精品解析：陕西省咸阳市淳化县铁王乡赵家小学2025-2026学年度统编版2016第二学期六年级语文6月毕业考前预测

语文 （满分：100分时间：90分钟） 盼望着，盼望着，我们学校组织的语文通关活动终于来啦！这是文字的盛会，是才情的舞台。丰富的活动即将开启，愿大家都能在这场通关活动中取得理想的成绩！ 第一部分 积累与运用 【第一关·字词突围，曙光初绽】 1. 阅读以下语段，完成挑战。 阳光míng mèi的午后，微风轻拂，暖阳qīn wěn着校园的每一处角落。你瞧！草坪上正举办一场恰好与这美好氛围契合的诗歌朗诵会。台上的同学热情高涨，将诗篇中的情感细细演绎。浪漫的诗篇在饱含深情的诵读中流淌，台下听众的思绪被这美妙的文学shèng yàn紧紧萦系，他们的目光在朗诵者身上不断徘徊。这一刻，每个人都觉察到文学的魅力可以如此直击心灵，它的力量在悄然nuó yí，于无声处润泽灵魂。 （1）根据语境和拼音写出对应的词语。 （2）用“√”选出语段中加点字的正确读音。 轻拂（fú fó）氛围（fēn fèn）演绎（yí yì）萦系（yín yíng） （3）下列句子中的加点词语“徘徊”和语段中的“徘徊”意思相同的一项是（ ）（填字母） A. 这学期，我的语文成绩一直在90分左右徘徊。 B. 面对两难的抉择，她内心徘徊，不知该如何决定。 C. 从公安部门的监控发现，一个可疑的中年男人总在校门口徘徊。 D. 近期经济数据不明朗，黄金作为避险资产，金价在窄幅区间内徘徊。 【第二关·读书启智，学思并蓄】 选择正确的答案完成通关挑战。（填字母） 2. 下面加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 不以为然（这样） B. 走马观花（跑） C. 自愧弗如（不） D. 赴汤蹈火（热水） 3. 将下面与戏曲有关的词语依次填入横线处，最恰当的一项是（ ） 这位演员虽然不是______，但是当他站在台上表演时，唱腔______，动作______。因此，他每次表演，大家都去捧场。现在他成了台里的顶梁柱，每次都是______出场。 A. 花架子 字正腔圆 有板有眼 亮相 B. 科班出身 有板有眼 字正腔圆 亮相 C. 唱白脸 有板有眼 字正腔圆 压轴 D. 科班出身 字正腔圆 有板有眼 压轴 4. 下列著作与书中的相关人物对应有误的一项是（ ） A. 《童年》——阿廖沙、外祖母 B. 《三国演义》——诸葛亮、关羽 C. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯、“小茨冈” D. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊、“星期五” 5. 爷爷选择托物言志的诗句写成条幅赠予友人，下列适合的有（ ） ①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。④不识庐山真面目，只缘身在此山中。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 6. 对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ） 剪纸是民间传统技艺，艺人用红纸折出对称的纹路，再用小剪刀剪出花鸟、生肖的纹样；凤凰的尾羽细如发丝，老虎的斑纹棱角分明，就连小小的福字，都带着圆润的喜气。逢年过节，家家户户贴起剪纸，红通通的图案把年味衬得更浓了。 A. 剪纸艺人会用红纸折出对称纹路。 B. 剪纸的纹样包括花鸟和生肖。 C. 剪纸是民间技艺，纹样精美且增添年味。 D. 过年时家家户户会贴剪纸。 【第三关·词牵句引，才思乍萌】 7. 读下面的句子，在横线处写出与加点词语意思相近的四字词语。 我们班人才济济，有在男子800米中喜获金牌的明明，有在“校园小百灵”歌唱比赛中____________的琳琳，有在奥数比赛中____________的尚尚，有在街舞比赛中____________的涛涛。 8. 用学过的修改符号修改下面的语段。（4处错误） 鲁迅是短暂的一生，也是奋斗的一生。他的许多作品非常极具振奋人心的力量，深受人们的喜爱。我最喜欢他的“朝花夕拾”“彷徨”……等作品。 9. 请你从下面情境中任选一项，就两种不同的心情写几句话。 走在回家的路上 站在夕阳下 从老师办公室出来 我选择的情境是：__________________ 心情好：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心情不好：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【第四关·古韵沉淀，风华渐显】 10. 阅读演讲稿，把下面的内容补充完整。 亲爱的同学们： 有一种记忆，叫做“红色记忆”。这种记忆里，有毛泽东“红军不怕远征难，（1）______________”的乐观自信；有王安石“春风又绿江南岸，（2）__________________”的思乡情怀；有李贺“何当金络脑，（3）__________________”的远大抱负；有郑燮“（4）__________________，立根原在破岩中”的顽强刚毅。 