。 黄顺泉生活在一个贫穷的环境中，他和其他村民一样，对传说中的钱包充满了渴望。在河中摸钱包时，他并没有放弃捡拾河蚌、螺蛳等可以换取小钱的东西，他知道寻找钱包的希望渺茫，希望大家都摸个落空，“剩下他一个坚定的人，以后细细来摸”。据此可分析出他勤劳坚韧。 当真的找到钱包后，他的内心充满了矛盾和挣扎。“他对不起大家，他直感到必须弥补自己的过失”，这显示出他的质朴善良。 黄顺泉的最终命运是悲剧性的。他试图通过将钱包归还给陈龙生来求得安稳，甚至还以为陈龙生“会给他吃一顿饭”，结果却被诬陷并遭受了肉体和精神的双重打击，最终导致他精神失常。据此可分析出他的愚昧无知。 黄顺泉在经历了这一悲剧性的事件后，变得又痴又呆，他的行为和精神状态体现了一种深刻的麻木不仁。“他常常在街坊、村头游转……讨着吃就吃，讨着钱就放进口袋”“把钱一个一个丢入河里。孩子们……下河去摸……捉住了打屁股”，可见其思想已变得麻木不仁。 对于陈龙生的诬陷和虐待，他没有能力保护自己，“说也说不清，赔也赔不出”，最终挨了“五十一个屁股板”，可见他的逆来顺受。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 这段话是黄顺泉拎着钱包回家路上的描写，同样的江南景色在黄顺泉的眼中完全是另一种样子：荒凉、破败。通过黄顺泉的视角和内心感受，展现了他的心理变化和对周围世界的认知，是“等于抓了一手屎，等于抱了一个定时炸弹”的心境在与自然景色遇合中自觉不自觉的表露。 黄顺泉感受到的荒凉破败的景象，与他内心的孤独和无助相呼应。麦苗和芦尖的描写，以及对村头杂树的观察，反映了他感到无处藏身的绝望。“都龟缩在地里”，象征着他想要隐藏却又无处藏身的困境；“一个人要躲藏起来的话，竟找不到屏障”，直接表达了他对于未来的恐惧和对安全的渴望。这一环境描写使读者能够感受到黄顺泉的心境变化，烘托了人物焦躁不安、后悔不已的心境。 通过黄顺泉的视角，作者营造了一种紧张不安的氛围，预示着即将到来的灾难，暗示了黄顺泉的悲惨命运。村头的杂树，尽管还未放叶，却显得格外显眼，如同黄顺泉手中的钱包，“光棱棱地变得十分惹眼”，加强了场景的视觉冲击力，使读者能够更加直观地感受到黄顺泉的心境和即将到来的灾难。 黄顺泉的恐惧和不安不仅是个人心理的反映，也是对当时社会动荡不安、人心惶惶的写照。村头的杂树和家畜的描写，不仅增加了故事的紧张气氛，也预示了黄顺泉将面临的社会威胁。山羊和家犬的声音被描述为“向歹徒通风报信”，象征着社会的动荡和不安。这使得黄顺泉想要消财免灾，“跑了二十多里路，把皮包送到陈龙生那里”。他的恐惧、不安和社会的黑暗环境共同构成了他悲剧命运的背景。 二、古代诗文阅读。（共35分） （一）文言文阅读。（本题共5小题，满分20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝拜贾生为梁怀王太傅。贾生数上疏，文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （节选自《史记·屈原贾生列传》 【乙】 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愦闷，趣然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主则不能全其用愚深悲生之志故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忱伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！ （节选自苏轼《贾谊论》） 【注】①超（yuè）然：高超出俗的样子。②狷（juàn）介：廉洁耿直。 10. 乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 是故A非聪明睿智B不惑之主C则不能全D其用E愚F深悲G生之志H故备论之。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遑，闲暇，与《归去来兮辞》中“胡为乎遑遑欲何之”的“遑”意思不同。 B. 短，诋毁，与《屈原列传》中“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”的“短”字意思相同。 C. 举，选拔，表被动。与《生于忧患死于安乐》中“管夷吾举于士”的“举”字意思相同。 D. 穷，处境困厄。与《离骚》中“吾独穷困乎此时也”的“穷”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 贾谊才华过人，汉文帝非常欣赏他，一年之中破格提拔他为太中大夫。接着贾谊又提出了革新主张，但却遭到了周勃等老臣们的反对，他们攻击贾谊“专欲擅权”，汉文帝就疏远了贾谊，让他外出做了长沙王太傅。 B. 皇帝下令让博士们商议大臣的奏议，老臣们往往不能回答，而贾谊却全部替他们答对，人人都感到贾谊所讲的是正确的，他们对贾谊的才能既佩服又嫉妒。 C. 绛侯周勃亲自把天子印玺交给汉文帝，灌婴联合几十万军队来决定刘、吕两家的胜负，他们又都是汉高祖的旧将，这种君臣相知相助的情分，贾谊是不懂的，他想在一朝之间，除旧布新，所以难成功 D. 苏轼提醒君主们要重用贤才，如果得到像贾谊这样的臣子，应知道他有猬洁耿介的节操，一旦不被重用，就忧伤沮丧，不能再振作了。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。 （2）古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 14. 贾谊才能卓越，汉文帝时曾任太中大夫，但最终怀才不遇，未得大志，英年早逝。对此结果，历代学者文人多寄予同情，认为是汉文帝不能用人，或责怪群臣忌贤进谗。苏轼却有不同看法，请结合乙文谈谈苏轼的观点。 【答案】10. CEH 11. C 12. B 13. （1）贾谊已经辞别朝廷出发前往长沙，听说长沙低洼潮湿，自己想着在那里生活，寿命不会长，又考虑到自己是因为被贬谪才去的，心里很不舒服。 （2）古代的贤人，都具有可达到成功立业的才能，但最终不能运用他的万分之一，这未必都是当时君王的错，或者是他们自找的吧。 14. （1）苏轼认为贤才要成就事业，除了拥有才华，还需要勇气、韧劲和豁达的胸怀。贾谊志向大但气量小，没有运用好自己的才能。 （2）贾谊不知世事，也不会变通，才能有余而见识不足。他不知结交权重大臣，先获得他们的支持和朝廷的信任，慢慢推进他的革新，这样才有可能实现他的理想。 （3）苏轼认为政治家要实现远大理想，还必须有所等待、有所忍耐，贾谊身处逆境，一味愁闷抑郁，才造成他的悲剧结局。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此不是聪明智慧而不疑的君主，则不能充分发挥他的作用。