上海卷（真题在线+考题解析+立意角度+标卷范文+得分借鉴）-2024年各地区中考卷作文

2024年中考作文 上海卷 1、 真题在线 二、真题解析 三、立意角度 四、标卷范文 五、得分借鉴 2024年中考作文 上海卷 1、 真题在线 阅读下面材料，按要求写作。 假如世界是一摊无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这摊水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。 请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 2、 考题解析 本题“我也是个取水人”是一道富有象征意义和深刻内涵的命题作文题。题目通过“世界是一摊无形的水”这一比喻，将“取水”的过程与个体的成长、学习和探索过程紧密相连，要求考生从自己的角度出发，阐述在成长道路上如何“取水”，即如何学习、如何探索、如何成长。 考生需要理解题目中的“水”的象征意义。这里的“水”不仅仅指自然界中的水，更是代表了生活中所有的知识、经验、智慧等无形的财富。每个人都在用自己的方式去“取水”，也就是在不断地学习、探索、积累这些财富。 题目强调了“成长”的过程。成长不仅仅是年龄的增长，更重要的是在对未知事物的探寻中，逐渐拓宽自己的眼界、增长才干、发现规律，从而找到更适合自己的“取水”方式。这要求考生在写作时，要突出自己在成长过程中的体验和感悟，展现自己如何从一个“取水”的初学者逐渐成长为一个有策略、有方法的“取水”高手。 3、 立意角度 1.成长的探索与发现 可以从自己在成长过程中的探索经历入手，描述自己如何在对未知事物的探寻中拓宽眼界、增长才干、发现规律。可以具体描述一次或几次重要的探索经历，以及这些经历对自己的成长产生了怎样的影响。 2.取水方式的转变 可以描述自己在“取水”过程中，如何逐渐找到更适合自己的方式。可以从最初的盲目、低效到后来的有目标、有计划地“取水”，展示自己在学习和成长过程中的进步和变化。 3.对知识的渴望与追求 可以强调自己对知识的渴望和追求，描述自己如何通过各种方式“取水”，如阅读、实践、交流等，以及这些方式对自己的成长和进步起到了怎样的作用。 4.成长的意义与价值 可以从更宏观的角度思考成长的意义和价值，阐述“取水”的过程不仅仅是为了获取知识，更是为了成为一个更好的自己，为了能够在未来的生活中更好地应对各种挑战和机遇。 4、 标卷范文 范文一： 我也是个取水人 从一片泛滥无形的水里，取水人取来椭圆的一瓶。 ——题记 水，润泽万物，生生不息。数载寰宇，万千生灵，都若水一般。我坚信：我也是个取水人。于生命之水中，我品出了百味。 我取来一瓶宁静的水。 夜晚，月光如水，倾泻大地，风儿轻轻吹拂，柳枝轻轻起舞。我独坐窗前，打开书本，幽幽墨香自字里行间溢出。吟诵着《终南别业》，我与王维在辋川邂逅，我问摩诘，“行到水穷处，坐看云起时”的雅兴从何而来。摩诘回答，他兴来独游，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐下来，漫随天外云卷云舒。我告诉他，赏景怡情也是我的追求，文人都喜欢恬淡闲适的情趣。打开书，沧海变桑田；合上书，世上已千年。在这份恒久的宁静面前，即便飞沙漫天也只是生命中的背景。 我取来一瓶执着的水。 浙江宁波的天一阁前，我静静伫立。在这座沉睡的古楼面前，我仿佛一个虔诚的朝圣者，用敬仰的目光注视着它。顺着先人黄宗羲和朱绍烈的脚步，在“丹函翠蕴，绨衷缥细”之中，在它斑驳古老的身躯上，发现了太多不朽的执着。时光倒流回那个久远的年代，兵荒马乱，血染黄沙。天一阁便在此时，在纷飞战火中颤颤巍巍地“出淤泥而不染”。而这“出淤泥而不染”，是范氏家族献上千秋万代供奉的信仰，是一个文人家族对文化的执着。传一家之故事，贻百世之芬芳。在这份不朽的执着面前，纵使浩渺光阴也只是生命中的过客。 我取来一瓶坚定的水。 窗外，雨声未歇。春风从未关紧的窗子里钻进来，惊动满室宣纸哗啦作响，随即被满室墨香抱了个满怀。我立马走神，恨不得马上飞入雨中。老师敲敲桌子，“画完了吗？”我心虚地低下头。她抓过我的手，笔尖像鱼一样掠过纸面，勾出一架海棠春：“慢慢看清你的来龙去脉再下笔，你只有恒久地静下来，才算入了门。”我半懂不懂地听着，闻到那架海棠开出扑鼻的墨香。那香似是引领又似是催促，勾我走入画中，一笔一画苦练。终于在四月雨停前，纸上开出晚春的海棠。素笔勾勒，是初学时春风细雨难以企及的。在这份不动的坚定面前，哪怕狂风骤雨也只是生命中的装点。 烟色水光里，水汽氤氲中，我终于分清哪一朵是宁静，哪一朵是执着，哪一朵是责任。生命里，无数滴水相映成趣，又自然流淌。 得分借鉴： 1.语言优美，意境深远。文章语言优美，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象，同时也增强了文章的意境和韵味。文章所营造的意境深远，通过对宁静的夜晚、古老的天一阁和雨中的绘画等场景的描绘，使读者能够感受到作者对于生活的热爱和对于美好事物的追求。 2.思考深刻，启示性强。文章中的思考深刻而独到，作者通过对不同情感的体验和感悟，提出了对于人生的一些思考和启示，如保持内心的宁静、执着和坚定等，这些都是人们在面对生活时需要具备的品质。文章所传达的启示性强，能够使读者在阅读过程中得到一些启示和启发，从而更加深入地思考自己的人生和生活。 范文二： 我也是个取水人 修炼心灵的泉水，带来平静与智慧。我成长，我进步，因为我也是取水人。 ——题记 花开花落，四季更迭，看似寻常不过，偶或静静体悟，发现生活中普普通通的水流，处处暗藏哲理。 犹记得那段日子，我时常觉得郁闷：先是学校推选“进取之星”，我意外落选了；接着考试失利，成绩猛然大跳水；再加上班级工作失误，被老师点名批评。怅然间，觉得生活就像一团迷雾，看不清也走不出，不知何时才能找回自己的那片蓝天。 周末，难得起个大早，我自告奋勇带小妹去附近的公园玩沙，藉此散心。陪妹妹在湖边的沙滩上玩了一会儿后，我寻了一块石头，坐了下来。早上的公园静悄悄的，只有风柔柔地吹着。眼前，静谧的湖水、嬉戏的野鸭、随风拂动的柳枝……仿佛身处一方远离尘嚣的净土，心也一点点变得沉静下来。 “快去取水呀！”小妹在沙滩上大呼小叫，兴奋得爆棚！ “好低幼的游戏！”慵懒的我，才不会被这个小人精呼来喝去。 “哥哥，我来引水灌田！”小妹早已撒开了脚丫子，提着一小桶水，奔赴她的风水宝地。 “吭哧吭哧”小妹突然灵感大发，用铲子挖了几条纵横交错的“沟渠”，这下好了，湖水像一尾小鱼，“倏”地一下子，丝滑地涌了进来，沿着宽窄不一的水渠流动…… 突然，我的心似被什么触了一下，豁然开朗：看，水遇方成方，遇圆成圆，随物而赋形。无论是宽阔的河道，抑或狭窄的溪流，它都顺势而为。遇堤则环岸而淌，遇滩便浸溢而过，无论什么环境，皆能泰然自处、随缘安住，多么智慧啊！再看这湖水之中，落叶、沉沙、淤泥、荷花……无论美丑净污，水都敞开胸怀，无私地拥抱，然后慢慢地净化自己，这是何等的胸襟！ 偶然间的静处，竟得到如此深切的感悟！真是慧眼能识水，智者观世界！ “小妹，我也去取水！”我童心大发，奔向那一片蔚蓝！ 沙滩上，我用一双略显笨拙的手慢慢地造出了一个沙堡的雏形，再费力地用手指将其镂空。然后洒水，不停地用手拍拍打打。随后，我将沙堡的底部掏空成了一个拱形，在城墙四周划出了一道道波浪，又画出一大片星辰大海。 再看眼前，只觉风逐云散，柳暗花明，美景更胜从前！人生如能像水一般，随缘乐助，兼容并包，利泽万物，则无处不自在，无处不通达吧！ “偶得湖中趣，都忘陇坻愁。”我不由随口吟诵起来。 “哥哥，你也爱玩水啊？”妹妹抬头天真地问。 “因为我也是个取水人！” 得分借鉴： 1.描写生动，情感真挚。文章中的场景描写非常生动，如静谧的公园、湖边的沙滩、嬉戏的野鸭等，为读者营造了一个宁静而美好的氛围。作者通过描写与小妹的互动，以及自己内心的变化，真挚地表达了对生活的感悟和对美好事物的追求。 2.结尾点题，升华主题。文章的结尾以“因为我也是个取水人”点题，既总结了全文的主题和寓意，也表达了作者对于自我成长和心灵修炼的坚定信念。这种结尾方式既简洁明了又富有力量感，使得整篇文章在结构上更加完整和严谨。 范文三： 我也是个取水人 斜阳似橘红的纱，朦胧着房间的每个角落，温暖了时光。一尺素帛、一汪池水、几片荷叶、一朵莲花，形成一帧精美绝伦的绣品。这富有艺术的盛景，是两双手的杰作，是爱的传递，手艺的传承。若世界是一摊无心的水，我骄傲，我也是个取水人。 难题如高山一般难以跨越，我心中的愁绪不停地添加。窗外的鸽子叫声，敲醒了沉迷题海中的我。放眼窗外，那开阔的天地，令人心驰神往。起身去客厅倒水，阳光通过落地窗落在一旁的绣架上，落在奶奶那一头银发上，落在那一双穿针引线的手上。如此恬静祥和的画面，令人沉醉。 我端着水，来到奶奶身旁，只见她：一只手在素帛的低端，另一只手牵扯针线，细细地穿梭在丝滑的白绢上，如一条游动的鱼儿，自由自在地游动在池水里，那滚动的流水，形成了绝美的图案。丝线有红有紫，有绿有粉，她用灵活而苍老的双手，在锦缎上穿针引线，一挑一捻，一牵一引，轻轻将荷叶的叶片的轮廓勾画出来了。那针线，纤细如发，轻快如梭，神韵如笔，不多时，已将水中的荷叶绣出来了。荷叶在光的照射下，还有水中的倒影，无不显示着恬淡和诗意。深浅不一的绿色，映着旁边的粉红色的菡萏，点缀着一两只蜻蜓，简直就是丹青妙手中最美的一轴卷帙。忽然想起南宋诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”此时的诗与画，画与绣，演绎得那么默契，那么雅洁。 我惊叹奶奶灵巧的同时，也想尝试着绣另一朵荷花。然而，当我拿起针线的时候，发现手根本不听使唤，线条的走向，成了无序的涂鸦。此刻，我的心乱如麻，开始怀疑自己无用。奶奶笑着说：“你太心急了，要慢一些，每一针都按照图走，你心里必须有一朵荷花，走心，才能绣好。”奶奶的话，如一阵春风，化开了心中阴霾，赶走了疲惫。我尝试用奶奶的手法，继续绣起来。心中念着荷花盛开的娇羞，在风的吹拂下的妩媚，不一会儿，在奶奶多次指点下，一朵盛开的荷花终于笑了。奶奶笑了，笑得那么慈祥，那么温暖。我笑了，心中充满着满满的能量。 重新走进书房，看着一张张文字，心中不禁感慨：是的，如向奶奶学刺绣一样，凡事，不可急于求成，心中淡定，还需要历经细致地打磨过程，才能绣出世间珍品。我从奶奶那里取到了为人处世、学习生活的真经，学会了独立取水的方法。有了奶奶给予我取水之法，眼前的试卷，今后的生活、未来的路途，有什么我不能克服的呢？ 橘红的斜阳，慢慢从西边落下，没入城市的夜里。我望着绣品中的荷花，心中荡起无尽的温暖。我知道，世界很大，无形之水无尽，但是只要心中盛开着花朵，以淡定从容姿态前行，未来定是一片花海。 我骄傲，我也是个取水人。 得分借鉴： 1.寓意深刻，启示性强。文章以刺绣为喻，传达了人生哲理和成长启示。通过学习刺绣的过程，作者领悟到做事要耐心、细致、淡定从容，这种启示对于人生中的各个方面都具有普遍的指导意义。同时，文章也强调了家庭教育和文化传承的重要性，通过奶奶传授刺绣技艺的过程，展现了家庭教育和文化传承对于个人成长和社会发展的积极影响。 2.语言优美，表达流畅。文章语言优美，句式多变，修辞手法丰富。通过对刺绣技艺的描绘和人生哲理的阐述，文章展现了一种淡雅而深刻的艺术美感。同时，文章还引用了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，增加了文章的文化内涵和艺术魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$