有一种精神，叫做“红色精神”。这种精神，是边关战士寸土不让的守护：“祖宗疆土，当以死守，（5）__________________”；是科研人员呕心沥血的创新：“苟日新，（6）__________________，（7）__________________”；也是无数英雄精忠报国的豪情：“（8）__________________，视死忽如归”。 有一种传承，叫做“红色传承”。这种传承，让我们知道“（9）__________________，一枝红杏出墙来”的蓬勃生机需要我们好好珍惜；“（10）__________________，两山排闼送青来”的秀美山水更要我们去呵护。 恰同学少年，风华正茂；看征途漫漫，唯有奋斗。 【第五关·笔走龙蛇，汲取灵感】 11. 赏析下图的书法作品，完成练习。 《三门记》（局部） （1）上图是______（朝代）书法家___________（人名）的书法作品。 （2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①这幅作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书。（ ） ②这幅作品结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。（ ） 第二部分 阅读与鉴赏 【第六关·关注学习，莫负韶华】 学习方法。 【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃） 番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。 【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了） 人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。 【材料三】中国古人学习方法 ①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。 ③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 12. 小星对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。 番茄学习法 （1）把每天要完成的任务逐项写出来。 （2）设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是______分钟。 （3）开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。 （4）休息______分钟，喝水、活动、上厕所等。 （5）再次设定计时器（番茄钟、闹钟等），继续刚才的任务，一直到完成此项任务为止。 （6）每四个周期后，休息______分钟。 13. 材料二中，小星觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔“主动学习”中____________的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样呈现的好处是________________________________________________________________________________________________________________________________。 14. 联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。 最常用的学习方法 学到的学习方法 最适合的学习方法 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【第七关·品悟经典，涵养精神】 名著故事。 ①汤姆拎着石灰桶，拿着长柄刷子，来到路边小道上。他打量一番栅栏，不禁涌起一股深深的悲伤。他唉声叹气，从栅栏顶层刷了起来。看到剩下那一大片未刷的一眼望不到边的栅栏，他心灰意冷，不由一屁股坐到护木箱上。就在这看来绝望而黑暗的时刻，他心头猛生出一个绝妙的主意，心里顿时觉得畅快多了。 ②汤姆拿起了刷子，不动声色地干起活来。这时候本·罗杰斯来了。他一蹦一跳地过来，嘴里啃着苹果，时不时吹着悠长的口哨。 ③汤姆径自埋头刷栅栏，本盯着他好一会儿，才开了口：“喂，老伙计，你还得干活吗？”汤姆继续刷着，漫不经心地说：“可不。其实，这才合我汤姆·索亚的胃口。”“得了，你不会说你还挺喜欢干这事儿吧？”“我干吗不喜欢？小孩子家能天天捞到刷栅栏的机会吗？” ④事儿有了转机。本不再啃苹果了。汤姆来来回回仔细刷着栅栏——刷了一道，退后一步，细看刷出来的效果——这里那里添上一刷——又看看效果——本看着他的每一个动作，兴趣越来越浓，他很快便说：“汤姆，让我也刷几下吧。”汤姆想了想——刚想答应，又改变了主意。