我深深痛惜贾谊的志向，所以详细地评论他。 “是故”是表总结的连词，不能单独成句；“非”是谓语，“聪明睿智不惑之主”作宾语中间不断开，C处断开； “全其用”是动宾结构，中间不断开，E处断开； “愚”是主语，“悲”是谓语，“生之志”是宾语，H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。闲暇；不安的样子。句意：谦恭退让没有空闲顾及这些事。/为什么心神不定，想要到哪里去？ B.正确。句意：便在皇帝面前诋毁贾谊说。/终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 C.错误。原指高飞，这里比喻退隐；选拔，表被动。句意：大有远走高飞、悄然退隐之意。/管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用。 D.正确。句意：这也真是个不善于身处逆境的人。/只有我在此时陷入困境。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“人人都感到贾谊所讲的是正确的”错，原文“人人各如其意所欲出”，意思是人人都感到贾谊所讲的正是自己所要说的，而非选项所说正确的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卑湿”，地势低洼潮湿；“以”，因为；“意”，心里的想法。 （2）“负”，有；“致”，达到、实现；“万一”，万分之一。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中观点态度能力。 （1）根据“非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也”“是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小”可知，苏轼认为贤才要成就事业，除了拥有才华，还需要勇气、韧劲和豁达的胸怀。贾谊志向大但气量小，没有运用好自己的才能。 （2）根据“夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将……为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志”“才有余而识不足也”可知，贾谊不知世事，也不会变通，才能有余而见识不足。他不知结交权重大臣，先获得他们的支持和朝廷的信任，慢慢推进他的革新，这样才有可能实现他的理想。 （3）根据“夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍”“安有立谈之间，而遽为人‘痛哭’哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愦闷，趣然有远举之志”可知，苏轼认为政治家要实现远大理想，还必须有所等待、有所忍耐，贾谊身处逆境，一味愁闷抑郁，才造成他的悲剧结局。 参考译文： 【甲】 这时，贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝下令让博士们商议大臣的奏议，各位老先生往往不能答对，而贾谊却全部替他们答对，人人都感到贾谊所讲的正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。孝文帝很喜欢他，破格提升他，一年之内，就把他提拔为太中大夫。贾谊认为从汉朝兴起到孝文帝经过二十多年，天下和睦融洽，原本应当更定历法，改变服装的颜色，制订法令制度，确定官职名称，振兴礼乐，就详细草拟了那些事项的仪礼和办法。孝文帝刚即位，谦恭退让没有空闲顾及这些事。各项律令的更改确定，以及在京城的诸侯前往封国，那些主张都是贾谊提出的。因此，皇帝和大臣商议打算让贾谊到公卿的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“洛阳这个人，年纪轻，是个刚学习的人，只想揽权，扰乱了许多事情。”因此，皇帝后来也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，就让贾谊作了长沙王太傅。 贾谊已经辞别朝廷出发前往长沙，听说长沙低洼潮湿，自己想着在那里生活，寿命不会长，又考虑到自己是被贬谪才去的，心里很不舒服。到渡湘江的时候，作了一首赋来凭吊屈原。做长沙太傅三年。又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。孝文帝就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。贾谊屡次上奏章，文帝不接受他的意见。过了几年后，梁怀王骑马时从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己做老师没有当好，哭泣了一年多，也就死去了。 【乙】 不是才能难得，而是自己运用才能太难。可惜啊！ 贾谊，君王的辅佐，却不能运用好自己的才能啊。 君子想成就深远，就必须有所等待，想成就大，就一定要有所忍耐。古代的贤人，都具有可致成功立业的才能，但最终不能运用他的万分之一，这未必都是当时君王的错，或者是他们自找的吧。 绛侯周勃亲自握着天子印玺交给汉文帝，灌婴联合几十万军队来决定刘、吕两家的胜负，他们又都是汉高祖的旧将。这种君臣相知相助的情分，岂只是父子骨肉手足的感情？ 贾谊，洛阳的一青年，想在一朝之间，除旧布新，也太难了吧。作为贾谊来说，应对上争取君主，对下团结大臣，像绛侯、灌婴等人，从容地浸润，从而深深地结交他们，使天子不怀疑，大臣不猜忌，然后使全天下都只照我的主张办，不出十年，理想就可以实现。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊，心绪紊乱，十分忧郁愤闷，大有远走高飞、悄然退隐之意。此后，终因经常感伤哭泣，以至于短命早死，这也真是个不善于身处逆境的人。建议一次不被采用，又怎知始终不被采用呢？不懂得默默等待变化，而自我摧残到这种地步。 唉！ 贾谊志向大而气量小，才能有余而见识不足啊。 古代的人，有超世的才气，定有被世俗遗弃的忧患。因此不是聪明智慧而不疑的君主，则不能充分发挥他的作用。我深深痛惜贾谊的志向，所以详细地评论他，也提醒君主们如果得到像贾谊这样的臣子，应知道他有狷洁耿介的节操，一旦不被重用，就忧伤沮丧，不能再振作了。然而作为贾谊，也要慎重地处世啊！ （二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，满分9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 载驰① 《诗经·鄘风》 载驰载驱，归唁卫侯。