广东省河源市龙川县铁场镇中心小学2023-2024学年五年级下学期7月期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学习质量评价 五年级语文 亲爱的同学们，一个学期就要结束了，让我们开展一次“经典浸润成长”的主题读写活动吧，相信你一定会出色地完成任务。卷面书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分 积累与运用 一、听经典故事：听录音《围魏救赵》，完成练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 战国时期，_____将军庞涓率八万精兵出征________，一路所向披靡，很快就抵达赵国都城邯郸，把邯郸城围得严严实实。 （二）根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.赵国危在旦夕，向齐国求救。（ ） 2.为救赵国，齐威王命孙膑为主将，田忌为军师，率大军出征。 （（ ） 3.魏军在桂陵被打了个措手不及，丢盔弃甲，溃不成军。（ ） 一、听力原文 战国时期魏国和赵国之间隔着一条漳河。魏国强大，赵国弱小。魏国早就想吞并赵国了。这一年魏国将军庞娟率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸围得严严实实。 赵国危在旦夕，赵国国君一面竭力反卫，一面派人去齐国求救，齐国担心赵国灭亡后魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，为了自己的安全。齐国决定出兵。 齐威王命令田忌为主将，孙膑为军师，帅大军出征。 田忌打算直奔邯郸去解救赵国。 孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” 田忌说：“你说该怎么办？” 孙膑胸有成竹地说：“魏国集中主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。 庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁了。 魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾，庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气十分低落。 桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 二、写文中人物：读拼音，写词语。 这个学期，我们从课本上认识了①dù jì心很重的周瑜，②wǔ yì高强的武松，拥有一手③jué huó的刷子李。他们个性鲜明，让人记忆深刻。 ① ② ③ 三、来咬文嚼字：下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A.监狱 监工 严监生 B.恐吓 吓人 吓唬 C.湖泊 血泊 梁山泊 D.喇嘛 喇叭 豁喇喇 四、练遣词造句：下列句子中加点的词语搭配有误的一项是（ ）。 A.为了保持头脑清醒，刘伯承拒绝施行麻醉。 B.博物馆的讲解员个个仪态端庄，从容大方。 C.长期营养不良的他脸色苍白。 D.小明向大家介绍新书，一声不吭地讲了很久。 五、记阅读生活：下面是小明的日记节选，有两处语病，请用修改符号修改。 周日一早，来到东莞图书馆。书架前，大家都在仔细细心地挑选自己喜欢的图书，我也认真地挑选起来。 六、写场景画面：按要求完成下列练习。 1.下面是小明与图书管理员的对话，加上带有神态或动作描写的提示语，把对话写具体。 小明 问：“阿姨，这本书可以借多长时间?” 图书管理员 说：“最长时间30天哦！” 2.图书馆里冷气很足，十分安静，出了图书馆，七月的烈日烤得人受不了，大街上一片喧闹——仿照例句，从以上描述中选择其中一个情景写一写。 例：暖——春风特别暖，暖得柳树抽出嫩绿的枝条，暖得桃花撑开了粉纱裙，暖得孩子陶醉在春光里。 备选情境词语：冷 热 静 闹 七、汲经典力量：根据情境完成填空。 1.【诗中家国】杜甫把听闻官军收复河南河北一带时的满腔狂喜化作“白日放歌须纵酒， ”的畅想；王昌龄把保家卫国的壮志化作“ ，不破楼兰终不还”的誓言。 2.【经典育人】我们都要加强修养，努力使自己成为一个谦谦君子，正如论语所说“君子坦荡荡， ”。 八、习语文百科：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《月是故乡明》中，作者以月亮为线索，表达了对月亮的赞美之情。（ ） 2.“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句是静态描写。（ ） 3.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文的理解。（ ） 九、游文字王国：完成下面练习。 1.以“蜀”为例，请按照汉字字体演变的过程，补全左图，把序号写在括号里。 A B C 2.先给歇后语选择合适的谐音（填序号），再选择恰当的歇后语填空（填序号）。 A.外行（航） B.照旧（舅） C.