语文（新高考通用）02-2024年新高二开学摸底考试卷

2024年新高二开学摸底考试卷（新高考通用）02 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 材料一： 真实性是新闻报道的生命。虚假报道、失实报道永远是新闻工作的天敌，也是新闻界的“顽疾”。1980年，联合国教科文组织发布的经典文献《多种声音和一个世界》就罗列出了新闻失实的若干表现： 用不准确或不真实的报道代替确凿的事实；或是通过使用一些具有轻蔑意义的形容词和千篇一律的陈词滥调，将带有偏见的解释编入新闻报道之中。还有其他各种方法可以歪曲事件和形势的全貌：突出强调并不真正重要的事件或把表面性的和毫无关系的事情与真正重要的事情混杂在一起；把各种零散情况拼凑成新闻，并且作为整体加以描述，或是将部分真实情况汇集在一起，拼凑成一个看来好像是完整事实的样子；通过一种暗示的办法介绍事实，以造成曲解，从而使读者、听众和观众作出有利于特殊利益的结论；用一种办法描写各种事件，以激起无根据的或夸张的疑虑和担忧，目的在于影响个人或者整个社会和政府决定今后的行动，对于假定公众不感兴趣的事实或事件，保持沉默。 有无明显的倾向性是衡量一篇报道专业与否的一个重要标志。因此，对于普通公众而言，在判断一篇报道的倾向性时，可以先问几个问题。（一）记者是否在报道中表达了观点？如果记者在报道中鲜明地表达了个人的观点，或者在对事实的陈述中，含蓄地表达了自己的观点，那么，这篇报道就不够客观。因为新闻报道只提供事实，新闻评论才提供观点，新闻客观性的核心要求就是将事实与观点分离。（二）报道中是否使用了感情色彩浓厚的形容词或副词？感情色彩浓厚的形容词或副词，往往能够体现报道者的主观倾向，进而会影响受众对于新闻事实的判断。（三）报道是如何呈现涉事多方的观点的？新闻客观性要求记者在报道中基于中立的立场，平衡地、准确地呈现各方的观点。对于一篇涉及多方的报道来说，如果通篇只见一方的观点而其他几方的观点却隐匿不见，或者一方观点所占篇幅明显高于其他几方，或者记者在使用直接引语时，引用的话语明显不符合说话者的身份、背景，采访对象有“被代言”之嫌；那么我们就可以基本认定这篇报道不够客观。 另外，新闻报道是否具有人文关怀，是否低俗，报道是否侵犯了他人的隐私等等，受众通过这些方面可以帮助判断报道是否专业。 （摘编自刘勇《如何解读新闻》） 材料二： 基于传统PC互联网技术的、以网络和信息高速公路为主体的“第四媒体”——网络媒体的兴起深刻地改造了人类生活的各个领域，将把受众带入一个全新的传播世界。2014年，我国网络媒体的广告收入第一次超过广电媒体的广告收入，这标志着网络媒体已经逐渐成为今天的“第一媒体”！ 2013年，我国移动通信4G正式启动，进一步推动了大数据、云计算、物联网、移动互联网等新应用的出现。移动媒体——以手机等移动终端载体和无线网络为传播介质，实现文字、图像、音频、视频等内容的传播和服务的新兴网络媒体——应运而生，以移动网络为依托的媒体形式被划归为“第五媒体”，与传统媒体形式相比，它融合了报纸、广播、电视、网络四类媒体的内容和形式，同时又具有便携性、实时性、定制性等新特点。 （1）互动性 借助网络的技术优势，受众可以即时与传播者沟通，传播者也能即时回答，使大众传播转化为人际传播，这让研究者欢呼雀跃，人们终于不必再做媒体的奴隶，而是要做媒体的主人了。随着网络新闻的发展，个人制作、传播新闻成为可能。 （2）超文本结构 所谓超文本结构，就是文本的构成，不仅有文字文本，而且有声音文本、图画文本、动画文本甚至影视文本。在超文本结构中，常常有多个主题连接，通过特定程序的功能把与主题相关的新闻都连在一起，使受众对新闻事件有一个全面的认知。网络新闻的超链接功能是对线形编辑的一种突破，这种表现形式更有利于对新闻事件进行深入、详尽的报道。 （3）海量的信息 现实中大型的新闻网站每天要更新成百上千条新闻，如“新浪网”的滚动新闻每天发布约1700条，“新华网”每日发布的最新新闻信息超过110万字。这对于满足人们的信息需求无疑意义重大，但海量信息也会造成信息泛滥。在信息爆炸的今天，各种各样的信息铺天盖地向我们冲来。对于一般受众来说，过量的信息已成为一种负担。 （4）即时性 网络新闻报道可以借助技术优势，达到即时性。以2015年的“两会报道专题”为例，“人民网”发的新闻稿与会议进程之间的时差已精确到了“分”。网络新闻采用的滚动播报，随着新闻事件的变化而随时更新，一般在新闻事件发生几分钟内就可播报，使受众在接受新闻时的时间感更加强烈。人们阅读的新闻已不是昨天发生的事件，而是刚刚发生或正在发生的，这就使网络新闻在处理突发新闻事件上占了绝对优势。 （摘编自郝雨《传播媒介与功能》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．《多种声音和一个世界》一书中罗列的新闻失实的若干表现都存在共性的问题，即记者在报道时不够客观，或不够准确。 B．对于新闻报道来说，真实性是最基本的前提，但“真实”不等于没有倾向，而或显或隐的倾向性也是新闻报道非专业的体现。 C．网络媒体时代，个人可以制作、传播新闻；受众可以即时与传播者沟通，人们不再是媒体的奴隶，而成为媒体的主人。 D．网络媒体新闻把多个相关主题的新闻连在一起，有利于对新闻事件进行深入、详实的报道，有利于受众对其做全面的了解。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．虚假报道、失实报道是新闻工作的天敌，只要谨守真实性的底线，就一定能够根除这种弊端。 B．新闻报道的专业性是基于真实性的前提的，倾向性、人文关怀、隐私保护等等都是受众评判的标准。 C．基于传统PC互联网技术的网络媒体深刻改变了人类生活各领域，因而超越传统媒体而被称为“第一媒体”。 D．移动媒体基于高速无线网络和移动终端载体而生，具有其他媒体形式所没有的便携性、实时性等特征。 3．下列选项，适合作为正面论据支撑材料一关于新闻客观性观点的一项（3分） A．董明珠因盛情难却接受了汉服的试穿，她被自己惊讶到，没想到穿汉服还挺好看的！（《搜狐新闻》2024年5月16日） B．5月14日深夜，郑州大风，次日，有网友发布剪辑后的视频称，高280米的“大玉米”楼被刮倾斜。（《新浪新闻》2024年5月15日） C．27年来，她的“犟脾气”让她在极贫乏的条件下建起“弃婴家园”，成为远近闻名的穷人慈善家。（《南方周末》2013年1月） D．《央视快评》栏目标题：《把祖先留下的珍贵财富世世代代传下去》。（央视新闻联播2024年5月15日） 4．下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．因为科学技术的进步是有时间先后的，从第四媒体到第五媒体大发展，是先后出现的，材料二基本按时间节点展开论述。 B．材料二基本是总分结构关系，先是概括了网络媒体，特别是移动媒体的发展状况，接着从四个方面的特点展开具体分析。 C．在论证移动网络媒体具有“海量的信息”时，文本运用了一系列的数字等事实做论据，在分析其他几个特点时并没有这样。 D．因为移动网络媒体的科技属性和“新”媒体特征，文本侧重介绍性概述，能让读者全面了解论述对象的整体面貌和基本特征。 5．在移动媒体时代，治理虚假、失实的新闻报道任重道远。请结合材料和现实生活，给出你的建议。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。 因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 “战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？ 周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则拦在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦。” 我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？” 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇？” “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” 周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我泪水打湿。 （选自《中国当代小小说精品库》） 文本二： 2020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为：迟子建的短篇小说，始终带有突出的个人风格。自然景观与社会景象的相勾连，总是蕴含着深邃与丰沛；小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。 （选自《澎湃新闻》） 6．下列对小说内容的理解，分析不正确的一项（3分） A．小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。 B．流水声、鸟声象征自然，孩子吵闹声、女人洗衣声、男人饮酒声象征宁静质朴的生活。 C．“我”认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，但精神上仍是响当当的英雄。 D．文中“我”和周瑜的交谈内容在变化，“我”的感情在变化，周瑜对待战争的态度也在变化。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说写“我”在一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，枕着一片芦苇遇见周瑜，前后均出现，首尾呼应，借唯美的梦境表达了自己对“英雄”的理解。 B．小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜的出场做了铺垫。 C．第一人称适合直接表达人物情感，便于拉近作者和读者的距离。