“不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——这到底是面朝大街的栅栏，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一、万里挑一的。”“不会吧？让我试试吧，只一小会儿。”“本，我倒是愿意让你刷一会儿，可吉姆也想刷刷，波莉姨妈就是不让；锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难？要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子——”“我会小心的。就让我来试试吧。要么——我把苹果全给你得了！” ⑤汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。本干得大汗淋漓的时候，汤姆却端坐在附近阴凉处的水桶上，啃着苹果，盘算着如何去算计更多的无辜者。时不时就会有男孩子过来，他们原本是想来取笑汤姆的，结果都留下来刷栅栏了。他们都用自己心爱的玩具来换这难得的干活机会。看看手里猛然增长的“财富”，汤姆得意非凡。 15. 解释下面词语的意思。 漫不经心：________________________________________________________________________________ 大汗淋漓：________________________________________________________________________________ 16. 随着情节的发展，汤姆的心情也发生了变化，阅读选文，填写下面的思维导图。 情节 心情 汤姆开始刷栅栏 _________________ __________ 畅快 汤姆诱惑本刷栅栏 _________________ 汤姆算计其他男孩子 _________________ 17. 汤姆一再拒绝本的请求是因为（ ）（填字母） A. 他想吊起本的胃口。 B. 他喜欢刷栅栏。 C. 他怕被姨妈怪罪。 D. 他怕本刷不好。 18. 本文详写汤姆诱惑本刷栅栏，略写算计其他男孩子，作者这样安排的好处是（ ）（多选，填字母） A. 主次分明，加深读者印象。 B. 面面俱到，全面刻画人物。 C. 有详有略，不会显得啰唆。 D. 中心突出，提高可读性 19. 同学们对文中印象深刻的人物和情节交流了感受，请你将对话补充完整。 我：选文选自《____________》，我可以将选文拟题为____________。 小语：我不喜欢汤姆这个人，因为他爱耍小聪明，算计别人替他干活。 小凯：评价人物时角度不能太单一，我倒认为汤姆是一个___________________________________________ 的人。 第三部分 畅想与表达 【第八关·妙笔生花，文思领航】 20. 生活因“变”而丰富多彩：个人在成长中变化，科技发展让生活日新月异，家乡在岁月流转中旧貌换新颜……请你围绕“变”这个话题，写一篇作文。可以讲述你亲身经历的变化故事，也可以就某种变化发表你的看法。 要求：①题目自拟；②内容具体，条理清晰，语句通顺；③不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 （满分：100分时间：90分钟） 盼望着，盼望着，我们学校组织的语文通关活动终于来啦！这是文字的盛会，是才情的舞台。丰富的活动即将开启，愿大家都能在这场通关活动中取得理想的成绩！ 第一部分 积累与运用 【第一关·字词突围，曙光初绽】 1. 阅读以下语段，完成挑战。 阳光míng mèi的午后，微风轻拂，暖阳qīn wěn着校园的每一处角落。你瞧！草坪上正举办一场恰好与这美好氛围契合的诗歌朗诵会。台上的同学热情高涨，将诗篇中的情感细细演绎。浪漫的诗篇在饱含深情的诵读中流淌，台下听众的思绪被这美妙的文学shèng yàn紧紧萦系，他们的目光在朗诵者身上不断徘徊。这一刻，每个人都觉察到文学的魅力可以如此直击心灵，它的力量在悄然nuó yí，于无声处润泽灵魂。 （1）根据语境和拼音写出对应的词语。 （2）用“√”选出语段中加点字的正确读音。 轻拂（fú fó）氛围（fēn fèn）演绎（yí yì）萦系（yín yíng） （3）下列句子中的加点词语“徘徊”和语段中的“徘徊”意思相同的一项是（ ）（填字母） A. 这学期，我的语文成绩一直在90分左右徘徊。 B. 面对两难的抉择，她内心徘徊，不知该如何决定。 C. 从公安部门的监控发现，一个可疑的中年男人总在校门口徘徊。 D. 近期经济数据不明朗，黄金作为避险资产，金价在窄幅区间内徘徊。 【答案】（1） （2）fú fēn yì yíng （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“媚”“宴”“挪”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“佛”的读音，同时注意“氛”“萦”的读音易读错。 【小问3详解】 原句“他们的目光在朗诵者身上不断徘徊”，本句是描写人的视线、身体在原地来回移动。对应词义：人在一个地方来回走动。 