2.1.2 加法的计算（课件） -2024-2025学年一年级数学上册西师大版

西师大版数学一年级（上） 0～9的加减法 第2课时 加法的计算 二 学习目标 进一步理解加法的含义，会正确计算0~9的加法，形成初步的运算能力。 能根据一幅情境图列出两道加法算式。初步体会“交换加数的位置，和不变” 的规律。 会正确计算有关0的加法。 【难点】 0~9的加法的计算方法；能根据一幅情境图列出两道加法算式；正确运用加法或减法解决图中带“ ”和“ ？”的实际问题。 【重点】 掌握0~9的加法的计算方法；初步体会“交换加数的位置，和不变的”的规律。 3 复习导入 上节课学了加法算式，大家知道加法有哪些计算方法吗？ 可以数一数。 是的，可以数一数，我们今天学习其他的计算方法。 4 新知探究 一共有多少朵花? 3 求一共有多少朵花，用加法计算。 3 2 + = （朵） 5 怎么计算呢？ 先用 表示花朵来画一画。 左边的 右边的 3 2 + = （朵） 6 方法一：点数法 左边的 右边的 1 2 3 4 5 3+2=5 3 2 + = （朵） 5 7 方法二：接数法 3，接着数4，5。 3 2 + = （朵） 左边的 右边的 4 5 3+2=5 接着数 5 8 方法二：接数法 也可以从2接着数，3，4，5。 3 2 + = （朵） 左边的 右边的 3+2=5 接着数 3 4 5 5 9 方法三：根据数的组成计算 3与2可以组成5。 3 2 + = （朵） 3+2=5 3 2 5 5 一共有5朵花。 10 加法算式的书写 每个数和符号都占半个田字格 “=”的两横要写在横中线的上、下两侧,而且是一样长的。 “+”要写在两个数的中间,先在横中线上写“-”,再写“l”,“-”与“l”的长度要相等。 11 3 2 + =5 从我的角度观察。 用 表示题中的花，写一写 12 3 2 + =5 从我的角度观察。 用 表示题中的花，写一写 13 2 3 + = 5 3 2 = + 5 交换相加的两个数的位置，得数不变。 你发现了什么？ 14 一 试 试 2+2= 2+1= 1+3= 1+1= 0+2= 3+0= 4 4 2 3 2 3 一个数和0相加，就是这个数什么也没加，结果还是这个数。 15 4 图中“ ” 和“ ？”表示什么意思呢？ ?只 16 “ ？”是问号，表示要求的问题。 “ ”是括号，表示把两部分合并在一起。 ?只 17 题图表示把6只小鸡与3只小鸡合并在一起，求一共有几只。 ?只 用加法计算，列式为6+3或3+6。 18 借助 算一算 + = （只） 6 3 可以从6接着数，7，8，9。 9 3 6 9 可以从3接着数，4,5,6,7,8,9。 19 根据数的组成计算 6+3=9（只） 6 3 9 3+6=9（只） 20 一 试 试 8+1= 7+2= 5+2= 4+3= 6+2= 4+4= 9 7 8 9 7 8 21 说算式。 和是7的加法算式有…… 4+3=7 课堂活动 5+2=7 6+1=7 还有哪些呢？ 22 课堂练习 1.说一说，填一填。 + = 2 2 4 + ＝ 4 1 5 + ＝ 3 1 4 + ＝ 1 3 4 2. 画一画，算一算。 + = 1 4 3 3 + 1 = 4 + = 1 3 2 2 + 1 = 3 + = 5 2 2 + 3 = 5 3 1+0= 4+1= 1+2= 3+2= 1+3= 3+3= 0 3 4 5 5 6 3. 口算。 27 + = 3 1 4 + = 1 3 4 4.用小棒摆一摆，填一填。 4.用小棒摆一摆，填一填。 + = 4 2 2 相加的两个数相同时，只能列出一道加法算式。 还可以摆成下面这样哦。 5.说图意，填算式。 ?颗 把5颗樱桃与4颗樱桃合并在一起，求一共有几颗。 + = （颗） 5 4 9 车上原来有4人。 + = （人） 4 3 7 车上原来有4人，又上来3人，求车上现在有几人。 6.算一算，写一写。 6 2+4= 3+5= 7+2= 1+0= 2 + 4 = 6 9 8 1 7 + 2 = 9 3 + 5 = 8 1 + 0 = 1 7.说一说，填一填。 6 3 7 5 8 7 9 3 5 3 2 4 8 9 3 2 1 6 8 6 0 8 1 7 2 6 3 5 4 4 0 9 1 8 2 7 3 6 4 5 8.分一分，填一填。 12345678 8 7 6 5 4 3 2 1 + =9 1 8 + =9 2 7 + =9 3 6 + =9 4 5 9 9.算一算,比一比。 4+2 7 3+2 6 5+3 8 2 2+0 8 2+7 2+6 7 4+5 5+4 8+1 1+7 6 < 5 < 8 = 2 = 9 < 8 > 9 = 9 9 8 > 10.看图写出不同的算式。 + = 2 5 7 + = 5 2 7 课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.计算5以内数的加法，可以采用点数法、接着数法和数的组成来计算，其中利用数的组成计算比较简便。 2.交换加数的位置，和不变。 3.根据一幅图通常可以列出两道加法算式。 4. “ ”的下面有“?”，表示求物体的总量是多少，用加法计算。 37 作业课件中的相关练习。 02 01 课后练一练。 $$