本文第一人称的使用，将村妇内心世界的变化描写得淋漓尽致。 D．小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，推动故事的发展；“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。 8．文中“我”和周瑜之间存在多处巨大不同，请指出不同的方面并结合文本分别分析这些不同的作用效果。（6分） 9．文本二中评价迟子建的短篇小说“努力营造短篇小说的诗意美学”，《与周瑜相遇》中哪些方面体现了这种“诗意美学”？请结合文本分析。（5分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。 沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳恐士卒不从不从必危不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。 汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百镒，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。 汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反，书告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 （选自《史记·留侯世家》，有删节） 材料二 汉四年，信使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反覆之国也，不为假王以镇之，其势不定。愿为假王便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 （选自《史记·淮阴侯列传》，有删节） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 此独其A将欲B叛耳C恐士卒D不从E不从必危F不如G因其懈H击之 11．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．景驹自立为楚假王，韩信要求当齐假王，这两句中的“假”都是“代理”的意思，“假王”即指暂时代理的王。 B．“沛公善之”中的“善”是“认为……说得好，赏识”的意思，和《鸿门宴》中“素善留侯张良”中的“善”意思相同。 C．“沛公殆天授”中的“殆”是“大概”的意思，和《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”意思不同。 D．“为五万人具食”中的“具”是“准备”的意思，和《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“具”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（3分） A．张良本想投靠景驹，遇见沛公之后慧眼识人，认为沛公大概是上天赐予人间的，于是决定追随他。 B．秦将叛变之后，想要和沛公一起向西攻打咸阳，沛公认为秦的士兵并没有叛变，士兵不服从就会有危险，所以拒绝了秦将。 C．项羽认为刘邦已经烧毁了栈道，说明他没有反叛之心，因此不再担忧刘邦，而是起兵向北攻打齐国。 D．刘邦认为如今自己被楚军围困，韩信不来解救，却要求封王，因此大怒，被张良陈平二人及时提醒后封韩信为齐王。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分） （1）秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。 （2）不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。 14．刘邦说张良可“运筹策帷帐中，决胜千里外”。材料一、二中张良的哪些行为可以体现这一评价？请简要概述。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 促织① 杜甫 促织甚微细，哀音何动人。 草根吟不稳，床下夜相亲。 久客得无泪，放妻②难及晨。 悲丝与急管，感激异天真③。 【注】①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。②放妻：指被遗弃的妇女或寡妇。③天真：这里指促织自然真切的鸣声。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。“甚细微”与“何动人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。 B．颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总是和诗人的心情互相接近。 C．颈联写听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪，再也无法安睡到天明；被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里被哀鸣之声惊醒，陪着促织洒下泪水。 D．这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心听之，写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。 16．这首诗尾联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，针对曾皙所问“何哂由也”时，孔子用“ ， ”给予回答。 （2）在《答司马谏议书》中，王安石以“ ， ”不能算是“拒谏”，驳斥了司马光对他的指责。 （3）在古诗文学习经验交流会上，小华认为古人善于使用“舟”的意象来叙事、绘景、抒情、议论，并以“ ”和“ ”为例，分享了自己的感受。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 愤怒被认为是最难以调节的不愉快情绪之一，原因在于它的复杂性和强烈的影响。从生理角度来看，愤怒能迅速激发身体的“战斗或逃跑”反应，引起如心跳加快、血压升高等生理变化，并且影响理智决策和情绪调节能力。从心理和社会层面来看，愤怒通常涉及到更深层次的情绪体验和认知评估。它往往与个人价值观、期望和信念 A 。当这些被挑战或威胁时，个体可能会感受到强烈的不公正感和受伤害感，从而加剧愤怒情绪。 事实上，研究发现，影响唤醒水平的行为会对愤怒和攻击性具有 B 的作用：降低生理唤醒的活动，如放松、冥想、瑜伽等，可以有效减少愤怒并降低攻击性；增强生理唤醒的活动，如慢跑、打拳和喊叫等，可能加剧愤怒和攻击性。 然而，如果我们在愤怒时选择通过运动或者发泄来减少愤怒，反而加强了生理唤醒的程度，结果会 C 。这是因为，运动会进一步增加心率和呼吸频率，使身体更加紧张，从而加剧了愤怒的感觉。发泄情绪的行为，如大喊大叫或猛烈击打，也可能引发更强烈的生理反应，如心跳加速和血压升高，进一步加剧愤怒和攻击性。 相反，降低生理唤醒的活动则有助于降低交感神经的活跃性，并促使副交感神经系统发挥更大的作用，以恢复身体的平衡状态。想要减少愤怒，其实可以从减少生理唤醒着手，如闭上眼睛，深呼吸，数数字等。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（3分） A．他已经幻想过许多许多不可能的事实。 B．开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 C．事情的发展不外有两种可能。 D．格里高尔急走几步，想尽可能追上他。 20．简述材料的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过30个字。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 目前汽车最有吸引力又最危险的莫过于自动驾驶技术。很多人对自动驾驶很是动心， （1） 。原因无它，因为你不知道操控汽车的是“人工智能”还是“人工智障”。自动驾驶仍面临诸多问题，这些问题都亟需拿出解决方案。 （2） ：“单车智能”派和“车路协同”派。“单车智能”派通过摄像头、激光雷达、惯性测量单元等传感器和高效准确的算法，让车辆实现自动驾驶。“车路协同”派通过对人、车、路信息的全面感知，发挥协同配合作用，让车和路都变“聪明”。 ①在除了这两个解决方案的门派区别之外，实现自动驾驶也离不开芯片、传感器、高精度地图等技术的加持。②在传感器领域同样有两个门派，他们分别是“激光雷达”派和“纯视觉计算”派。③“激光雷达”派，是以激光雷达为主要传感器，④配合毫米波雷达、超声波传感器、照相机等汲取外部信息，完成自动驾驶。⑤其优势是能获取空间的深度信息，也无需外界的灯光辅助，⑥但是成熟度欠缺，在雨雾天气效果大打折扣，⑦同时由于对CPU处理能力更高的要求，所以成本也更高。⑧“纯视觉计算”派，是通过摄像头来为车辆模拟人的眼睛。⑨成本低、识别度高是“纯视觉计算”派的优势，⑩同时不足之处在于更依靠人工智能训练以及高精度地图则是它较弱的地方。 21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分） 22．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 人在生活中有各种各样的需求，但人们对需求的理解及需求的多寡高低差异很大。 请以“我理解的需求”为题写一篇作文，要求不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年新高二开学摸底考试卷（新高考通用）02 语文·答案及评分标准 1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）D 4．