苏教版七年级语文上册第一单元1《为你打开一扇门》教学设计（共2课时）

《为你打开一扇门》教学设计 教学目标 1、训练学生用普通话富有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读音准确； 2、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义； 3、使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和优美的语言，并且鼓励学生养成积累、运用新语汇的良好学习习惯。 教学重点 1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义； 2、品味本文优美丰富的语言。 教学难点 学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。 教学方法 探究与讨论相结合 教具 预习准备 1.自学生字词。 2.三读课文，把握课文大意。 教学过程 第一课时 一、情境导入。 有感情的朗诵朱自清《匆匆》中的一段，激发学生对文学的热爱之情。 引入：文学犹如灿烂的明珠，照亮漆黑的夜空；文学犹如大海里的灯塔，指明夜航地方向；文学犹如一把火焰，激起情感的波澜，今天，让我们一起走进文学的大门。 二、预习课文，完成下列习题。（板书下列习题，学生自主学习） 给划线字注音。 诠释 真谛 跌宕 帷幕 裨益 广袤 浏览 憧憬 填字成语。 无（拘 ）无 束 （扣）动人心 危言（耸）听 追名（逐 ）利 热泪沾（襟） （崇）山峻岭 解释词语。 诠释 真谛 帷幕 潜移默化 合作学习。 朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。 1、布置自学任务： 自由朗读课文，了解： ①作者为谁打开一扇门？ ②作者要打开的是怎样的一扇门？ ③作者认为怎样才能打开这扇门？ ④联系全文看，题目的意思是什么？ ⑤作者的写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。 2、学法指导： 有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。 学生自学，教者巡视。 3、讨论、启发。（要求：采用圈、点、勾、画的方法做好笔记。） ① 题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。 ②作者要打开的是一扇文学之门。 ③从文中第2节可知打开文学之门的条件。 ④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。 ⑤文章的写作顺序，即