第三单元第5课时 数的改写 （学习任务单）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第三单元 第5课时 数的改写 学习任务单 苏教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 数的改写 （第5课时） 学习任务 使学生学会把较大的数改写成用"万”或“亿"作单位的小数，理解并能说明改写的方法，把一些大数正确改写；使学生经历探索把大数改写成用"万”或“亿"作单位的小数方法的过程，感受新旧知识间的联系；能说明"万”或“亿"作单位的数小数部分各数位上数表示的实际大小，进一步发展数感；使学生体会数的表示方法的多样，体验数学表示的合理性和简洁性，产生对数学的积极情感，体会小数在生活里的应用，发展数学素养，树立学好数学的信心。 学习重、难点 【学习重点】掌握将大数改写成用“万”或"亿"作单位的小数的方法。 【学习难点】理解将大数改写成用“万”或"亿"作单位的小数的方法。 【课前任务单】 1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位。 450000=（ ）万 1260000 =（ ）万 800 000 000=（ ）亿 53 00 000 000=（ ）亿 2.自学教材例8的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：改写成用“万”作单位的数。 例8：地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米，地球和太阳之间的平均距离大约是 149600000 千米。 （1） 把 384400 改写成用“万” 作单位的数是多少？ 1.阅读与理解。 从题目中你能发现哪些信息呢？ 2.分析与解答。 （1）交流思考：把384400改写成用“万”作单位的数是多少？ 你是怎样想的？ （2）方法一：这个数比380000多一些，用“万”作单位，整数部分是 。 方法二：384400里有 个万和 个一，用“万”作单位，整数部分是 。 384400= 万 3.回顾与反思： 把一个数改写成用“万” 作单位的数，只要在 位右边点上小数点， 并在数的后面添上“ ” 字。 学习任务二：改写成用“亿”作单位的数。 例8：地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米，地球和太阳之间的平均距离大约是 149600000 千米。 （2）把 149600000 改写成用“亿”作单位的数是多少？ 1.阅读与理解。 题目中的要求是什么，你是怎样想的？ 2.分析与解答。 （1）交流思考：用“亿” 作单位， 应该在哪一位右边点上小数点？ 你是怎样想的？ （2）方法一：这个数比100000000多一些，用“亿”作单位，整数部分是 。 方法二：149600000里有 个亿和 个一，用“亿”作单位，整数部分是 。 149600000= 亿 （3）规范解答问题：用“亿”作单位，应该在哪一位右边点上小数点？ 只要在“ 位”或“ 位”的右边点上小数点，再在数的后面写上“ ”字或者“ ”字；改写成的小数如果末尾有0，要化简；有时，还要添上单位名称。 3.回顾与反思： 提问：这节课你有什么收获？ 改写时，只要在万位或亿位的右边点上小数点，并在数的后面添上“ ”字或“ ”字。 学习任务三：分层训练 （1）基础训练 在八大行星中， 水星距离太阳最近，大约是 57910000 千米。水星离太阳大约是多少亿千米？ 2．把下面各数改写成三位小数。 8＝ 0.2030＝ 5.47＝ 0.09＝ 63.1＝ 30.08000＝ （2）学以致用 3．（2023.江苏泰州.单元检测）用0,0,0,0,2,4,8组成不读零的整万的七位数，并改写成用“万”作单位的数．（写出5个即可） 4． （2023.江苏苏州.单元检测）小明在读数时，把一个数的千位与万位、个位与十位上的数分别变换了位置，结果读成了三千零八十五万零六百零五，你能写出正确的数，并把它改写成用“万”作单位的数吗？ （3）能力提升 5．（2023.江苏无锡.期末）2010年11月，我国进行了第六次全国人口普查，总人口为1370536875人。如果为希望工程都募捐，只要全国每人拿出1分钱，就能募捐多少元钱？再把这个数改写成以万元为单位的数。 6．（2023.江苏常州.期末）小马虎在读数的时候，把一个数读成了4万万，他这样读对吗？你能写出这个数并把它改写成用“亿”作单位的数吗？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$