A．“徘徊”用来形容分数数值上下小幅波动，形容数值浮动，和原文词义不同。 B．“徘徊”指内心犹豫不决、拿不定主意，形容心理状态，和原文词义不同。 C．“徘徊”指男人在校门口来回走动，形容人原地来回走动，和原文词义完全相同。 D．“徘徊”用来形容物价、价格小幅震荡浮动，形容数值变化，和原文词义不同。 【第二关·读书启智，学思并蓄】 选择正确的答案完成通关挑战。（填字母） 2. 下面加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 不以为然（这样） B. 走马观花（跑） C. 自愧弗如（不） D. 赴汤蹈火（热水） 【答案】A 【解析】 【详解】A．不以为然：不认为是对的。然：对、正确。 3. 将下面与戏曲有关的词语依次填入横线处，最恰当的一项是（ ） 这位演员虽然不是______，但是当他站在台上表演时，唱腔______，动作______。因此，他每次表演，大家都去捧场。现在他成了台里的顶梁柱，每次都是______出场。 A. 花架子 字正腔圆 有板有眼 亮相 B. 科班出身 有板有眼 字正腔圆 亮相 C. 唱白脸 有板有眼 字正腔圆 压轴 D. 科班出身 字正腔圆 有板有眼 压轴 【答案】D 【解析】 【详解】科班出身：旧时戏曲科班是专门培训戏曲演员的机构，该词指受过正规、系统戏曲专业训练的人。 花架子：指只好看、没有真功底的招式，比喻徒有外表、不中用。 唱白脸：戏曲里白色脸谱多代表奸诈反派；现也比喻在沟通中充当严厉、刻薄的一方。 字正腔圆：形容唱戏、说话时吐字标准清晰，腔调圆润好听，专门搭配唱腔、念白。 有板有眼：戏曲里 “板、眼” 代表节奏，该词指动作、唱腔节奏规整，合乎规范。 亮相：戏曲演员一出场时的定格造型，泛指登台露面、初次出场。 压轴：原指戏曲演出倒数第二个节目，现泛指整场演出最后登场、分量最重、水平最高的节目。 D．句子用“虽然…… 但是”表转折，后文夸赞演技好，第一空填科班出身，指他没有正统专业学习经历；“唱腔”搭配专用词语字正腔圆；“动作”侧重身段节奏，搭配有板有眼； 他是台里顶梁柱，是全场重头戏，最后出场用压轴。 综上，依次填入：科班出身、字正腔圆、有板有眼、压轴。 4. 下列著作与书中的相关人物对应有误的一项是（ ） A. 《童年》——阿廖沙、外祖母 B. 《三国演义》——诸葛亮、关羽 C. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯、“小茨冈” D. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊、“星期五” 【答案】C 【解析】 【详解】C．《骑鹅旅行记》的主角是尼尔斯，“小茨冈” 是《童年》中的人物，不属于《骑鹅旅行记》，人物匹配错误。 5. 爷爷选择托物言志的诗句写成条幅赠予友人，下列适合的有（ ） ①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。④不识庐山真面目，只缘身在此山中。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借江水抒发离别不舍之情，属于借景抒情，不是托物言志。 ②出自苏轼《赠刘景文》，借残菊傲立寒霜的形象，比喻人不屈不挠、坚贞不屈的品格，托物言志，适合赠友。 ③出自于谦《石灰吟》，借石灰不怕锤炼、坚守清白的特性，抒发坚守高洁本心的志向，托物言志，适合赠友。 ④出自苏轼《题西林壁》，借山说理，是哲理诗，不用于表达志向品格。 因此，②③适合写成条幅赠予友人。 6. 对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ） 剪纸是民间传统技艺，艺人用红纸折出对称的纹路，再用小剪刀剪出花鸟、生肖的纹样；凤凰的尾羽细如发丝，老虎的斑纹棱角分明，就连小小的福字，都带着圆润的喜气。逢年过节，家家户户贴起剪纸，红通通的图案把年味衬得更浓了。 A. 剪纸艺人会用红纸折出对称纹路。 B. 剪纸的纹样包括花鸟和生肖。 C. 剪纸是民间技艺，纹样精美且增添年味。 D. 过年时家家户户会贴剪纸。 【答案】C 【解析】 【详解】A．仅对应文段中“艺人用红纸折出对称的纹路”这一处局部细节，没有覆盖剪纸的技艺属性、纹样特点以及增添年味的核心内容，概括片面。 B．仅对应文段中“剪出花鸟、生肖的纹样”这一局部信息，无法涵盖文段其余的核心表述，概括不完整。 C．完整覆盖了文段的三个核心维度——点明剪纸是民间传统技艺，体现了“凤凰的尾羽细如发丝，老虎的斑纹棱角分明，就连小小的福字，都带着圆润的喜气”所描述的纹样精美的特点，同时也包含了“红通通的图案把年味衬得更浓了”的内容，是对整段话主要意思的完整准确概括。 D．仅对应文段末尾“逢年过节，家家户户贴起剪纸”这一局部内容，没有涵盖剪纸的技艺属性和纹样精美的特点，概括片面。 【第三关·词牵句引，才思乍萌】 7. 读下面的句子，在横线处写出与加点词语意思相近的四字词语。 我们班人才济济，有在男子800米中喜获金牌的明明，有在“校园小百灵”歌唱比赛中____________的琳琳，有在奥数比赛中____________的尚尚，有在街舞比赛中____________的涛涛。 