精品解析：2023-2024学年云南省昆明市西山区统编版五年级下册期末考试语文试卷

西山区小学2023——2024学年度下学期期末考试试卷五年级语文 （考试时间：120分钟，满分：100分） 汉字，是华夏民族文化的重要组成部分。汉字之美，妙不可言。让我们一起在学习中感受汉字的神奇魅力。 第一部分 积累 · 运用 任务一：感受汉字魅力 1. 借助拼音补充文段中的词语，把字写正确、美观。 汉字的字形，每个汉字都有的神韵，是其他文字无法的。 汉字展现着祖先的智慧与创造力，让我们地赞叹。 选出下列每组词语中加点字读音错误的一项。 2. A．监生(jiān ) B．威吓（ hè ) C．哗笑（huá ) （ ） 3. A．尊重(zūn) B．骏马（jùn) C．家禽（qún ) （ ） 选出下列每组词语中没有错别字的一项。 4. A．姆指 B．脚腕子 C．心惊胆站 （ ） 5 A．附庸 B．军令壮 C．磨拳擦掌 （ ） 6. 根据形声字的构字规律，我知道“峻”与 有关，“馂”与 有关，“焌”与 有关，“晙”与 有关。选出答案排列正确的一组。（ ） ①山 ②时间 ③火 ④食物 A. ①④②③ B. ①④③② C. ④①③② D. ③④②① 7. “绝”的古文字表示用刀将丝割断，本义为断。 （1）下列字体中，第四幅作品对应的字体是：（ ） A．甲骨文 B．楷书 C．小篆 D．金文 （2）选出下列词语中加点字有“断”这个意思的一项。（ ） A．络绎不绝 B．绝处逢生 C．悲恸欲绝 D．斩尽杀绝 8. 选出下列选项中加点字与后面的词语相对应的一项。（ ） A. 童孙未解供耕织 解除 B. 不破楼兰终不还 归还 C 尝与诸小儿游 尝试 D. 胤恭勤不倦 疲倦 9. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是 ，运用了 的描写方法和 的修辞手法。（ ） A. 吴用 外貌 比喻 B. 诸葛亮 外貌 比喻 C. 吴用 动作 夸张 D. 诸葛亮 神态 夸张 10. 选出下列句子中没有具体表现“忙”的一项。（ ） A. 妈妈一回家就立即来到厨房，淘米、备菜、炒菜……一刻也不得闲。 B. 章志的两只手飞速敲打着键盘，杯子里的水凉透了也没喝上一口。 C. 公交车里挤满了人，别说坐下来，就连站的地方都没有。 D. 赵丽瞥一眼数据，又马上低头在纸上记录，额头的汗珠悄悄滑落。 同学们准备开展“遨游汉字王国”综合实践活动。 11. 选出了解汉字演变过程的方法中错误的一项。（ ） A. 在网上查找资料。 B. 想想谁可能有自己需要的资料，想好问题，请教合适的人。 C. 根据自己的想象编写资料。 D. 在学校阅览室、图书馆或书店，按类别查找相关书籍。 12. 选出对了解汉字演变过程没有参考价值的一本书。（ ） A. 《细说汉字》 B. 《说文解字》 C. 《汉字百话》 D. 《文房四宝》 13. 小组分享会上，林建成同学要把了解到的汉字知识讲解给同学们听。选出下列建议中不恰当的一项。（ ） A. 可以列提纲，按照一定的顺序讲述。 B. 可以做小卡片，标注要讲的关键信息。 C. 语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D. 发现听众对某个部分不太感兴趣，也要一字不落地讲完。 “遨游汉字王国”综合实践活动后，文文全家人对汉字产生了浓厚的兴趣。 正值 (14岁）的姐姐喜欢和文文一起收集歇后语， (40岁）之年的爸爸爱上了挥毫泼墨， (70岁）之年的爷爷总是约上几位老友琢磨印章的设计。 14. 选出下列选项中人物年龄别称正确的一项。（ ） A. 豆蔻年华 而立 期颐 B. 及笄 不惑 期颐 C. 豆蔻年华 不惑 古稀 D. 及笄 而立 古稀 15. 爸爸最喜欢的书法作品是右图，选出下列说法中错误的一项。（ ） A. 图为颜真卿的代表作《颜勤礼碑》（局部）。 B. 颜真卿是唐代书法家，也是隶书四大家之一。 C. 此作品恢宏雄壮、大气磅礴。 D. “颜筋”形容书法筋肉丰满、浑厚有力。 16. 爱国情：《从军行》的“________________，不破楼兰终不还”抒发了边关将士的报国之志；陆游用“_______________，南望王师又一年”表达未能收复失地的失望之情；杜甫听闻失地收回， 欣喜若狂，“白日放歌须纵酒，______________。” 17. 书中理：“夫________________与________________，不可同世而立”告诉我们，说话做事要前后照应。人因为有羞耻心，所以会约束自己的行为，正如《朱子语类》所说：“人有耻，____________________________ 。” 第二部分 阅读 · 鉴赏 任务二：传承中华文化 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权②大会③群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益④两字。”因听⑤与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。乃以⑥驴赐恪。 《三国志·吴书十九》 【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜。②孙权：字仲谋，三国时期孙吴开国皇帝。