（3分）C 5．（6分）①提高新闻从业者(或传播者)的职业道德和职业技能；②提高受众的批判分析能力，正确引导受众对新闻的喜好倾向；③各种媒体平台等新闻载体自律规范，自我把控；④从社会层面上完善对各种传播平台的法治监督、引导。 （每点2分，答出3点即可满分） 6．（3分）C 7．（3分）B 8．（6分）①人物身份不同：周瑜是带兵征战的高级将领；“我”是过着平凡生活的村妇。不同的身份，决定了看待战争与英雄的不同立场。②人物所处时代不同：周瑜是三国时代的英雄，“我”实际上是梦中化身农妇的现代人。不同时代的对比，便于读者以平常心态、现代意识，更加清醒客观地理解历史和英雄。③人物对英雄（或战争）理解的不同：周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。这种对比揭示了珍爱和平的主题。（每点2分） 9．（5分）①环境描写体现诗意美：故事始终有月光笼罩，艾香萦绕；人物出场时的环境开阔、宁静、素雅；“我”喜欢的声音里呈现出的温馨、祥和。②人物形象体现诗意美：“我”是砍芦苇喂猪奶孩子的村妇，却对英雄有自己深刻的看法，能让战争的参与者放下武器，人物内外对比体现诗意美；周瑜开始时身穿铠甲，后来穿白粗布的长袍，人物先后对比体现诗意美。③情节设置体现诗意美：整个故事都发生在梦境之中，现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流。④主题体现诗意美：小说通过“我”对于战争和英雄的理解，表达对和平的期待，对平凡、朴素、美好的世俗生活的喜欢和向往。⑤语言体现诗意美：小说用语简洁、凝练、隽永，善用短句，使用多种修辞，“艾草”和“鼓角声”两个意象具有深远的象征意味。（每点1分） 10．（3分）CEF 11．（3分）B 12．（3分）B 13．（1）（4分）秦军还强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易以利相诱。（“尚强”，还强大；“贾竖”，商人；“动以利”，状语后置句，应为“以利动”。每点1分，句意1分。） （2）（4分）不如乘势立他为王，好好地对待他，让他镇守一方。不这样做的话，就会发生变乱。（“因”，乘势，趁机；“遇”，对待；“变”，变乱。每点1分，句意1分。） 14．（3分）①攻打峣关时，张良建议先设疑兵之计，再诱降，最后击败，一一获得了成功，最后直到咸阳。②为刘邦谋得汉中的土地。③建议刘邦烧绝栈道，解除项羽疑心。④说服刘邦封韩信为王，共击楚军。（每点1分，答出3点即可满分） 参考译文： 材料一： 留侯张良，他的祖先是韩国人。秦国灭掉了韩国，张良年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良用全部财产寻求勇士谋刺秦王，替韩国报仇。 十年后，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个年轻人。景驹自立为楚国代理君王，驻扎在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，攻占下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》劝说沛公，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是天授予人间的。”所以张良就追随了沛公，不再去拜见景驹。 沛公想用两万人攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上增挂旗帜，作为疑兵，命令郦食其带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然反叛，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是他们的守将想反叛而已，恐怕士卒们不听从。士卒们不听从必定有危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。沛公一直追击败兵到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。 汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区做王。汉王赐给张良黄金一百镒，珍珠二斗，张良全部用来献给项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，托他向项王请求汉中这块地方。项王就答应了他，于是沛公就得到了汉中这个地方。 汉王要到自己的封国汉中去，张良送他到褒中，汉王派张良回到韩国去。张良于是劝说汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道，向天下人表示没有返回的心思了，以使项王的内心稳固。”于是让张良返回。汉王前去汉中之后，就烧毁了栈道。张良来到韩地，劝说项王说：“汉王烧断了栈道，没有返回的心思了。”就把齐王田荣造反的事，用书信报告给项王。项王从此没有忧虑西边汉王的心思，因而发兵向北攻打齐王。 材料二： 汉四年，韩信派人向汉王禀报说：“齐国伪诈多变，是个反复无常的国家，南面与楚国交界，不设立一个代理的王来镇抚百姓，势必不能安定。我希望做代理的王以便利国家。”当时，楚军正将汉王紧紧围困在荥阳，韩信的使者到达以后，汉王打开书信一看，勃然大怒，骂道：“我被围困在这里，日夜盼你来帮我，你却想自立为王。”张良、陈平暗中踩汉王的脚，接着凑近汉王的耳边低声说：“汉军正处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如乘势立他为王，好好地对待他，让他镇守一方。不这样做的话，就会发生变乱。”汉王也明白过来，接着又骂道：“大丈夫平定了诸侯，那应当立为真王。为什么还要做个代理的王呢！”于是，汉王派张良前往立韩信为齐王，征调韩信的军队攻打楚军。 15．（3分）D 16．（6分）①运用了借代和对比（或反衬、衬托）的手法。②诗人借物相形，抑彼而扬此，以“悲丝”“急管”代乐器演奏的音乐，这些悲急的音乐同促织的自然真切的呜声啼叫相比较，都无法让人达到有所感受而情绪激动的效果。③把“哀音何动人”写到了极点，更加烘托出诗人的思乡凄苦孤独和远离家乡的羁旅愁苦之情。（每点2分） 17.（6分）为国以礼 其言不让 辟邪说 难壬人 老病有孤舟 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟/莲动下渔舟)（每空1分） 18．（3分）息息相关  举足轻重  适得其反（每空1分） 19．（3分）B 20．（3分）增强生理唤醒的活动，可能加剧愤怒和攻击性；但是/可是/然而降低生理唤醒的活动，可以减少愤怒和攻击性。（每句1分） 21．（4分）（1）却不敢轻易尝试   （2）自动驾驶解决方案中有“两大门派”（每句2分） 22．（6分）①删除“在”或“除了”。④“汲取”改为“获取”。⑩删除“不足之处在于”或“则是它较弱的地方”。（每处2分） 23. 例文： 我理解的需求 何为人生的需求? 有人认为是“肥甘足于口，轻暖足于体，采色足视于目”的物质享受；有人认为是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的目标追求，有人认为是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大襟怀……可谓仁者见仁，智者见智，不一而足。 我理解的需求，它没有高下之分，没有对错之别，它是我们生活中的必需，是我们成长的必然。它包括物质需求和精神需求。一个人只有真正了解自己的真实需求，并在合适的时间追求合理的需求，才能让我们以更好的心态和健康的性格去幸福地成长。 人生懵懵懂懂时，我们的需求是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的自然美景，是“南方精饮食，菌笋鄙羔羊。饭以玉粒粳，调之甘露浆”的口腹之欲；是“抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我” 的父母陪伴。 逐渐长大，入学交友，我们的需求是“巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼来去飞”的欢乐友情，是“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的学习进步，是“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的恩师教导。 而今，我们已青葱年华，对需求的思考也在日益深入，什么才是我的真正需要?记得有这样一个故事，几位学生怂恿苏格拉底去热闹的集市逛一逛，他们说：“集市里有数不清的新鲜玩意儿，您去了一定会满载而归。”当学生们满怀期待地请苏格拉底讲一讲集市的收获时，苏格拉底却说：“此行我最大的收获，就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。” 的确，世界上有数不清的“新鲜玩意儿”，似乎我们的需要便应该是这些让人眼花缭乱的“集市售卖”，但苏格拉底之所以成为苏格拉底，便是他有自己的需求坚守，不为物质的“浮云遮望眼”，坚持精神需求的一方乐园。《平凡的世界》中说：“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”的确，我们在不断地满足自己的需求时，始终不能忘记自己存在的真正价值，自己的真正需求。 俞鸿儒的需求是新中国科技的不再落后，于是他开辟了中国风洞研究的新道路，展现了科学家的独特魅力和非凡贡献。张连钢的需求是中国的港口由自己来建造，于是他破解十几项世界级难题，建成拥有自主知识产权的5G智慧全自动化码头。孟二梅的需求是共产党员的职责所系，于是面对近千名被困乘客，她承诺“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”。 