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 一举夺魁 ③. 勇夺第一 【解析】 【详解】加点词语“喜获金牌”的意思是在赛事中获得第一名、拿下顶级奖项，题目要求填写语义相近的四字词语。写出积累的表示在比赛中夺得第一名的好成绩的四字词语即可，答案不唯一。 示例：我们班人才济济，有在男子800米中喜获金牌的明明，有在“校园小百灵”歌唱比赛中勇摘桂冠的琳琳，有在奥数比赛中勇夺第一的尚尚，有在街舞比赛中拔得头筹的涛涛。 8. 用学过的修改符号修改下面的语段。（4处错误） 鲁迅是短暂的一生，也是奋斗的一生。他的许多作品非常极具振奋人心的力量，深受人们的喜爱。我最喜欢他的“朝花夕拾”“彷徨”……等作品。 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当：“鲁迅是短暂的一生”主语“鲁迅”和宾语“一生”搭配不当，应改为 “鲁迅的一生是短暂的一生”，在“鲁迅”后面增补“的一生”。 语义重复：“非常”和“极具”意思相近，重复啰嗦，应删除“非常”，保留“极具”。 标点错误：作品名称应用书名号，不应使用双引号。应把“朝花夕拾”“彷徨”的引号改为书名号，即《朝花夕拾》《彷徨》。 省略号和“等”重复：省略号（……）和“等”不能同时使用，应删除省略号或者“等”。 句子最后修改为：鲁迅的一生是短暂的一生，也是奋斗的一生。他的许多作品极具振奋人心的力量，深受人们的喜爱。我最喜欢他的《朝花夕拾》《彷徨》等作品。 9. 请你从下面情境中任选一项，就两种不同的心情写几句话。 走在回家的路上 站在夕阳下 从老师办公室出来 我选择的情境是：__________________ 心情好：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心情不好：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 走在回家的路上 ②. 我背着书包蹦蹦跳跳地走在回家的路上，路边的小花朝着我微笑，小鸟在枝头唱着欢快的歌，连风都带着甜甜的味道，每一步都像踩在云朵上一样轻松。 ③. 我拖着沉重的脚步走在回家的路上，路边的小花蔫蔫的，小鸟的叫声听起来很聒噪，风也凉丝丝的，吹得我心里更烦躁了，连回家的路都变得格外漫长。 【解析】 【详解】先选取一个熟悉的情景，想好“心情好”和“心情不好”时的情绪特点，心情好时看到的景物都是明亮、欢快、温柔的；心情不好时看到的景物都是灰暗、沉闷、烦躁的；然后把情绪投射到情境里的事物上，让景物表达情绪。 示例： 我选择的情境是：走在回家的路上 心情好：路边的小花迎着风晃动，我脚步轻快，一路上哼着小曲，特别开心。 心情不好：路边的花草看起来无精打采，我低着头慢慢走路，心里闷闷的，一点也高兴不起来。 我选择的情境是：站在夕阳下 心情好：夕阳把云朵染成了蜜色，晚风带着橘子糖的味道，影子被拉成软软的弧线，连空气都暖融融的。 心情不好：夕阳把天空烧得通红又刺眼，影子被拖得又细又长，风裹着凉意吹过来，连晚霞都显得格外刺眼。 我选择的情境是：从老师办公室出来 心情好：脚步轻快得要飘起来，走廊的阳光洒在身上，连窗外的蝉鸣都像在为我喝彩。 心情不好：低着头慢慢蹭出办公室，走廊的灯光都显得冷冷的，连同学的招呼声都听着格外刺耳。 【第四关·古韵沉淀，风华渐显】 10. 阅读演讲稿，把下面的内容补充完整。 亲爱的同学们： 有一种记忆，叫做“红色记忆”。这种记忆里，有毛泽东“红军不怕远征难，（1）______________”的乐观自信；有王安石“春风又绿江南岸，（2）__________________”的思乡情怀；有李贺“何当金络脑，（3）__________________”的远大抱负；有郑燮“（4）__________________，立根原在破岩中”的顽强刚毅。 有一种精神，叫做“红色精神”。这种精神，是边关战士寸土不让的守护：“祖宗疆土，当以死守，（5）__________________”；是科研人员呕心沥血的创新：“苟日新，（6）__________________，（7）__________________”；也是无数英雄精忠报国的豪情：“（8）__________________，视死忽如归”。 有一种传承，叫做“红色传承”。这种传承，让我们知道“（9）__________________，一枝红杏出墙来”的蓬勃生机需要我们好好珍惜；“（10）__________________，两山排闼送青来”的秀美山水更要我们去呵护。 恰同学少年，风华正茂；看征途漫漫，唯有奋斗。 【答案】 ①. 万水千山只等闲 ②. 明月何时照我还 ③. 快走踏清秋 ④. 咬定青山不放松 ⑤. 不可以尺寸与人 ⑥. 日日新 ⑦. 又日新 ⑧. 捐躯赴国难 ⑨. 春色满园关不住 ⑩. 一水护田将绿绕 【解析】 【详解】书写时注意“等”“照”“清”“咬”“新”“躯”“满”“绕”的正确写法。 【第五关·笔走龙蛇，汲取灵感】 11. 赏析下图的书法作品，完成练习。 