贵州省黔西南州金成实验学校2023-2024学年高一下学期期末检测语文试题

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 密封线内不准答题 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………金………………○………………成………………○………………学………………○………………校………………○……………… … 学号：______________姓名：_____________班级：_______________考号：____________________座位号： __ 秘密★启用前| 2023—2024学年度第二学期0710期末质量检测试题 高一年级 科目：语文 （命题人： 审题人： ） 答卷注意事项： 1、 学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、 填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、 答题时字迹要清楚、工整 4、 本卷共23小题，总分为150分。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 近二十年来动物史研究蓬勃发展，但仍然面临很多挑战。首先，动物史作为一门史学 新兴领域，在史料的选择和运用方面仍然存在很大局限，因为动物本身并无语言文字，也不能创造 出图像材料。人类对动物史的认识，必须仰赖自身创造的史料，包括语言文献、视觉图像、传说和 口述资料等。因而历史学者在阐述史料中呈现的所谓动物的声音和动物的能动性时要特别小心谨慎。 其次，目前动物史所探讨的范围，很大程度上局限于与人类关系密切的动物，特别是脊椎动物 和哺乳动物。这些动物长期以来被当作人类重要的营养来源，在远古时期参与了人类历史进化，历史上也被用来制作皮毛用品，甚至成为人类精神和文化生活的一部分。人类从动物那里获得灵感，创造文学、艺术、再现动物。与人类关系密切的动物，如牛、马等，留存下来的史料较为丰富，而 相当多的未驯化的野生动物，如麋鹿等，古人与其接触不多，留存下来的史料较少。甚至大熊猫这种现在大家广为熟知的动物，直到近代才引起广泛关注，古代的史料相当有限。至于一些海洋动物， 如鲸鱼、鲨鱼、海星等，古人也所知甚少，因而留下来的史料不多。这些都给更为全面广阔的动物史研究带来很多困难。 最后，动物史主要由欧美学者倡导，目前动物史研究并没有出现国际性学会和组织，在大学和 研究院也没有学系和研究所等学科建制，仅在美国纽约大学等少数学校设立了以动物研究为主修的 专门学位，完备性尚待时日。 （摘编自陈怀宇《动物史研究的兴起与发展》，《光明日报》2023 年 01 月 09日） 材料二 历史学家之所以对动物产生浓厚兴趣，主要源于他们对动物是否具有能动性及其历史 地位的再思考。诚如加拿大历史学教授苏珊 · 南希在《动物历史》中所言， “动物不仅有历史，而且在人类文化史中还发挥了至关重要的作用，可以说是人类历史进程的积极推进者”。 2004 年，哈里特 ·瑞特芙在《动物星球》一文中认为动物研究已经从边缘地位进入到欧美史学界的主流。尤其是近 10年来，西方动物史研究更是取得了令人瞩目的成绩。欧美学界不仅出版丰 富的学术论著、文集和研究指南探讨动物史研究的理论与方法，而且高频次组织以动物史为专题的 学术研讨会，对动物在人类历史中的地位加以思考。动物史研究的出现，一定程度上表明历史学家不但愿意承认动物对人类社会发展的积极意义，而且倾向于将它们作为某一特定时间和空间历史中的一部分呈现出来，而不是将它们继续孤立在历史学等人文社会科学的边缘。 动物史研究的中心是突出人与动物互动、共生关系的书写，其主要目标在于记录和反映动物的 真实生活，并展示动物在人类历史进程中的积极作用。动物史研究涉及主题广泛，研究范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动物等领域。与此同时，西方史学界还出版了涉及狩猎史、 动物驯养史、宠物史、动物园史、马戏动物史、兽医史、实验动物史以及动物屠宰史等各种主题的动物史著作。其中，狩猎史、动物驯养史以及宠物史是被关注最多的话题。 动物史研究的路径取向多元化。环境史、社会史、文化史、政治史、经济史、外交史、城市史、 医疗史等研究领域都开始注重吸收动物元素，力图进一步丰富各史学领域的研究内容。例如，环境史力图表明动物与植物、景观一样，在整个人类历史中都是推动变革的媒介；文化史把动物描绘成人类文化发展的重要角色；经济史则展示了人类是如何为了食物、劳动、服装、娱乐而控制、商品 化和塑造动物的；医疗史则通过研究动物试验，以达到知识探索的目的以及理解动物是如何被人类社会建构的。 此外，动物史研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的理论与方法。以全球史为例， 将动物纳入全球史研究，历史学家可以从一个全新角度认识动物在人类文明互动中扮演的角色。法 国年鉴学派历史学家费尔南 ·布罗代尔在《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》一书中强调迁 移和逆向迁移与该地区经济、人口和政治变化的相关性时，认为动物扮演的重要角色不能忽视。美国历史学者阿尔弗雷德 ·克罗斯比在《哥伦布大交换》一书中也认为动物在跨越和环绕大西洋的人 员、知识、资本、货物和思想的流通中扮演着中心角色。