时节如流，岁月不居。你我终会长大。愿每一个生活于时代浪潮中的你，都能够懂得自己的真正需求，修得一颗充实向上的心，既可心有猛虎，又能细嗅蔷薇。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料先指出每一个人在生活中有不同类型、不同层次的需求，然后指出不同的人对需求的理解、多寡不同，可以看出现实生活中个人对需求的具体要求有非常大的区别。 心理学家马斯洛在《人类激励理论》中，将人的需求像阶梯一样从低到高按层次划分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。低等的需求是人生存的根本，适当的物质方面的需求无可厚非，可以为人的高远需求提供坚实的物质基石；高等的需求是人立身的追求，高远的精神需求才能指引人生真正的方向，让我们真正实现个人的价值。人的正常需求推动了个人的成长，也推动了社会的进步。现实生活中，有人以丰富的物质需要为追求，只能最后陷入饱腹终日、声色犬马、纸醉金迷之中；有人以高尚的精神需要为追求，确定了恰当的人生坐标，切实提高人生视野的高度，注重思想境界的提升，最终天高海阔。 本次作文旨在引导学生思考不同层次的需求，以更好地实现个人的成长，更好地体现个人的价值。在个人成长过程中，了解自己的需求，规划自己的生活和职业发展，找到适合自己的方向，从而更好地实现个人目标和追求自我价值。正确理解和满足需求是人类活动的核心，无论是在个人成长、人际交往，还是家庭关系等方面，都需要关注并满足不同层次的需求，才能既实现个人的目标和价值，也推动社会的发展和繁荣。 写作时，要能够辩证分析对需求的理解，让文章有深度和广度。如在文章开头提出观点，协调不同需求，更好实现人生价值。主体部分论述要有层次感，要能够运用丰富的论据证明观点，论据要具有时代性。以需求为中心，设置分论点进行论述，强调不同需求的合理性和必要性，可分别从以下方面进行论证，如物质需要是人生存的根本，但不可过分追求；精神需求是人高远的追求，是一种态度习惯，是一种高尚情怀。最后总结全文，以合理需要为基础，才能让人生的大树枝繁叶茂，才能更好地实现自己的人生价值，追求梦想，成就自我。 立意： 1.以精神需求为人生方向。 2.物质需要求可贵，精神需求价更高。 3.协调不同需求，更好实现人生价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024年新高二开学摸底考试卷（新高考通用）02 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 5．（6分） 8．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（5分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）此独其A将欲B叛耳C恐士卒D不从E不从必危F不如G因其懈H击之 13．（1）（4分） （2）（4分） 14．（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、语言文字运用 18．（3分）A B C 20．（4分） 21．（4分） （1） （2） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年新高二开学摸底考试卷（新高考通用）02 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 材料一： 真实性是新闻报道的生命。虚假报道、失实报道永远是新闻工作的天敌，也是新闻界的“顽疾”。1980年，联合国教科文组织发布的经典文献《多种声音和一个世界》就罗列出了新闻失实的若干表现： 用不准确或不真实的报道代替确凿的事实；或是通过使用一些具有轻蔑意义的形容词和千篇一律的陈词滥调，将带有偏见的解释编入新闻报道之中。还有其他各种方法可以歪曲事件和形势的全貌：突出强调并不真正重要的事件或把表面性的和毫无关系的事情与真正重要的事情混杂在一起；把各种零散情况拼凑成新闻，并且作为整体加以描述，或是将部分真实情况汇集在一起，拼凑成一个看来好像是完整事实的样子；通过一种暗示的办法介绍事实，以造成曲解，从而使读者、听众和观众作出有利于特殊利益的结论；用一种办法描写各种事件，以激起无根据的或夸张的疑虑和担忧，目的在于影响个人或者整个社会和政府决定今后的行动，对于假定公众不感兴趣的事实或事件，保持沉默。 有无明显的倾向性是衡量一篇报道专业与否的一个重要标志。因此，对于普通公众而言，在判断一篇报道的倾向性时，可以先问几个问题。（一）记者是否在报道中表达了观点？如果记者在报道中鲜明地表达了个人的观点，或者在对事实的陈述中，含蓄地表达了自己的观点，那么，这篇报道就不够客观。因为新闻报道只提供事实，新闻评论才提供观点，新闻客观性的核心要求就是将事实与观点分离。（二）报道中是否使用了感情色彩浓厚的形容词或副词？感情色彩浓厚的形容词或副词，往往能够体现报道者的主观倾向，进而会影响受众对于新闻事实的判断。（三）报道是如何呈现涉事多方的观点的？新闻客观性要求记者在报道中基于中立的立场，平衡地、准确地呈现各方的观点。对于一篇涉及多方的报道来说，如果通篇只见一方的观点而其他几方的观点却隐匿不见，或者一方观点所占篇幅明显高于其他几方，或者记者在使用直接引语时，引用的话语明显不符合说话者的身份、背景，采访对象有“被代言”之嫌；那么我们就可以基本认定这篇报道不够客观。 另外，新闻报道是否具有人文关怀，是否低俗，报道是否侵犯了他人的隐私等等，受众通过这些方面可以帮助判断报道是否专业。 （摘编自刘勇《如何解读新闻》） 材料二： 基于传统PC互联网技术的、以网络和信息高速公路为主体的“第四媒体”——网络媒体的兴起深刻地改造了人类生活的各个领域，将把受众带入一个全新的传播世界。2014年，我国网络媒体的广告收入第一次超过广电媒体的广告收入，这标志着网络媒体已经逐渐成为今天的“第一媒体”！ 2013年，我国移动通信4G正式启动，进一步推动了大数据、云计算、物联网、移动互联网等新应用的出现。移动媒体——以手机等移动终端载体和无线网络为传播介质，实现文字、图像、音频、视频等内容的传播和服务的新兴网络媒体——应运而生，以移动网络为依托的媒体形式被划归为“第五媒体”，与传统媒体形式相比，它融合了报纸、广播、电视、网络四类媒体的内容和形式，同时又具有便携性、实时性、定制性等新特点。 （1）互动性 借助网络的技术优势，受众可以即时与传播者沟通，传播者也能即时回答，使大众传播转化为人际传播，这让研究者欢呼雀跃，人们终于不必再做媒体的奴隶，而是要做媒体的主人了。随着网络新闻的发展，个人制作、传播新闻成为可能。 （2）超文本结构 所谓超文本结构，就是文本的构成，不仅有文字文本，而且有声音文本、图画文本、动画文本甚至影视文本。在超文本结构中，常常有多个主题连接，通过特定程序的功能把与主题相关的新闻都连在一起，使受众对新闻事件有一个全面的认知。网络新闻的超链接功能是对线形编辑的一种突破，这种表现形式更有利于对新闻事件进行深入、详尽的报道。 （3）海量的信息 现实中大型的新闻网站每天要更新成百上千条新闻，如“新浪网”的滚动新闻每天发布约1700条，“新华网”每日发布的最新新闻信息超过110万字。这对于满足人们的信息需求无疑意义重大，但海量信息也会造成信息泛滥。在信息爆炸的今天，各种各样的信息铺天盖地向我们冲来。对于一般受众来说，过量的信息已成为一种负担。 （4）即时性 网络新闻报道可以借助技术优势，达到即时性。以2015年的“两会报道专题”为例，“人民网”发的新闻稿与会议进程之间的时差已精确到了“分”。网络新闻采用的滚动播报，随着新闻事件的变化而随时更新，一般在新闻事件发生几分钟内就可播报，使受众在接受新闻时的时间感更加强烈。人们阅读的新闻已不是昨天发生的事件，而是刚刚发生或正在发生的，这就使网络新闻在处理突发新闻事件上占了绝对优势。 （摘编自郝雨《传播媒介与功能》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．《多种声音和一个世界》一书中罗列的新闻失实的若干表现都存在共性的问题，即记者在报道时不够客观，或不够准确。 B．对于新闻报道来说，真实性是最基本的前提，但“真实”不等于没有倾向，而或显或隐的倾向性也是新闻报道非专业的体现。 C．网络媒体时代，个人可以制作、传播新闻；受众可以即时与传播者沟通，人们不再是媒体的奴隶，而成为媒体的主人。 D．网络媒体新闻把多个相关主题的新闻连在一起，有利于对新闻事件进行深入、详实的报道，有利于受众对其做全面的了解。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．虚假报道、失实报道是新闻工作的天敌，只要谨守真实性的底线，就一定能够根除这种弊端。 B．新闻报道的专业性是基于真实性的前提的，倾向性、人文关怀、隐私保护等等都是受众评判的标准。 C．基于传统PC互联网技术的网络媒体深刻改变了人类生活各领域，因而超越传统媒体而被称为“第一媒体”。 D．移动媒体基于高速无线网络和移动终端载体而生，具有其他媒体形式所没有的便携性、实时性等特征。 3．下列选项，适合作为正面论据支撑材料一关于新闻客观性观点的一项（3分） A．董明珠因盛情难却接受了汉服的试穿，她被自己惊讶到，没想到穿汉服还挺好看的！（《搜狐新闻》2024年5月16日） B．5月14日深夜，郑州大风，次日，有网友发布剪辑后的视频称，高280米的“大玉米”楼被刮倾斜。（《新浪新闻》2024年5月15日） C．27年来，她的“犟脾气”让她在极贫乏的条件下建起“弃婴家园”，成为远近闻名的穷人慈善家。（《南方周末》2013年1月） D．《央视快评》栏目标题：《把祖先留下的珍贵财富世世代代传下去》。（央视新闻联播2024年5月15日） 4．下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．因为科学技术的进步是有时间先后的，从第四媒体到第五媒体大发展，是先后出现的，材料二基本按时间节点展开论述。 B．材料二基本是总分结构关系，先是概括了网络媒体，特别是移动媒体的发展状况，接着从四个方面的特点展开具体分析。 C．在论证移动网络媒体具有“海量的信息”时，文本运用了一系列的数字等事实做论据，在分析其他几个特点时并没有这样。 D．因为移动网络媒体的科技属性和“新”媒体特征，文本侧重介绍性概述，能让读者全面了解论述对象的整体面貌和基本特征。 5．在移动媒体时代，治理虚假、失实的新闻报道任重道远。请结合材料和现实生活，给出你的建议。（6分） 【答案】1．C 2．B 3．D 4．C 5．①提高新闻从业者(或传播者)的职业道德和职业技能；②提高受众的批判分析能力，正确引导受众对新闻的喜好倾向；③各种媒体平台等新闻载体自律规范，自我把控；④从社会层面上完善对各种传播平台的法治监督、引导。 （每点2分，答出3点即可满分） 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“不再是媒体的奴隶，而成为媒体的主人”错，原文是“不必再做……而是要做……”，都是一种可能性说法，不是必然如此；另外，逻辑关系也不符合文意。 故选C。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“只要……就……”条件关系错误，文中说这是“顽疾”，所以应该是“只有……才……”。 C.对被称为“第一媒体”的原因理解有误。原文是“2014年，我国网络媒体的广告收入第一次超过广电媒体的广告收入，这标志着网络媒体已经逐渐成为今天的‘第一媒体’”。 D.“具有其他媒体形式所没有……”说法有误，原文是“与传统媒体形式相比”，选项扩大范围。 故选B。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.使用了感情色彩浓厚的词语； B.眼见不一定为实，“剪辑后的”视频内容夸大细节，违背基本的科学常识； C.使用了感情色彩浓厚的词语； D.新闻评论节目可以使用表明观点的形容词，比如本句中的“珍贵”等等。 故选D。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“在分析其他几个特点时并没有这样”的理解有误，在论述“即时性”特点时，就有“精确到‘分’”“几分钟内”等数字。 故选C。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料一“用不准确或不真实的报道代替确凿的事实；或是通过使用一些具有轻蔑意义的形容词和千篇一律的陈词滥调，将带有偏见的解释编入新闻报道之中”可知，要提高新闻从业者(或传播者)的职业道德和职业技能； ②结合材料一“新闻报道是否具有人文关怀，是否低俗，报道是否侵犯了他人的隐私等等，受众通过这些方面可以帮助判断报道是否专业”可知，要提高受众的批判分析能力，正确引导受众对新闻的喜好倾向； ③结合“现实中大型的新闻网站每天要更新成百上千条新闻”“海量信息也会造成信息泛滥”可知，各种媒体平台等新闻载体自律规范，自我把控； ④结合“随着网络新闻的发展，个人制作、传播新闻成为可能”可知，从社会层面上完善对各种传播平台的法治监督、引导。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。 因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 “战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？ 周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则拦在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦。” 我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？” 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇？” “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” 周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我泪水打湿。 （选自《中国当代小小说精品库》） 文本二： 2020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为：迟子建的短篇小说，始终带有突出的个人风格。自然景观与社会景象的相勾连，总是蕴含着深邃与丰沛；小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。 （选自《澎湃新闻》） 6．下列对小说内容的理解，分析不正确的一项（3分） A．小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。 B．流水声、鸟声象征自然，孩子吵闹声、女人洗衣声、男人饮酒声象征宁静质朴的生活。 C．“我”认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，但精神上仍是响当当的英雄。 D．文中“我”和周瑜的交谈内容在变化，“我”的感情在变化，周瑜对待战争的态度也在变化。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说写“我”在一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，枕着一片芦苇遇见周瑜，前后均出现，首尾呼应，借唯美的梦境表达了自己对“英雄”的理解。 B．小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜的出场做了铺垫。 C．第一人称适合直接表达人物情感，便于拉近作者和读者的距离。本文第一人称的使用，将村妇内心世界的变化描写得淋漓尽致。 D．小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，推动故事的发展；“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。 8．文中“我”和周瑜之间存在多处巨大不同，请指出不同的方面并结合文本分别分析这些不同的作用效果。（6分） 9．文本二中评价迟子建的短篇小说“努力营造短篇小说的诗意美学”，《与周瑜相遇》中哪些方面体现了这种“诗意美学”？请结合文本分析。（5分） 【答案】6．C 7．B 8．①人物身份不同：周瑜是带兵征战的高级将领；“我”是过着平凡生活的村妇。不同的身份，决定了看待战争与英雄的不同立场。②人物所处时代不同：周瑜是三国时代的英雄，“我”实际上是梦中化身农妇的现代人。不同时代的对比，便于读者以平常心态、现代意识，更加清醒客观地理解历史和英雄。③人物对英雄（或战争）理解的不同：周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。这种对比揭示了珍爱和平的主题。（每点2分） 9．①环境描写体现诗意美：故事始终有月光笼罩，艾香萦绕；人物出场时的环境开阔、宁静、素雅；“我”喜欢的声音里呈现出的温馨、祥和。②人物形象体现诗意美：“我”是砍芦苇喂猪奶孩子的村妇，却对英雄有自己深刻的看法，能让战争的参与者放下武器，人物内外对比体现诗意美；周瑜开始时身穿铠甲，后来穿白粗布的长袍，人物先后对比体现诗意美。③情节设置体现诗意美：整个故事都发生在梦境之中，现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流。④主题体现诗意美：小说通过“我”对于战争和英雄的理解，表达对和平的期待，对平凡、朴素、美好的世俗生活的喜欢和向往。⑤语言体现诗意美：小说用语简洁、凝练、隽永，善用短句，使用多种修辞，“艾草”和“鼓角声”两个意象具有深远的象征意味。（每点1分） 【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“认为真正的英雄应不惧失败”“哪怕在战场倒下去了，但精神上仍是响当当的英雄”错，文中有一句话, “你不披铠甲，才是真正的英雄”，可以看出，作者认为真正的英雄并非要在战场上，在血腥的搏杀里，脱下铠甲，成为一个布衣，成为和平的守卫者，更是作者心中的大英雄。 故选D。 7．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“渲染了战前紧张激烈的氛围”错，根据第二段整体语境，“月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高”“凉而湿的水汽朝我袭来……一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻……一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是, 帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”，月色、艾香、篝火，渲染了温馨、祥和的氛围。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 从人物身份看，结合“那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”“我是一个村妇”“该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了”可知，周瑜是带兵征战的高级将领，“我”是过着平凡生活的村妇。不同的身份，决定了看待战争与英雄的不同立场。 从人物所处时代看，结合“那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇”可知，周瑜是三国时代的英雄，“我”实际上是梦中化身农妇的现代人。