开动（冻）了 ①外甥打灯笼——（ ） ②货轮出了海——（ ） 弟弟手忙脚乱地指挥着爸爸炒菜，一看那架势就是_______。 第二部分 阅读与鉴赏 一、与经典同行：阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】《三国演义》部分目录 四十一 刘玄德携民渡江 赵子龙单骑救主 四十二 张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口 四十三 诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议 四十四 孔明用智激周瑜 孙权决计破曹操 四十五 三江口曹操折兵 群英会蒋干中计 四十六 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 四十七 阚泽密献诈降书 庞统巧投连环计 四十八 宴长江曹操赋诗 锁战船北军用武 四十九 七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火 五十 诸葛亮智算华容 关云长义释曹操 五十一 曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾 【材料二】中国古典名著人物名片 名字： 出处：《西游记》与其有关的事： 《三打白骨精》 名字：贾宝玉 出处：《 》 与其有关的故事： 《宝玉摔玉》 名字：诸葛亮 出处：《三国演义》 与其有关的故事： 《 》 名字：武松 出处：《_____》与其有关的故事： 《武松打虎》 1.阅读材料一，关于章回体小说目录特点，下列说法错误的一项是（ ）。 A.全书分成若干回。 B.一回或几回构成一个完整的故事。 C.全书回目标题字数必须相等。 D.每回标题能概括本回的主要内容。 2.古人除了姓名外，平辈的人还以“字”相称，表示尊重，“字”中往往蕴含着美好的祝福。根据《三国演义》部分目录，将人名和相对应的“字”连起来。 刘备 赵云 鲁肃 周瑜 子敬 公瑾 玄德 子龙 3.语文课本《草船借箭》应是《三国演义》目录中第 回的故事。这一回除了写《草船借箭》的故事，还写了 。 4.阅读材料二，与人物出处的原著作者对应正确的一项是（ ）。 A.曹雪芹、吴承恩、罗贯中、施耐庵 B.吴承恩、曹雪芹、罗贯中、施耐庵 C.施耐庵、曹雪芹、吴承恩、罗贯中 D.罗贯中、施耐庵、曹雪芹、吴承恩 5.阅读材料二，根据本学期“快乐读书吧”推荐的名著阅读内容，将名著人物名片补充完整。 二、赏经典智慧：阅读下面短文，完成练习。 轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”过了一会儿，水兵们就跳到水里。 他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴，但接着又落后了。 这个孩子的爸爸是一个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时，他就大声喊：“别落后哇！加油！” 突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里现出一个海怪的背。它一直向着孩子们那边游去。“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”老炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。老炮手的脸像麻布一样发白，他呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的。 孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个孩子回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 这尖叫声好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里看着海面。大炮轰的一声，我们看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。 这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼声。老炮手站了起来，也往海上看去，死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。 几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。 1.请给文章拟一个合适的标题：《 》 2.梳理故事的开端、发展、高潮、结局，选择相应情节填在括号里。 两个孩子下海游泳→（ ）→（ ）→鲨鱼被打死，两个孩子得救了 A.老炮手开炮打鲨鱼 B.鲨鱼渐渐靠近两个孩子 3.关于两个孩子分开的原因，下列说法有误的一项是（ ）。 A.鲨鱼近在咫尺，两人游泳本领都不高。 B.救援的大人距离远，只能自己想办法。 C.分散鲨鱼的注意力，争取逃生时间。 D.鲨鱼只有一条，争取能够有一人逃生。 4.故事中老炮手在发炮前思维过程是怎样的?根据导图填一填。 遇到的问题：儿子和小伙伴在海里游泳，遇到了鲨鱼。 分析当时情况： 选择合适办法： 5.比较阅读：本文中的老炮手和课文《跳水》中的船长，这两个人物有哪些相同之处? 第三部分 表达与交流 记录成长故事：时光荏苒，我们慢慢长大。这几年的学习生活中，一定有一个时刻、一个活动或一件事让你学会了坚强、勇敢、谦虚、体贴……这就是成长。 请以“那一刻，我学会了 ”为题讲述你成长的故事。要求：将题目补充完整并抄在文章开头，围绕要表达的重点把事情经过写具体，表达自己的真实感受和收获，不少于400字。 2023-2024学年度第二学期期末学习质量评价 五年级语文答案 第一部分 积累与运用 一、听经典故事：听录音《围魏救赵》，完成练习。 （一）魏国 赵国 （二）1.√ 2.× 3.√ 附：一、听力原文 战国时期魏国和赵国之间隔着一条漳河。魏国强大，赵国弱小。魏国早就想吞并赵国了。这一年魏国将军庞娟率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸围得严严实实。 赵国危在旦夕，赵国国君一面竭力反卫，一面派人去齐国求救，齐国担心赵国灭亡后魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，为了自己的安全。齐国决定出兵。 齐威王命令田忌为主将，孙膑为军师，帅大军出征。 田忌打算直奔邯郸去解救赵国。 孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” 田忌说：“你说该怎么办？” 孙膑胸有成竹地说：“魏国集中主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。 庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁了。 魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾，庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气十分低落。 桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 二、①妒忌 ②武艺 ③绝活 三、C 四、D 五、删去了“仔细”和“细心”中的一个；因为“仔细”和“细心”在这里是近义词，重复使用显得冗余，应保留一个。“来到东莞图书馆”前补全了主语“我”，使句子更加完整。 六、写场景画面：按要求完成下列练习。 1.小心翼翼（或满怀期待）；面带微笑（或温和地） 2.示例：冷——图书馆里冷气十足，冷得书架上的书页都似乎凝固了，冷得人们不自觉地裹紧了外套，冷得连空气都仿佛凝固成了淡淡的薄雾，让人一踏入便感到一股凉爽沁入心脾。 七、1.青春作伴好还乡 黄沙百战穿金甲 2.小人长戚戚 八、1.× 2.× 3.√ 九、游文字王国：完成下面练习。 1. C B A 2. B A C 第二部分 阅读与鉴赏 一、1.C 2.刘备——玄德 赵云——子龙 鲁肃——子敬 周瑜——公瑾 3.四十四 诸葛亮说曹操欲得江东二乔，置之铜雀台 4.B 5.孙悟空 红楼梦 草船借箭 水浒传 二、赏经典智慧：阅读下面短文，完成练习。 1.鲨鱼 2. B C 3.A 4.鲨鱼离孩子太近,划船过去救孩子恐怕来不及；孩子们分开游了，把鲨鱼打死，至少可以救下一个孩子。用大炮将鲨鱼打死。 5.相同点:危急时刻，老炮手和船长都头脑冷静，具有果断处事的能力。不同点:老炮手在水兵们来不及救孩子的情况下，孤注一掷，凭借着高超的射击技术，向鲨鱼开炮;船长在孩子随时有可能摔在甲板上丧命的情况下，果断地拿枪命令孩子跳水。 第三部分 表达与交流 那一刻，我学会了坚持 在人生的长河中，有许多瞬间如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。对我而言，最难忘的那一刻，便是我学会了坚持的那一刻。 那是一个阳光明媚的春日，学校举行了一年一度的运动会。我报名参加了800米长跑项目，这对于平时缺乏锻炼的我来说，无疑是一个巨大的挑战。比赛当天，站在起跑线上，我的心跳得像擂鼓一般，周围同学们的加油声似乎都模糊在了耳边。随着发令枪响，我跟随大部队冲了出去，但很快，体力不支的我开始被逐渐超越。 跑到第二圈时，我的双腿如同灌了铅一般沉重，呼吸也变得急促而困难。看着前方越来越远的领先者，我心中不禁萌生了放弃的念头。就在这时，耳边突然响起了班主任老师鼓励的话语：“坚持就是胜利，加油，不要放弃！”这句话仿佛一股暖流，瞬间涌遍全身，给了我无限的力量。 我深吸一口气，调整呼吸节奏，重新找回了跑步的节奏。虽然每一步都异常艰难，但我没有再停下脚步。我告诉自己，无论结果如何，都要坚持到最后。就这样，我一步一步地向前迈进，直到冲过终点的那一刻。 那一刻，我仿佛穿越了时空的隧道，从一个容易放弃的孩子成长为了一个懂得坚持的少年。我深刻体会到了坚持的意义——它不仅是一种精神，更是一种力量，能够让我们在逆境中不屈不挠，勇往直前。 这次经历让我收获颇丰，我学会了坚持，更明白了无论遇到多大的困难，只要我们不放弃，就一定能够战胜它。这份坚持，将成为我人生旅途中宝贵的财富，指引我不断前行。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$