如果没有从欧洲带来的动物，定居者的拓 殖活动是不可能实现的，其中一些动物的繁殖和传播远远超出人类的控制，有时甚至对殖民者本身构成威胁。克罗斯比不仅赋予了动物以重要性，而且还赋予了动物某种程度的能动性。当然，通过全球史视角，历史学家也可以关注非欧洲地区，并从世界不同地区的动物交流实践中获得新的启发， 有助于突破欧洲中心论的书写范式。 此外，跨学科研究是动物史书写的重要特色。可以说，自从动物史作为西方史学的一个分支出 现后，就开始走上了跨文化、跨学科的研究之路。跨学科的特性也使得史学界在书写动物史时，暂未形成统一的研究范式。苏珊 · 南希认为从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收和借鉴其他诸如考古学、人类学、社会学、哲学等人文社会学科的方法，并与行为学、生态学、动物福利学、 兽医学等自然科学进行密切合作。 （摘编自肖文超《动物史：一个新的研究领域》，《光明日报》2023 年 12 月 25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A. 动物史研究蓬勃发展，但在史料的运用方面存在很大局限，使其面临很多挑战。 B. 哺乳动物是人类营养来源之一，参与人类历史进化，成为人类文化生活的一部分。 C. 人类从动物那里获得灵感，创造文学、艺术，为一部分动物留存下较为丰富的史料。 D. 美国历史学者认为，从欧洲带来的动物使定居者的拓殖活动得以实现，其地位十分重要。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（ 3 分） A. 因为动物史的语言文献、视觉图像、传说，是人类自身创造的，所以历史学者在阐述和动物 相关的史料时要特别小心谨慎。 B. 由于大多数野生动物和海洋动物留存下来的可驯化史料很少，目前，动物史探讨的范围也只 能局限于与人类关系密切的动物。 C. 历史学家通过全球史视角关注非欧洲地区，从世界不同地区的动物交流实践中获得启发，突 破了欧洲中心论的书写范式。 D. 动物史研究并未形成统一范式，而从事动物史研究，必须提升跨学科研究的能力，吸收、借 鉴并与某些自然科学进行密切合作。 3. 下列选项，适合作为论据来体现材料二中关于动物在人类历史进程中的积极作用的一项是( )（ 3分） A. 从学科意义上看，动物史研究的起源最早可追溯至美国麻省理工学院哈里特 ·瑞特芙教授的 著作《动物庄园》。 B. 瑞特芙研究了 19 世纪英国的人与动物关系的根本转变，认为人类侵占了动物权力，并最终使 动物沦落为人类操纵的对象。 C. 有学者指出，普通动物出现的历史远远长于人类出现的历史，可以定义为动物的生命体在震 旦纪即已出现。 D. 美国历史学家特劳特曼在其著作中探讨了大象在埃及、两河流域、印度、中国古代文明发展 史上的政治意义。 4. 根据材料二内容，下列选项对动物史研究的观点解读恰当的一项是（ ）（ 3 分） 选项 著作名称 主要观点 A 《动物历史》 动物历史离不开人类文化史 B 《动物星球》 动物史研究已进入史学界的主流 C 《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》 动物在人类的迁移史上扮演的重要角色不能忽视 D 《哥伦布大交换》 动物在跨越大西洋时的繁殖超出人类的控制 5. 材料二阐述的动物史研究所呈现出的特点有哪些？请结合文本内容简要概括。（ 6 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着说不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有之，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被伤到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐。她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先—个人待 一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。 兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间 发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举 到面前的时候，他闭住了眼睛。 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！ 我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！ 他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上，一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来…… 他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事！其实，他自己的神态就说明了这一点。 不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩 笑称他“革命老前辈"……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。 