3.5.1光合作用 课件-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

2024-07-16
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普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学北师大版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第1节 光合作用
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 33.16 MB
发布时间 2024-07-16
更新时间 2024-07-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-07-16
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来源 学科网

内容正文:

现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半则没有颜色变化。 光合作用的研究历史 ( 1648–1864) 1648 海尔蒙特 木桶里栽柳5年,雨水浇灌,柳苗由2.3kg增重至76.8kg;90kg干土减重57g。 实验结论:柳的增重来自水。 1771 普利斯特利 钟罩里的小鼠窒息而死;将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内,小鼠生活正常。 实验结论:植物能“净化”空气。 1779 英格豪斯 植物的绿色部分,只有在光下才能起到“净化”空气的作用。 实验结论:光的重要作用。 1782 瑟讷比埃 发现照光时绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气。 实验结论: 二氧化碳是原料,氧气。是产物。 1804 索绪尔 植物增重大于二氧化碳吸收量减去氧气。释放量。 实验结论:水是原料。 1864 萨克斯 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。 实验结论:有机物是产物。 验证 水 酒精 叶片 碘液 你能简述 实验过程吗? 绿色植物在光合作用时制造淀粉的实验 设计一个实验证明绿色植物在光下制造淀粉。 演示实验 光合作用还产生氧气 讨论交流 1.请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 2.将带火星的木条伸入试管后发生哪种实验现象? 3.分析该实验结果,获得的实验结论是什么? 水中出现气泡 木条复燃 金鱼藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。 银 边 天 竺 葵 彩叶草 银 边 翠 验证 水 酒精 叶片 碘液 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 试验分析 为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色? 因为它们白色的边缘不含叶绿素。 探究实验的结果证实,银边翠等植物的叶片,只有绿色部分在光下合成淀粉,显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中,叶绿素存在于叶绿体内,因此,叶绿体可能是光合作用的场所。 实验小结 演示 检验光合作用吸收二氧化碳 讨论: 1、从实验装置一和二中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝? 2、光合作用和二氧化碳有无关系? 二氧化碳是光合作用的原料 装置一 除此之外光合作用还需要什么条件呢? 需要光。通过上述三个实验都可以说明:光是绿色植物进行光合作用的重要条件。 光合作用的概念 绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。 1.进行光合作用时,植物不需要的外界条件是( ) A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光 2.植物光合作用的实质是( ) A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量 C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量 3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是( ) A.多盖高楼,居住在高层 B.扩大居住面积 C.美化环境 D.多植草坪多种树 C D B 练一练 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中,使带火星的木条猛烈燃烧的是( ) A、氧气 B、二氧化碳C、氧气和二氧化碳 D、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义( ) A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳 D A 6.仙人掌由于叶变成刺,所以不能进行光合作用( ) 7.有机物中储存的能量,归根结底来源于太阳光能( ) 8.绿色植物生物必需的有机物,可以由根从土壤中吸取 ( ) 9.植物体的所有活细胞都能进行光合作用( ) 10.植物在光下不进行呼吸作用,因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了( ) √ 叶片与光合作用 虽然叶片形态各有不同,但是叶片的结构却基本相同 互生叶 对生叶 轮生叶 植物茎上相邻叶片的位置关系 想一想相邻叶片的位置关系对光合作用有什么意义? 相邻叶片的排列都是为了有利于每张叶片都能够得到足够的阳光照射进行光合作用 正面颜色深绿色, 而背面颜色浅绿色 水珠在叶片上滚动 细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质 叶脉:成束分布在叶肉组织之间 是叶片的“骨架” 观察植物的叶: 1、观察不同种类的叶子,把观察到的叶子形状画下来。 2、相邻的叶子之间的排列分布如何? 3、叶子的正面和背面有什么不同? 5、观察叶脉的分布,并把它画下来。 1、用镊子新鲜的叶片平放在小木板上 木板相对于载玻片较为粗糙,有利于切割 2、切 割 叶 片 实验成功的关键点: 1、切割叶片前,刀片蘸水(蘸水后有利于切割,防止切下来的的标本产生褶皱)。 2、捏紧并排的双面刀片(捏的越紧切得越薄)。 3、沿着垂直主叶脉的方向切割(得到的标本中叶片横切面的结构才能完整)。 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水)。把切下的薄片放入水中 3、取材—制装片 用毛笔蘸取最薄 的一片制成装片 4、观察叶片结构 5、观察叶片表皮保卫细胞和气孔结构 植物叶片 叶肉 角质层 活动 观察叶片的结构 1、观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时装片? 答:植物组织的细胞会重叠,制作很薄的临时装片,便于染色和观察叶片的内部结构。 2、在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构?叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点? 答:叶肉细胞和保卫细胞内有绿色颗粒结构,栅栏组织细胞含绿色颗粒较多,海绵组织细胞含有绿色颗粒较少。 叶肉 (光合作用的场所) 叶片结构模式图 上表皮 下表皮 气孔 栅栏组织 叶脉 海绵组织 叶片各部分功能 1、表皮 分为上表皮和下表皮属于保护组织 由表皮细胞紧密排列组成,外壁上有一层角质层,有气孔,它是由成对的保卫细胞围成的,气孔可以张开或关闭,是气体和水分散失的门户。 保卫细胞与其他细胞不同:它们的细胞壁厚薄不均匀,靠气孔腔的外壁厚,不易伸展;背气孔腔的内壁薄,较易伸展。细胞吸水膨胀时,内壁伸展拉长,牵动外壁向内凹陷,使气孔张开;当细胞失水收缩时,内外壁都拉直,使气孔闭合。 气孔关闭 气孔张开 叶片各部分功能 2、叶肉 属于营养组织由叶肉细胞组成。内有叶绿体分为栅栏组织和海绵组织。栅栏组织含有叶绿体较多,细胞排列紧密整齐;海绵组织含有叶绿体较少,细胞排列疏松。 叶片各部分功能 3、叶脉 分为平行叶脉和网状叶脉 内有导管和筛管。导管输导水和无机盐;筛管输导有机物。 属于输导组织 叶片的结构 不同植物的叶片内部结构基本相似,都是由 、 、 组成; ①表皮可分为 表皮和 表皮,有透明不透水的 ,可防水分过多地散失,起到保护的作用。有 ,它是由两个半月形的 (绿色的)围成的,是 和 门户,下表皮的气孔比上表皮的多; 表皮 叶肉 叶脉 上 下 角质层 气孔 保卫细胞 气体交换 水分散失 ②叶肉 栅栏组织 (接近下表皮)细胞不规则,排列疏松,含叶绿体较 。 ③叶脉:由 (自下而上运输水和无机盐)和 (自上而下运输有机物)组成。 多 海绵组织 少 导管 筛管 (接近上表皮)细胞呈圆柱形,排列精密,含叶绿体较 。 表皮细胞: 保卫细胞: 排列紧密 无色透明充分利用阳光有角质层 防止水分散失 形成气孔-控制气体进出 呈圆柱形 排列紧密整齐 含叶绿体较多 形状不规则 排列疏松 含叶绿体较少 运输水和无机盐 运输有机物 叶 表皮 叶肉 叶脉 导管: 筛管:

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