《三门记》（局部） （1）上图是______（朝代）书法家___________（人名）的书法作品。 （2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①这幅作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书。（ ） ②这幅作品结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。（ ） 【答案】（1） ①. 元 ②. 赵孟頫 （2） ①. × ②. √ 【解析】 【小问1详解】 《三门记》是元代书法家赵孟頫的楷书代表作。 【小问2详解】 ①《三门记》是赵孟頫楷书代表作，字体工整方正、笔画规范，具备楷书典型特征，并非行云流水、笔画连带的行书，该项判断错误。 ②赵孟頫楷书风格柔和温润，《三门记》字形端正稳重、布局舒展宽博，线条圆润秀丽，整体气质柔美又不失端庄大气，描述完全贴合作品特点，该项判断正确。 第二部分 阅读与鉴赏 【第六关·关注学习，莫负韶华】 学习方法。 【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃） 番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。 【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了） 人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。 【材料三】中国古人学习方法 ①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。 ③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 12. 小星对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。 番茄学习法 （1）把每天要完成的任务逐项写出来。 （2）设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是______分钟。 （3）开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。 （4）休息______分钟，喝水、活动、上厕所等。 （5）再次设定计时器（番茄钟、闹钟等），继续刚才的任务，一直到完成此项任务为止。 （6）每四个周期后，休息______分钟。 13. 材料二中，小星觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔“主动学习”中____________的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样呈现的好处是________________________________________________________________________________________________________________________________。 14. 联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。 最常用的学习方法 学到的学习方法 最适合的学习方法 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 25 ②. 5 ③. 20—30 13. ①. 教授给他人 ②. 直观清晰、一目了然，能让读者快速对比不同学习方式的内容留存率，清晰看出主动学习远优于被动学习的效果，便于理解和记忆。 14. 我选择的话题是“最适合我的学习方法”。对我来说，最适合的学习方法是“费曼学习法”。这种方法强调通过教授他人的方式来检验自己的理解程度。在学习新知识时，我会尝试用简单的语言向别人解释这个概念，如果过程中遇到困难，就回到教材中重新学习。这种方法不仅能帮助我巩固所学知识，还能提高我的理解和表达能力。此外，我也会利用思维导图来辅助学习，它可以帮助我整理知识点，构建知识体系，让学习更加有条理。 【解析】 【导语】这组选材围绕「学习方法」展开，整合了不同体系的学习经验：既引入番茄学习法、费曼学习法两种当下流行的现代高效学习方法，又梳理了中国古人传承下来的经典学习智慧，内容贴近学生日常学习需求，兼具实用性与知识性，能帮助学习者探索适配自身的学习路径。 【12题详解】 ①材料一图中明确标注学习25分钟为一个番茄钟的专注时长，因此计时器设置为25分钟，是集中学习的时间。 ②单次学习结束后标注休息5分钟，这是两个番茄学习周期之间的短休息，可简单放松、喝水走动。 ③图片底部文字写明每4个番茄时间休息20-30分钟，完成四轮“学习+短时休息”的循环后，需要一次更长时间的深度休整。 【13题详解】 材料二明确说明费曼学习法的核心思想是“以教为学”，也就是把学到的内容讲给别人听；同时学习金字塔的“主动学习”部分，最底层、留存率最高（90%）的正是“教授给他人”，二者核心完全对应，因此费曼学习法对应“教授给他人”的学习方式。 