啊，最为严重的时刻也许已经过去了！ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新"形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 （有删改） 6．下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。 B．慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。 C．尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。 D．小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。 B．“你这可笑的鸵鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。 C．文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深深地伤害到了他。 D．“高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。 8．从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？（5分） 9．从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35 分） （ 一 ）文言文阅读（ 本题共 5 小题，共20 分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子闲居，喟然而叹曰：“铜鞮伯华而无死，天下其有定矣！”子路曰：“愿闻其为人也何若。” 孔子曰：“其幼也，敏而好学；其壮也，有勇而不屈；其老也，有道而能以下人。”子路曰：“其幼也， 敏而好学，则可；其壮也，有勇而不屈，则可；夫有道又谁下哉？”孔子曰：“由不知也。吾闻之，以众攻寡，而无不消也；以贵下贱，无不得也。昔者周公旦，制天下之政，而下士七十人，岂无道哉？欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！” 孔子之郯，遭程子于涂，倾盖而语终日。有间， 顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路不对。 有间，又顾谓曰： “取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也士不中间而见女无媒而嫁君子也不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎？ ‘野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清阳婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。大德毋逾闲，小德出入可也。” 齐桓公使管仲治国，管仲对曰：“贱不能临贵。”桓公以为上卿，而国不治。桓公曰： “何故？”管仲对曰：“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年，而国不治。桓公曰：“何故？ ”对曰：“疏 不能制亲。”桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。孔子曰：“管仲之贤，而不得此三权者， 亦不能使其君南面而霸矣。” 桓公问于管仲曰：“吾欲使爵腐于酒，肉腐于俎，得无害于霸乎？ ”管仲对曰：“此极非其贵 者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。” （节选自《说苑 ·尊贤》） 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。（3 分） 由 A 闻之也 B 士 C 不中间 D 而见 E 女无媒 F 而嫁 G 君子 H 不行也。 11. 下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“顾谓子路曰”与“三顾臣于草庐之中”（《出师表》）两句中的“顾”字含义不同。 B.《诗》， 又称《诗三百》， 是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。 C.“邂逅相遇，适我愿兮”与“而吾与子之所共适”（《赤壁赋》） 两句中的“适”字含义相同。 D.“桓公曰：‘善’”与“积善成德”（《劝学》）两句中的“善”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 子路认为有修养的人不必屈己待人，孔子教导他说，有修养又能礼待天下贤士的人是真君子。 B. 士人不会不经人介绍相见，子路对孔子在路上遇见程子而停车长谈这一行为表示不理解。 C. 子路善于思考问题，有自己的见解，而孔子对学生谆谆教导，对学生的困惑心平气和地予以解释。 D. 管仲告诉齐桓公，让酒在杯中放坏，肉在砧板上放臭，这些暴殄天物的行为对称霸是有害的。