③会：聚集，会合。④益：增加。⑤听：听从。⑥以：相当于“把、拿、将”。 18. 选出“以纸题其面”的“其”理解正确的一项。（ ） A. 诸葛恪 B. 诸葛瑾 C. 牵驴的人 D. 驴 19. 选出诸葛恪面对孙权“以纸题其面”的应对方法。 （ ） A. 乞请笔益两字 B. 跪地不起 C. 因听与笔 D. 以驴赐恪 20. 选出关于小古文的说法正确的一项。（ ） A. 这是一个发生在诸葛瑾和孙权之间的小故事。 B. 故事发生的时候，不仅孙权、诸葛恪在场，大臣们也在现场。 C. 诸葛恪乞求牵驴的人让他使用毛笔。 D. 诸葛恪写完字后，场所有人都嘲笑他。 21. 选出最适合做小古文题目的一项。（ ） A. 诸葛恪画驴 B. 孙权会群臣 C. 诸葛恪得驴 D. 孙权之驴 22. 结合短文内容评价小故事中的“孙权”或“诸葛恪”。 _________________________________________________________________________________ 话说汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字，从诞生至今有6000多年的历史；如果从甲骨文算起则有3500年以上的历史。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。汉字承载了中国五千年的灿烂文明，是中国人用数千年的聪明才智创造出的世界文字史上独一无二的奇迹。 ②汉字具有连通方言和古今语言的功能。著名学者安子介先生说“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。汉字的形旁往往与字义有关，观察形旁就能猜测字义。如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是 “人”靠着“树”歇息。有些形声字的声旁也和字义有关，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表示读音，也表示字义，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看：拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中，字母发音起主要作用，而汉字认知则需要语音、字形和语义同时发挥作用——将音、形、义三者结合起来学习汉字是科学的方法。因此，学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，迎接汉字新时代的到来。 23. 短文介绍了汉字的三个功能：___________________、 _________、 _______________________ 。 24. 选出关于短文内容的说法正确的一项。（ ） A. 汉字是世界上最古老的文字。 B. 汉字是与中华文明共存共荣的古老文字。 C. 形声字的形旁和字义有关，而声旁则只能表示读音。 D. 汉字是左、右脑并用“单脑文字”。 25. 选出汉字具有“经久不息的生命力”理解正确的一组内容。 （ ） ①汉字诞生并使用至今，已有6000多年的历史。 ②中国五千年的灿烂文明是由汉字记录并传承下来的。 ③汉字承载着中国人数千年的聪明才智。 ④汉字跨越中国各地，在我们生活中发挥着重要的作用。 A ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 26. 文中划线句子使用的说明方法_____，这样写的好处是___________________________________________________。 27. 阅读短文第③自然段，从“明、采、吠”中任选一个字，写写汉字是如何“引发想象和联想”的。 __________________________________________________________________________________ 材料一： 2013年，中央电视台推出的文化类节目《中国汉字听写大会》走红全国，不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。节目中，现场体验团的人们被“间歇”“熨帖”“黏稠”这些不算生僻的词难倒，其中，“癞蛤蟆”一词只有30%的人写对，被戏称为“一只‘癞蛤蟆’难倒七成人”。 材料二：关于提笔忘字的调查 提笔忘字的经历 人数占比 经常提笔忘字，好多字记不住 45．2% 经过回忆能想起来 41．2% 基本没有 13．6% 材料三 ：漫画《“鼠”患》 28. 判断下列说法是否正确。 （1）节目中，让现场的成人体验团犯难的是平时很少使用的词语。 （ ） （2）“癞蛤蟆”一词的书写出错率为30%。 （ ） （3）写错别字、提笔忘字正成为令人忧心的文化现象。 （ ） 29. 材料三的漫画《“鼠”患》的画面内容是：_______________________________________________________,我的感受是___________________________________________________________________________。 30. 如果推荐你参加《中国汉字听写大会》，你会结合之前的汉字学习经验做哪些准备？至少写出两条。 ①________________________________________________________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________________ 第三部分 习作 · 表达 31. 学校的“汉字文化角”成立了，正在招募小小讲解员，对汉字着迷的李汶翰急忙前往应聘。他该怎样向老师介绍自己才能成功应聘？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32. 习作 生活中，你一定经历过很多和汉字有关的事情，比如：练书法，猜字谜，讲汉字的故事……选择你印象深刻的一件事写下来。把事情写具体，记录当时的真情实感。 要求：题目自拟。文中不得出现真实的校名和人名，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西山区小学2023——2024学年度下学期期末考试试卷五年级语文 （考试时间：120分钟，满分：100分） 汉字，是华夏民族文化的重要组成部分。汉字之美，妙不可言。让我们一起在学习中感受汉字的神奇魅力。 第一部分 积累 · 运用 任务一：感受汉字魅力 1. 借助拼音补充文段中的词语，把字写正确、美观。 汉字的字形，每个汉字都有的神韵，是其他文字无法的。 汉字展现着祖先的智慧与创造力，让我们地赞叹。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“特、拟、衷”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。 选出下列每组词语中加点字读音错误的一项。 2. A．监生(jiān ) B．威吓（ hè ) C．哗笑（huá ) （ ） 3. A．尊重(zūn) B．骏马（jùn) C．家禽（qún ) （ ） 【答案】2. A 3. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字音辨析。 “监”读jiān时，1．监视；督察。2．牢房。3．关押。读jiàn时，1．古代某些官府的名称。2．姓。 “吓”读xià时，1．害怕。2．使害怕。读hè时，1．叹词。表示不满；。2．表示赞叹。3．要挟；威胁。 A．监生(jiān)——jiàn； 故选A。 【3题详解】 本题考查字音辨析。 C．家禽（qún)——qín； 故选C。 选出下列每组词语中没有错别字的一项。 4. A．姆指 B．脚腕子 C．心惊胆站 （ ） 5. A．附庸 B．军令壮 C．磨拳擦掌 （ ） 【答案】4. B 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查字形辨析。 A．姆指——拇指； C．心惊胆站—— 心惊胆颤； 故选B。 【5题详解】 本题考查字形辨析。 B．军令壮——军令状； C．磨拳擦掌——摩拳擦掌； 故选A。 6. 根据形声字的构字规律，我知道“峻”与 有关，“馂”与 有关，“焌”与 有关，“晙”与 有关。选出答案排列正确的一组。（ ） ①山 ②时间 ③火 ④食物 A. ①④②③ B. ①④③② C. ④①③② D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了汉字造字法与演变。 偏旁是合体字的构字部件，主要包含声旁和形旁两类。结合题目所给的字，然后根据平时的积累作解答。 “峻”：形旁为“山”，声旁为“夋”，根据形声字的规律，可知这个字与“山”有关，即选项①； “馂”：形旁为“饣”，声旁为“夋”，根据形声字的规律，可知这个字与“食物”有关，即选项④； “焌”：形旁为“火”，声旁为“夋”，根据形声字的规律，可知这个字与“火”有关，即选项③； “晙”：形旁为“日”，声旁为“夋”，根据形声字的规律，可知这个字与“时间”有关，即选项②； 故选B。 7. “绝”的古文字表示用刀将丝割断，本义为断。 （1）下列字体中，第四幅作品对应的字体是：（ ） A．甲骨文 B．楷书 C．小篆 D．金文 （2）选出下列词语中加点字有“断”这个意思一项。（ ） A．络绎不绝 B．绝处逢生 C．悲恸欲绝 D．斩尽杀绝 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】（1）本题考查汉字的演变过程。 汉字的演变过程是:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书，商、周、秦、汉、魏晋草书。其中最为典型的是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种。 其中甲骨文的特点有图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等；金文的特点比甲骨文秀丽且直笔多，方圆规范，笔画粗细均匀，严整清晰；小篆的特点是上紧下松；隶书字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”；楷书也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，结构严谨。 观察图片，结合所学知识可知，第四幅作品的字体是楷书。故选B。 （2）本题考查词语解释。 A．络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。绝：断。 B．绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。绝：尽，穷尽。 C．悲恸欲绝：伤心得要死，指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲哀伤心到了极点。绝：极点。 D．斩尽杀绝：全部杀光，比喻做事不留余地。绝：完 故选D。 8. 选出下列选项中加点字与后面的词语相对应的一项。（ ） A. 童孙未解供耕织 解除 B. 不破楼兰终不还 归还 C. 尝与诸小儿游 尝试 D. 胤恭勤不倦 疲倦 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．童孙未解供耕织：小孩子虽然不会耕田织布。解：懂；明白。 B．不破楼兰终不还：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。还：返回。 C．尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 故选D。 9. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是 ，运用了 的描写方法和 的修辞手法。（ ） A. 吴用 外貌 比喻 B. 诸葛亮 外貌 比喻 C. 吴用 动作 夸张 D. 诸葛亮 神态 夸张 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物描写与修辞手法 “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是诸葛亮。“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”是外貌描写，“飘飘然有神仙之概”这个句子中把诸葛亮比作神仙，使用了比喻的修辞手法。 故选B 10. 选出下列句子中没有具体表现“忙”的一项。（ ） A. 妈妈一回家就立即来到厨房，淘米、备菜、炒菜……一刻也不得闲。 B. 章志的两只手飞速敲打着键盘，杯子里的水凉透了也没喝上一口。 C. 公交车里挤满了人，别说坐下来，就连站的地方都没有。 D. 赵丽瞥一眼数据，又马上低头在纸上记录，额头的汗珠悄悄滑落。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 A．“妈妈一回家就立即来到厨房，淘米、备菜、炒菜……一刻也不得闲。”这句话通过写妈妈一刻不停地做家务，突出妈妈忙碌； B．“杯子里的水凉透了也没喝上一口”可知，章志忙得水凉透了也没喝上一口； C．“挤满了人，别说坐下来，就连站的地方都没有”了公交车里人多，不是“忙”； D．“瞥一眼数据，又马上低头在纸上记录”说明赵丽非常忙，不停在工作； 故选C。 同学们准备开展“遨游汉字王国”综合实践活动。 11. 选出了解汉字演变过程的方法中错误的一项。（ ） A. 在网上查找资料。 B. 想想谁可能有自己需要的资料，想好问题，请教合适的人。 C. 根据自己的想象编写资料。 D. 在学校阅览室、图书馆或书店，按类别查找相关书籍。 12. 选出对了解汉字演变过程没有参考价值的一本书。（ ） A 《细说汉字》 B. 《说文解字》 C. 《汉字百话》 D. 《文房四宝》 13. 小组分享会上，林建成同学要把了解到的汉字知识讲解给同学们听。选出下列建议中不恰当的一项。（ ） A. 可以列提纲，按照一定的顺序讲述。 B. 可以做小卡片，标注要讲的关键信息。 C. 语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D. 发现听众对某个部分不太感兴趣，也要一字不落地讲完。 【答案】11. C 12. D 13. D 【解析】 【11题详解】 本题考查综合实践。 C．“根据自己的想象编写资料”是错误的。因为了解汉字的演变过程需要基于历史事实、考古发现、文献记载等可靠资料，而不能仅凭个人想象来编写。这样做不仅无法获得准确的信息，还可能误导他人。 故选C。 【12题详解】 本题考查课外阅读积累。 A．《细说汉字》：这本书是一本介绍汉字基本知识的通俗读物，以1000个有代表性的常用汉字为例，详细说明了它们的演变过程，并解释了每个字的字形与字义的内在关系。因此，它对了解汉字的演变过程具有很高的参考价值。 B．《说文解字》：作为中国第一部系统性分析汉字字形和考究字源的语文辞书，《说文解字》对汉字文化的发展产生了深远的影响。它共收字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个，详细分析了每个汉字的字形、结构、意义及在古文献中的用法，是了解汉字演变过程不可或缺的重要资料。 C．《汉字百话》：这本书是日本汉字学学者白川静先生的著作，讨论了汉字研究的相关问题，包括汉字的性质、起源、发展体系以及具体汉字的形成和本义等。书中设有多个部分，深入探讨了汉字的演变过程和文化内涵，对了解汉字演变过程同样具有参考价值。 D．《文房四宝》：这本书主要介绍的是中国传统的文房用具“笔、墨、纸、砚”的历史、制作工艺和文化内涵。虽然文房四宝与汉字文化有着密切的联系，但它们本身并不直接涉及汉字的演变过程。因此，相对于其他三本书而言，《文房四宝》对了解汉字演变过程的参考价值较低。 因此对了解汉字演变过程没有参考价值的一本书是《文房四宝》。 故选D。 【13题详解】 本题考查综合实践。 D．在讲解过程中，如果发现听众对某个部分不太感兴趣，林建成同学应该考虑调整讲解方式或内容，以吸引听众的注意力，而不是一味地按照原计划一字不落地讲完。这样做可能会导致听众失去兴趣，甚至影响整个分享会的效果。 故选D。 “遨游汉字王国”综合实践活动后，文文全家人对汉字产生了浓厚的兴趣。 正值 (14岁）的姐姐喜欢和文文一起收集歇后语， (40岁）之年的爸爸爱上了挥毫泼墨， (70岁）之年的爷爷总是约上几位老友琢磨印章的设计。 14. 选出下列选项中人物年龄别称正确的一项。（ ） A. 豆蔻年华 而立 期颐 B. 及笄 不惑 期颐 C. 豆蔻年华 不惑 古稀 D. 及笄 而立 古稀 15. 爸爸最喜欢的书法作品是右图，选出下列说法中错误的一项。（ ） A. 图为颜真卿的代表作《颜勤礼碑》（局部）。 B. 颜真卿是唐代书法家，也是隶书四大家之一。 C. 此作品恢宏雄壮、大气磅礴。 D. “颜筋”形容书法筋肉丰满、浑厚有力。 【答案】14. C 15. B 【解析】 【14题详解】 本题考查文化常识。 豆蔻年华：指少女十三四岁。 而立：指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人30岁。 期颐：指百岁高龄的人需要颐养。后来用“期颐”指人一百岁。 及笄：指古代汉族女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。 不惑：指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁。 古稀：指人七十岁。 根据文本可知，姐姐正值豆蔻年华；爸爸处于不惑之年；爷爷处于古稀之年。 故选C。 【15题详解】 本题考查书法作品。 B．颜真卿是唐代书法家，但不是隶书四大家之一，他与赵孟頫、欧阳询、柳公权并称“楷书四大家”。 故选B。 16. 爱国情：《从军行》的“________________，不破楼兰终不还”抒发了边关将士的报国之志；陆游用“_______________，南望王师又一年”表达未能收复失地的失望之情；杜甫听闻失地收回， 欣喜若狂，“白日放歌须纵酒，______________。” 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“黄、穿、遗、尘、作”的正确写法。 17. 书中理：“夫________________与________________，不可同世而立”告诉我们，说话做事要前后照应。人因为有羞耻心，所以会约束自己的行为，正如《朱子语类》所说：“人有耻，____________________________ 。” 【答案】 ①. 不可陷之盾 ②. 无不陷之矛 ③. 则能有所不为 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“陷”“盾”“矛”“能”的正确写法。 第二部分 阅读 · 鉴赏 任务二：传承中华文化 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权②大会③群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益④两字。”因听⑤与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。乃以⑥驴赐恪。 《三国志·吴书十九》 【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜。②孙权：字仲谋，三国时期孙吴开国皇帝。③会：聚集，会合。④益：增加。⑤听：听从。⑥以：相当于“把、拿、将”。 18. 选出“以纸题其面”的“其”理解正确的一项。（ ） A. 诸葛恪 B. 诸葛瑾 C. 牵驴的人 D. 驴 19. 选出诸葛恪面对孙权“以纸题其面”的应对方法。 （ ） A. 乞请笔益两字 B. 跪地不起 C. 因听与笔 D. 以驴赐恪 20. 选出关于小古文的说法正确的一项。（ ） A. 这是一个发生在诸葛瑾和孙权之间的小故事。 B. 故事发生的时候，不仅孙权、诸葛恪在场，大臣们也在现场。 C. 诸葛恪乞求牵驴的人让他使用毛笔。 D. 诸葛恪写完字后，在场所有人都嘲笑他。 21. 选出最适合做小古文题目的一项。（ ） A. 诸葛恪画驴 B. 孙权会群臣 C. 诸葛恪得驴 D. 孙权之驴 22. 结合短文内容评价小故事中的“孙权”或“诸葛恪”。 _________________________________________________________________________________ 【答案】18. D 19. A 20. B 21. C 22. 诸葛恪是聪明机智、善于思考的人，从他面对孙权君臣对父亲的戏谑，勇敢且极有分寸地加上“之驴”两个字，巧妙地化解了父亲的难堪，赢得了众人的尊重与称赞。 【解析】 【18题详解】 本题考查字词理解。 以纸题其面：在纸上写了“诸葛子瑜”四个字，贴在驴子的脸上。其：指驴。 故选D。 【19题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 联系句子“使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：‘乞请笔益两字。’”理解，面对 孙权明显带有捉弄的举动，诸葛恪应对的方法是“乞请笔益两字。”。 故选A。 【20题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 A．有误，本文主要讲孙权与群臣本想取笑脸长如驴的诸葛子瑜是一头驴，诸葛恪添了两字后则变成了“这是诸葛子瑜的驴”的意思。这是一个发生在诸葛恪和孙权之间的小故事。 C．有误，从“恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。”可知诸葛恪乞求孙权给他笔。 D．有误，“ 举坐欢笑”可知不是嘲笑，笑的应是既为局面由尴尬变得轻松而感到欣喜。 故选B。 【21题详解】 本题考查取标题。 本文主要讲孙权与群臣本想取笑脸长如驴的诸葛子瑜是一头驴，诸葛恪添了两字后则变成了“这是诸葛子瑜的驴”的意思，于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。故题目最适合的是诸葛恪得驴。 故选C。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 从诸葛恪不慌不忙地跪下来说：“请求大王让我用笔增加两个字。”孙权见是六岁毛孩，觉得可爱便批准了。只见诸葛恪取粉笔速添二字写在那四个字的下面，那张标签瞬间就变成了：“诸葛子瑜之驴”。可知，诸葛恪聪明才智在原先的纸条上填上“之驴”二字，就成了“诸葛子瑜之驴”（诸葛子瑜的驴）把窘迫局面扭转过来，说明诸葛恪才思敏捷、善于应对、聪明机智的人。 从“孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上”可知孙权喜欢戏弄大臣，从“孙权就把这头驴赐给了诸葛恪”可知他能应变。 【点睛】参考译文： 诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说：“请求用笔增加两个字。”于是孙权听从给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 话说汉字 ①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字，从诞生至今有6000多年的历史；如果从甲骨文算起则有3500年以上的历史。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。汉字承载了中国五千年的灿烂文明，是中国人用数千年的聪明才智创造出的世界文字史上独一无二的奇迹。 ②汉字具有连通方言和古今语言的功能。著名学者安子介先生说“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 ③汉字可以引发想象和联想。汉字的形旁往往与字义有关，观察形旁就能猜测字义。如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是 “人”靠着“树”歇息。有些形声字的声旁也和字义有关，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表示读音，也表示字义，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看：拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中，字母发音起主要作用，而汉字认知则需要语音、字形和语义同时发挥作用——将音、形、义三者结合起来学习汉字是科学的方法。因此，学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。 ⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，迎接汉字新时代的到来。 23. 短文介绍了汉字的三个功能：___________________、 _________、 _______________________ 。 24. 选出关于短文内容的说法正确的一项。（ ） A. 汉字是世界上最古老的文字。 B. 汉字是与中华文明共存共荣的古老文字。 C. 形声字的形旁和字义有关，而声旁则只能表示读音。 D. 汉字是左、右脑并用的“单脑文字”。 25. 选出汉字具有“经久不息的生命力”理解正确的一组内容。 （ ） ①汉字诞生并使用至今，已有6000多年的历史。 ②中国五千年的灿烂文明是由汉字记录并传承下来的。 ③汉字承载着中国人数千年的聪明才智。 ④汉字跨越中国各地，在我们生活中发挥着重要的作用。 A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 26. 文中划线句子使用的说明方法_____，这样写的好处是___________________________________________________。 27. 阅读短文第③自然段，从“明、采、吠”中任选一个字，写写汉字是如何“引发想象和联想”的。 __________________________________________________________________________________ 【答案】23. ①. 汉字具有连通方言和古今语言的功能 ②. 汉字可以引发想象和联想 ③. 汉字有利于发展大脑智力 24. B 25. D 26. ①. 作比较 ②. 把汉字和古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等作比较，突出强调地说明了汉字承载了中国五千年的灿烂文明，传承至今。 27. “吠”左边是“口”，右边是“犬”，合在一起就是“狗叫”。 【解析】 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第②段“汉字具有连通方言和古今语言的功能。”第③段“汉字可以引发想象和联想。”第④段“汉字有利于发展大脑智力。”这些句子内容可知，汉字的三个功能是：汉字具有连通方言和古今语言的功能、汉字可以引发想象和联想、汉字有利于发展大脑智力。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 A．根据第①段“汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字”可知，汉字是在使用的文字里最古老的，此说法太绝对； C．根据第③段“有些形声字的声旁也和字义有关，如‘文盲’的‘盲’字，声旁‘亡’既表示读音，也表示字义，‘盲’就是‘亡’了‘目’。”可知，汉字的声旁也可以表义； D．根据第思段“而汉字是大脑左、右两半球并用的‘复脑文字’”可知，汉字不是“单脑文字”； 故选B。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 ①根据第①段“汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字，从诞生至今有6000多年的历史”可知，此说法正确； ②根据第①段“汉字承载了中国五千年的灿烂文明”可知，此说法正确； ③根据第①段“汉字承载了中国五千年的灿烂文明，是中国人用数千年的聪明才智创造出的世界文字史上独一无二的奇迹。”可知，此说法正确； ④根据第②段“汉字具有连通方言和古今语言的功能。……可见，汉字对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。”可知，此说法正确； 故选D。 【26题详解】 本题考查说明方法。 “古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。”列举了古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字，运用了作比较的说明方法，与汉字进行比较，说明了它们都已经在历史长河中消失了， 只有汉字留存。突出强调了汉字的传承性，汉字作为中国五千年灿烂文明的传承者，延续至今。 【27题详解】 本题考查开放性作答。 根据题目要求，在三个字中选择一个字，对形旁和声旁拆开进行分析，理解字的含义。 示例：“明”左边是“日”，右边是“月”，合起来就是“明亮”。 材料一： 2013年，中央电视台推出的文化类节目《中国汉字听写大会》走红全国，不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。节目中，现场体验团的人们被“间歇”“熨帖”“黏稠”这些不算生僻的词难倒，其中，“癞蛤蟆”一词只有30%的人写对，被戏称为“一只‘癞蛤蟆’难倒七成人”。 材料二：关于提笔忘字的调查 提笔忘字的经历 人数占比 经常提笔忘字，好多字记不住 45．2% 经过回忆能想起来 41．2% 基本没有 13．6% 材料三 ：漫画《“鼠”患》 28. 判断下列说法是否正确。 （1）节目中，让现场的成人体验团犯难的是平时很少使用的词语。 （ ） （2）“癞蛤蟆”一词的书写出错率为30%。 （ ） （3）写错别字、提笔忘字正成为令人忧心的文化现象。 （ ） 29. 材料三的漫画《“鼠”患》的画面内容是：_______________________________________________________,我的感受是___________________________________________________________________________。 30. 如果推荐你参加《中国汉字听写大会》，你会结合之前的汉字学习经验做哪些准备？至少写出两条。 ①________________________________________________________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________________ 【答案】28. ①. × ②. × ③. √ 29. ①. 画面上写着“鼠”患两个字，一群“鼠标”将一支毛笔围得水泄不通，说明书法艺术遭到了极大的冲击，正不断被科技时代的鼠标键盘吞噬， ②. 