[中学联盟]江苏省兴化市邵阳湖初级中学七年级语文人教版上册1-1为你打开一扇门（教案+课件+练习，8份打包）

2015.9 苏教版七年级上《为你打开一扇门》同步测试 你是广（ｍàｏ）　（1）　的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃（ｍù）　（2）　的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。 你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪（ｚｈāｎｊīｎ） （3） …… 你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑（ｌáｎ）　（4）　的理想世界奇异的交汇。 1．根据文中所给出的拼音，写出相应的汉字。（拼音的掌握重在记忆） （1）广（ｍàｏ）__________ （2）肃（ｍù）__________　（3）热泪（ｚｈāｎ ｊīｎ）__________ （4）斑（ｌáｎ）__________ 2．选文从哪三方面描述了文学？ 3．文中“你”是指__________，这里作者运用第二人称，其作用是什么？（注意人称变换的作用） 答：这里作者运用第二人称的作用是_____________________ 　。 4．用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。（学会语言概括的能力） 【解析】 第1、2题是考查基本能力，注意平时要夯实基础；第3、4题主要考查人称变换的作用，它是抒情的需要，增强了文章的感染力。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 【答案】1．（1）袤　（2）穆　（3）沾襟　（4）斓 2．①文学内容的广阔性。 ②文学反映社会生活的丰富性。 ③文学内容时空的超越性。 3．文学　作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的形式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力 4．以和文学对话的形式描绘文学的魅力，激励青少年打开文学之门。 【知识拓展】 拓展阅读 我喜欢书 白 夜 题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。 大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。 然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时，有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。 我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。 后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。 到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。 年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。 要知道书中说些什么，这是比较容易的，然而，你要把书中的财富，变成自己的，那就要费功夫了。比如说吧，我把书合起来，复述书中的一段情节，只能复述大意，如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊，读啊。 然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。 阅读点拨 这是一篇为青少年学生写的随笔。作者用浅近的文字先讲自己童年由不喜欢念书到渐渐喜欢书，且入了迷。再说上中学后，自己怎样走马看花、囫囵吞枣地多读书的。接着写自