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）吾闻之，以众攻寡，而无不消也。 （2）桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。 14. 孔子与子路的对话体现了教育的方法，这一过程中孔子运用了哪些论证方法来讲道理？请结合文本简要分析。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 南海 文天祥① 揭来②南海上，人死乱如麻。 腥浪拍心碎，飙③风吹鬓华。 一山还一水，无国又无家。 男子千年志，吾生未有涯。 【注】①文天祥（1236-1283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。②揭来：指离开。③飙：暴风。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。 B.暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。 C.颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。 D.最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。 16.本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》颔联“ ， ”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。 （2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“  ， ”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。 （3）从“ ， ”两句可以看出，冉有认为儒家的最高理想一一实现礼治，要等待君子协助才能办到，体现了冉有的谦虚和对礼制的推崇。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I (本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成下面题。 “濯河水呀清又清，老街石板梆梆硬，濯水生意好得很，廊桥老街人挨人……”在重庆黔江濯水古镇，每天都会听见或高昂铿锵或A 的戏曲唱腔，伴着或轻缓或急重的锣鼓声与 现场观众的拍手叫好声从老街尽头传来，那是古镇正在上演独具特色的地方剧种——濯水后河戏。 濯水后河古戏内容丰富，既有本地民族的文化成分，又B ,融入了汉族和其他 各民族的文化成分。“濯水后河戏是湖北汉剧、湖南南戏、江苏昆山腔、川剧与我们本地土家族、 苗族文化交融、创新后形成的地方剧种，有150多年的历史了。”据年逾古稀的后河戏传承人土家 族老人樊宣洪介绍，阿蓬江是乌江的支流，俗称后河，而濯水镇就坐落在阿蓬江边，所以人们就将 这流传下来的剧种称为后河戏。 “听蓬江水音，游濯水老街，品土家美食，看后河古戏”是很多游人来濯水古镇的游玩“四部曲”。 捧着盖碗茶闲坐在戏台下，看一台独具腔调的濯水后河戏，让很多游客C 。 濯水后河戏是一种由多地域多民族的文化融合发展而成的既高雅动听又通俗易懂的独特艺术语 言和音乐形式。经历了百余年的传承发展与融合创新，濯水后河戏如今已成为濯水古镇对外交流的重要文化符号，被列入重庆市第二批非物质文化遗产保护项目。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画横线的语句使用了哪种修辞手法?请指出并分析其构成和表达效果。(4分) 20.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 (4分) (二)语言文字运用IⅡ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 海菜花是水鳖科水车前属的一种沉水植物，为中国特有种。海菜花对生长环境要求极高，只能 在水体洁净、透明度较高的水体中生长，被誉为水质的“试金石”。 我们知道，水会隔绝空气，随水而生的海菜花，花开在水面上，根茎叶却生在水下，A ?海菜花的叶片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以满足光合作用的需求，根系也可以从水底的淤泥里吸收和固定碳源，促进光合作用进行。 对海菜花而言，①影响其生长最重要的因素是光照，②清澈透明的水体能保证自身光合作用顺利进行。③水深增加，④沉水植物获得的水下光照显著减少，⑤海菜花可通过改变自身的形态和生 理特征适合水下的弱光环境。⑥研究发现，在一定的水深区间，⑦海菜花的叶长、单片叶面积、株高和茎叶长均随水深增加而增加，⑧并且获得更多可利用性光，⑨来提高自身光合作用的效率。当然， 如果水质不够清澈，B ,海菜花自身的形态和生理特征不论怎么改变也 难以生存。这也是海菜花被人们称作水质“试金石”的原因所在。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 22.文中第三段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(5分) 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 古今贤达深知自己肩负着社会、国家的责任，孜孜以求。孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦。今之学者亦不忘“匹夫之责”，屠呦呦、袁隆平等科学家执着探索、攻坚克难，以已之力引领众人前行。 “观今宜鉴古，无古不成今。”生活中我们每个人也都在以不同身份、不同角色承担着责任。对此，你有怎样的体验和思考？ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 高一语文 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 9.（6分） 二（共 35分） （一）（20分） A B C D E F G H 11.（3分） 12.（3分） 13.（ 1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） （二）（9分） 15.（3分） A B C D 16.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 （三）（6分） 17. （1） （2） （3） 三（共 20分） （一）（ 11分） 18.（3分） 19.（4分） 20.（4分） （二）（9分） 21.（4分） 22.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一（共 35分） （一）（ 18分） 1.（3分） A B C D 2.（3分） 3.（3分） 4.（3分） 5.（6分） （二）（ 17分） 6.（3分） A B C D 7.（3分） 8.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1.答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号 填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号、姓 名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将 条形码粘贴在规定的位置。 2.选择题必须使用 2B铅笔填涂；非选择题必须使用 黑色水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题， 超出答题区域范围书写的答案无效；在草稿纸、试 考生禁填 缺考考生， 由监考员用 2B 铅笔填涂下面 的缺考标记 填涂样例 正确填涂注 意 事 项 错误填涂 缺考标记 题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 2023—2024学年度第二学期0710期末质量检测 高一 语文答题卡 贴 条 形 码 区 姓 名 考 号 班 级 C C C C D D D D A A A A B B B B BA D B 10.（3分） C D C A 高一0710期末质量检测试题答案 1. D【 解析】D.“从欧洲带来的动物使定居者的拓殖活动得以实现”错误，根据材料二第五段“如果没有从 欧洲带来的动物，定居者的拓殖活动是不可能实现的”可知，“从欧洲带来的动物”是定居者的拓殖活动得以实现的必要条件，而非充分条件。且“美国历史学者” 扩大范围，原文说的是美国历史学者阿尔弗雷德 ·克罗斯比。 2. A【 解析】B. “动物史探讨的范围也只能局限于与人类关系密切的动物”错误，根据材料一第二段“其次， 目前动物史所探讨的范围……留存下来的史料较少” 可知，文中并没有谈及“大多数野生动物和海洋动物 留存下来的可驯化史料很少”的信息，而“只能局限于与人类关系密切的动物”表述绝对化，同时这二 者也不存在绝对的因果关系。C. “突破了欧洲中心论的书写范式”变未然为已然，根据材料二第五段“当然，通过全球史视角……有助于突破欧洲中心论的书 写范式”可知，这里说的是方法建议，而非现实，“有助于突破”而非“突破了”。D. “动物史研究并未形 成统一范式”偷换概念，根据材料二最后一段“跨学科的特性也使得史学界在书写动物史时……并与行为 学、生态学、动物福利学、兽医学等自然科学进行密切合作”可知，“暂未形成统一的研究范式”的阐述对象是动物史的书写，而非动物史的研究。故选 A 项。 3. D【解析】A. 讲述了动物史研究的起源的标志性著作。 B. 指出人对动物的负面作用。C. 强调动物史比人类历史更早、更长。 D. 讲述了大象对一些地区的人类文 明发展的意义。故选 D 项。 4. C【解析】A. 根据材料二第一段“诚如加拿大历史学教授苏珊 ·南希在《动物历史》中所言，‘动物 … … 可以说是人类历史进程的积极推进者’”可知，这里说的是动物对人类做出的贡献，并不是动物历史离不开人类文化史，选项曲解文意。B. “进入史学界的主流” 扩大范围，根据材料二第二段“2004 年，哈里特 ·瑞特芙在《动物星球》一文中认为动物研究已经从边缘地位进入到欧美史学界的主流”可知，原文有限定，是欧美史学界。D. “动物在跨越大西洋时”错，根据 材料二第五段“美国历史学者阿尔弗雷德 ·克罗斯比 在《哥伦布大交换》一书中……有时甚至对殖民者本身构成威胁”可知，文本说的动物的繁殖和传播，是 在定居者的拓殖活动期间，而非跨越大西洋时，且文 中说的是“一些动物”。故选 C 项。 5. 【答案】①动物史研究的中心是突出人与动物互动、 共生关系的书写。