人们不经常写字，导致“提笔忘字”的现象严重，提醒人们要多写字。 30. ①. 平时多加强常用字的积累，少写错别字。 ②. 适当减少使用电子设备 ，尽量多用手写汉字。 【解析】 【28题详解】 本题考查对材料内容的掌握。 （1）从材料一“ 节目中，现场体验团的人们被‘间歇’‘熨帖’‘黏稠’这些不算生僻的词难倒这些不算生僻的词难倒”可知本句错误。 （2）从材料一“其中，‘癞蛤蟆’一词只有30%的人写对”可知本句错误。 （3）从材料一的“少选手和观众惊呼自己不会写字”和二的“经常提笔忘字，好多字记不住” 人数占比可知本句正确。 【29题详解】 本题考查漫画理解。 图中画面上写着“鼠”患两个字，画了很多的电脑鼠标和一支毛笔，这些鼠标团团围着，快要看不见毛笔了。说明传统的书法文化正在被鼠标键盘替代。 我的感受是：传统的文化正在慢慢被电脑科技替代，人们很少写字，“提笔忘字”的现象严重，提醒人们多注重：传统的书法文化。 【30题详解】 本题考查开放性作答。 要参加《中国汉字听写大会》，肯定要多练习汉字的书写。 示例：1、平时多加强常用字的练习；2、少用电脑打字，多用手写字；3、平时看电视看报纸时多注意字形，多想想字的写法。 第三部分 习作 · 表达 31. 学校的“汉字文化角”成立了，正在招募小小讲解员，对汉字着迷的李汶翰急忙前往应聘。他该怎样向老师介绍自己才能成功应聘？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】老师，您好！我叫李汶翰，我非常喜欢汉字，经常读一些与汉字有关的书，还经常练书法，对汉字文化非常了解。我想应聘小小讲解员，为传播汉字文化做贡献，谢谢您！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 讲解员的选拔时可以列出自己竞争的优势，分点叙述，告诉大家你是一个怎样的人，最后表达自己的期望即可，注意语言要得体流畅。题干学校的“汉字文化角”成立了，由于应聘者李汶翰对汉字着迷，可以对自己汉字方面的优点加以介绍。 示例：尊敬的老师，您好！我叫李汶翰，非常高兴能够有机会来应聘“汉字文化角”的小小讲解员。我对文字一直有着浓厚的兴趣和深深的着迷，我喜欢探究汉字的起源和演变，了解每个汉字背后蕴含的丰富文化内涵。我经常阅读与汉字有关的书籍和资料，不断积累汉字知识，能够清晰准确的向同学们传达汉字的魅力，而且我很有耐心，善于倾听他人的问题并给予解答。希望老师能给我这次机会，让我成为汉字文化角的小小解说员，为传播汉字文化贡献自己的一份力量。 32. 习作 生活中，你一定经历过很多和汉字有关的事情，比如：练书法，猜字谜，讲汉字的故事……选择你印象深刻的一件事写下来。把事情写具体，记录当时的真情实感。 要求：题目自拟。文中不得出现真实的校名和人名，不少于350字。 【答案】例文： 记一次难忘的猜字谜游戏 星期三下午，听说要做猜字谜的游戏，大家都高兴得跳了起来。 首先，老师给我们讲了汉字的有趣组成，并出了一个谜语让我们猜：“一口咬掉牛尾巴”。我首先抓住“一。”和“口”，想到了“旧”；接着用它和“牛”组合，可怎么也组不成一个字。我转念一想：“一个‘口’把'牛'的尾巴咬掉了，不就成了‘告’吗？”我大胆说出了自己的想法，第一个猜出了这个谜底！老师告诉我们，这叫组合法，是根据谜面的暗示，把现有的笔画或部件稍作加减，凑成一个字。 接着由第一组同学出谜，大家猜。其中有一题：“河边一蜻蜓，天上双雁飞，猜两个字。”我们怎么也猜不出，最后还是出题人说出了谜底：蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，两个部分加起来成了“丛”。老师说，这叫象形法，是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。 终于轮到我们小组出题了。我出了一题：“客满”猜一个字。好大一会儿也没人猜出来。到底还是老师厉害，说出了答案：“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。这叫意会法，要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。这次游戏，我们共猜了80多个谜语，不仅学到了猜谜方法，而且尝到了学习汉字的乐趣，让我久久不能忘记。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本题为自命题作文，要求选择令你印象最深刻的和汉字有关的事，写一篇习作。回顾自己学习与生活，一定有许多和汉字有关的事情令你回味，可能是练书法，猜字谜，讲汉字的故事……请选择其中最难忘的一件事，先确定好题目，再完成一篇习作。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，注意运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 开头：开篇点题，写出哪件事让你印象深刻，引出下文。 正文：交代清楚时间、地点、事件及事情的起因、经过和结果，重点叙述这件事为什么印象深刻。可以抓住人物外貌、语言、动作等方面来描写，使文章内容更丰富，写的时候要做到详略得当。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$