3.5.2 呼吸作用 课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

2024-07-15
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普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学北师大版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第2节 呼吸作用
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 46.55 MB
发布时间 2024-07-15
更新时间 2024-07-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-07-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/46346165.html
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来源 学科网

内容正文:

? 萝卜放久了为什么会空心? 种子萌发时吸收氧气 甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,观察在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 种子萌发时吸收氧气 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 讨论 3.根据实验现象能得出什么样的结论? 2.为什么将实验装置放到温暖的环境中? 1.说出演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用。 有利于植物的呼吸,有利于实验正常进行。 萌发的种子吸收氧气 种子萌发时释放二氧化碳 甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,观察石灰水的变化。 实验原理:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 种子萌发时释放二氧化碳 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 1.说出演示实验中乙瓶的作用 2.分析实验现象,你得出的结论是什么? 讨论 乙瓶是对照实验装置 现象:甲瓶内的气体使澄清石灰水变浑浊,乙瓶不能。 结论:种子萌发时释放二氧化碳 种子萌发时释放能量 甲乙两保温瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子,各插一支温度计,密封三四个小时之后,观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化。 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 种子萌发时释放能量 1.分析实验现象,你得出的结论是什么? 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用? 讨论 现象:装有萌发种子的保温瓶里的温度,比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。 结论:萌发种子进行呼吸作用时产生热量 煮熟种子没有生命力,不再进行生命活动而不能进行呼吸作用。 观察植物的呼吸现象 大家都知道,植物体的根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,都是由细胞构成的。既然种子的细胞时刻进行呼吸作用,构成其他植物器官的细胞是否都能进行呼吸作用呢? 植物细胞通过呼吸呼吸作用分解有机物并释放能量 呼吸作用反应式: 氧气 有机物 二氧化碳 水 能量 线粒体 绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。 实质:分解有机物,释放能量 + 呼吸作用为生命活动提供动力 绿色植物通过呼吸作用释放的能量 用于各种生命活动 转化为热量散失 意义:植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。 呼吸作用与

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