动物史研究涉及主题广泛，研究范 围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因动 物等领域。②动物史研究的路径取向多元化。动物史 研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的 理论与方法。③跨学科研究是动物史书写的重要特色。 【解析】根据题干可知，回答本题需要明确和概括材 料二的要点内容。根据材料二第三段“动物史研究的 中心是突出人与动物互动、共生关系的书写……研究 范围从早期的狩猎活动到现时代的宠物饲养、转基因 动物等领域”可概括出答案①。根据材料二第四段“动 物史研究的路径取向多元化……力图进一步丰富各史 学领域的研究内容”和材料二第五段“此外，动物史 研究还借鉴了诸如全球史、情感史等新兴史学领域的 理论与方法”，可概括出答案②。根据第六段“此外， 跨学科研究是动物史书写的重要特色”可概括出答 案③。 6．C“但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们”曲解文意。由原文“他听见了敲门声——是秀和兰香回来了……以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开一块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到‘上席’上，并且开玩笑称他‘革命老前辈’……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上”分析可知，孙少平并不是悄悄地离开了她们，且孙少平是因为看到自己脸上的疤痕受到了刺激。 7．B“也表明孙少平在鼓励自己不要一味躲避”分析错误。“鸵鸟政策”是孙少平指自己逃避现实的心理，也是一种不敢面对现实的懦弱行为。 8．（1）因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。 （2）和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。 （3）晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。 9．（1）“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。 （2）“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。 （3）平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。 10. 【答案】BEG 【解析】原文标点：由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。 11. C【解析】C. 第一个“适”解释为“符合”，第二个 “适”解释为“享有”。故两个“适”字含义不同。A. 第 一个“顾”解释为“回头”，第二个“顾”解释为“拜 访”。B. 解说正确。D. 第一个“善”解释为“好”， 第二个“善”解释为“好的行为”。 12. D【解析】D. 曲解文意，原文为“此极非其贵者耳， 然亦无害于霸也”，意思是：这些远不是值得重视的 事，这样做对称霸无害。 13. 【 答案】（ 1 ）我听说，以多攻少，没有不攻克的；（“闻”，听说；“寡”，少；“消”，攻克。） （2 ）桓公就尊他为仲父，于是齐国安定下来，并终于称霸天下。（“以为”，把...作为...；“而”，连词，表递进；“遂”，终于） 14. 【答案】①举例论证。举周公旦之例，论证“夫有道 而能下于天下之士，君子乎哉”的观点。②引用论证。 引用《诗经》的内容， 表明孔子对程子的欣赏的态度。③比喻论证。用蔓草、美人比喻程子的美德。 【解析】首先要找到孔子与子路的对话，然后结合对 话内容，分析论证方法。例如第一段中的“昔者周公旦， 制天下之政……欲得士之故也”就是举例论证；第二 段引用了《诗经》的内容，这是引用论证。然后结合 引用的《诗经》的内容，可看出还运用了比喻论证。 【参考译文】 孔子闲居在家，长叹一声说：“如果铜鞮伯华没 有死，天下就能安定了！ ”子路说：“我想听听他为 人怎么样。”孔子说：“他小时候，机敏好学；壮年时， 勇敢不屈；老年时，有修养并能谦恭待人。”子路说： “他小时候，机敏好学，是不错的；壮年时，勇敢不屈， 也不错；但他有修养时又何必屈己待人呢？”孔子说： “你不明白。我听说，以多攻少，没有不攻克的；以 尊贵的身份谦恭地对待低贱的人，没有不得民心的。 从前，周公旦裁决天下的政事，还礼待贤士七十人， 难道他没有修养吗？那是因为他想要得到贤士。有修 养又能礼待天下贤士的人，是真君子啊！” 孔子到郑国去，在路上遇见程子，停车谈了很久。 过了一阵，他回头对子路说：“取一束帛来送给先生。” 子路不作声。过了一阵，他又回头对子路说：“取一束帛来送给先生。”子路不屑地回答说：“我听说，士人不经人介绍而相见，女子不经说媒而嫁人，君子是不会这样做的。”孔子说：“仲由，《诗经》上不 是说过吗？ ‘野外有蔓生的草，天降下团团的露珠。 有这样一位美人，眉目清秀婉然。出乎意料的相遇， 正合我的心愿。’现在程子是天下的贤士，在这一次 不赠送礼物给他，恐怕终身也不能再见面了。大节上不能越轨，小节上有些差异是可以的。” 齐桓公命管仲治国理政，管仲对他说：“低贱的 人不能管理高贵的人。”桓公就拜他为上卿，但国家 还是没治理好。桓公问： “这是什么缘故？ ”管仲回 答说： “贫穷的人不能驱使富有的人。”桓公便将齐 国一年的市场税收赐给了他，但国家还是没治理好。 桓公问：“这是什么缘故？ ”管仲回答说：“关系疏 远的不能控制关系亲密的。”桓公就尊他为仲父，于是齐国安定下来，并终于称霸天下。孔子说：“管仲 这样的贤才，如果不能得到这三种权力，也不能使他 的国君南面称霸。” 桓公向管仲问道： “我要让酒在杯中放坏，肉在 砧板上放臭，这对称霸无害吧？ ”管仲回答说：“这 些远不是值得重视的事，这样做对称霸无害。”桓公 问：“怎样才会妨害称霸呢？ ”管仲回答说：“不能识别贤人，妨害称霸；识别了贤人却不任用，妨害称 霸；任用了贤人却不委以重任，妨害称霸；重用了贤 人而不信任他，妨害称霸；信任贤人却又让小人干预 他，妨害称霸。”桓公说：“讲得好。” 15.D 【解析】D.“最后一联借景抒情”分析不正确。“男子千年志，吾生未有涯”意思是男儿的生命没有尽头志向就不会停止。这是直抒胸臆，表达坚定的志向和凛然的民族气节，故应为直接抒情。 16.①途中见到人民死于屠刀之下而生的极度悲愤之情。 ②时光逝去，自己早生华发却不能救民于水火的无奈伤痛。 ③被押解北上，国破家亡的痛苦和感伤。 ④男儿志向不变，要继续与敌人进行长期斗争的坚贞不屈的决心。 （任写3点即可） 【赏析】本诗写于文天祥兵败被押途中所作，诗中充满亡国破家的痛苦之情。诗中充满了亡国破家的痛苦之情。首联“揭来南海上，人死乱如麻”写离开南海北上，看见由于战乱死人多得如乱麻一般，既写出了战争的惨烈，又写出了人民惨遭杀戮的情况，表达出诗人的极度悲愤之情。第三句“腥浪拍心碎“写血腥味的海浪拍打着沙滩，使诗人的碎，表达出诗人不能杀敌报国的悲伤与痛苦。第四句“飙风吹鬓华“写海风吹白了诗人的鬓发，慨叹自己年华老去，表达不能上阵杀敌的无奈。颈联一山还一水，无国又无家”写诗人悲叹丢失了一座又一座的山，一片又一片的海，没有国家又何来的家庭，抒发国破家亡之痛。 尾联“男子千年志，吾生未有涯直抒胸臆，表明要与敌人坚持斗争的决心，表达出诗人坚定不移的志向和永不改变的民族气节。 【解析】译文：从南海上来了劫难，很多人都死去了。血腥味的海浪拍打着沙滩，使我的心碎了。海风吹走我的生命。丢失了一座又一座的山，一片有一片的海，没有国家又何来的家庭呢？千古以来的志向，我的生命体现得淋漓尽致。 解答本题，需要结合具体诗句进行分析。从“人死乱如麻”句中可看出诗人在被押解的途中看到死于非命中人民“乱如麻”悲愤之情。从“飙风吹鬓华”句可感受到诗人在面对光阴飞逝，自己却一事无成的无奈和感伤。从“无国又无家”句中可看出诗人在面对无国及无家时内心的痛楚。从“男子千年志，吾生未有涯”句中则可以感受到诗人矢志不渝，誓与敌人相抗争的坚定志向和气节。 （1）本题考查对诗歌的鉴赏能力。解答时一般首先要注意了解作者身世及经历及诗的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。 （2）本题考查对诗歌中的形象及诗人的思想感情的赏析。答题时，先要描写诗中展现的图景画面，然后概括景物所营造的氛 围特点。最后联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 17.（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （2）后人哀之而不鉴之 ，亦使后人而复哀后人也 （3）如其礼乐 以俟君子    三、语言文字运用 18.【答案】A 婉转悠扬； B 博采众长； C 回味无穷 【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。 A处形容戏曲唱腔，前面已经有“高昂铿锵”,所以 这里应该填入与之相对应的成语，即表示声音柔和、 优美的成语。可填“婉转悠扬”之类的成语。B 处， 根据下文“融入了汉族和其他各民族的文化成分”以 及“交融、创新后形成”可知，语境应表示后河古戏 广泛吸取其他不同的文化成分。所以可填入“博采众长”之类的成语。C 处，游客们身处这样一个环境中， 听到了濯水后河戏，会有深刻、持久的感受，感到难以忘怀，所以可填“回味无穷”之类的成语。 19.【答案】（1）排比。画横线语句由四个结构相同的动宾短语构成，四个短语意义相关，以逗号连接，形成排比句式。（2）增强了语势，使句子节奏明快，更富表现力， 凸显了后河古戏的吸引力。（3）表达出游客对在濯水古镇 游玩的热情和期待。 【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线的句子使用了排比的修辞手法。排比既增强了 文本的代入感，又使得描述更加生动形象、情感表达 更加充分，再结合文段从内容上分析其表达效果，整理即可。 20.【答案】（1）濯水后河戏是一种独特的艺术语言和音乐形式，（2）它由多地域多民族的文化融合发展而成，（3）既高雅动听又通俗易懂。 【解析】本题考查变换句式的能力。原句是一个长句， 首先将主干提取可以得出“濯水后河戏是一种独特的 艺术语言和音乐形式”,然后再把其余修饰成分提取为单句，流畅表达出来即可。 21.【答案】A 如何进行光合作用； B 没有足够的光照穿透水面 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。 本题需要结合画线句子的位置，联系上下文语境，具 体分析。