2.6《2-5的乘法口诀：乘加、乘减》（教学课件）二年级 数学上册北京版

2～5的乘法口诀 小学数学·二年级（上） 北京版·第二单元 第4课时：乘加、乘减 掌握乘加、乘减的运算顺序,并能正确计算。 会用乘加、乘减解决问题。 尝试用不同的方法解决同一问题。 01 03 02 学习目标 重 能用2、3、5的乘法口诀解决问题。 掌握2、3、5的乘法口诀，并能运用这些乘法口诀计算。 重 点 难 点 重点 难点 看图列乘法算式。 解答： 3×3=9 每组3个，共3组，就是求3个3是多少。 知识回顾 从图中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 探索新知 这个班的同学分成了6个小组,前5个小组每组有5人,第6小组有4人。 一共有多少名学生？ 探索新知 方法一： 把每组的人数加起来，列连加算式解答。 规范解答 5+5+5+5+5+4=29(名)　　 口答:这个班一共有29名学生。 探索新知 方法二： 思路解析 前5组每组5人，也就是5个5，可以用乘法计 算，列式5×5；再加上第6组的4人，就是一 共有多少名学生，列式：5×5+4。 探索新知 5×5+4= 像5×5+4这样,有乘法和加法的算式,我们把它叫做乘加算式。 计算乘加算式时,要先算乘法,再算加法。 25 29(名) 探索新知 方法二： 规范解答 5×5+4=29(名) 口答:这个班一共有29名学生。 探索新知 方法三： 思路解析 把第6组的人数看成5人，也就是6个5，可以用乘 法计算，列式是6×5；再减去第6组多算1人，就 是一共有多少名学生,列式： 6×5-1或5×6-1。 探索新知 6×5-1= 像6×5-1这样,有乘法和减法的算式,我们把它叫做乘减算式。 计算乘减算式时,要先算乘法,再算减法。 30 29(名) 探索新知 方法三： 规范解答 6×5-1=29(名) 或5×6-1=29(名) 口答:这个班一共有29名学生。 探索新知 比一比 方法一:5+5+5+5+5+4=29(名)　　方法二:5×5+4=29(名) 方法三:6×5-1=29(名) 或5×6-1=29(名) 观察上面的三种方法,第一种方法比较麻烦,第二种和第三种方法比较简便。 探索新知 解题思路： 1.计算5×7+2时，先算（ ）法，再算（ ）法。 算式中既有乘法，又有加法，要先算乘法再算加法。 加 乘 小试牛刀 解题思路： 2.旋转木马里共有多少人？ 先把有3人的旋转木马数量相乘，再加上2人。 解答： 3×3＋2=11（人） 口答：旋转木马里共有11人。 小试牛刀 什么是乘加算式？什么是乘减算式？ 乘加、乘减算式的运算顺序是怎样的？ 1.算式中有乘法和加法，这样的算式是乘加算式。算式中有乘法和减法，这样的算式是乘减算式。 2.计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。 知识总结 解： 3 17 1.计算。 先算乘法，再算加法或减法。 2×3-3= 5×3+2= 达标练习 解： ③ ② 2.算式3×2－4先算（ ），再算（ ）。 算式中既有乘法又有加法，先算乘法，再算减法。 ①加法 ②减法 ③乘法 达标练习 解： 3×5+2=17 3.看图列式计算。 可以先算出前3行的数量，再加第4行的数量。 达标练习 解： 5×4＋4=24（人） 口答：一共有24人。 4.一共有多少人？（列乘加算式） 先算前4排的人数，再加4人。 达标练习 21 解： 5×5－1=24（人） 口答：一共有24人。 5.一共有多少人？（列乘减算式） 把第5排看成5人，再减1人。 达标练习 22 每袋1元 每袋4元 每袋2元 每袋5元 我带的钱如果买4袋玉米，还少1元。 我带的钱能买5袋南瓜，还多3元 每袋3元 小优 小兵 5×5+3=28（元） 2×4-1=7（元） 达标练习 作业: 完成课后练习五相关练习 课后作业 24 Thank you! Thank you! $$