驱马悠悠，言至于漕。大夫跋涉，我心则忧。 既不我嘉②，不能旋反。视尔不臧，我思不远。 既不我嘉，不能旋济？视尔不臧，我思不閟③。 陟彼阿丘，言采其蝱④。女子善怀，亦各有行。许人尤之，众穉且狂。 我行其野，芃芃其麦。控⑤于大邦，谁因谁极？大夫君子，无我有尤。百尔所思，不如我所之。 【注】①《鄘风·载驰》作于卫文公元年（公元前659年），卫国被狄人占领以后，许穆夫人赶到漕邑为吊唁祖国的危亡而作。②嘉：认为好，赞许。③閟：同“闭”，闭塞不通。④蝱：贝母草。采蝱治病，喻设法救国。⑤控：往告，赴告。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头，“载驰载驱”，起句突兀，开门见山。一个“忧”字，写尽了此时此刻许穆夫人的焦灼心情。 B. 文中采用重章叠唱的手法，增强了诗歌的节奏感和音乐感，强化了深沉的忧国之情。 C. 诗歌中“许人尤之，众稚且狂”两句通过细致的心理刻画，描写出作者对许人的讽刺。 D. 结尾一章调子轻快，节奏舒缓，从侧面描写出诗人拯救祖国的壮志宏图。 16. 孔子曰“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”，显示出《诗经》的重要作用。请结合文本谈谈诗经的艺术特点。 【答案】15. D 16. ①使用“赋”的表现手法。纵观整首诗，作者以“赋”为主要表现手法，采用平铺直叙的方法再现了当时的真实场景，如“载驰载驱，归唁卫侯”。也让我们了解到了作者的情绪状态，如“大夫跋涉，我心则忧”。 ②采用重章叠唱的艺术手法。诗歌中“既不我嘉，不能旋反”与“既不我嘉，不能旋济”两章回环往复之间表现出主人公的愤慨之情，强化了深沉的忧国之情。同时增强了诗歌的节奏感和音乐感，带给人一种委婉而深长的韵味。 ③使用叠词。如“悠悠”二字写出了作者回国路途之遥远。“芃芃”则生动传神地写出了麦子生长之茂密。 ④语言上采用整齐的四言句式。全诗共四章，通篇四言。节奏鲜明，简单明快，如“女子善怀，亦各有行”没有过度雕饰，给人一种简单拙朴的感觉。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 D.“从侧面描写出诗人拯救祖国的壮志宏图”错，应该是正面描写。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”意思是，《诗》可以使人受到感染，得到启发和鼓舞；可以观察人情风俗的盛衰，认识社会现实；可以通过情感交流，彼此感染，和谐相处；可以抒发心中不平，讽刺不良政治。 ①该诗主要艺术表现手法是“赋”，如开头两句直截了当地叙述诗人驱车奔驰赴卫，是为吊唁卫侯。“赋”的手法使得这首诗的语言直接而真挚，情感表达强烈而明确，让读者能够直接感受到诗人的内心世界。通过“赋”的手法，诗人能够清晰地传达自己的情感和观点，增强了诗歌的感染力和说服力。 ②这首诗第二章写内心矛盾，着重展现诗人与许国大夫之间的种种冲突，表现出许穆夫人的远见卓识和无畏不屈的性格。第三章诗人用哀婉深沉的笔触，表现了内心的痛楚和对自己的抉择的坚定信念。第三章同第二章，仅仅改变两个动词，两个形容词。是重章叠唱的民歌形式，以增强表达效果。 ③本诗运用一些叠字，如“驱马悠悠”之“悠悠”，形容马行的缓慢，与“载驰载驱”形成对比，突出了诗人内心的焦虑和时间的急迫感。“芃芃其麦”之“芃芃”形容麦子茂盛的样子，增强了对田野景色的描绘。这些叠词，能增强语言的形象性与音韵美。 ④本诗以四言为主体，增强了诗歌的节奏感和音乐性。如“载驰载驱”这一句用四个字简洁地表达了诗人急切驾车前行的情景，“女子善怀，亦各有行”没有过度雕饰，简洁而质朴。 （三）名篇名句默写。（本题共1小题，满分6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“_______，_______”。 （2）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“_______，_______。” （3）水，生命之源。灵魂以自由为名，无拘于边界，予以辽阔之心。中国古典诗词中描写水势浩大的句子有很多，比如：“_______，_______。” 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 塞上长城空自许 ④. 镜中衰鬓已先斑 ⑤. 云树绕堤沙 ⑥. 怒涛卷霜雪(秋风萧瑟，洪波涌起/飞流直下三千尺，疑是银河落九天) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易写错的字有：指、迩、见、鬓、斑、堤。 第Ⅱ卷 三、语言文字运用。（共20分） （一）语言文字运用I。（本题共2小题，满分10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “情绪中暑”最常见的表现为攻击性增强，动不动就会觉得心情烦躁，压不下火，“一点就着”，尤其容易在排队或交通堵塞时与人发生口角甚至肢体上的冲突。 又或是莫名其妙的情绪低落，原本活泼、积极向上的人可能突然“蔫儿”了，丧失了对事物原有的兴趣，与人沟通交流的欲望也大幅减低，做事提不起精神。 “情绪中暑”的另一个常见症状就是____①___，____②___。一到夏天，大家就会因为天气炎热而食欲不振，又或是白天疲倦无力，夜晚却难以入眠，对周围环境的细小噪音往往也变得更加敏感。 到底是啥原因导致的“情绪中暑”？ 我们知道，温度升高，人体新陈代谢加快，脑部能量消耗自然也有所增加。而大脑是整个人体的指挥部，当脑部血运不足以支持大脑的高速油耗时，下丘脑情绪调节中枢就会受到影响，进而出现“情绪中暑”的各种表现， 但“情绪中暑”说到底还是一种情绪紊乱。工作和生活长期处于高压状态的朋友，应该时不时给自己一个放松的机会，适当宣泄压力，防止____③____下情绪突然爆发。如果是性格内向、不善沟通表达的朋友，遇到烦心事更要多___④__，和自己亲近的人沟通，疏导负面情绪。平日里就容易情绪波动较大的朋友，不妨多听听舒缓的音乐，睡前进行冥想和放松，有助于获得心灵的平静， 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. “情绪中暑”与“一点就着”、“蔫儿”两者的引号用法有何差别？请简要说明。 【答案】18. ①茶饭不思；②夜不能寐；③日积月累；④敞开心扉 19. ①“情绪中暑”其中的引号表示特殊含义，“情绪中暑”并非传统理解下的中暑现象，而是在特殊语境下衍生而出的，带有明显的特殊含义。 ②“一点就着”和“蔫儿”二者皆表示直接引用，二者都属于方言用语，所以在文中表示俗语的直接引用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①由“一到夏天，大家就会因为天气炎热而食欲不振”可知，“情绪中暑”的一个常见症状是没有心思吃喝，情绪焦虑，可填“茶饭不思”。茶饭不思：指没有心思喝茶吃饭，形容心情焦虑不安。 ②由“又或是白天疲倦无力，夜晚却难以入眠”可知，“情绪中暑”的另一个常见症状是晚上睡不着觉，可填“夜不能寐”。夜不能寐：形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉（也可写作夜不成眠）。 ③由“时不时给自己一个放松的机会”，防止“情绪突然爆发”可知，坏情绪积累得时间长了就可能忽然爆发，可填“日积月累”。日积月累：一天一月的积累起来，形容长时间积累。 ④由“和自己亲近的人沟通，疏导负面情绪”可知，遇到烦心事要跟亲近的人多说说心里话，可填“敞开心扉”。敞开心扉：意思是指在一个人面前把自己的心毫无隐瞒的表现出来，也指分享自己的心情；是一种乐观开朗的表现。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“情绪中暑”其中的引号表示特殊含义。“情绪中暑”是从“中暑”这个词语引申出来的，“中暑”是指在温度或湿度较高、不透风的环境下，因体温调节中枢功能障碍或汗腺功能衰竭，以及水、电解质丢失过多，从而发生的以中枢神经和（或）心血管功能障碍为主要表现的急性疾病。而“情绪中暑”则不是传统意义上的“中暑”，而是与“情绪”有关，其表现为“攻击性增强，动不动就会觉得心情烦躁，压不下火，‘一点就着’”。可见“情绪中暑”的引号表示这个词语在特殊语境下衍生而出的，带有明显的特殊含义。 ②“压不下火，‘一点就着’”“原本活泼、积极向上的人可能突然‘蔫儿’了”，这里的“一点就着”和“蔫儿”二者皆表示直接引用，“一点就着”用来形容某物或某种情感极易被触发或点燃；“蔫儿”比喻精神萎靡，呆滞。二者都属于方言用语，所以在文中表示俗语的直接引用。 （二）语言文字运用Ⅱ。（本题共3小题，满分10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纽带是连接人或事物的桥梁。（1）人心需要纽带凝聚，纽带汇集了力量，当今社会文化也需要纽带来传承。 人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。（2）文化之于社会，如脊髓之于人体，是不可或缺的要物。如今社会发展迅速，各种文化盛行，而我们自己的传统文化却逐渐被淡忘。因此， ① 古时就有传统文化的传承者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描绘楚国的山川风物、历史风情，写下许多具有浓郁地方色彩的诗作。 ② ，如今的人们才得以领略楚地风情。（3）汉朝的司马相如创新并继承了前代文学特色，终成汉赋佳作，也对后世的文学创作产生巨大影响。 古人尚且如此，我们又怎能无所作为？（4）只要我们行动起来，构建文化传承的纽带，传统文化就能万古长青。 （节选自《说纽带》） 20. 请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的句子有三处语病，请指出语句并修改。 【答案】20. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，把人比喻为“散落的珠子”形象生动地表现了人作为个体存在的独立零散状态；把文化喻为“柔弱”和“强韧”的“细丝”形象地说明了文化的重要性。 21. ①我们需要纽带来传承传统文化。 ②正是因为这些诗作。 22. 序号（1）应改为：人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集，当今社会文化也需要纽带来传承。 序号（3）应改为：汉朝的司马相如继承并创新了前代文学特色，终成汉赋佳作，也对后世的文学创作产生巨大影响。 序号（4）应改为：只有我们行动起来，构建文化传承的纽带，传统文化才能万古长青。 【解析】 20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线的句子使用了比喻的修辞手法。 “人本是散落的珠子”把人比喻为“散落的珠子”，“散落”“随地乱滚”形象生动地表现了人作为个体存在的独立零散状态； “文化就是那根柔弱又强韧的细丝”把文化喻为“柔弱”和“强韧”的“细丝”，“强韧”写成文化的坚强和韧性，“将珠子串起来成为社会”形象地说明了文化的重要性。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①结合前后语境“我们自己的传统文化却逐渐被淡忘”和“古时就有传统文化的传承者”可知，我们应该传承传统文化；而后文以屈原的楚辞为例，表明我们应该“行动起来，构建文化传承的纽带”，用这样的纽带来传承传统文化。可填：我们需要纽带来传承传统文化。 ②此句为前后句的过渡句，前面写“写下许多具有浓郁地方色彩的诗作”，后面说“如今的人们才得以领略楚地风情”，可见是这些诗作起了传承作用。可填：正是因为这些诗作。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： （1）语序不当，三个短句都是主谓短语“……需要纽带……”，应当保持一致，把“纽带汇集了力量”改为“力量需要纽带汇集”。 （3）语序不当，“创新并继承”应该改为“继承并创新”。 （4）关联词使用不当，不合逻辑，把“只要……就……”改为“只有……才……”。 四、写作。（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”——朱熹《春日》 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”——韩愈《晚春》 在春天，大自然百花齐放，争相斗艳，尽情展现各自生命的精彩，其实人又何尝不是这样呢？今年的两会也对青年提出了“强信心挑大梁同奋斗”的要求。读了以上材料，引起了你怎样的思考，请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让青春在多元赛道绽放华彩 朱熹笔下“万紫千红总是春”的画卷，韩愈眼中“百般红紫斗芳菲”的盛景，都在诉说着春天的真谛：没有统一的标准色板，每一株草木都以独特的方式绽放生命。这恰似当代青年的成长图景，有人如牡丹般绚烂夺目，有人如幽兰般静吐芬芳，有人如青松般傲立山巅，共同绘就青春中国的色彩斑斓。 敦煌莫高窟的壁画长廊里，北朝的刚健线条与隋唐的丰腴色彩交相辉映，五代的风动衣袂与宋元的山水意境各领风骚。正是历代画工对艺术个性的执着追求，才让千年壁画保持着永恒的生命力。青年一代的成长亦是如此，在杭州亚运会的赛场上，既有全红婵“水花消失术”的完美呈现，也有丘索维金娜“高龄”参赛的执着坚守，还有电子竞技选手们指尖跃动的青春力量。每个生命都应该像春天里不同的花朵，找到属于自己的绽放方式。 北京某中学的科技创新节上，有人用3D打印复原三星堆青铜面具，有人编写程序模拟碳中和进程，还有人在生物实验室培育发光苔藓。这些青春脸庞上的专注神情，让人想起西南联大时期，杨振宁在茶馆演算量子方程、汪曾祺在翠湖边写小说的场景。今天的校园里，文学社的诗歌与航模社的无人机共同升空，辩论赛的思辨火花与机器人比赛的齿轮咬合声彼此呼应。正如梁启超所言“人生于天地之间，各有自立之道”，青春最美的姿态从不是整齐划一的方阵，而是让每个梦想都能找到生根的土壤。 在粤港澳大湾区的中学生联合科考中，深圳学生负责编程无人机勘测红树林，珠海团队专精水质检测分析，广州小组擅长制作生态模型。当上海中学生为社区老人设计智能药盒时，云南山区的少年正通过直播推介家乡特产；当江苏学子在国际数学奥赛摘金时，东北职校生在新能源汽车维修大赛中崭露头角。这些看似平行的青春轨迹，实则在绘制着中国未来的立体坐标系。 站在新时代的门槛回望，从五四运动中“以青春之我创建青春之国家”的呐喊，到当代青年在科技创新前沿的突破，每一代人都以独特的方式诠释青春。正如春天不会要求百花统一颜色，新时代需要的是让每个青年都能找到属于自己的光谱。当亿万道青春光芒交相辉映时，必将照亮民族复兴的壮丽征程。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中引用朱熹的诗句，“东风”就是“春风”，在早春，花儿开放，万紫千红，“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了春天的美，写出在春天万物得时、生机勃勃的特点。材料引用韩愈的诗句，春天不久就要归去了，想留住春天的脚步，树木花草纷纷争奇斗艳。这两句诗写出了春天百花齐放，争相斗艳，展现出各自生命的精彩。“其实人又何尝不是这样呢？”由物到人，提示学生人的生命同样各有各的精彩。再结合今年的两会对青年提出的要求，青年人要增强信心，勇挑国家大梁，扎实奋斗，，提示学生展现生命精彩的具体做法。因此，学生只要围绕珍惜青春时光，努力展现“生命的精彩”“生命的美”，由个体到整体，由个人到国家立意即可。 写作时可以先写大自然中的生命展现出各自的精彩，然后由物及人，思考作为青年，正处在人生的美好春天，如何才能不负青春，展现生命的精彩。此处可结合两会对青年提出的要求来思考，从增强信心、担当责任、共同奋斗等角度，写青年自身的成就与国家发展、社会进步之间的关系，论述青年生命的精彩不仅在于个人的成功，更应在为国家、民族、社会做出了哪些贡献。结尾再回到材料中自然界的万紫千红，隐喻着青年用各自不同的生命精彩，让祖国的百花园五彩缤纷，让生命的春天为祖国的春光增色。 立意： 1.力争上游勇敢竞争，创造人生精彩。 2.团结奋进，合作共赢，共创美好世界。 3.各美其美，美美与共。 4.每个人都可以为国家的美好贡献自己的一份力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试 高二语文试卷 考试时间：2024年4月27日8：30-11：00 试卷满分：150分 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷、草稿纸上无效。 3.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第I卷 一、现代文阅读。（共35分） （一）现代文阅读I。（本题共5小题，满分19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 今年元旦，哈尔滨成了游客打卡的一大圣地，冰雪大世界一票难求；“南方宝宝”拉着行李箱，排队打卡大澡堂……数据显示，哈尔滨机场元旦假期共运送旅客20.5万人次，比2019年同期增长27%，创历史新高；同程旅行平台哈尔滨旅游热度环比上涨240%，在全国目的地旅游热度榜单中排名第四，仅次于北京、重庆及广州。机遇只会眷顾有准备的人，哈尔滨已然成为新晋网红城市“顶流”。广大党员干部要善于在此事件中思考，要在哈尔滨“出圈”中汲取初心、创新、暖心的智慧力量，做好为民服务“后半篇文章”，让“一时爆红”变为“一直长红”。 以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的初心讲好“尔滨故事”，厚积薄发练好“内功”。今年，哈尔滨的冰雪大世界造得特别壮观，投资和造型都是历年之最，是拥有不可替代性的冰雪旅游产品。更重要的是，入冬前夕，黑龙江就进行了细致、大规模、多次目的地营销，市场启动很早。除了被不断追捧的冰雪大世界和索菲亚教堂，新“花活”——冰雪气垫船、雪地摩托车早在多年前亦已登场。哈尔滨在这场“出圈爆红”的背后其实早就做足了充足的准备，就等一个机遇，机遇来了抓住了也就成就了今天的哈尔滨。广大党员干部要解锁哈尔滨爆火现象背后的密码，要始终坚持“不忘初心”，始终朝气蓬勃、积极向上。 以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的恒心抓住“泼天富贵”，深挖内涵使好“寸劲”。在这波流量之下，哈尔滨也正在作出改变。有人发现，哈尔滨一改卖菜的“豪放”做派，给冻梨摆盘、给萝卜切片；当地出租车司机也一改豪放粗犷的嗓音，温柔待人；哈尔滨还修建了游客温暖驿站，供游客休息取暖……哈尔滨也由此被贴上“讨好型市格”的标签。哈尔滨是切切实实将“人民满意”摆在首位，想群众之所想，念群众之所念，并为之付诸行动。广大党员干部要以人民群众为老师，始终保持一颗谦逊之心，在总结经验、寻找差距中赢得“人民满意”。 以“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的细心留住“人间烟火”，不断创新学会“整活”。哈尔滨的每一处细节，似乎都透露着“走红”的潜力，绝对是吸引流量的绝佳素材库。索菲亚教堂被“幻视”为“适合中国宝宝的欧洲建筑”；在中央大街上，牵着驯鹿巡游的鄂伦春人也值得留念；为了让不足160厘米身高的游客也能滑滑梯，园方特地安排“陪滑”。哈尔滨社会共同发力，不断创新，注重细节，营造上下齐心、诚信热情的城市氛围，弘扬清朗的旅游风气，让游客“来了不想走，走了还想来”。广大党员干部要自觉树立融会贯通的创新意识，增强不拘一格的创新胆识，提升勇立潮头的创新水平。 （摘编自蒋婷《讲好“尔滨故事”留住“人间烟火”》） 材料二 入冬以来，随着气温逐步走低，多地冰雪消费逐渐升温，“冰雪+”产业链持续延展。 冰雪经济蕴含蓬勃生机，能够释放消费新动能。习近平总书记指出：“要大力发展特色文化旅游。把发展冰雪经济作为新增长点，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。”找准突破口，统筹资源、多措并举，从供给侧与需求侧两端发力，才能把握机遇，切实推动冰雪经济高质量发展。 融合创新，打造更丰富的冰雪消费业态和场景，满足市场需求。真正从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法，体现独特创意，更好展现冰雪文化魅力，有利于吸引消费者深度参与。比如，举办冬捕节、冰雪汽车拉力赛等活动，提供更多的冬季旅游活动项目；增设低难度的树林滑雪路线，创设景色优美的“打卡”点位。此外，还可因地制宜推进文旅体融合，将滑雪、温泉、非遗、研学、美食、酒店等资源整合起来，推出“冰雪十健康”“冰雪十美食”“冰雪十研学”“冰雪+时尚”等特色旅游线路。 优化服务，及时补足冰雪产业链短板，回应升级期待。有的地方从改善服务质量、基础设施、发展环境等方面着力，构建冬季旅游产业体系。有的地方升级运力和安全防护设施，做好应急预案，全力保障游客安全。有的地方发放冰雪消费券，优化景区门票在线预订流程，适当延长场地运营时间，提升游玩体验。实实在在提升服务保障能力，同时引导经营者明码标价、诚信经营，营造公平公正的消费环境，才能吸引更多消费者走进冰雪世界，能消费、敢消费、愿消费。 挖掘潜力，进一步释放产业发展红利。近期，一些在线旅游平台数据显示，2023年冰雪季初次购买滑雪票的用户规模进一步扩大。《中国冰雪产业发展研究报告（2023）》预计，2023年中国冰雪运动产值或达到8900亿元，2025年将达到1万亿元。着眼未来，做好产业发展规划，优化营商环境，激发相关经营主体活力，方能持续拓展冰雪产业发展空间，巩固和扩大北京冬奥会“带动三亿人参与冰雪运动”的成果，为经济高质量发展注入新动能。 冰雪经济，未来可期。随着经济社会的发展和居民收入水平的提高，当越来越多地方找准发展冰雪经济的发力点，越来越多人亲近冰雪、感受冰雪、参与冰雪休闲旅游，“冷资源”一定能生成“热经济”，为培育壮大新型消费提供有力支撑。 （摘编自李浩燃《让“冷资源”生成“热经济”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 哈尔滨的“出圈爆红”正是因为做了充足的准备，抓住了机遇。 B. 今年，哈尔滨的冰雪大世界造得特别壮观，是拥有不可替代性的冰雪旅游产品。 C. 只要找准突破口，统筹资源，就能切实推动冰雪经济高质量发展。 D. 从游客消费体验出发，引入潮流元素，创新项目玩法，有利于吸引消费者深度参与。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 今年元旦，哈尔滨旅游热度上涨，根据同程旅行平台显示，哈尔滨在全国目的地旅游热度榜单中排名第四，仅次于北京、重庆及广州。 B. 在这波流量之下，哈尔滨正在作出改变，也由此被贴上“讨好型市格”标签。 C. 近期，一些在线旅游平台数据显示，2023年冰雪季购买滑雪票的用户规模进一步扩大。 D. 实实在在提升服务保障能力，营造公平公正的消费环境，才能吸引更多消费者走进冰雪世界。 3. 下列选项中，不能作为论据来支撑材料二中第四段观点的一项是（ ） A. 哈尔滨市不仅修建游客温暖驿站供游客休息取暖，还在路上铺上防滑地毯。 B. 为了让不足160厘米身高的游客也能滑滑梯，哈尔滨冰雪大世界园方特地安排“陪滑”。 C. 对于冰雪大世界退票风波，哈尔滨市文旅局迅速反应，在尽量保证消费者权益的基础上，及时提出整改措施，还附上道歉信。 D. 哈尔滨市邀请大V博主引流，鼓励游客在各类短视频平台发布视频，得到正向反馈。 4. 材料一在论证上有什么特点？请结合文本进行简要分析。 5. 你校将举行“我为冰雪旅游发展提意见”活动，请结合材料二提出你的意见。 （二）现代文阅读Ⅱ。（本题共4小题，满分16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钱包 高晓声 一条小河从黄家村旁蜿蜒绕过，曲曲折折向西边伸出去。小石桥下的一片河面上，有二十多个人，杂七夹八地蹲在河里，细细地踹着、摸着，慢慢地移动着，把那里的水搞混了。那混水随着一个个涟漪向四外扩展，就像黑暗在吞吃光明，邪恶在侵蚀正直，叫人看了很不舒服。 黄顺泉他们今天到这儿河里来受苦，也是听到了一种传说：去年冬天，在这座小石桥上，陈龙生为躲避农民军的大刀，把手里的皮包挡了一刀，总算没有被砍着。人逃脱了，一只皮包却掉在河里，那包里还装着三百块银洋呢。 这件事不久就在黄家村上传开了。谁都不知道是真是假。但众口一辞，都说确有其事。黄顺泉当然也听说了，与其说他相信这件事，倒不如说他希望确有其事，因为“有”比“没有”实际，更有刺激性，更能带来思想的活力。 于是这一天黄顺泉吃过早饭，在门口坐下来搓土笠绳，左邻右舍，有的在装铁钯，有的闲散地说着家常话，大家都没有想到要做什么正经大事。 忽然，住在村东头的荣福老爹，经过小桥从街上回来了，眼看他进了家门，又背了一只篮很快走出来，仍旧往上街的那条路走去。于是大家注意起来，才看见小石桥下面有两三个小孩子在河里摸东西。荣福老爹走到那里，毫不犹豫，也下河去了。大家愕然，立即就想到……原来已经开始了。于是，大家立即分散开来，各自归家，拿了自认为合适的工具，一个个出门，陆陆续续地往小石桥走去。 黄顺泉觉得自己的希望幻灭了，原来黄家村上的人，都和他黄顺泉一样秘密地坚信有那个皮包，都希望能够摸到它。他没有任何别的办法，只有同大家一样，下河去摸，碰一碰运气。 看那河里的人，一个个都是英雄好汉，不用指挥，就能各就各位，摆开战场。有人在石桥两侧摸，有人用竹竿探测河泥深处……真是散散落落，各自为阵。黄顺泉很讲究实际，他知道摸皮包是很渺茫的。于是从下河开始，碰到河蚌、螺蛳，就无样不要，拣进篮里，还能赚得工夫钱，尽可天天奉陪。他希望大家都摸个落空，从此歇了念头，不再胡思乱想，剩下他一个坚定的人，以后细细来摸。 黄顺泉一边摸，一边想，一边注意着旁人的动静。忽然间他的手就像被什么东西咬了一口，黄顺泉的心却颤抖不停：真要命，是的，紧靠着石头，河泥里有一个光滑柔软的物件——皮包……黄顺泉紧张极了，这可怎么办呢？他既不能公开取出，又不能稍或离开。他琢磨来，琢磨去，长久一筹莫展。 正在万分无奈的时候，忽然有人摸着一堆石块，隙缝间竟藏着鱼群，一经触动，便龙腾虎跃，泼水掀波，把一河的人，都吸引了过去。黄顺泉碰着这样一个天造地设的机会，趁忙乱时刻，迅速拎起皮包，窜上岸去，拣一处麦苗茂密的地方，把皮包藏在麦地里，连看都来不及看，便急忙回到河里，像没事人一样，照旧弯腰在水里摸索。 从这一刻起，黄顺泉陷入了十分复杂的心境之中，他人在河里，心却在麦垅里，生怕皮包藏得不好，被别人拿走，因此，忍不住过了一阵就爬上岸来，假装蹲在那里抽烟，监视着那个地方，甚至要跑到那里去看一看。他还得继续装模作样，去摸那已经不存在的东西。他觉得非常痛苦，因为他从来没有像今天这样对不起他的村坊们。 间隔了片刻，他再次上岸假装抽烟，慢慢走过去，蹲下身来检查皮包，证明确实存在，站起想回河里去时，忽然发现他被包围了，二十几双眼睛——不满的、轻视的、惊奇的、羡慕的……一齐盯住了他。他的精神一下子垮台了，他对不起大家，他直感到必须弥补自己的过失，他想表态…… 但是来不及了。二十几个人一齐谴责黄顺泉说：“有什么了不起，你摸着就是你的，你尽管讲明白好了，为啥还让大家饿着肚皮摸不完……” 黄顺泉当然生气了，他把皮包一下打开，拎着皮包底豁朗朗一声，把圆溜溜、白花花的一大堆光洋一股脑儿倒了出来，嘶哑着喉咙喊道：“哪个要，就拿！” 他们谁都不在乎，没有一个人伸手去摸一摸。黄家村上的人，在一堆银洋面前把自己塑成了一群巨人。但是，他们很快就发现大错已经铸成：当时根本就不应该责怪黄顺泉，因为摸到了那只皮包以后，唯一的妥善办法，就是把它隐藏起来，因为乱世正在出“英雄”，“英雄”们四处搜刮钱财武器，扩充实力，有被敲诈勒索，倾家荡产的，有被撕了“肉票”的。现在，黄顺泉居然家里横着三百大洋，传开去后，会招来什么祸患，并不难猜。 所以，黄顺泉非常明白，他等于抓了一手屎，等于抱了一个定时炸弹，危险已把他缠住，无法脱身了。 他没有数清楚究竟有多少钱，他拎着回去，走过那短短一段路程，忽然觉得这世界是多么荒凉，麦苗也好，刚透青的芦尖也好……都龟缩在地里，一个人要躲藏起来的话，竟找不到屏障。村头上散散落落几棵杂树，都还没有放叶，本来还不如王宝钏的寒窑的住房，现在却像琼楼玉宇，突兀地显露在平原上，光棱棱地变得十分惹眼，山羊咩咩，家犬汪汪，好像都在向歹徒通风报信。黄顺泉的心颤抖了，啊，这险恶的乱世，没有钱要饿死，有了钱要遭劫，叫人怎样活下去！ 他把皮包拎到家里，往堂屋里的破桌上一放，就呆呆地在门口一张小凳上坐下来，长久不动不响。 他好像在等待着有人来把它拿走。 消息传播得很快，很快。附近四面八方村庄上都有人跑来看现场。 那一夜，黄家村上没有一家上灯，很早就吃了夜饭，把门关紧了，穿着衣裳钻在被窝里睁着眼睛睡觉。 那一夜，黄家村上的脚步声和狗叫声一直闹到天亮。 黄顺泉一家，都没有住在家里，谁也不知道他们在哪里躲过了这可怕的一夜。荣福老爹清早起来上街去，碰到了顺泉，“躲好，躲好，别回去。”荣福老爹急忙说。但是黄顺泉却毫不在乎，大大方方走近来，笑笑说：“我送去。”“送到哪里去？” “给陈龙生送去，求个安稳。” “唉！”荣福老爹长叹一声，便像昨天赶去摸皮包那样，紧张又生气，匆匆上街了，没有再说一句话。 黄顺泉跑了二十多里路，把皮包送到陈龙生那里。他肚子很饿，又没带干粮，总以为陈龙生会给他吃一顿饭。想不到陈龙生打开皮包数数银元，硬说少了五十一元钱，要黄顺泉赔出来，黄顺泉说也说不清，赔也赔不出；陈龙生就叫手下人拿板子来打了他五十一个屁股板，一个屁股板抵一元钱，抵清了才放他走。 黄顺泉回来以后，就生了一场大病，从此变得又痴又呆，再无用处。他常常在街坊、村头游转，站在别人家门口不声不响长久不离开，讨着吃就吃，讨着钱就放进口袋，傍晚回家，走到小石桥那里，把钱一个一个丢入河里。孩子们有时看见了，下河去摸。他等着他们上岸，就捉住了打屁股。这样过了三年，才死去。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以江南农村为背景，通过一个普通农民黄顺泉的不幸遭遇，折射出帝国主义入侵时，江南人民在无政府状态下的悲惨生活。 B. 文中的“钱包”对于黄家村人而言是“希望”，但“希望的实现”却是“失望的序幕”，揭示出当时社会的黑暗，表达出对底层农民的同情。 C. 在塑造黄顺泉这一人物形象时，作者运用环境、心理、肖像、语言、动作等描写手法，使得其血肉丰满，栩栩如生。 D. “他好像在等待着有人来把它拿走”，表现出黄顺泉得到钱包后的焦躁不安，内心忐忑的心情，与上文“有了钱要遭劫”形成呼应。 7. 有关本文叙事特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“钱包”为线索，讲述了江南水乡一群农民摸钱包、藏钱包、还钱包，主人公黄顺泉还钱包时受冤挨打，最终呆傻而死的故事。 B. 文中插入陈龙生丢钱包、乱世出“英雄”等情节，使文章结构更加严谨，推动了情节发展。 C. 本文采用全知视角叙事，使读者能纵观事件全貌，洞察人物心理。 D. 本文运用多种塑造人物的手法展现人物的性格特征，如环境描写、心理描写等。 8. 黄顺泉和鲁迅笔下阿Q、祥林嫂一样都是中国几千年历史上最低下卑微的弱势群体的一个缩影，展现了中国农民身上背负的传统的民族特点和历史内涵。结合文本试分析黄顺泉的人物形象。 9. 文中画波浪线的句子极具特色，请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读。（共35分） （一）文言文阅读。（本题共5小题，满分20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝拜贾生为梁怀王太傅。贾生数上疏，文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （节选自《史记·屈原贾生列传》 【乙】 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愦闷，趣然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主则不能全其用愚深悲生之志故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忱伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！ （节选自苏轼《贾谊论》） 【注】①超（yuè）然：高超出俗的样子。②狷（juàn）介：廉洁耿直。 10. 乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 是故A非聪明睿智B不惑之主C则不能全D其用E愚F深悲G生之志H故备论之。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遑，闲暇，与《归去来兮辞》中“胡为乎遑遑欲何之”“遑”意思不同。 B. 短，诋毁，与《屈原列传》中“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”的“短”字意思相同。 C. 举，选拔，表被动。与《生于忧患死于安乐》中“管夷吾举于士”的“举”字意思相同。 D. 穷，处境困厄。与《离骚》中“吾独穷困乎此时也”的“穷”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 贾谊才华过人，汉文帝非常欣赏他，一年之中破格提拔他为太中大夫。接着贾谊又提出了革新主张，但却遭到了周勃等老臣们的反对，他们攻击贾谊“专欲擅权”，汉文帝就疏远了贾谊，让他外出做了长沙王太傅。 B. 皇帝下令让博士们商议大臣的奏议，老臣们往往不能回答，而贾谊却全部替他们答对，人人都感到贾谊所讲的是正确的，他们对贾谊的才能既佩服又嫉妒。 C. 绛侯周勃亲自把天子印玺交给汉文帝，灌婴联合几十万军队来决定刘、吕两家的胜负，他们又都是汉高祖的旧将，这种君臣相知相助的情分，贾谊是不懂的，他想在一朝之间，除旧布新，所以难成功 D. 苏轼提醒君主们要重用贤才，如果得到像贾谊这样的臣子，应知道他有猬洁耿介的节操，一旦不被重用，就忧伤沮丧，不能再振作了。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。 （2）古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 14. 贾谊才能卓越，汉文帝时曾任太中大夫，但最终怀才不遇，未得大志，英年早逝。对此结果，历代学者文人多寄予同情，认为是汉文帝不能用人，或责怪群臣忌贤进谗。苏轼却有不同看法，请结合乙文谈谈苏轼的观点。 （二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，满分9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 载驰① 《诗经·鄘风》 载驰载驱，归唁卫侯。驱马悠悠，言至于漕。大夫跋涉，我心则忧。 既不我嘉②，不能旋反。视尔不臧，我思不远。 既不我嘉，不能旋济？视尔不臧，我思不閟③。 陟彼阿丘，言采其蝱④。女子善怀，亦各有行。许人尤之，众穉且狂。 我行其野，芃芃其麦。控⑤于大邦，谁因谁极？大夫君子，无我有尤。百尔所思，不如我所之。 【注】①《鄘风·载驰》作于卫文公元年（公元前659年），卫国被狄人占领以后，许穆夫人赶到漕邑为吊唁祖国的危亡而作。②嘉：认为好，赞许。③閟：同“闭”，闭塞不通。④蝱：贝母草。采蝱治病，喻设法救国。⑤控：往告，赴告。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头，“载驰载驱”，起句突兀，开门见山。一个“忧”字，写尽了此时此刻许穆夫人的焦灼心情。 B. 文中采用重章叠唱的手法，增强了诗歌的节奏感和音乐感，强化了深沉的忧国之情。 C. 诗歌中“许人尤之，众稚且狂”两句通过细致的心理刻画，描写出作者对许人的讽刺。 D. 结尾一章调子轻快，节奏舒缓，从侧面描写出诗人拯救祖国的壮志宏图。 16. 孔子曰“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”，显示出《诗经》的重要作用。请结合文本谈谈诗经的艺术特点。 （三）名篇名句默写。（本题共1小题，满分6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“_______，_______”。 （2）《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“_______，_______。” （3）水，生命之源。灵魂以自由为名，无拘于边界，予以辽阔之心。中国古典诗词中描写水势浩大的句子有很多，比如：“_______，_______。” 第Ⅱ卷 三、语言文字运用。（共20分） （一）语言文字运用I。（本题共2小题，满分10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “情绪中暑”最常见的表现为攻击性增强，动不动就会觉得心情烦躁，压不下火，“一点就着”，尤其容易在排队或交通堵塞时与人发生口角甚至肢体上的冲突。 又或是莫名其妙的情绪低落，原本活泼、积极向上的人可能突然“蔫儿”了，丧失了对事物原有的兴趣，与人沟通交流的欲望也大幅减低，做事提不起精神。 “情绪中暑”的另一个常见症状就是____①___，____②___。一到夏天，大家就会因为天气炎热而食欲不振，又或是白天疲倦无力，夜晚却难以入眠，对周围环境的细小噪音往往也变得更加敏感。 到底是啥原因导致的“情绪中暑”？ 我们知道，温度升高，人体新陈代谢加快，脑部能量消耗自然也有所增加。而大脑是整个人体的指挥部，当脑部血运不足以支持大脑的高速油耗时，下丘脑情绪调节中枢就会受到影响，进而出现“情绪中暑”的各种表现， 但“情绪中暑”说到底还是一种情绪紊乱。工作和生活长期处于高压状态的朋友，应该时不时给自己一个放松的机会，适当宣泄压力，防止____③____下情绪突然爆发。如果是性格内向、不善沟通表达的朋友，遇到烦心事更要多___④__，和自己亲近的人沟通，疏导负面情绪。平日里就容易情绪波动较大的朋友，不妨多听听舒缓的音乐，睡前进行冥想和放松，有助于获得心灵的平静， 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. “情绪中暑”与“一点就着”、“蔫儿”两者的引号用法有何差别？请简要说明。 （二）语言文字运用Ⅱ。（本题共3小题，满分10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纽带是连接人或事物的桥梁。（1）人心需要纽带凝聚，纽带汇集了力量，当今社会文化也需要纽带来传承。 人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。（2）文化之于社会，如脊髓之于人体，是不可或缺的要物。如今社会发展迅速，各种文化盛行，而我们自己的传统文化却逐渐被淡忘。因此， ① 古时就有传统文化的传承者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描绘楚国的山川风物、历史风情，写下许多具有浓郁地方色彩的诗作。 ② ，如今的人们才得以领略楚地风情。（3）汉朝的司马相如创新并继承了前代文学特色，终成汉赋佳作，也对后世的文学创作产生巨大影响。 古人尚且如此，我们又怎能无所作为？（4）只要我们行动起来，构建文化传承的纽带，传统文化就能万古长青。 （节选自《说纽带》） 20. 请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的句子有三处语病，请指出语句并修改。 四、写作。（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”——朱熹《春日》 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”——韩愈《晚春》 在春天，大自然百花齐放，争相斗艳，尽情展现各自生命的精彩，其实人又何尝不是这样呢？今年的两会也对青年提出了“强信心挑大梁同奋斗”的要求。读了以上材料，引起了你怎样的思考，请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$