A处，根据下文“以满足光合作用的需求”“促 进光合作用进行”,可知前文内容与光合作用有关，再结合问句的形式，此处可填“如何进行光合作用” 之类的语句； B 处，根据上文“如果水质不够清澈” 的语境，再结合整个语段的主旨——海菜花是如何进 行光合作用得以生存的，和后文“海菜花自身的形态 和生理特征不论怎么改变也难以生存”的语境，可知 此处填写的内容与没有足够的光照有关，故此处可以填“没有足够的光照穿透水面”之类的语句。 22.【答案】③处：在“水深增加”前面加上“随着”。 ⑤处：将“适合”改成“适应”。⑧处：将“并且” 改成“从而”。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。③处，成 分残缺，第③句与第④句之间的逻辑关系不对，缺少 介词，因此在第③处前加上“随着”。⑤处，搭配不当， “适合”与“环境”不搭配，故应将“适合”改成“适 应”。⑧处，不合逻辑，第⑦句和第⑧句之间关系 不是并列关系，而是因果关系，故将“并且”改成 “从而”。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 高中语文必修下册第八单元“责任与担当”人文主题 【主题解读】 天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬景仰。“责任与担当”这一主题要求我们学习古代仁人志士爱国爱民的情怀，以及讲责任、敢担当的精神，心怀天下，坚守道义，恪守正确价值观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识。作为新时代的青年，我们要勇于担当，承担起国家强盛、民族振兴、人民幸福的责任。而我们的首要任务就是刻苦学习科学文化知识、掌握过硬本领，将来为实现中国梦做出更大贡献。 范文： 以责为念，静待花明       （对称结构，化用诗句，强调“责任”，明确、有文采） 鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”而他们，这些中国的脊梁们，都是以责为念的人。责任，也许是重于泰山的承诺，也许是平淡无奇的坚守，但却是我们每个人不可抛、不能丢的。（用鲁迅名言开头，顺势提出这些中国的“脊梁”都是“以责为念”的，自然引出论点：每个人都应以责为念）        歌德曾说过：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”（分论点一：引用歌德名言，从“是什么”角度解释“责任”是爱自己的事业）王继才32年来，几乎每天都把五星红旗高挂于天空中，他坚信自己的责任就是守岛，只有到岛守住了，国家才能安宁。时代楷模南仁东用尽毕生心血造就了天眼，使得中国开眼看世界。张玉滚用自己的大爱来守望乡村教育，将自己的青春年华奉献给乡村教育，并照亮乡村孩子们走出大山的路。（经典素材——感动中国人物，夹叙夹议，语言富有诗意，切合分论点，又富文采，准确，丰富）坚守与爱，使得这些真正热爱自己事业的人们，拥有了责任感，并成为他们肩负责任，前进的动力。（道理论证，切合分论点，论证充分、有力）        梁启超有言：“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”（分论点二：引用梁启超名言，从“为什么”角度解释“尽到责任”会得到社会尊重）2020年在新春疫情爆发之际，人民军医作为风暴逆行者之一，也出战并奔赴一线。央视新闻在4月2日发布一则纪录片，人民军医说：“松松手他可能就走了，但我们希望他活着。”看哭了一众观众，还有那些放下家人出征的人、为了支援而剪掉头发的护士……正如他们说的那样，你不知道我是谁，但我知道你是谁，因为你是我的病人，我们是为了爱而维护你。（时新素材——抗疫英雄，引用其言论，更具说服力，排例呈现，详略得当，切合分论点，又富文采，准确，丰富）疫情发生后，人民军医战斗在最前沿，国家有需要的时候就是他们出现的时候，人民军医做到了自己该做的，而作为人民群众，我们也尊重他们，社会亦是。（道理论证，切合分论点，论证充分、有力） 车尔尼雪夫斯基说过：“生命和崇高的责任联系在一起。”（分论点三：引用车尔尼雪夫斯基名言，从“怎样做”角度解释把生命和责任联系在一起）古有孔子奔波于六国之间，欲以礼义拯救苍生于水火；有烛之武壮言于强国君主，终以智勇救危弱郑国于将倾。近有蔡元培明知北大腐败不堪，却敢当大任，重塑北大精神，有毛泽东明知前路坎坷，却中流击水，主宰天地沉浮。今有癌症晚期仍以超强意志英雄埋名五十年、将军金甲夜不脱的林俊德，有因保姆纵火而痛失爱妻娇子却对生活报之以歌、对世界善良以待的林生斌……（丰富素材——古代到近代到当代，多是来源于课本的事例，学以致用，排例呈现，切合分论点，又富文采，准确，丰富）他们，将自己的生命与崇高的责任——济苍生、安社稷，联系在一起，才让其生命在他们的时代，在每一个时代，都熠熠生辉，耀眼夺目。（道理论证，切合分论点，论证充分、有力，语言充实、优美）    时代如流，浩浩荡荡，而我们作为新时代的新青年，亦有着自己的使命与征程，正如鲁迅所说：“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做。”我们肩负历史重任，身担国家使命，惟有以责为念，只争朝夕，静待花明，不负少年！（引用名言结尾，富有文采，体现青年担当，高扬主题）    学科网（北京）股份有限公司 $$