第4课时 拔萝卜（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

课题

拔萝卜

课型

新授课

教材分析 

《拔萝卜》为北京师范大学出版社小学一年级下册第五单元的第四课。本课预设学生已掌握了两位数的基本运算能力，具备十位与个位数字的简单加法技能。教学目的是鼓励学生运用已学知识和日常经验，积极提出数学问题，并通过参与各种数学实践活动，探究并讨论两位数加减法的不同计算策略，从而展现解题方法的多样性和学生在学习过程中的主动地位。通过“主题图”的引导，教材旨在帮助学生提出与加减法相关的问题，有效将数学理论与现实生活场景相融合。教材在强调解题策略灵活性的同时，也传授了竖式计算的技能，这项基础技能有助于学生夯实笔算基础。
 

学情分析

在本课程开始之前，我们假设学生已经能够熟练地运用两位数的加减法和一位数与两位数的简单计算技巧。学生们已经对计数技巧有了一定的认识，因此在接下来的教学中，他们应该能够适应并跟上课程的进度。然而，学生尚未完全掌握竖式计算的正确书写方式，这是他们在本课程中首次接触到的计算技巧。
 

教学策略

通过使用小棒辅助，进行数位对齐的实际练习，学习在列式运算中准确对齐数字位的方法，并理解这一步骤背后的工作机制。
 

教学内容

北师大版一年级下册 教科书第55页

教学目标

1. 熟练掌握不涉及进位的两位数加法技巧，并能灵活运用。
2. 通过真实情境分析，增强对何时使用加减法的深入理解。
3. 学会竖式运算的法则，并能熟练运用这些法则进行精确的加法操作。
 

教学重点

掌握用竖式计算的方法

教学难点

合理运用垂直计算方法，确保在进行竖式加减法时，正确地将位数对齐，以便得到准确的计算结果。
 

教学准备

    多媒体课件、小棒、计数器

课时安排

    1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

儿歌：干净又讨人喜欢的小白兔
老师：小白兔最爱萝卜当美食，它的朋友小灰兔也喜欢共享这佳肴，如果你不相信，就仔细瞧一瞧！（出示情境画）
 

二、探究体验

经历过程

老师：为了品尝美味的胡萝卜，两只小兔辛勤挖掘。一只说挖了36个，另一只说挖了23个。
老师：那么，两只小兔总共挖了多少个胡萝卜？你们打算如何解决这个问题？
学生1：为了得到总数，我们可以使用加法进行计算。就是把36和23相加。
学生1：我使用了计算器来帮助。在计算器的十位上拨3个珠子，个位上拨6个珠子，这是小白兔的36个胡萝卜。然后，在十位上再拨2个珠子，这样30加上20变成50，个位上再拨3个珠子，6加上3变成9，把50和9加起来，得到59。所以，它们一共挖了59个胡萝卜。
学生2：我用小棍来表示。先摆出3捆6根小棍代表小白兔的36个胡萝卜，再摆出2捆3根小棍代表小灰兔的23个胡萝卜。整捆的一共是3捆加上2捆等于5捆，也就是50个，单根的一共是6加上3等于9个。总共是50加上9等于59个胡萝卜。
老师：不论我们用哪种方法，结果都是相同的——59个胡萝卜！
学生1：当我们用小棍摆放时，我们把整捆的和整捆的加起来，单根的和单根的加起来；用计算器时，我们把十位上的珠子和十位上的珠子加起来，个位上的珠子和个位上的珠子加起来。
老师：所以，不管用哪种方法，都是十位加十位，个位加个位。
老师：但是，每次都要摆小棍、拨计算器真的很麻烦。为了帮助大家快速计算，我们来学习一种新的方法——列竖式。
老师：列竖式就是把我们的算式竖着写下来，36是小白兔挖的，23是小灰兔挖的。为了计算总数，我们可以在它们下面写上加号。6和3都是个位上的数字，写的时候要对齐。3和2都是十位上的数字，写竖式的时候也要对齐。在下面画一条线把竖式连起来。现在，我们可以开始计算了！
个位上的6和3加起来等于9，写在个位下面。十位上的3和2加起来等于5，写在十位下面。计算结果是59。
老师：接下来，老师也有一些题目，你可以尝试用列竖式来计算吗？
25加上71
学生1：用列竖式计算，先把算式竖着写下来，25加上71，个位和个位对齐，十位和十位对齐。个位上5加上1等于6，就是6个一。十位上2加上7等于9，就是9个十。
最终答案96不要忘记写在算式的等于号后面。（视频）
学生2：我来算66加上13，先算个位6加上3等于9，写在个位下面。再算十位6加上1等于7，结果是79。（视频）
学生1：40加上49，个位上0加上9等于9，十位上4加上4等于8，40加上49等于89。