学习金字塔采用分层的图表形式，把被动学习（听讲、阅读等）和主动学习（讨论、实践、教授给他人）的内容平均留存率直观呈现出来。这种列图表的说明方法，将抽象的学习效果数据可视化，结构清晰、层级分明，能让读者一眼就对比出不同学习方式的效率差异，快速理解主动学习的优势，比纯文字说明更易懂、更有说服力。 故好处可概括为：直观清晰、一目了然，能让读者快速对比不同学习方式的内容留存率，清晰看出主动学习远优于被动学习的效果，便于理解和记忆。 【14题详解】 联系生活实际，从题目给的话题中任选一个，谈谈你的想法。可先点明所选学习方法，再结合材料中对应方法的特点（如番茄法的劳逸结合、费曼法的以教为学、古人的学思结合），联系自身学习场景说明使用效果与收获。 我选择“最常用的学习方法”：结合材料一我最常用的学习方法是番茄学习法。平时写作业时，我会把作业拆成几道小题，用25分钟专注完成，再休息5分钟。这样能让我一直保持专注，不容易走神，作业效率也提高了不少。            我选择“学到的学习方法”：结合材料二我学到了费曼学习法。它的核心是“以教为学”，比如我学完数学知识后，会试着把解题思路讲给爸爸妈妈听。如果能讲清楚，就说明我真的掌握了，这个方法让我对知识的理解更扎实了。 我选择“最适合我的学习方法”：我觉得最适合我的学习方法是番茄学习法搭配学思结合。写作业时，我会用25分钟专注完成任务，同时边学边思考知识点的逻辑，比如做数学题时会思考解题思路的由来，这样既保持了专注，又能真正吃透知识，效率很高。      【第七关·品悟经典，涵养精神】 名著故事。 ①汤姆拎着石灰桶，拿着长柄刷子，来到路边小道上。他打量一番栅栏，不禁涌起一股深深的悲伤。他唉声叹气，从栅栏顶层刷了起来。看到剩下那一大片未刷的一眼望不到边的栅栏，他心灰意冷，不由一屁股坐到护木箱上。就在这看来绝望而黑暗的时刻，他心头猛生出一个绝妙的主意，心里顿时觉得畅快多了。 ②汤姆拿起了刷子，不动声色地干起活来。这时候本·罗杰斯来了。他一蹦一跳地过来，嘴里啃着苹果，时不时吹着悠长的口哨。 ③汤姆径自埋头刷栅栏，本盯着他好一会儿，才开了口：“喂，老伙计，你还得干活吗？”汤姆继续刷着，漫不经心地说：“可不。其实，这才合我汤姆·索亚的胃口。”“得了，你不会说你还挺喜欢干这事儿吧？”“我干吗不喜欢？小孩子家能天天捞到刷栅栏的机会吗？” ④事儿有了转机。本不再啃苹果了。汤姆来来回回仔细刷着栅栏——刷了一道，退后一步，细看刷出来的效果——这里那里添上一刷——又看看效果——本看着他的每一个动作，兴趣越来越浓，他很快便说：“汤姆，让我也刷几下吧。”汤姆想了想——刚想答应，又改变了主意。“不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——这到底是面朝大街的栅栏，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一、万里挑一的。”“不会吧？让我试试吧，只一小会儿。”“本，我倒是愿意让你刷一会儿，可吉姆也想刷刷，波莉姨妈就是不让；锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难？要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子——”“我会小心的。就让我来试试吧。要么——我把苹果全给你得了！” ⑤汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。本干得大汗淋漓的时候，汤姆却端坐在附近阴凉处的水桶上，啃着苹果，盘算着如何去算计更多的无辜者。时不时就会有男孩子过来，他们原本是想来取笑汤姆的，结果都留下来刷栅栏了。他们都用自己心爱的玩具来换这难得的干活机会。看看手里猛然增长的“财富”，汤姆得意非凡。 15. 解释下面词语的意思。 漫不经心：________________________________________________________________________________ 大汗淋漓：________________________________________________________________________________ 16. 随着情节的发展，汤姆的心情也发生了变化，阅读选文，填写下面的思维导图。 情节 心情 汤姆开始刷栅栏 _________________ __________ 畅快 汤姆诱惑本刷栅栏 _________________ 汤姆算计其他男孩子 _________________ 17. 汤姆一再拒绝本的请求是因为（ ）（填字母） A. 他想吊起本的胃口。 B. 他喜欢刷栅栏。 C. 他怕被姨妈怪罪。 D. 他怕本刷不好。 18. 本文详写汤姆诱惑本刷栅栏，略写算计其他男孩子，作者这样安排的好处是（ ）（多选，填字母） A. 主次分明，加深读者印象。 B. 面面俱到，全面刻画人物。 C. 有详有略，不会显得啰唆。 D. 中心突出，提高可读性 19. 同学们对文中印象深刻的人物和情节交流了感受，请你将对话补充完整。 我：选文选自《____________》，我可以将选文拟题为____________。 小语：我不喜欢汤姆这个人，因为他爱耍小聪明，算计别人替他干活。 小凯：评价人物时角度不能太单一，我倒认为汤姆是一个___________________________________________ 的人。 【答案】15. ①. 随随便便，不放在心上。文中指汤姆刷栅栏时故意装作不在意、很轻松的样子。 ②. 形容出汗很多的样子。文中指本为了刷栅栏付出了辛勤的劳动，累得满头大汗。 16. ①. 悲伤、心灰意冷 ②. 汤姆想到绝妙主意 ③. 高兴 ④. 得意非凡 17. A 18. ACD 19. ①. 汤姆·索亚历险记 ②. 汤姆刷栅栏 ③. 机智聪明、善于观察、懂得利用人性 【解析】 【导语】这段选自《汤姆·索亚历险记》，以刷栅栏的小事为核心，用细腻的神态、动作与心理描写，铺陈出汤姆从烦闷到窃喜的情绪转折，生活化的情节满是童趣，寥寥几笔就将孩童的狡黠机灵衬得鲜活生动，轻松叙事里藏着马克·吐温一贯的幽默灵动。 【15题详解】 漫不经心的原义是随随便便，不放在心上。结合第③段“汤姆径自埋头刷栅栏，本盯着他好一会儿，才开了口：‘喂，老伙计，你还得干活吗？’汤姆继续刷着， 漫不经心地说”可知，这里指汤姆刷栅栏时故意装作不在意、很轻松的样子。 大汗淋漓形容出汗很多的样子。结合第⑤段“汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。本干得大汗淋漓的时候，汤姆却端坐在附近阴凉处的水桶上”可知，这里指本为了刷栅栏付出了辛勤的劳动，累得满头大汗。 【16题详解】 结合第①段“他打量一番栅栏，不禁涌起一股深深的悲伤”、“他心灰意冷”可提取心情为：悲伤、心灰意冷。 结合第①段“他心头猛生出一个绝妙的主意，心里顿时觉得畅快多了。”可知，情节为“汤姆想到绝妙主意”。 结合第⑤段“脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了”可提取心情为：高兴。 结合第⑤段“看着手里猛然增长的‘财富’，汤姆得意非凡”可提取心情为：得意非凡。 【17题详解】 汤姆运用了心理战术，故意表现得自己很享受刷栅栏，并且很难得才能刷到，以此来吊起本的胃口，从而让本主动想要尝试。 【18题详解】 文章的核心是表现汤姆如何把苦差事变成有趣的游戏，详写“诱惑本”是典型事例，略写“其他男孩”是普遍现象。这样安排详略得当，主次分明，既突出了中心，又使文章不显啰嗦。 B．“面面俱到”不符合，因为略写部分并未面面俱到。 【19题详解】 选文选自《汤姆·索亚历险记》，可以将选文拟题为汤姆智刷栅栏、汤姆的“绝妙主意”等。 小语只看到汤姆“算计别人”的负面角度，小凯要从正面多角度辩证评价： 汤姆没有强迫伙伴，而是抓住孩子的好奇心，把枯燥劳动包装成难得的趣事，体现他心思活络、懂人心、富有创意，孩童式的机灵狡黠，并非纯粹自私，充满儿童的趣味智慧。 第三部分 畅想与表达 【第八关·妙笔生花，文思领航】 20. 生活因“变”而丰富多彩：个人在成长中变化，科技发展让生活日新月异，家乡在岁月流转中旧貌换新颜……请你围绕“变”这个话题，写一篇作文。可以讲述你亲身经历的变化故事，也可以就某种变化发表你的看法。 要求：①题目自拟；②内容具体，条理清晰，语句通顺；③不少于450字。 【答案】例文： 家乡的新变化 放假回到家乡，我差点认不出这个曾经熟悉的小村子——它的变化，远比我想象中更大、更惊喜，就像一幅慢慢展开的美丽画卷。 记忆里，家乡的小路坑坑洼洼，下雨天满是泥泞，不小心就会溅一身泥点；傍晚时分，路灯昏暗，走在路上总让人心里发慌。可现在，泥泞的土路变成了宽阔平坦的柏油路，两旁还种上了高大的梧桐树，枝叶繁茂，夏天走在树下，阵阵凉风袭来，格外舒服。路边的路灯换成了明亮的太阳能路灯，每当夜幕降临，路灯齐刷刷亮起，把村子照得像白天一样，村民们饭后沿着小路散步、聊天，热闹极了。 村子的尽头，曾经的荒坡也变了模样。人们在这里种上了果树和鲜花，春天花开遍野，粉的、黄的、紫的，争奇斗艳；秋天果实累累，苹果、梨、柿子挂满枝头，村民们忙着采摘，脸上满是丰收的喜悦。村口还建起了小广场，安装了健身器材，老人们在健身器材上活动筋骨，孩子们在广场上追逐嬉戏，欢声笑语传遍了整个村子。 家乡的变化，藏在每一条小路、每一片田野、每一张笑脸里。这些变化，离不开家乡人的努力，更离不开时代的发展。看着焕然一新的家乡，我心里充满了自豪，相信未来的家乡，一定会变得更加美丽、更加富裕！ 【解析】 【详解】审题：本题为话题作文。核心是“变”，可选取个人成长、科技发展、家乡变迁等任一角度，体裁可记叙可议论，题目自拟，要求内容具体、条理清晰，字数不少于450字。 立意：通过描写具体的“变化”，展现变化带来的美好，表达对生活、成长、时代发展的赞美与思考。 思路： 开头：直接点题，引出所要写的“变化”，总起全文。 中间：按一定条理，具体描写变化的具体表现，层次清晰，突出“变”的核心。 结尾：总结变化带来的影响，表达感悟或期许，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $