精品解析：2023-2024学年河北省保定市阜平县统编版六年级下册期末考试语文试卷

河北省保定市阜平县2023-2024学年六年级下学期7月期末语文试题 积累与运用 1. 下列选项中，加点字的读音有误的是（　　） A. 娴熟（xán） 吞噬（shì） B. 畏惧（wèi） 步伐（fá） C. 急遽（jù） 侦探（zhēn） D. 旗帜（zhì） 璀璨（cuǐ） 2. 读句子，看拼音，写生字。 （1）爸爸从银行dài _____款买了一pī _____货，在火车站那片区域fàn _____卖。 （2）聪明líng _____俐他想出了办法，解救了被绳子束fù _____住的小狗。 3. 下列选项中，加点字的解释相同的是（　　） A. 别出心裁 量体裁衣 B. 万象更新 万不得已 C. 心满意足 丰衣足食 D. 司空见惯 娇生惯养 4. 先把下列四字词语补充完整，再选词填空。 死得____ ___ 　 威风 ____ ___　 　五 ____四 ____ 汹 ____ 　 ____湃 心 ____气 ____ 　 不可 ____　 ____　 　 （1）高粱梗上结茄子——_________ （2）来自 _________的朋友欢聚一堂，衷心祝愿大会圆满成功。 5. 老师在教室墙上贴标语，向学生征集名言警句。下列句子不合适的一项是（　　） A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 6. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 B. 当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美，装点着这个世界。 C. 通过参观刘老庄八十二烈士陵园，让我们更加了解了家乡的红色文化。 D. 关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 7. 依次填入句子中的关联词语，最恰当的是（　　） “两弹元勋”程开甲说：“_____我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，_____我还是有句话想给年轻的科研工作者们说，_____国家强盛，_____有个人的幸福。” A. 虽然 但是 无论 都 B. 因为 所以 只有 才 C. 虽然 但是 只有 才 D. 因为 所以 如果 就 按要求写句子。 8. 父亲对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） _________ 9. 住方家大院的八儿，今天非常开心。（改为夸张句） _________ 10. 在此次抗击新冠肺炎的战“疫”中，全国人民万众一心，共克时艰。医护人员 _________，无私奉献；部队官兵 _________，勇挑重担；社区居民 _________，顾全大局……（在横线上填入和“万众一心”意思相同但说法不同的词语，补全句子） 11. 人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间美好；人生路上，_______，______；人生路上，________，______。（仿照例句，续写两句话，与例句构成结构相同、内容相关的排比句） 12. 日积月累填一填。 （1）《江南春》中“_______，_______”写出了江南的晴朗之景，声色之美。 （2）《石灰吟》中的“_______，_______”借写石灰，一语双关，表明诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。 （3）假期我和家人来到杭州西湖，当我们乘船欣赏美景的时候，天突然下起了大雨，不禁让我想起了苏轼的诗，真是：_________，________。 （4）“_______。”陆游这句名言时刻提醒我们，每一个平凡的人都要有一颗朴素的爱国心。 13. 下列诗句中，“（　　）”写出了春草萌发的样子。 A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 14. 制作成长纪念册时，小林采用了“栏目式”进行整理分类（如下）。他在第一部分放入的是学校的基本情况介绍，下面栏目名称最适合的一项是（ ） ①？——②同窗之情——③感念师恩——④成长足迹 A. 学校印象 B. 校园美景 C. 操场掠影 D. 学校蓝图 15. 口语交际。 小学六年，你一定读了很多书。在读过的书中，你认为哪些书可以被称为“经典”？选择你印象最深刻的一本经典名著简单介绍它的内容，并写出你在读这本经典名著时用过的读书方法以及自己的感悟。试着写一写吧！__________ 阅读 真理诞生于一百个问号之后（节选） 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即 （敏感 迟钝）地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中 （提示 提取）的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 16. 在选段中的括号里选择正确的词语。 17. 选段中加点的“这一奇怪的现象”指的是 _______。 18. 为了证明“____”观点，选段列举了________这一事例，这个事例是按照 _________的顺序写的。 19. 你觉得选段中的波义耳是一个怎样的人____？ 在冬夜里歌唱的鱼 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边，山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道时间过了多久，鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ ⑥同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！” ⑦另一个冬天黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 20. 文章围绕“鱼”写了哪几件事？请简要概括。 _______→________→吃鱼→________ 21. 短文中“咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部”这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。 ______________________________ 22. 仔细阅读第4自然段，填写相关人物的具体表现和心理状态。 人物 具体表现 心理状态 大姐 装模作样地伏在灶台做作业 ___________ 二姐 _________ 迫不及待想吃鱼 我和妹妹 绕着灶台打架，虚张声势 _______________ 父亲 _________ 喜悦 23. 短文最后一段说“冬夜是我人生最初的一门课程”，联系文章内容写一写对此你有怎样的感悟和思考_____？ 24. 写作 一转眼，六年小学生活马上就要结束了。褪去稚气，逐渐走向成熟的你们，面对即将开始的初中生活也一定充满了期待，“我的未来不是梦”是回荡在你心中最强的声音。那么，就用你真挚的情感、饱满的激情写下你的心声，以“我的未来不是梦”为题，写一篇作文。 要求：书写工整，字迹清晰，内容具体，情感真实，语言自然，表达流畅，力求有文采、内涵。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省保定市阜平县2023-2024学年六年级下学期7月期末语文试题 积累与运用 1. 下列选项中，加点字的读音有误的是（　　） A. 娴熟（xán） 吞噬（shì） B. 畏惧（wèi） 步伐（fá） C. 急遽（jù） 侦探（zhēn） D. 旗帜（zhì） 璀璨（cuǐ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．娴熟（xán）——xián； 故选A。 2. 读句子，看拼音，写生字。 （1）爸爸从银行dài _____款买了一pī _____货，在火车站那片区域fàn _____卖。 （2）聪明líng _____俐的他想出了办法，解救了被绳子束fù _____住的小狗。 【答案】 ①. 贷 ②. 批 ③. 贩 ④. 伶 ⑤. 缚 【解析】 【详解】本文考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （1）书写时注意“贷”“贩”的正确写法。 （2）书写时注意“缚”的正确写法。 3. 下列选项中，加点字解释相同的是（　　） A. 别出心裁 量体裁衣 B. 万象更新 万不得已 C. 心满意足 丰衣足食 D. 司空见惯 娇生惯养 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字的解释. A．裁：设计、筹划、安排/按照身材裁剪衣服。 B．万：所有的/非常、绝对。 C．足：都是“满足”的意思。 D．惯：习惯/纵容、放任。 故选C。 4. 先把下列四字词语补充完整，再选词填空。 死得____ ___ 　 威风 ____ ___　 　五 ____四 ____ 汹 ____ 　 ____湃 心 ____气 ____ 　 不可 ____　 ____　 　 （1）高粱梗上结茄子——_________ （2）来自 _________的朋友欢聚一堂，衷心祝愿大会圆满成功。 【答案】 ①. 其 ②. 所 ③. 凛 ④. 凛 ⑤. 湖 ⑥. 海 ⑦. 涌 ⑧. 澎 ⑨. 平 ⑩. 和 ⑪. 思 ⑫. 议 ⑬. 不可思议 ⑭. 五湖四海 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 死得其所：形容死得有意义、有价值。 威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。 五湖四海：指全国各地。有时也指世界各地。 汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。 （1）根据“高粱梗上结茄子”可知，高粱秆上面结出了茄子让人无法理解。故选“不可思议”。 （2）句意为：来自全国各地朋友欢聚一堂，衷心祝愿大会圆满成功。故选“五湖四海”。 5. 老师在教室墙上贴标语，向学生征集名言警句。下列句子不合适的一项是（　　） A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的运用。 A．“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。 B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容应该虚心接受别人意见和批评或教育人们要勇于接受批评。 C．“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。 D．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 结合所给语境，在教室墙上贴标语，用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故不合适； 故选D。 6. 下列语句没有语病一项是（ ） A. 有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 B. 当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美，装点着这个世界。 C. 通过参观刘老庄八十二烈士陵园，让我们更加了解了家乡的红色文化。 D. 关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．两面对一面，去掉“能否”中的“否”； C．缺少主语，去掉“让”； D．语意重复，“具体”与“详”重复，删去“具体”； 故选B。 7. 依次填入句子中的关联词语，最恰当的是（　　） “两弹元勋”程开甲说：“_____我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，_____我还是有句话想给年轻的科研工作者们说，_____国家强盛，_____有个人的幸福。” A. 虽然 但是 无论 都 B. 因为 所以 只有 才 C. 虽然 但是 只有 才 D. 因为 所以 如果 就 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 “我的身体状况不适合再到科研一线奋战了”与“我还是有句话想给年轻的科研工作者们说”之间是转折关系，故用“虽然……但……”连接；“国家强盛”与“有个人的幸福”之间是条件关系，故用“只有……才……”连接。 故选C。 按要求写句子。 8. 父亲对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） _________ 【答案】父亲对我笑着说，让我来，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 将直接引用改为转述句时，需要注意标点符号的变化，去掉冒号和双引号，改为逗号和人称的变化，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为第一人称“我”。修改后的句子：父亲笑着对我说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许我看，不许我动。 9. 住方家大院的八儿，今天非常开心。（改为夸张句） _________ 【答案】住方家大院的八儿，今天开心得要发疯了。 【解析】 【详解】本题考查改写夸张句。 夸张是一种修辞手法，它故意对客观事物进行夸大或缩小的描述，从而增强句子的表达效果。改写时要用上夸张的修辞手法，将八儿的欢喜情绪进行夸大，用以强调八儿此刻内心的满足和愉悦。 示例：住在方家大院的八儿，今天开心得都要跳上天去了。 10. 在此次抗击新冠肺炎的战“疫”中，全国人民万众一心，共克时艰。医护人员 _________，无私奉献；部队官兵 _________，勇挑重担；社区居民 _________，顾全大局……（在横线上填入和“万众一心”意思相同但说法不同的词语，补全句子） 【答案】 ①. 齐心协力 ②. 众志成城 ③. 步调一致 【解析】 【详解】本题考查了近义词。 近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答时要在理解所给词语的基础上填写出意思相近的词语。 万众一心：指千万人一条心。形容团结一致。其近义词有：团结一心、同心协力、众志成城、团结一致、齐心协力等，根据自己的积累把词语分别填在横线上即可， 如：医护人员团结一心，无私奉献；部队官兵同心协力，勇挑重担；社区居民团结一致，顾全大局…… 11. 人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好；人生路上，_______，______；人生路上，________，______。（仿照例句，续写两句话，与例句构成结构相同、内容相关的排比句） 【答案】 ①. 有时一句鼓励 ②. 可以让我们重拾前行的勇气 ③. 有时一次温暖的拥抱 ④. 可以让我们感受到心灵的慰藉与力量 【解析】 【详解】本题考查了句子的仿写。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。分析例句，原句强调的是人生路上，有时什么举动，可以让我们怎样。仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句即可。 示例：人生路上，有时一句鼓励，可以让我们扬起生活的风帆；人生路上，有时一个拥抱，可以让我们忘却生活的艰难。 12. 日积月累填一填。 （1）《江南春》中的“_______，_______”写出了江南的晴朗之景，声色之美。 （2）《石灰吟》中的“_______，_______”借写石灰，一语双关，表明诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。 （3）假期我和家人来到杭州西湖，当我们乘船欣赏美景的时候，天突然下起了大雨，不禁让我想起了苏轼的诗，真是：_________，________。 （4）“_______。”陆游这句名言时刻提醒我们，每一个平凡的人都要有一颗朴素的爱国心。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 水村山郭酒旗风 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白人间 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查的是名句诗篇的默写理解能力。 （1）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映,傍水的村庄依山的城郭都有酒旗迎风飘动。 写出了江南的晴朗之景，声色之美。 书写时注意“莺、啼、郭、旗”的正确写法。 （2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”粉身碎骨都不害怕，只要把高尚气节留在人间。这句话采用拟人的创作方法，歌颂了石灰的优秀品质和坚贞不屈精神。暗喻诗人为国为民建工立青史的志向，不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要完成自己存在的价值和意义。 书写时注意“碎、浑、清”的正确写法。 （3）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 书写时注意“翻、墨、遮、跳、珠”的正确写法。 （4）“位卑未敢忘忧国”虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。 书写时注意“卑、敢、忧”的正确写法。 13. 下列诗句中，“（　　）”写出了春草萌发的样子。 A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是诗句的理解。 A．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意思是庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。 B．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ C．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 D．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出了春草萌发的样子。 故选D。 14. 制作成长纪念册时，小林采用了“栏目式”进行整理分类（如下）。他在第一部分放入的是学校的基本情况介绍，下面栏目名称最适合的一项是（ ） ①？——②同窗之情——③感念师恩——④成长足迹 A. 学校印象 B. 校园美景 C. 操场掠影 D. 学校蓝图 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查拟定小标题。 结合题干内容，采用了“栏目式”进行整理分类，第一部分放入的是学校的基本情况介绍，因此是学校给人留下的印象，所以“学校印象”最合适； 故选A。 15. 口语交际。 小学六年，你一定读了很多书。在读过的书中，你认为哪些书可以被称为“经典”？选择你印象最深刻的一本经典名著简单介绍它的内容，并写出你在读这本经典名著时用过的读书方法以及自己的感悟。试着写一写吧！__________ 【答案】我认为最“经典”的一本书是：《鲁滨逊飘流记》。我用泛读与精读相结合的阅读方法阅读该书，该作品记述了主人公在一次航行中，不幸遇上了海难，整个船上只有他一个人幸存了下来，而他漂流到了一个荒岛上。鲁滨逊在这个荒岛上种庄稼、盖房子，历尽了磨难，生存下来，但想回家乡的心切，使他着迷般地只想如何走出这个鬼地方，经过一次次的努力与失败，他终于在1868年回到了阔别28年的祖国。我的阅读体会是：主人公鲁滨逊教会了我们勇于追求、勇于行动、勇于探索、勇于创新的坚强精神。 【解析】 【详解】本题考查了口语交际。 口语交际是小学语文中常见的题型。 1．首先，确定一本自己认为的经典名著，可以是中国的古典名著如《西游记》，也可以是外国的经典如《简·爱》等。 2．简要概括名著的主要内容，包括故事背景、主要人物和主要情节。 3．阐述自己在读这本名著时所使用的读书方法，比如做笔记、写读后感、与他人讨论等。 4．最后，结合名著内容和自己的阅读体验，分享自己的感悟，比如对人生的思考、对人性的认识、对社会现象的反思等。 例：我认为《三国演义》可以称为经典。这本书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化。书中塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物，有足智多谋的诸葛亮、仁德的刘备、奸诈的曹操、忠诚的关羽、勇猛的张飞等。 我读这本书时，采用了做读书笔记的方法，把重要的人物和情节记录下来，并写下自己的思考和疑问。读完后，我还和同学们一起讨论，交流彼此的看法。 读了这本书，我感悟到了历史的沧桑和英雄人物的智慧与勇气。在那个动荡的时代，每个人都在为自己的理想和目标而奋斗，这让我明白了要有坚定的信念和不屈不挠的精神，才能在生活中克服困难，实现自己的价值。 阅读 真理诞生于一百个问号之后（节选） 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即 （敏感 迟钝）地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中 （提示 提取）的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 16. 在选段中的括号里选择正确的词语。 17. 选段中加点的“这一奇怪的现象”指的是 _______。 18. 为了证明“____”的观点，选段列举了________这一事例，这个事例是按照 _________的顺序写的。 19. 你觉得选段中的波义耳是一个怎样的人____？ 【答案】16. 敏感 提取 17. 紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。 18. ①. 真理诞生于一百个问号之后 ②. 紫罗兰花瓣遇到盐酸会变红 ③. 事情发展 19. 波义耳是一个善于观察、善于思考、勤于动脑、爱动手实践的人 【解析】 【16题详解】 本题考查词语辨析。 根据上下文和词语的含义，选择最符合语境的词语。 “敏感”：感觉敏锐，对外界事物反映很快。“迟钝”：指反应迟缓；脑子不灵敏。 “波义耳立即（敏感 迟钝）地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。”这个句子中“迟钝”在描述波义耳对现象的反应时，显然“敏感”更为贴切。 “提示”：指给予提醒和解释。“提取”：经过提炼而取得。 “由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中（提示 提取）的紫色浸液最明显”这个句子中显然“提取”更符合描述从石蕊地衣中获得紫色浸液的过程。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 对于“这一奇怪的现象”，需要回到文中找到它具体指代的内容。 根据文中“紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”由此得出这个现象指的是紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。 【18题详解】 本题考查观点与事例对应。 虽然选段没有直接表述观点，但可以从波义耳的行为和发现中推断出，选段紧扣文章标题“真理诞生于一百个问号之后”的观点”，列举了波义耳发现紫罗兰花瓣遇到盐酸会变红的事例。 这个事例是按照“发现问题（花瓣变红）→提出问题（一系列关于物质反应的问题）→解决问题（通过实验发现酸碱对花草颜色的影响，并制成石蕊试纸）”的顺序写的。所以这个事例是按照事情发展的顺序写的。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 根据波义耳在选段中的行为、态度和所取得的成果，评价他是一个怎样的人。这通常涉及他的观察力、思考能力、探索精神、创新精神等方面。比如：波义耳是一个细心观察、善于思考、勇于探索、具有创新精神的科学家。 在冬夜里歌唱的鱼 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边，山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道时间过了多久，鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ ⑥同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！” ⑦另一个冬天黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 20. 文章围绕“鱼”写了哪几件事？请简要概括。 _______→________→吃鱼→________ 21. 短文中“咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部”这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。 ______________________________ 22. 仔细阅读第4自然段，填写相关人物的具体表现和心理状态。 人物 具体表现 心理状态 大姐 装模作样地伏在灶台做作业 ___________ 二姐 _________ 迫不及待想吃鱼 我和妹妹 绕着灶台打架，虚张声势 _______________ 父亲 _________ 喜悦 23. 短文最后一段说“冬夜是我人生最初的一门课程”，联系文章内容写一写对此你有怎样的感悟和思考_____？ 【答案】20. ①. 等鱼 ②. 烹饪鱼 ③. 送鱼 21. “咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部”这句话运用了拟人的修辞手法，将鱼在水中煮沸的声音比作歌唱，形象生动地描绘了鱼在锅中翻滚的情形，增添了烹饪过程的趣味性和温馨感。 22. ①. 迫不及待想吃鱼 ②. 用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高 ③. 幸福的预感，期待吃鱼 ④. 黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐 23. 短文最后一段说“冬夜是我人生最初的一门课程”，这表明了作者对那段艰难时光的深刻感悟和思考。通过那个冬夜的经历，作者明白了家庭的温暖和亲情的重要性，学会了在困境中寻找和珍惜温暖和爱。这种体验成为了作者人生中宝贵的一课，教会了他在日后生活中如何面对困难，如何保持乐观和希望。 【解析】 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①段中“我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼”第②段中“胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力”可知主要写我和妹妹在等待父亲和父亲买的鱼，即可概括为：等鱼。  结合第③段中“母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。”可知这段话主要写母亲煮鱼。即可概括为：烹饪鱼。 结合第 ⑤段中“推开那间草屋新增小题的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得”温度“可知，这段话要写母亲给老爷爷送鱼。即可概括为：送鱼。 【21题详解】 本题考查修辞手法。 “咕噜咕噜”是拟声词，生动形象地描绘出鱼在锅中翻滚的“音”，“歌唱”一词将鱼拟人化，赋予鱼人的行为，运用了拟人的修辞手法，表现出鱼在锅中煮时的欢快，也侧面烘托出等待吃鱼的一家人内心的喜悦。 【22题详解】 本题考查信息提取的能力。 结合第④段中“大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着新增小题腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。”可知二姐的具体现是“用桃木梳梳她又黑又粗长辫”，父亲的具体表现是“父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，”。大姐的心理状态是迫不及待想吃鱼，我和妹妹的心理状态则是感到幸福，期待吃到鱼。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 在这个寒冷的冬夜，一家人因为一尾鱼而团聚在一起，感受到了温暖和幸福。母亲送鱼给瞎老爷爷，让他在寒冷中也感受到了温暖，这种善良和关爱他人的行为给作者上了重要的一课。这门课程让作者明白了，在严寒和困境中，温暖和爱才显得更加珍贵。我们不仅要自己取暖，还要关心那些孤单和需要帮助的人，不让一个人在寒冷中孤单。就像文中的父亲，虽然工资微薄，生活艰辛，但一家人在一起的温馨时刻就是最温暖的。母亲送鱼的举动，更是传递了人与人之间相互关爱的力量。在生活中，我们也会遇到各种困难和寒冷的时刻，但是只要我们心中有爱，懂得分享温暖，关心他人，就能抵御寒冷，让世界变得更加美好。例如，当我们遇到贫困的人时，伸出援手帮助他们；当朋友遇到挫折时，给予陪伴和鼓励。这些小小的善举，都能像冬夜里的那尾鱼一样，给人带来温暖和希望。 24. 写作 一转眼，六年的小学生活马上就要结束了。褪去稚气，逐渐走向成熟的你们，面对即将开始的初中生活也一定充满了期待，“我的未来不是梦”是回荡在你心中最强的声音。那么，就用你真挚的情感、饱满的激情写下你的心声，以“我的未来不是梦”为题，写一篇作文。 要求：书写工整，字迹清晰，内容具体，情感真实，语言自然，表达流畅，力求有文采、内涵。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 我的未来不是梦 我知道，我的未来不是梦！ 刚上小学时，我曾无数次告诉自己，我要在小学打好基础，成绩名列前茅，要赢在起跑线。但是，我却没有为此付出过足够的努力。还记得妈妈常说：“只要你努力了，你的未来不是梦。”这句话我一直记在心里。但是，我缺少是自制力。在很多时候我看见别人这样那样的，便忍不住学着他们一起做。尽管我曾经替自己定下了多么宏伟的计划，但到了后来，却都因为我不能控制住自己，而以失败告终，所以到最后都不能实现。但我缺少的还不光是自制力，我还缺少比别人少很多的自信心。在很多时候都对自己没有信心，从来都没有相信过自己能做成什么事。我从来没有自信地说过：“我可以”，仿佛这样的话从来就不属于我。 还记得在四年级的时候。有一天，老师来到班里说：“同学们，现在你们都上四年级了，我不管咱们班里原来谁当过班干部，我想让大家来推荐自己，让自己来当班干部。”老师说完，我就在想，我想当语文课代表，但我没有告诉任何人，只是自己在心里悄悄地想，我盼望老师能够发现我，能够来任命我来当语文课代表，但是，事与愿违。老师只是在班里说：“现在相信同学们也想好了吧？那好，现在我们开始选班长。”“有谁愿意并且觉得自己可以胜任的，请举手。”有一个同学举起了手，最后他就是我们的班长。而我呢？并没有他的自信和勇敢，在老师说：“有谁愿意当语文课代表”的时候，我并没有举手，我只有微笑着为当语文课代表的同学鼓掌。一次次的失败让我不敢抬头，让我那仅有的自信也跌入谷底，不得翻身。但过去终究是过去了。以前的所有都已经变得平淡而又渺小了，并且失去了意义，已经不再重要了。现在要通过以后三年的学习，建立自信心，提高自制力，现在我要面对的是未来的初中，我相信有了自信心、有了自制力，就像妈妈所说的那样，我的未来不是梦！ 相信我—定能做得到，因为，我知道，我的未来不是梦。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是命题作文，以“我的未来不是梦”为题，写一篇作文。 二、立意 可以通过描述当前即将结束的小学生活，表达自己对这段时光的感慨与不舍，同时自然过渡到对未来的展望，点明主题——“我的未来不是梦”。使用富有感染力的语言，如比喻、排比等修辞手法，营造积极向上的氛围。简要回顾六年小学生活中的点滴，选取几个具有代表性的片段，如第一次获奖、与朋友共克难关、老师的教诲等，展现自己的成长与变化。强调这些经历如何塑造了今天的自己，让自己更加自信、勇敢、坚韧，为未来的挑战做好准备。 三、构思写作 开头：开门见山点出主题“ 我的未来不是梦”。 中间：详细描述自己对初中生活的期待与憧憬，表达自己对于梦想的执着追求，以及为实现梦想所付出的努力和决心。 结尾：总结全文，重申主题，强调每个人都应该相信自己的梦想，并为之奋斗不息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$