把不同时代进行对比，突显不同时代下对英雄理解的不同，便于读者以平常心态、现代意识，更加清醒客观地理解历史和英雄。 从人物对英雄(或战争)的理解看，结合“他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光”“我不披铠甲，怎有英雄气概？”“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊”我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”可知，周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。这种对英雄(或战争)不同理解的对比，揭示了现代人珍爱和平的主题。 9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息”帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详”可知，文章选取的场景宁静而优美，温馨而祥和，展现出环境的诗意美。 结合“你不披铠甲，才是真正的英雄”我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”“该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了”可知，“我”虽身份普通，但人物形象有一种对英雄的独特理解，身上有一种独特的诗意美；“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”“周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光”周瑜前后的变化揭示了形象的改变，对和平的渴望，人物身上闪烁着诗意美。 结合“一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”“我说”“周瑜笑了起来”“我们相对着”可知，整个故事就是一个梦境的展现，在梦中现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流，情节设置体现诗意美。 结合“这鼓角声令我心烦”“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声”“你不披铠甲，才是真正的英”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”可知，小说主要借助梦境展现“我”对战争和英雄的理解，表达对和平的期待，对平凡、朴素、美好的世俗生活的喜欢和向往。主题体现诗意美。 结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻”“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来”“只有淡淡的艾草味飘来”可知，本文语言简洁凝练，描写生动，抒情味浓厚，“艾草”和“鼓角声”的渲染，使文章意象具有独特的象征意味。语言体现诗意美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。 沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳恐士卒不从不从必危不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。 汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百镒，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。 汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反，书告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 （选自《史记·留侯世家》，有删节） 材料二 汉四年，信使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反覆之国也，不为假王以镇之，其势不定。愿为假王便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 （选自《史记·淮阴侯列传》，有删节） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 此独其A将欲B叛耳C恐士卒D不从E不从必危F不如G因其懈H击之 11．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．景驹自立为楚假王，韩信要求当齐假王，这两句中的“假”都是“代理”的意思，“假王”即指暂时代理的王。 B．“沛公善之”中的“善”是“认为……说得好，赏识”的意思，和《鸿门宴》中“素善留侯张良”中的“善”意思相同。 C．“沛公殆天授”中的“殆”是“大概”的意思，和《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”意思不同。 D．“为五万人具食”中的“具”是“准备”的意思，和《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“具”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（3分） A．张良本想投靠景驹，遇见沛公之后慧眼识人，认为沛公大概是上天赐予人间的，于是决定追随他。 B．秦将叛变之后，想要和沛公一起向西攻打咸阳，沛公认为秦的士兵并没有叛变，士兵不服从就会有危险，所以拒绝了秦将。 C．项羽认为刘邦已经烧毁了栈道，说明他没有反叛之心，因此不再担忧刘邦，而是起兵向北攻打齐国。 D．刘邦认为如今自己被楚军围困，韩信不来解救，却要求封王，因此大怒，被张良陈平二人及时提醒后封韩信为齐王。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分） （1）秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。 （2）不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。 14．刘邦说张良可“运筹策帷帐中，决胜千里外”。材料一、二中张良的哪些行为可以体现这一评价？请简要概述。（3分） 【答案】10．CEF 11．B 12．B 13．（1）秦军还强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易以利相诱。（“尚强”，还强大；“贾竖”，商人；“动以利”，状语后置句，应为“以利动”。每点1分，句意1分。） （2）不如乘势立他为王，好好地对待他，让他镇守一方。不这样做的话，就会发生变乱。（“因”，乘势，趁机；“遇”，对待；“变”，变乱。每点1分，句意1分。） 14．①攻打峣关时，张良建议先设疑兵之计，再诱降，最后击败，一一获得了成功，最后直到咸阳。②为刘邦谋得汉中的土地。③建议刘邦烧绝栈道，解除项羽疑心。④说服刘邦封韩信为王，共击楚军。（每点1分，答出3点即可满分） 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这只是他们的守将想反叛而已，恐怕士卒们不听从。士卒们不听从必定有危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。 “此……耳”，判断句，单独成句，C处断开； “恐士卒不从”“不从必危”都是完整的主谓句，“不从”与“不从”二者中间E处应断开； “不如”引出后面内容，前面F处断开。 故CEF三处需要断句。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解及识记古代文化常识的能力。 A.正确。 B.错误。认为……说得好，赏识。/交好，友善。句意：沛公很赏识他。/一向与张良交好。 C.正确。大概。/近于，几乎。句意：沛公大概是天授予人间的。/况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。 D.正确。准备。/详细。句意：给五万人预备吃的东西。/希望您详细告诉项王我不敢背叛恩德。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“拒绝了秦将”错误，原文为“因其懈击之……沛公乃引兵击秦军，大破之”，没有拒绝，而是趁机击败了秦将。 故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 14．本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①结合“秦兵尚强，未可轻……为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将……不如因其懈击之……沛公乃引兵击秦军，大破之。北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳”可概括出，攻打峣关时，张良建议先设疑兵之计，再诱降，最后击败，一一获得了成功，最后直到咸阳。 ②结合“良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地”可概括出，为刘邦谋得汉中的土地。 ③结合“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意……项王以此无西忧汉心”可概括出，建议刘邦烧绝栈道，解除项羽疑心。 ④结合“张良……因附耳语曰：‘汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。’乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚”可概括出，说服刘邦封韩信为王，共击楚军。 参考译文： 材料一： 留侯张良，他的祖先是韩国人。秦国灭掉了韩国，张良年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良用全部财产寻求勇士谋刺秦王，替韩国报仇。 十年后，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个年轻人。景驹自立为楚国代理君王，驻扎在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，攻占下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》劝说沛公，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是天授予人间的。”所以张良就追随了沛公，不再去拜见景驹。 沛公想用两万人攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上增挂旗帜，作为疑兵，命令郦食其带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然反叛，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是他们的守将想反叛而已，恐怕士卒们不听从。士卒们不听从必定有危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。沛公一直追击败兵到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。 汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区做王。汉王赐给张良黄金一百镒，珍珠二斗，张良全部用来献给项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，托他向项王请求汉中这块地方。项王就答应了他，于是沛公就得到了汉中这个地方。 汉王要到自己的封国汉中去，张良送他到褒中，汉王派张良回到韩国去。张良于是劝说汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道，向天下人表示没有返回的心思了，以使项王的内心稳固。”于是让张良返回。汉王前去汉中之后，就烧毁了栈道。张良来到韩地，劝说项王说：“汉王烧断了栈道，没有返回的心思了。”就把齐王田荣造反的事，用书信报告给项王。项王从此没有忧虑西边汉王的心思，因而发兵向北攻打齐王。 材料二： 汉四年，韩信派人向汉王禀报说：“齐国伪诈多变，是个反复无常的国家，南面与楚国交界，不设立一个代理的王来镇抚百姓，势必不能安定。我希望做代理的王以便利国家。”当时，楚军正将汉王紧紧围困在荥阳，韩信的使者到达以后，汉王打开书信一看，勃然大怒，骂道：“我被围困在这里，日夜盼你来帮我，你却想自立为王。”张良、陈平暗中踩汉王的脚，接着凑近汉王的耳边低声说：“汉军正处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如乘势立他为王，好好地对待他，让他镇守一方。不这样做的话，就会发生变乱。”汉王也明白过来，接着又骂道：“大丈夫平定了诸侯，那应当立为真王。为什么还要做个代理的王呢！”于是，汉王派张良前往立韩信为齐王，征调韩信的军队攻打楚军。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 促织① 杜甫 促织甚微细，哀音何动人。 草根吟不稳，床下夜相亲。 久客得无泪，放妻②难及晨。 悲丝与急管，感激异天真③。 【注】①这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。②放妻：指被遗弃的妇女或寡妇。③天真：这里指促织自然真切的鸣声。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。“甚细微”与“何动人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。 B．颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总是和诗人的心情互相接近。 C．颈联写听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪，再也无法安睡到天明；被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里被哀鸣之声惊醒，陪着促织洒下泪水。 D．这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心听之，写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。 16．这首诗尾联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。（6分） 【答案】15．D 16．①运用了借代和对比（或反衬、衬托）的手法。②诗人借物相形，抑彼而扬此，以“悲丝”“急管”代乐器演奏的音乐，这些悲急的音乐同促织的自然真切的呜声啼叫相比较，都无法让人达到有所感受而情绪激动的效果。③把“哀音何动人”写到了极点，更加烘托出诗人的思乡凄苦孤独和远离家乡的羁旅愁苦之情。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D．“写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀”错。作者夜间听闻蟋蟀哀婉的叫声从而感秋，至而牵动了思乡之情，表达了诗人远离家乡的羁旅愁怀。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的能力。 尾联“悲丝与急管，感激异天真”意思是哀切的丝乐和激昂的管乐，也不如这天真的声音如此感人。以“悲丝”“急管”代乐器演奏的音乐，运用了借代的手法。 同时，还以“悲丝”、“急管”同促织的啼叫相比较，运用了对比手法，把悲急的音乐声同促织的自然真切的啼叫声对比。 以促织叫声“天真”，不受礼俗影响作结，把促织的哀音放在任何乐器的演奏无法达到的效果之上，把“哀音何动人”写到了极点，更加烘托出诗人的思乡凄苦孤独和远离家乡的羁旅愁苦之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，针对曾皙所问“何哂由也”时，孔子用“ ， ”给予回答。 （2）在《答司马谏议书》中，王安石以“ ， ”不能算是“拒谏”，驳斥了司马光对他的指责。 （3）在古诗文学习经验交流会上，小华认为古人善于使用“舟”的意象来叙事、绘景、抒情、议论，并以“ ”和“ ”为例，分享了自己的感受。 【答案】 为国以礼 其言不让 辟邪说 难壬人 老病有孤舟 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟/莲动下渔舟)（每空1分） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：“礼”“辟”“壬”“孤”“着”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 愤怒被认为是最难以调节的不愉快情绪之一，原因在于它的复杂性和强烈的影响。从生理角度来看，愤怒能迅速激发身体的“战斗或逃跑”反应，引起如心跳加快、血压升高等生理变化，并且影响理智决策和情绪调节能力。从心理和社会层面来看，愤怒通常涉及到更深层次的情绪体验和认知评估。它往往与个人价值观、期望和信念 A 。当这些被挑战或威胁时，个体可能会感受到强烈的不公正感和受伤害感，从而加剧愤怒情绪。 事实上，研究发现，影响唤醒水平的行为会对愤怒和攻击性具有 B 的作用：降低生理唤醒的活动，如放松、冥想、瑜伽等，可以有效减少愤怒并降低攻击性；增强生理唤醒的活动，如慢跑、打拳和喊叫等，可能加剧愤怒和攻击性。 然而，如果我们在愤怒时选择通过运动或者发泄来减少愤怒，反而加强了生理唤醒的程度，结果会 C 。这是因为，运动会进一步增加心率和呼吸频率，使身体更加紧张，从而加剧了愤怒的感觉。发泄情绪的行为，如大喊大叫或猛烈击打，也可能引发更强烈的生理反应，如心跳加速和血压升高，进一步加剧愤怒和攻击性。 相反，降低生理唤醒的活动则有助于降低交感神经的活跃性，并促使副交感神经系统发挥更大的作用，以恢复身体的平衡状态。想要减少愤怒，其实可以从减少生理唤醒着手，如闭上眼睛，深呼吸，数数字等。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（3分） A．他已经幻想过许多许多不可能的事实。 B．开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 C．事情的发展不外有两种可能。 D．格里高尔急走几步，想尽可能追上他。 20．简述材料的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过30个字。（4分） 【答案】18．息息相关  举足轻重  适得其反（每空1分） 19．B 20．增强生理唤醒的活动，可能加剧愤怒和攻击性；但是/可是/然而降低生理唤醒的活动，可以减少愤怒和攻击性。（每句1分） 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前句提到愤怒与个人价值观、期望和信念紧密相关，后句说当这些元素受到挑战或威胁时，愤怒情绪会加剧。所以，这里要填写能够准确表达这种紧密联系的成语。可填“息息相关”。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。 B处：所在段落表达的是影响唤醒水平的行为对愤怒和攻击性具有的作用，从后文的句子看出这种作用很大，因而这里要填的是能修饰限制作用这个词并且表现作用很大的成语。故可填“举足轻重”。举足轻重：一挪脚就影响两边分量的轻重。形容有实力，所处的地位很重要，一举一动都对全局有重大影响。 C处：前面提到，如果在愤怒时选择通过运动或发泄来减少愤怒，反而会加强生理唤醒程度，加剧愤怒感。这正好与初衷相反，因而填表达这种意思的成语。可填“适得其反”。适得其反：恰恰得到与愿望相反的结果。 19．本题考查学生理解词语的语境义的能力。 文中加点的“可能”指某事物或情况有存在或发生的的机会，表示一种推测或不确定性，是副词。 A．“可能”表达的是一种确定性，是形容词。 B．“可能”指某事物或情况有存在或发生的的机会，表示一种推测或不确定性，是副词。 C．“可能”是用来列举事情发展的两种潜在情况，是名词。 D．“尽可能”是一个短语，表示尽量地、最大限度地去做某事，是副词。 故选B。 20．本题考查学生语言表达之压缩语段及选用句式的能力。 首先把握材料的主要内容。全段围绕着愤怒调节展开。第一段谈愤怒被认为最难以调节原因在于它的复杂性和强烈的影响。第二段总说影响唤醒水平的行为会对愤怒和攻击性具有举足轻重的作用。第三段、第四段分说：第三段谈愤怒时选择通过运动或者发泄来减少愤怒，会加强了生理唤醒的程度。第四段谈想要减少愤怒，可以从减少生理唤醒着手。因而整个文段的主要内容是生理唤醒的活动如何调节愤怒：增强生理唤醒的活动可能加剧愤怒和攻击性，降低生理唤醒的活动则有助于减少愤怒和攻击性。 其次题目要求运用转折关系，因而找好句间关系，然后加上转折关联词但是、可是、然而等即可。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 目前汽车最有吸引力又最危险的莫过于自动驾驶技术。很多人对自动驾驶很是动心， （1） 。原因无它，因为你不知道操控汽车的是“人工智能”还是“人工智障”。自动驾驶仍面临诸多问题，这些问题都亟需拿出解决方案。 （2） ：“单车智能”派和“车路协同”派。“单车智能”派通过摄像头、激光雷达、惯性测量单元等传感器和高效准确的算法，让车辆实现自动驾驶。“车路协同”派通过对人、车、路信息的全面感知，发挥协同配合作用，让车和路都变“聪明”。 ①在除了这两个解决方案的门派区别之外，实现自动驾驶也离不开芯片、传感器、高精度地图等技术的加持。②在传感器领域同样有两个门派，他们分别是“激光雷达”派和“纯视觉计算”派。③“激光雷达”派，是以激光雷达为主要传感器，④配合毫米波雷达、超声波传感器、照相机等汲取外部信息，完成自动驾驶。⑤其优势是能获取空间的深度信息，也无需外界的灯光辅助，⑥但是成熟度欠缺，在雨雾天气效果大打折扣，⑦同时由于对CPU处理能力更高的要求，所以成本也更高。⑧“纯视觉计算”派，是通过摄像头来为车辆模拟人的眼睛。⑨成本低、识别度高是“纯视觉计算”派的优势，⑩同时不足之处在于更依靠人工智能训练以及高精度地图则是它较弱的地方。 21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分） 22．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 【答案】21．（1）却不敢轻易尝试   （2）自动驾驶解决方案中有“两大门派”（每句2分） 22．①删除“在”或“除了”。④“汲取”改为“获取”。⑩删除“不足之处在于”或“则是它较弱的地方”。（每处2分） 【分析】21．本题考查学生情境补写的能力。 （1）前文写“对自动驾驶很是动心”，后文写“你不知道操控汽车的是‘人工智能’还是‘人工智障 ’”以及“自动驾驶仍面临诸多问题”。因此此空可填：却不敢轻易尝试。 （2）依据后文“除了这两个解决方案的门派区别之外”可知，此空可填：自动驾驶解决方案中有“两大门派”。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“在”“除了”用词重复。 ④“汲取”更多地用于描述从抽象的、精神层面的来源中取得或提取某些东西，“获取”则更倾向于具体的、物质层面的获取。因为此句的宾语是“外部信息”，所以应该用“获取”。 ⑩“不足之处在于”与“则是它较弱的地方”同时使用使句子杂糅，应删去一处。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 人在生活中有各种各样的需求，但人们对需求的理解及需求的多寡高低差异很大。 请以“我理解的需求”为题写一篇作文，要求不少于800字。 【答案】例文： 我理解的需求 何为人生的需求? 有人认为是“肥甘足于口，轻暖足于体，采色足视于目”的物质享受；有人认为是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的目标追求，有人认为是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大襟怀……可谓仁者见仁，智者见智，不一而足。 我理解的需求，它没有高下之分，没有对错之别，它是我们生活中的必需，是我们成长的必然。它包括物质需求和精神需求。一个人只有真正了解自己的真实需求，并在合适的时间追求合理的需求，才能让我们以更好的心态和健康的性格去幸福地成长。 人生懵懵懂懂时，我们的需求是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的自然美景，是“南方精饮食，菌笋鄙羔羊。饭以玉粒粳，调之甘露浆”的口腹之欲；是“抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我” 的父母陪伴。 逐渐长大，入学交友，我们的需求是“巴童荡桨欹侧过，水鸡衔鱼来去飞”的欢乐友情，是“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的学习进步，是“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的恩师教导。 而今，我们已青葱年华，对需求的思考也在日益深入，什么才是我的真正需要?记得有这样一个故事，几位学生怂恿苏格拉底去热闹的集市逛一逛，他们说：“集市里有数不清的新鲜玩意儿，您去了一定会满载而归。”当学生们满怀期待地请苏格拉底讲一讲集市的收获时，苏格拉底却说：“此行我最大的收获，就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。” 的确，世界上有数不清的“新鲜玩意儿”，似乎我们的需要便应该是这些让人眼花缭乱的“集市售卖”，但苏格拉底之所以成为苏格拉底，便是他有自己的需求坚守，不为物质的“浮云遮望眼”，坚持精神需求的一方乐园。《平凡的世界》中说：“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”的确，我们在不断地满足自己的需求时，始终不能忘记自己存在的真正价值，自己的真正需求。 俞鸿儒的需求是新中国科技的不再落后，于是他开辟了中国风洞研究的新道路，展现了科学家的独特魅力和非凡贡献。张连钢的需求是中国的港口由自己来建造，于是他破解十几项世界级难题，建成拥有自主知识产权的5G智慧全自动化码头。孟二梅的需求是共产党员的职责所系，于是面对近千名被困乘客，她承诺“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”。 时节如流，岁月不居。你我终会长大。愿每一个生活于时代浪潮中的你，都能够懂得自己的真正需求，修得一颗充实向上的心，既可心有猛虎，又能细嗅蔷薇。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料先指出每一个人在生活中有不同类型、不同层次的需求，然后指出不同的人对需求的理解、多寡不同，可以看出现实生活中个人对需求的具体要求有非常大的区别。 心理学家马斯洛在《人类激励理论》中，将人的需求像阶梯一样从低到高按层次划分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。低等的需求是人生存的根本，适当的物质方面的需求无可厚非，可以为人的高远需求提供坚实的物质基石；高等的需求是人立身的追求，高远的精神需求才能指引人生真正的方向，让我们真正实现个人的价值。人的正常需求推动了个人的成长，也推动了社会的进步。现实生活中，有人以丰富的物质需要为追求，只能最后陷入饱腹终日、声色犬马、纸醉金迷之中；有人以高尚的精神需要为追求，确定了恰当的人生坐标，切实提高人生视野的高度，注重思想境界的提升，最终天高海阔。 本次作文旨在引导学生思考不同层次的需求，以更好地实现个人的成长，更好地体现个人的价值。在个人成长过程中，了解自己的需求，规划自己的生活和职业发展，找到适合自己的方向，从而更好地实现个人目标和追求自我价值。正确理解和满足需求是人类活动的核心，无论是在个人成长、人际交往，还是家庭关系等方面，都需要关注并满足不同层次的需求，才能既实现个人的目标和价值，也推动社会的发展和繁荣。 写作时，要能够辩证分析对需求的理解，让文章有深度和广度。如在文章开头提出观点，协调不同需求，更好实现人生价值。主体部分论述要有层次感，要能够运用丰富的论据证明观点，论据要具有时代性。以需求为中心，设置分论点进行论述，强调不同需求的合理性和必要性，可分别从以下方面进行论证，如物质需要是人生存的根本，但不可过分追求；精神需求是人高远的追求，是一种态度习惯，是一种高尚情怀。最后总结全文，以合理需要为基础，才能让人生的大树枝繁叶茂，才能更好地实现自己的人生价值，追求梦想，成就自我。 立意： 1.以精神需求为人生方向。 2.物质需要求可贵，精神需求价更高。 3.协调不同需求，更好实现人生价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$