精品解析：2024-2025学年云南省德宏州统编版五年级下册学业质量监测语文试卷

德宏州2025年春季学期义务教育学校学业质量监测 语文试卷 （监测时间：60分钟 满分：100分） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用 1. 我会按要求抄写文段，把标题和作者写在醒目的位置，并把拼音写成汉字。 题目：《手指》 作者：丰子恺 内容：大mǔ 指最肯吃苦；食指工作复杂而辛苦；中指xiànɡ mào最堂皇；无名指和小指只做xiǎnɡ lè的风光事，遇到工作，他们只是其他手指的fù yōnɡ。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写及对词语的拼写能力。 看拼音写词语时要先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完读一读，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“貌、附、庸”容易写错。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“最、事、遇”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 我会选择，在答题区域内将所选答案填在括号里。 2. 下面多音字的读音相同的一项是（ ） A. 燕园里，澄澈的湖面上空掠过了几只小燕子。 B. 严监生临终前仍不忘监督家人挑掉一茎灯草。 C. 他绰起木棍就与敌人打斗起来，对付这些敌人绰绰有余。 D. 联合国基金会向受灾国提供净水设备，当地企业同步供应帐篷和医疗包。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．yān/yàn； B．jiàn/jiān； C．chāo/chuò； D．都读gōng； 故选D。 3. 下面词语书写有误一项是（ ） A. 疑惑 妒忌 由衷 心惊胆战 B. 引荐 师傅 铃铛 龇牙咧嘴 C. 呐喊 纽扣 眷恋 兴致勃勃 D. 慈祥 飞驰 荣辛 神机妙算 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．荣辛——荣幸。 故选D。 4. 下面加点词语替换成现代词语，错误的一项是（ ） A. 好一个齐整风筝！（漂亮） B. 但凡客人来我店中吃了三碗的。（但是） C. 我乃墨客，游遍名山大川。（文人） D. 他自称能让人起死回生，其实不过是江湖郎中罢了。（医生） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 B．“但凡”是古文中的连词，意为“凡是、只要是”，表示“所有符合某种条件的情况”；“但是”是现代转折连词，用于引出与前文相反或相对的意思。​原句“但凡客人来我店中吃了三碗的”表示“所有来店吃了三碗的客人”，需用表“范围”的“凡是”，而非表“转折”的“但是”，二者语义和用法完全不同，替换错误。 故选B。 5. 下面句子中加点的词语或歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 这位老人离乡背井几十年，如今总算叶落归根了。 B. 横跨长江的武汉长江大桥，真是天造地设的美景。 C. 想到等会要跑八百米，她的心情如同“十五个吊桶打水——七上八下”的。 D. 在2024年巴黎奥运会女子20公里竞走中，中国运动员杨家玉夺得金牌，令人喜不自胜。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“天造地设”指自然形成而合乎理想，强调事物是“自然造就”，而非人工建造的。武汉长江大桥是人工设计、建造的大型桥梁，并非自然形成的景观，与“天造地设”强调“自然性”的核心含义冲突，运用不恰当。 故选B。 6. 下面句子中描写的人物依次是（ ） ①泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 ④身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 A. 林黛玉 周 瑜 猪八戒 武松 B. 王熙凤 周 瑜 沙僧 张飞 C. 林黛玉 诸葛亮 沙僧 武松 D. 王熙凤 诸葛亮 猪八戒 张飞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中国名著阅读理解。 ①“姣花照水”“弱柳扶风”是典型的柔弱美感描写，这是《红楼梦》中对林黛玉的经典刻画。林黛玉自幼体弱，性格敏感多愁，与“泪光点点”“弱柳扶风”的气质完全契合。因此，此句描写对应的是林黛玉。 ②“头戴纶巾，身披鹤氅”是标志性服饰，这是《三国演义》中对诸葛亮的描写。诸葛亮作为谋士，常以纶巾鹤氅形象出现，尽显儒雅智慧。因此，此句描写对应的是诸葛亮。 ③红头发、圆眼睛、挂骷髅、持宝杖，是《西游记》中沙僧的标志性形象。沙僧在《西游记》中以红发红须、手持降妖宝杖、项下挂骷髅项链为特征。故此句描写对应的是沙僧。 ④ “身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风”。这是对《水浒传》中武松的描写。武松身材高大、武艺高强，符合“身躯凛凛”“万夫难敌”的特征。故此句描写对应的是武松。 综上所述，句中描写的人物依次为：林黛玉、诸葛亮、沙僧、武松。 故选C。 我会判断，在答题区域内对的涂“√”，错的涂“×”。 7. 《威尼斯的小艇》作者是英国的马克·吐温。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《威尼斯的小艇》一文的作者是美国作家马克·吐温。 故本题说法错误。 8. “却看妻子愁何在”中的“妻子”指男子的配偶。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 “却看妻子愁何在”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，这里的“妻子”是古今异义词，并非仅指“男子的配偶”，而是包含“妻子和子女”两层意思，即“妻子与儿女”的统称。​ 故该题错误。 9. 在描写人物时，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查写作方法。 通过描写周围人反应来间接凸显人物特点，是写作中很经典的“侧面烘托”手法，能让人物形象更立体、更有感染力，避免直接描写的生硬感。 故此说法正确。 10. 汉字字体的演变过程是甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字字体的演变过程。 汉字已经有三四千年历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化。汉字中最为典型的五种字体有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。现存最早的汉字是约公元前1300年殷商时期的甲骨文，稍后出现了金文，西周时演变成大篆，再到秦朝的小篆统一六国文字，秦末出现隶书，西汉出现草书，东汉出现楷书和行书。甲骨文、金文、篆书笔画连续婉转，到了隶书的笔画变得横平竖直，成了纯粹的方块字，便于书写，成了古今汉字的分野。 因此正确的演变过程应为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。原说法将“金文”和“小篆”的顺序颠倒。 故判断错误。 11. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马屡败后，在谋士孙膑的策略指导下，调整马匹出场顺序，最终以弱胜强赢得比赛的故事。田忌最初多次输给齐威王，核心问题是“用同等级的马直接对抗”。而孙膑的破局，正是严格遵循了“观察→分析→对策”的三步法。 故本题理解正确。 12. 表演课本剧时，可以把课文中叙述的语言改为人物的对话。表演时还可以加上表情和动作。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 课本剧表演的核心是将书面的课文内容转化为直观的舞台呈现，而课文中大量的叙述性语言，若直接保留会显得生硬，转化为人物对话能让角色更鲜活、情节更具互动性，符合戏剧通过人物交流推动故事的特点；同时，表情和动作是戏剧表演的重要组成部分，能补充语言未完全传递的情感与情境，增强表演的感染力和表现力，因此这种做法完全符合课本剧的创作与表演逻辑。 故本题正确。 我能按要求完成句子。 13. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（选择一种情景照样子写一写，表现出人物的内心活动） 考试得了满分 期待落空 得知好友即将转学的消息 ________________________________________________________ 【答案】考试得了满分：从看到试卷上鲜红的“100分”起，我攥着卷子的手就没松开过，嘴角忍不住向上扬，还反复把卷子凑到眼前确认，连同桌叫我都没听见。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句先点明触发情绪的关键事件“见到这封电报”，再用“整整一天没说一句话”的语言状态和“一支接着一支地吸着烟”的重复动作，以细节传递人物内心的沉重悲痛，仿写时需先明确各场景的关键触发点，再用“少语言/无语言+重复/持续小动作”的方式，间接体现内心情绪。 写“考试得了满分”时，核心是体现喜悦与激动，可先写看到满分试卷这个触发点，再设计反复确认分数、指尖摩挲分数等小动作。如：从看到试卷上鲜红的满分起，我半天没跟周围人搭话，只是把卷子捧在手里翻来覆去看，指尖一遍遍蹭过红叉叉旁的满分数字，连同桌拍我肩膀都没立刻反应。 写“期待落空”时，核心是体现失落沮丧，先写期待破碎的触发事件，再设计攥紧与期待相关的物品、静止不动等细节。如：从爸爸说周末的露营去不了了起，我坐在沙发上没挪过窝，手里攥着早就收拾好的露营背包带，连妈妈端来的草莓也只是盯着不伸手。 写“得知好友即将转学的消息”时，核心是体现不舍与难过，先写听到消息这个触发点，再设计动作停顿、失神写错字等细节。如：从好友轻声说下周要转去外地起，我捏着笔的手突然顿住，练习本上的字写得歪歪扭扭，还总忍不住抬头看向他的座位，连上课铃响了都没回过神。 14. 菜市场里人山人海，可真热闹。小商小贩的叫卖声，吆喝声，人们讨价还价声，小孩子的哭闹声，说说笑笑的谈话声都混杂在一起……（体会句子的特点，再根据开头写一段话。） 奶奶是个勤劳的人。_________________________________ 【答案】做饭的炊烟，扫地的沙沙声，洗衣的搓洗声，照顾孩子的细语声都交织在一起，映衬着她的辛劳身影。 【解析】 【详解】本题考查 原句通过列举不同的声音（小商小贩的叫卖声、吆喝声，人们的讨价还价声、小孩子的哭闹声、说说笑笑的谈话声），从听觉角度生动展现了菜市场热闹的场景，运用了“列举多种同类事物来丰富画面”的写法。 续写“奶奶是个勤劳的人”时，要借鉴这种写法，从多个方面（如不同时间段的行为、不同的劳作内容等）来体现奶奶的勤劳。 示例：奶奶是个勤劳的人。天刚蒙蒙亮，她就起床了，先是打扫院子，接着又去厨房准备早餐，等我们吃完早餐，她又开始洗衣、浇花，一刻也不停歇，仿佛有用不完的力气。 15. 用修改符号修改下面的语段。 在各门功课中，语文对我最感兴趣，其他学科学得就差劲了。对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习态度，学习有了很大进步。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 要解决这道修改语段的题目，需逐句分析语病类型并明确修改方法： 第一句语病类型：主客颠倒（“语文”是客体，“我”是主体，不能说“语文对我感兴趣”，应是“我对语文感兴趣”）。 修改方法：用对调符号，将“语文”和“我”的位置调换，改为“我对语文最感兴趣”。 第二句语病类型：成分残缺（“对我进行了严厉的批评”缺少发出“批评”动作的主语）。 修改方法：用增补符号，在“对我”前添加主语“老师”，改为“老师对我进行了严厉的批评”。 第三句语病类型：搭配不当（“明确”与“学习态度”不搭配，“态度”应是“端正”而非“明确”）。修改方法：用改正符号，将“明确”改为“端正”，改为“我端正了学习态度”。 故修改后：在各门功课中，我对语文最感兴趣，其他学科学得就差劲了。老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我端正了学习态度，学习有了很大进步。 16. 我会填空。 （1）本学期我们学习了不少古诗：南宋朝廷的军队迟迟未能收复失地，陆游替百姓发出了“ ___________、____________ ”的叹息；李白用“ _______________、__________________ ”将离别的依依不舍之情娓娓道来；《四时田园杂兴》中的“ ___________________、_______________________ ”描写了农家男女劳动的场面。 （2）爸爸意味深长地对我说：“人有耻，__________________。一个人应该要有羞耻心，这样才可以很好地约束自己，知道什么该做，什么不该做。” （3）古代女子年满十五岁被称为“ __________。” （4）《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“____________________________，________________。”（用原文回答） 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 昼出耘田夜绩麻 ⑥. 村庄儿女各当家 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 及笄 ⑨. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑩. 不可同世而立 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自南宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写沦陷区百姓在金兵铁蹄下痛苦已久，年年盼望南宋军队北伐收复失地，却年年失望，饱含对沦陷区人民的同情与对朝廷偏安的悲愤。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘友人乘船远去，直至帆影消失在碧空尽头，只见长江滚滚流向天际，寄托了诗人对友人离别的不舍与对山河壮丽的赞美。 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自南宋范成大《四时田园杂兴·其三十一》，写初夏乡村男女白天耘田、夜晚绩麻，各司其职，连孩童也在桑树荫下学种瓜，展现了农家辛勤劳作与生活情趣，洋溢着对乡村生活的热爱。 （2）书写时注意“能”“所”的正确写法。 （3）“及笄”是古代汉族女子的成年礼，通常在女子年满十五岁时举行，仪式上会将女子的头发绾起，插上笄（一种簪子），标志着女子已成年，可婚嫁，这是古代社会对女性成长阶段的重要界定。 （4）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自先秦韩非《自相矛盾》，意为“任何东西都刺不穿的盾与能刺穿一切的矛，不可能同时存在”。以比喻揭示绝对化表述的逻辑矛盾，无直接抒情，主要讽刺言行不一、自相矛盾的现象，告诫应保持逻辑一致与实事求是。 二、阅读理解 阅读材料一 海滨仲夏夜（节选） ①夕阳西下，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像熊熊燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ②夜幕降临，当一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，出现了启明星。在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光芒，就像一盏悬挂在高空的明灯。 ③夜色加浓，天空中的“明灯”越来越多了，而城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星斗互相辉映，煞是好看。 ④在这优美的夜色中，我漫步在软绵绵的沙滩上。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的 “刷刷”声。晚风清新而凉爽，我的心里有着说不出的兴奋和愉快。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，在那缀满星星的夜空下，尽情地说笑，尽情地玩耍。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 ⑤月亮上来了。它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。海滩上,居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。 ⑥夜深了，海面渐渐恢复平静，皎洁的月亮在水里轻轻地摇晃。有的人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了。 17. 根据短文内容填空。 （1）短文按照时间顺序描写了海滨仲夏夜的不同画面，请把表格补充完整。 时间 _____ 夜幕降临 _____ _____ _____ 画面 晚霞壮丽 _____ 灯火辉煌 尽情玩耍 月下人乘凉 _____ （2）短文从__________这几方面写了海滨仲夏夜，表达了作者__________ 18. 文中画横线的语句是动态描写，这样写地好处是：_________________。文中画波浪线的语句是______描写，这样写的好处是：__________________________。 19. 请你选择一个情景，仿照文中画线的语句，写一写景物的动态或静态之美。 放学后的校园 火车进站 乡村的清晨 __________________________________ 【答案】17. ①. 夕阳西下 ②. 夜色加浓 ③. 月亮上来 ④. 夜深了 ⑤. 启明星出现 ⑥. 海滨恢复平静 ⑦. 海滨仲夏夜的美景及人们的活动或短文从晚霞壮丽、启明星出现、灯火辉煌、尽情玩耍、月下人乘凉及海滨恢复平静 ⑧. 对海滨仲夏夜优美景色的赞美和对海滨生活的热爱之情。 18. ①. 写出了人们在夜晚的沙滩上的欢乐与惬意 ②. 静态 ③. 写出了夏夜的宁静 19. 下课铃如欢快的鼓点骤然响起，同学们似脱缰的野马从教室飞奔而出，在走廊上你推我搡、嬉笑打闹，脚步声、欢笑声交织成一曲热闹的放学交响曲。 【解析】 【导语】这篇《海滨仲夏夜》节选以细腻的笔触勾勒出海滨夏夜的诗意画卷。作者采用时间顺序，从夕阳西下到夜深人静，通过晚霞、星光、灯火、月光等意象的层层递进，展现了海滨夜色由动到静的渐变过程。文中大量运用比喻（如“火焰”“银盘”）和拟人（“海水抚摸沙滩”），使景物描写生动传神。动态与静态描写的巧妙结合，既呈现了大海的壮美律动，又烘托出夜晚的静谧氛围。最后以人们的欢声笑语与自然景致相映成趣，表达了对海滨夏夜的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与及对作者情感的把握能力。 （1）结合文章第①自然段“夕阳西下，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞”可知，描绘晚霞壮丽画面对应的时间是夕阳西下。 结合文章第②自然段“夜幕降临，当一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，出现了启明星。”可知，能得出夜幕降临时对应的画面是启明星出现。 结合文章第③自然段“夜色加浓，天空中的‘明灯’越来越多了，而城市各处的灯火也陆续亮了起来”可知，灯火辉煌、尽情玩耍画面出现的时间是夜色加浓。 结合文章第⑤自然段“月亮上来了。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来”可知，月下人乘凉画面之前的时间是月亮上来。 结合文章第⑥自然段“夜深了，海面渐渐恢复平静，皎洁的月亮在水里轻轻地摇晃。有的人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了”可知，从“夜深了，海面渐渐恢复平静”得出时间是夜深了；画面是海面恢复平静，大海入睡。 （2）短文围绕海滨仲夏夜展开，既描绘了夕阳西下时西方天空燃烧的橘红色晚霞这一壮丽之景，又呈现了夜幕降临后高悬于深蓝天幕闪耀光芒的启明星；既展现了夜色加浓时城市灯火陆续亮起，尤其是海港周围山坡灯光倒映海面如流动珍珠与星斗辉映的辉煌画面，也记录了人们在沙滩上尽情说笑玩耍的欢乐场景；既刻画了月亮如银盘从大海涌出使沙滩明亮，人们月下乘凉的惬意画面，还描述了夜深时海面恢复平静，海滨静静入睡的静谧之景。通过对这些不同时段景色与人们活动的描写，表达了作者对海滨仲夏夜优美景色的赞美和对海滨生活的热爱之情。 【18题详解】 本题考查对描写方法识别与作用分析能力。 结合文章第④自然段“那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，在那缀满星星的夜空下，尽情地说笑，尽情地玩耍。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。”可知，通过对人们来到沙滩以及在沙滩上说笑、玩耍，笑声飞扬等一系列动作和场景的描述，属于动态描写，生动鲜活地展现出人们在夜晚沙滩上的欢乐状态与惬意心情，使读者能真切感受到那种轻松愉悦的氛围。 结合文章第⑥自然段“夜深了，海面渐渐恢复平静，皎洁的月亮在水里轻轻地摇晃。有的人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了。”可知，描绘了夜深时海面恢复平静、人们躺在沙滩睡着、海滨入睡的场景，是静态描写，以一种平和、安谧的笔触勾勒出夏夜海滨的宁静之美，让读者仿佛能沉浸在那静谧的氛围之中，共同营造出丰富的海滨仲夏夜意境。 【19题详解】 本题考查对动态或静态描写手法的仿写能力。 结合文章第④自然段“那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，在那缀满星星的夜空下，尽情地说笑，尽情地玩耍。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。”可知，以动态描写展现海滨仲夏夜人们的欢乐活动，“三三两两地来到”“尽情地说笑，尽情地玩耍”“笑声不时飞扬开来”等表述，赋予画面强烈的动感与活力，让读者深切感受到热闹氛围。第⑥自然段“夜深了，海面渐渐恢复平静，皎洁的月亮在水里轻轻地摇晃。有的人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了。”可知，用静态描写呈现夜深时海滨的宁静，“海面渐渐恢复平静”“海滨也开始静静地入睡了”等语句营造出静谧祥和之感，动静结合使海滨夜景的描绘丰富且富有层次。选择情景进行动态或静态之美描写时，若写“放学后的校园”动态之美，可抓学生收拾书包、走出教室、操场嬉戏等动作；若写“放学后的校园”静态之美，可侧重空荡的教室、安静的走廊。若写“火车进站”动态之美，可围绕火车的动作（减速、鸣笛）和人的活动（乘客起身、提着行李）；若写“火车进站”静态之美，可描写则可描述火车停稳后，车身静止，周围设施如站牌、长椅在灯光下默然伫立，站台逐渐安静；若写“乡村的清晨”动态之美，可写晨光中的动物、人物活动等；若写“乡村的清晨”静态之美，可描绘清晨时分乡村的静谧，如缭绕的晨雾、静卧的房屋、沉睡的池塘等。 示例： “放学后的校园”动态之美：铃声落，同学们背着书包涌出教室，有的追闹着跑向校门，有的弯腰捡路边纸屑，篮球撞击地面的声响混着笑声，让校园满是鲜活气息。​ “放学后的校园”静态之美：​夕阳洒在空教室，课桌上课本摊开，粉笔灰在光柱里轻飘，走廊扫帚靠墙立，操场空荡荡，只有风吹树叶的沙沙声，校园静得温柔。​ “火车进站动态之美：​火车顶着白烟驶来，车轮“哐当”响，减速时汽笛长鸣，站台上人提行李往前凑，车窗探出头，车门开后脚步声、说话声满站台。​ “火车进站​静态之美：火车停稳，车门合上，站台渐空，路灯照在银灰色车身上，铁轨向远方延伸，夜虫轻鸣，指示牌静立，只剩静谧裹着整个车站。​ “乡村的清晨”动态之美：天微亮，公鸡啼叫，农家冒炊烟，老人扛锄头走向田，小狗跟着跑又停下嗅晨雾，小鸟掠树梢，翅膀扇动声在清晨格外清。​ “乡村的清晨”静态之美：薄雾笼乡村，野草挂露珠静垂，农舍顶覆薄霜，老井旁轱辘缠绳，晨光里一切都慢下来，静得能听见露珠滴落，只剩朝霞悄悄变亮。​ 阅读材料二 武松醉打蒋门神（节选） ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃（yǎn），东倒西歪，来到林子前。 ………… ②蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打，原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上求饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地上叫道：“好汉饶命！休说三件，便是三百件，我也依得！” ③武松踏住蒋门神在地下道：“第一件，便要你离了快活林，将一应家伙什物，交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住！在这里不回去时，我见一遍，打你一遍，我见十遍，打十遍；轻则打你半死，重则结果了你命，你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得，蒋忠都依。” 20. 选文出自元末明初________（作者）的《_________》。 21. 联系上下文猜测下列词语的意思。 （1）前颠后偃：___________________ （2）叫饶：________________________ 22. 选文写武松打蒋门神时，使出自己的真才实学“____________，____________”打得蒋门神在地下求饶。 23. 关于武松“醉打”，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 武松每次喝酒都误事，行事过于鲁莽、冲动。 B. “酒壮英雄胆”，武松借着酒劲打蒋门神。 C. 武松装醉是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D. 武松醉打蒋门神是为了帮助施恩夺回快活林。 24. 选文对武松进行了_________、_________的描写，从中我体会到武松______________________________的特点。 【答案】20. ①. 施耐庵 ②. 水浒传 21. ①. 身体晃动，站立不稳。 ②. 求饶。 22. ①. 玉环步 ②. 鸳鸯脚 23. A 24. ①. 语言 ②. 动作 ③. 武艺高强 【解析】 【导语】这篇节选自《水浒传》的“武松醉打蒋门神”片段，通过生动的动作描写和语言描写，展现了武松智勇双全的英雄形象。作者施耐庵运用“装醉”这一巧妙设计，既体现了武松的智慧谋略，又通过“玉环步，鸳鸯脚”等具体招式描写，突出其高超武艺。文中对打斗场面的细致刻画，以及武松提出的三个条件，都彰显了他惩恶扬善、伸张正义的英雄本色。全文语言生动传神，情节紧凑精彩，是展现《水浒传》英雄形象的经典片段。 【20题详解】 本题考查作家作品。 选文出自元末明初施耐庵的《水浒传》。文章先写武松在前往快活林的途中再次饮酒，虽仅有五七分酒意却装作酩酊大醉，为后续应对蒋门神做铺垫；接着详细描写武松与蒋门神的打斗过程，蒋门神因轻视醉酒的武松贸然进攻，武松则使出“玉环步，鸳鸯脚”的真本领，先以拳头虚晃，再用脚精准踢中蒋门神小腹与额角，将其打倒在地后又用拳头压制；最后武松提出三件要求，迫使蒋门神答应离开快活林、归还施恩财物、为施恩赔话并连夜回乡，蒋门神为保命一一应允。这段文字生动展现了武松武艺高强、有勇有谋且为朋友出头的侠义形象，也凸显了《水浒传》中“路见不平、拔刀相助”的侠义主题。 【21题详解】 本题考查词语解释。 （1）由文中第①段“武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前”可知，这句话描写的是武松装作醉酒后的状态，“前颠后偃”与“东倒西歪”为并列关系，结合“装作十分醉”的语境，可推断出“前颠后偃”指身体因“醉酒”而前后摇晃、难以站稳的样子。 （2）由文中第②段“打的蒋门神在地上求饶。武松说道：‘若要我饶你性命，只要依我三件事。’蒋门神在地上叫道：‘好汉饶命！休说三件，便是三百件，我也依得！’”可知，蒋门神被武松打得无力反抗，趴在地上向武松请求饶恕，后文“好汉饶命”的话语也直接呼应了“求饶”的含义，由此可推断“叫饶”即大声请求对方饶恕自己。 【22题详解】 本题考查提取关键信息。 由文中第②段“武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打，原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作‘玉环步，鸳鸯脚’。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上求饶”可知，武松正是凭借“玉环步，鸳鸯脚”这一平生真才实学，成功击败蒋门神，迫使对方求饶，既展现了武松的武艺高强，也推动了“醉打蒋门神”情节的发展，凸显了武松行侠仗义的形象。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．由第①段“虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前”可知，武松此次喝酒并非失控误事，而是故意装醉，目的是迷惑蒋门神；且结合第②段他与蒋门神的打斗——先以拳头虚影诱敌，再用“玉环步，鸳鸯脚”精准攻击，可见其行事有策略、有章法，并非“鲁莽冲动”，因此该说法与原文内容不符，是不恰当的。 故选A。 【24题详解】 本题考查人物描写。 由文中第②段“武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走……被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上……那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒”可知，这些连贯精准动作描写，展现出武松身手敏捷、武艺高强；由第③段武松对蒋门神说“第一件，便要你离了快活林，将一应家伙什物，交还原主金眼彪施恩”“第二件……央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话”“第三件……离了这快活林，连夜回乡去”可知，条理清晰的语言既体现他为帮施恩讨回公道的重情重义，也可见其做事有目标、有谋略，非盲目打斗。综上，动作与语言描写共同塑造出武松武艺精湛、有勇有谋且重情义的英雄形象。 三、习作 25. 我们每天都会接触到形形色色的人：引导我们成长的老师让人温暖，不论寒暑维护秩序的交警叔叔让人敬佩……你是否也遇到过这样的人？ 要求：以“一个让我 的人”为题进行习作，请把题目补充完整；运用学过的描写人物的方法，选取典型事例进行描写，具体地表现人物的特点，突出人物对自己产生的影响；书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；字数不少于350字。 【答案】例文： 一个让我敬佩的人 在我身边，有许多值得我敬佩的人，而最让我敬佩的，是我们小区的保洁阿姨。 保洁阿姨大概五十多岁，皮肤被岁月和阳光刻上了深深的痕迹，手上布满了老茧。每天天还没亮，当大多数人还在睡梦中时，她就已经拿着扫帚和簸箕，出现在小区的各个角落。 记得有一次，天降大雨，小区里的小路积了很多水，还夹杂着落叶和垃圾，给居民出行带来了很大不便。我本以为阿姨会等雨小一点再去清理，可没过多久，我就看到她穿着雨衣，拿着工具，在雨中艰难地清理着积水和杂物。雨水打湿了她的头发和衣服，顺着脸颊往下流，可她毫不在意，专注地用扫帚把垃圾扫到一起，再用簸箕一点点装起来。路过的居民都劝她：“阿姨，雨这么大，等雨停了再弄吧，别淋坏了身体。” 她却笑着说：“没事，这点雨不算什么，把这里弄干净了，大家走路才方便。” 看着她在雨中忙碌的身影，我心里充满了敬佩。 还有一次，我看到她在清理垃圾桶。夏天的垃圾桶散发着难闻的气味，不少人路过都捂着鼻子快速走开。可阿姨却不怕脏不怕臭，打开垃圾桶，将里面的垃圾仔细分类，把可回收的和不可回收的分开，然后再清理干净垃圾桶的内壁。她的动作熟练而认真，仿佛在做一件无比神圣的事情。 保洁阿姨每天都重复着这样平凡的工作，可她却用自己的双手，为我们营造了一个干净、舒适的生活环境。她这种不怕苦、不怕累、认真负责的精神，让我十分敬佩，也让我明白，无论从事什么工作，只要用心去做，都值得被尊重。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求选择一个人物来写，选取典型的事例，具体地表现人物的特点。 二、立意。 可以写小区里健身的叔叔阿姨，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个自己最想写的一个人去写。可以先介绍人物的外貌、性格特点，然后再选择典型的事情表现出人物的特点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心意思。 三、写作思路。 开头：开篇点题，写清楚这个人的身份和关系。 中间：选取典型的事件来进行详细记叙，事情的经过要介绍清楚，做到详略得当。还要运用学过的描写人物的方法来刻画人物，从而突出人物的特点。 结尾：点明中心，抒发出自己对这个人的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德宏州2025年春季学期义务教育学校学业质量监测 语文试卷 （监测时间：60分钟 满分：100分） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用 1. 我会按要求抄写文段，把标题和作者写在醒目的位置，并把拼音写成汉字。 题目：《手指》 作者：丰子恺 内容：大mǔ 指最肯吃苦；食指工作复杂而辛苦；中指xiànɡ mào最堂皇；无名指和小指只做xiǎnɡ lè风光事，遇到工作，他们只是其他手指的fù yōnɡ。 我会选择，在答题区域内将所选答案填在括号里。 2. 下面多音字的读音相同的一项是（ ） A. 燕园里，澄澈的湖面上空掠过了几只小燕子。 B. 严监生临终前仍不忘监督家人挑掉一茎灯草。 C. 他绰起木棍就与敌人打斗起来，对付这些敌人绰绰有余。 D. 联合国基金会向受灾国提供净水设备，当地企业同步供应帐篷和医疗包。 3. 下面词语书写有误的一项是（ ） A. 疑惑 妒忌 由衷 心惊胆战 B. 引荐 师傅 铃铛 龇牙咧嘴 C. 呐喊 纽扣 眷恋 兴致勃勃 D. 慈祥 飞驰 荣辛 神机妙算 4. 下面加点词语替换成现代词语，错误的一项是（ ） A. 好一个齐整风筝！（漂亮） B. 但凡客人来我店中吃了三碗。（但是） C. 我乃墨客，游遍名山大川。（文人） D. 他自称能让人起死回生，其实不过是江湖郎中罢了。（医生） 5. 下面句子中加点的词语或歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 这位老人离乡背井几十年，如今总算叶落归根了。 B. 横跨长江的武汉长江大桥，真是天造地设的美景。 C. 想到等会要跑八百米，她的心情如同“十五个吊桶打水——七上八下”的。 D. 2024年巴黎奥运会女子20公里竞走中，中国运动员杨家玉夺得金牌，令人喜不自胜。 6. 下面句子中描写的人物依次是（ ） ①泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 ④身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 A. 林黛玉 周 瑜 猪八戒 武松 B. 王熙凤 周 瑜 沙僧 张飞 C. 林黛玉 诸葛亮 沙僧 武松 D. 王熙凤 诸葛亮 猪八戒 张飞 我会判断，在答题区域内对的涂“√”，错的涂“×”。 7. 《威尼斯的小艇》作者是英国的马克·吐温。（ ） 8. “却看妻子愁何在”中的“妻子”指男子的配偶。 （ ） 9. 在描写人物时，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 （ ） 10. 汉字字体的演变过程是甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书。（ ） 11. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。（ ） 12. 表演课本剧时，可以把课文中叙述的语言改为人物的对话。表演时还可以加上表情和动作。（ ） 我能按要求完成句子。 13. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（选择一种情景照样子写一写，表现出人物的内心活动） 考试得了满分 期待落空 得知好友即将转学的消息 ________________________________________________________ 14. 菜市场里人山人海，可真热闹。小商小贩的叫卖声，吆喝声，人们讨价还价声，小孩子的哭闹声，说说笑笑的谈话声都混杂在一起……（体会句子的特点，再根据开头写一段话。） 奶奶是个勤劳的人。_________________________________ 15. 用修改符号修改下面的语段。 在各门功课中，语文对我最感兴趣，其他学科学得就差劲了。对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习态度，学习有了很大进步。 16. 我会填空 （1）本学期我们学习了不少古诗：南宋朝廷的军队迟迟未能收复失地，陆游替百姓发出了“ ___________、____________ ”的叹息；李白用“ _______________、__________________ ”将离别的依依不舍之情娓娓道来；《四时田园杂兴》中的“ ___________________、_______________________ ”描写了农家男女劳动的场面。 （2）爸爸意味深长地对我说：“人有耻，__________________。一个人应该要有羞耻心，这样才可以很好地约束自己，知道什么该做，什么不该做。” （3）古代女子年满十五岁被称为“ __________。” （4）《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“____________________________，________________。”（用原文回答） 二、阅读理解 阅读材料一 海滨仲夏夜（节选） ①夕阳西下，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像熊熊燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ②夜幕降临，当一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，出现了启明星。在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光芒，就像一盏悬挂在高空的明灯。 ③夜色加浓，天空中的“明灯”越来越多了，而城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星斗互相辉映，煞是好看。 ④在这优美的夜色中，我漫步在软绵绵的沙滩上。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的 “刷刷”声。晚风清新而凉爽，我的心里有着说不出的兴奋和愉快。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，在那缀满星星的夜空下，尽情地说笑，尽情地玩耍。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 ⑤月亮上来了。它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。海滩上,居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。 ⑥夜深了，海面渐渐恢复平静，皎洁的月亮在水里轻轻地摇晃。有的人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了。 17. 根据短文内容填空。 （1）短文按照时间顺序描写了海滨仲夏夜的不同画面，请把表格补充完整。 时间 _____ 夜幕降临 _____ _____ _____ 画面 晚霞壮丽 _____ 灯火辉煌 尽情玩耍 月下人乘凉 _____ （2）短文从__________这几方面写了海滨仲夏夜，表达了作者__________ 18. 文中画横线的语句是动态描写，这样写地好处是：_________________。文中画波浪线的语句是______描写，这样写的好处是：__________________________。 19. 请你选择一个情景，仿照文中画线语句，写一写景物的动态或静态之美。 放学后的校园 火车进站 乡村的清晨 __________________________________ 阅读材料二 武松醉打蒋门神（节选） ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃（yǎn），东倒西歪，来到林子前。 ………… ②蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打，原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上求饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地上叫道：“好汉饶命！休说三件，便是三百件，我也依得！” ③武松踏住蒋门神在地下道：“第一件，便要你离了快活林，将一应家伙什物，交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住！在这里不回去时，我见一遍，打你一遍，我见十遍，打十遍；轻则打你半死，重则结果了你命，你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得，蒋忠都依。” 20. 选文出自元末明初________（作者）的《_________》。 21. 联系上下文猜测下列词语的意思。 （1）前颠后偃：___________________ （2）叫饶：________________________ 22. 选文写武松打蒋门神时，使出自己的真才实学“____________，____________”打得蒋门神在地下求饶。 23. 关于武松“醉打”，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 武松每次喝酒都误事，行事过于鲁莽、冲动。 B. “酒壮英雄胆”，武松借着酒劲打蒋门神。 C. 武松装醉是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D. 武松醉打蒋门神是为了帮助施恩夺回快活林。 24. 选文对武松进行了_________、_________的描写，从中我体会到武松______________________________的特点。 三、习作 25. 我们每天都会接触到形形色色的人：引导我们成长的老师让人温暖，不论寒暑维护秩序的交警叔叔让人敬佩……你是否也遇到过这样的人？ 要求：以“一个让我 的人”为题进行习作，请把题目补充完整；运用学过的描写人物的方法，选取典型事例进行描写，具体地表现人物的特点，突出人物对自己产生的影响；书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $