精品解析：山东省济宁市梁山县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年山东省济宁市梁山县小升初语文试卷 1. 下面词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 头晕目眩（xuàn） 鸿鹄（hào） 纬度（wěi） 华裔（yì） B. 波罗的海（dì） 汲水（jí） 头涔涔（cén） 白云观（guān） C. 言简意赅（gāi） 挪移（nuó） 头衔（xián） 剥削（xuē） 2. 下列每组词语意思不相同的一组是（ ） A. 勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹 B. 习以为常 不足为奇 屡见不鲜 闻所未闻 C. 人头攒动 人潮汹涌 摩肩接踵 人山人海 3. 下列填入横线合适的一项是（ ） 妈妈语重心长地对孩子说：“‘_____’，即使生活富裕了，也要注意勤俭节约啊！” A. 常将有日思无日，莫把无时当有时 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 路遥知马力，日久见人心 4. 六年级一班正在开辩论会。辩论话题是：电脑时代需要/不需要练字。下面属于正方材料的一项是（ ） A. 电脑里的字体美观整齐，打印速度又快，是手写所不能比的。 B. 练字需要耗费大量的纸张，不符合环保理念。 C. 中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。 5. 关于写文章的梗概，不正确的一项是（ ） A. 用描写性的语言把主要情节连起来，形成一个整体。 B. 可以把一些与主要内容关联不是很大的“枝叶”去除。 C. 通读全文，理清内容的框架，把握要点。 6. 将下列语句选填到下面一段话中的横线上，正确的一项是（ ） ①却谱就了你明天的华章 ②却垫起了你明天的高度 ③却给予了你明天的阴凉 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，__________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，__________；今天是你写下的片段，虽然不完整，__________……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A. ③①② B. ②③① C. ②①③ 7. 读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。 每一本书、每一篇美文都是独一无二的花朵。《十六年前的回忆》让我们认识了一位面对yán jùn _______形势和cán bào ______的fěi tú _______还能镇定从容的李大钊；《匆匆》让我们感受到了朱自清对时间流逝之下内心pái huái _______的感慨；读着《为人民服务》，让我知道了张思德的xī shēng _______是为了人民的lì yì _______而死的，比泰山还重。 8. 仿照句式，在横线上填写两句与前后意思连贯的句子。 大自然给予我们许多启迪：一群蚂蚁抬着一只昆虫，那是在告诉我们要同心协力；青青的竹子节节都是空心，那是在告诉我们要虚心；___________，___________________。 9. 用诗文浸润心灵，积蓄未来力量。 （1）研诗文，承风骨。“粉骨碎身浑不怕，__________”是坚贞不屈的高洁理想；“__________，任尔东西南北风”是坚韧不拔的顽强意志。 （2）品诗文，悟文化。“雨”是文人笔下的经典意象：我们和韩愈相约看早春的雨：“____________，草色遥看近却无”；我们和苏轼相伴听日暮时的雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 ___________”；我们和杜甫一起享受春夜的雨：“__________，润物细无声。” 10. 快乐读书吧。某校六年级开展了“漫步世界名著花园”读书活动，如表是一位同学制作的“世界名著人物档案”，其中有误的一项是 _____。 作品名 主人公身份 主要故事 对主人公的评价 A 《鲁滨逊漂流记》 出身于英国一个贫穷家庭 荒岛求生28年，流落他乡 勇敢、乐观、勤劳、智慧 B 《骑鹅旅行记》 原为瑞典一个十四岁左右的顽童 变成指甲大的小人，周游全瑞典 从顽皮捣蛋变得真诚、智慧、勇敢 C 《汤姆．索亚历险记》 美国男孩，幼年丧母，由姨妈收养 约小伙伴去荒岛做“海盗”，最终让坏人恶有恶报 聪明顽皮，向往自由，勇敢机智 阅读 11. 阅读。 学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“ ”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 （1）为论证自己的观点，作者列举了两个具体事例，请简要概括。 事例一：________________ 事例二：________________ （2）把下列句子填入文中的横线上，最合适的一项是 A. 温故而知新，可以为师矣。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 读万卷书，行万里路 （3）下列对文章的理解不正确的一项是 A. 只有通过间别人，才能解决问题。 B. 知识既要靠学，也要靠问。 C. 要充满好奇心，多问“为什么”。 D. 不仅要勤学好问，还要多观察思考。 （4）读完文章，你认为如何才能真正成为学习的主人？结合自己的学习经历写一写。 ___________________________________________________ 12. 阅读。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 （1）联系上下文，理解下列词语在文中的意思。 ①细若蚊蝇：______________ ②和颜悦色：______________ （2）用简洁的语言概括本文的主要内容。 ______________________________________ （3）细读短文，理解感悟。 ①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ____________。 ②第六段自然段中“老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师这样做的目的是什么？（列出两点） ____________________________________________ （4）对下面语段的理解最恰当的一项是 鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。 A. 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 B. 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。 C. 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 （5）短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是 A. 点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。 B. 点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 C. 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 （6）文中班主任是一个怎样的人？请根据文章内容写一写。 _____________________________________ 13. 冰心老人曾说：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”你的童年有过哪些奇妙的幻想？你为这些奇妙的幻想有过怎样的行动？现在回想起来又是怎样一种感受？请以“童年的奇思妙想”为题目，写一篇习作。 要求：叙事完整，条理清晰，感情真挚，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年山东省济宁市梁山县小升初语文试卷 1. 下面词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 头晕目眩（xuàn） 鸿鹄（hào） 纬度（wěi） 华裔（yì） B. 波罗的海（dì） 汲水（jí） 头涔涔（cén） 白云观（guān） C. 言简意赅（gāi） 挪移（nuó） 头衔（xián） 剥削（xuē） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．鸿鹄（hào）——hú； B．白云观（guān）——guàn。 故选C。 2. 下列每组词语意思不相同的一组是（ ） A. 勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹 B. 习以为常 不足为奇 屡见不鲜 闻所未闻 C. 人头攒动 人潮汹涌 摩肩接踵 人山人海 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析。 B．习以为常：习惯了某事，觉得它是正常的。 不足为奇：某事不值得惊奇，因为经常发生。 屡见不鲜：经常见到，不再感到新鲜或惊讶。 闻所未闻：听到了以前从未听说过的事情，表示非常罕见或新奇。 选项中的前三个词语都是关于某事常见到不再引起注意或惊讶的，而第四个词语“闻所未闻”则恰恰相反，指的是非常罕见或新奇的事情。因此，本选项中的四个词语意思不同。 故选B。 3. 下列填入横线合适的一项是（ ） 妈妈语重心长地对孩子说：“‘_____’，即使生活富裕了，也要注意勤俭节约啊！” A. 常将有日思无日，莫把无时当有时 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 路遥知马力，日久见人心 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对俗语、名人名言的识记运用能力。 A．常将有日思无日，莫把无时当有时：意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。 在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。 C．路遥知马力，日久见人心：意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 结合“即使生活富裕了，也要注意勤俭节约啊！”可知“常将有日思无日，莫把无时当有时”合适。 故选A。 4. 六年级一班正在开辩论会。辩论话题是：电脑时代需要/不需要练字。下面属于正方材料的一项是（ ） A. 电脑里的字体美观整齐，打印速度又快，是手写所不能比的。 B. 练字需要耗费大量的纸张，不符合环保理念。 C. 中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辩论材料的选取。 A．“电脑里的字体美观整齐，打印速度又快，是手写所不能比的。”因此，电脑时代不需要练字。本项与反方“电脑时代不需要练字”相符。 B．“练字需要耗费大量的纸张，不符合环保理念。”因此，电脑时代不需要练字。本项与反方“电脑时代不需要练字”相符。 C．“书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。”因此，电脑时代也需要练字，将“祖国的文明发扬光大”。本项与正方“电脑时代需要练字”相符。 故选C。 5. 关于写文章的梗概，不正确的一项是（ ） A. 用描写性的语言把主要情节连起来，形成一个整体。 B. 可以把一些与主要内容关联不是很大的“枝叶”去除。 C. 通读全文，理清内容的框架，把握要点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了如何写故事梗概。 我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。以梗概的形式对书的内容进行概括，可以这样写：先理清书籍内容的框架，把握要点，然后，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；最后适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。概括的过程中不能平均用力，要筛选概括，合并成段，保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 所以要用用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，把主要情节连起来形成一个整体。 故选A。 6. 将下列语句选填到下面一段话中的横线上，正确的一项是（ ） ①却谱就了你明天的华章 ②却垫起了你明天的高度 ③却给予了你明天的阴凉 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，__________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，__________；今天是你写下的片段，虽然不完整，__________……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A. ③①② B. ②③① C. ②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子理解及排序。 按照句子间的逻辑关系，句子中的“砖石”与②“却垫起了你明天的高度”呼应搭配合理，因为砖石可以堆砌，可以帮助人们垫脚；句子中的“树苗”与③“却给予了你明天的阴凉”呼应搭配合理，因为树苗会成长为参天大树，可以留下一片阴凉；句子中的“片段”与①“却谱就了你明天的华章”呼应搭配合理，因为多个片段可以组成一个篇章。 故选B。 7. 读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。 每一本书、每一篇美文都是独一无二的花朵。《十六年前的回忆》让我们认识了一位面对yán jùn _______形势和cán bào ______的fěi tú _______还能镇定从容的李大钊；《匆匆》让我们感受到了朱自清对时间流逝之下内心pái huái _______的感慨；读着《为人民服务》，让我知道了张思德的xī shēng _______是为了人民的lì yì _______而死的，比泰山还重。 【答案】 ①. 严峻 ②. 残暴 ③. 匪徒 ④. 徘徊 ⑤. 牺牲 ⑥. 利益 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“峻、暴、匪、徒、徘、徊、牺、牲”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 8. 仿照句式，在横线上填写两句与前后意思连贯的句子。 大自然给予我们许多启迪：一群蚂蚁抬着一只昆虫，那是在告诉我们要同心协力；青青的竹子节节都是空心，那是在告诉我们要虚心；___________，___________________。 【答案】 ①. 滴水可以穿石 ②. 那是在告诉我们做事要持之以恒 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这是一组排比句，是由意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的句子并排在一起组成的。 首先要明确所写内容与大自然的启示有关，即从大自然中选取某一事物，写出一句有哲理性的话，体现出人类所应具有的品格。 示例：蜗牛一步一步往上爬，那是在告诉我们要坚持不懈；阳光普照着大地，那是在告诉我们人间处处有温暖。 9. 用诗文浸润心灵，积蓄未来力量。 （1）研诗文，承风骨。“粉骨碎身浑不怕，__________”是坚贞不屈的高洁理想；“__________，任尔东西南北风”是坚韧不拔的顽强意志。 （2）品诗文，悟文化。“雨”是文人笔下的经典意象：我们和韩愈相约看早春的雨：“____________，草色遥看近却无”；我们和苏轼相伴听日暮时的雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 ___________”；我们和杜甫一起享受春夜的雨：“__________，润物细无声。” 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 天街小雨润如酥 ④. 萧萧暮雨子规啼 ⑤. 随风潜入夜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“清”“磨”的正确写法； （2）书写时注意“街、酥、萧”的正确写法； 10. 快乐读书吧。某校六年级开展了“漫步世界名著花园”读书活动，如表是一位同学制作的“世界名著人物档案”，其中有误的一项是 _____。 作品名 主人公身份 主要故事 对主人公的评价 A 《鲁滨逊漂流记》 出身于英国一个贫穷家庭 荒岛求生28年，流落他乡 勇敢、乐观、勤劳、智慧 B 《骑鹅旅行记》 原为瑞典一个十四岁左右的顽童 变成指甲大的小人，周游全瑞典 从顽皮捣蛋变得真诚、智慧、勇敢 C 《汤姆．索亚历险记》 美国男孩，幼年丧母，由姨妈收养 约小伙伴去荒岛做“海盗”，最终让坏人恶有恶报 聪明顽皮，向往自由，勇敢机智 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 A．《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福，这部小说主要讲述的是主人公鲁滨逊出生一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海，一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的岛上，开始了一段与世隔绝的生活，他凭着坚强韧的毅力和不懈的努力在荒岛上顽强的生存下来，经过28年后得以返回故乡。小说体现了人类的智慧和勇气，展现了鲁滨逊坚韧不拔，乐观向上智慧的精神品质。 所以主人公的身份是一个出生在英国的中产阶级家庭的，并不是出生于一个英国贫困家庭。 故选A。 阅读 11. 阅读。 学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“ ”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 （1）为论证自己的观点，作者列举了两个具体事例，请简要概括。 事例一：________________ 事例二：________________ （2）把下列句子填入文中的横线上，最合适的一项是 A. 温故而知新，可以为师矣。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 读万卷书，行万里路 （3）下列对文章的理解不正确的一项是 A. 只有通过间别人，才能解决问题。 B. 知识既要靠学，也要靠问。 C. 要充满好奇心，多问“为什么”。 D. 不仅要勤学好问，还要多观察思考。 （4）读完文章，你认为如何才能真正成为学习的主人？结合自己的学习经历写一写。 ___________________________________________________ 【答案】（1） ①. 哥白尼从小喜欢问问题。 ②. 沈括发现深山里的桃花和山下的桃花开放时间不同的原因； （2）B （3）A （4）既要“在学中问”，又要“在问中学”。我们在学习的时候不能一味地接受，而要主动地探究，只有这样才能真正成为学习的主人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生的概括能力。 在阅读理解的基础上，自己用简练的语言将主要内容概括出来。通过阅读，联系短文第②自然段和第④自然段内容可知，作者为了说明自己的观点，举了两个名人事例：第一个是波兰伟大的天文学家哥白尼小时候爱问问题的例子。第二个是我国北宋时期科学家沈括小时候勤学好问的故事。 【小问2详解】 本题考查对名言警句的理解与应用。 结合第③自然段中的句子“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。”可知，应填“三人行，必有我师焉。”本句出自《论语》，意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 故选B。 【小问3详解】 本题考查学生的阅读理解能力。 通过阅读可知，本文通过列举名人勤学好问的故事，结合自己的学习与生活，阐明了学与问之间的关系，说明了学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，并勤于观察和思考，才能求得真知。故B、C、D正确，A有误。 故选A。 【小问4详解】 本题考查学生的表达能力。 此为拓展题目，要根据本文的主题，然后结合自己的学习与生活去说，言之有理即可。如：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们在学习中要养成勤学好问的习惯，遇到不懂的问题，多问多思考，只有这样才能有所进步。 12. 阅读。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 （1）联系上下文，理解下列词语在文中的意思。 ①细若蚊蝇：______________ ②和颜悦色：______________ （2）用简洁的语言概括本文的主要内容。 ______________________________________ （3）细读短文，理解感悟。 ①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ____________。 ②第六段自然段中“老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师这样做的目的是什么？（列出两点） ____________________________________________ （4）对下面语段的理解最恰当的一项是 鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。 A. 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 B. 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。 C. 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 （5）短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是 A. 点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。 B. 点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 C. 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 （6）文中班主任是一个怎样的人？请根据文章内容写一写。 _____________________________________ 【答案】（1） ①. 形容声音很小，像蚊蝇一样。 ②. 形容态度和蔼可亲。 （2）文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，“我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想。表达了作者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。 （3） ①. 老师严厉的责骂 ②. 老师这样做的目的首先是为了消除“我”的紧张情绪；其次是老师通过这以动作原谅了“我”的不礼貌。 （4）C （5）B （6）老师是一个循循善诱，教导有方的人。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，选材精巧，借十八年前一桩校园小事，诠释了师者的善意鼓励对孩子成长的重量。题目“擦不掉的鼓励”一语双关，既点出核心事件，也暗喻这份善意永远留存在作者心中。文章细节细腻动人，老师温和包容的形象跃然纸上，情感真挚朴素，读来暖心动人。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 ①结合第⑤自然段中的“我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。”“半晌，我才站了起来，嗫嚅地说”可知，“我”很害怕收到老师的责备，后来“我”主动承认，说话时欲言又止。嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。在文中形容“我”说话时吞吞吐吐的样子。 ②结合第⑧自然段中“我的声音细若蚊蝇”可知，“细若蚊蝇”在文中形容“我”的声音非常小。若：好像。“细若蚊蝇”的意思：形容声音很小，就像蚊蝇的声响一样。文中指“我”因为害怕而说话声音很小。 【小问2详解】 本题考查短文内容的理解与概括。 常用的概括内容方法：①段意合并法：把每段大意综合起来，加以概括。②要素串连法：用词语将时间、地点、人物、事件等基本要素串联起来。③摘句归纳法：摘录句段法：直接引用或稍加整理重点句子和段落。④题目扩展法：将标题的内容稍加扩展充实。结合第①自然段中“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦”可知，故事的主人公是“我”。结合第③自然段中“一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人”，第⑫自然段中“老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底”，第⑬自然段中“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，这篇短文主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂“我”，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。 【小问3详解】 本题考查对短文内容的理解。 ①从第③段的“大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说”可知，“我”很害怕受到老师的批评，因为老师表情严肃而凝重。由此可以推测出，此时“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指的是老师严厉的批评。 ②通过读第⑥自然段可知，这一段主要写的是老师知道是“我”画的头像以后，并没有骂“我”，而是来到“我”的身边，用手帕轻轻地抹净“我”沾满粉笔灰的脸。因为“我”当时很怕老师骂“我”。由此可知，老师此时这样做的目的是：为了消除“我”的紧张情绪，此时的“我”也意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师想通过这些动作来原谅“我”，还肯定“我”勇于承认错误的精神。 【小问4详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第⑫自然段中“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上”可知，作者一问一答，故运用了设问的修辞手法，引起了同学们的思考，强调了画应该出现的地方。三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 故选C。 【小问5详解】 本题考查分析字词句段的含义与作用。 结合标题“擦不掉的鼓励”，第①自然段的“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。”和第⑬自然段的“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，短文的结尾点题，指出“擦不掉的鼓励”指的是老师的鼓励；首尾呼应，也抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 故选B。 【小问6详解】 本题考查人物形象分析。 通过文中老师多次笑着和“我”说话，说明了老师和蔼可亲，懂得宽容；从老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借用这个教育我们如何写作，抓住人物的特征，说明老师懂得引导教学、教导有方。 13. 冰心老人曾说：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”你的童年有过哪些奇妙的幻想？你为这些奇妙的幻想有过怎样的行动？现在回想起来又是怎样一种感受？请以“童年的奇思妙想”为题目，写一篇习作。 要求：叙事完整，条理清晰，感情真挚，不少于450字。 【答案】例文： 童年的奇思妙想 还在为搬家而烦恼吗？有了我发明的智能屋，你就可以高枕无忧了。 智能屋可是很牛的。不管你想从大陆搬到非洲，还是从非洲搬到大陆，你只要动动嘴皮子，把你的目的地告诉它，然后一眨眼的功夫，你就会如愿以偿了。 这个智能屋还装有扫描器，这可不是普通的扫描器。如果有陌生人靠近你家门口，它会立即自动启动扫描功能，把此人的心脏扫描一遍，分辨出是好人还是坏人。如果是坏人，它会长出巨大的手臂，任你来得是何方神圣，都会一拳让你从哪里到哪去；如果是好人，他就会自动开门，并热情地表示欢迎，让人有宾至如归的感觉。 说到这儿，你一定会想，这个东西一定很贵吧！只有富人买得起，我们老百姓恐怕只有羡慕的份了！不必担心，我发明的这种智能屋对使用者不分贫富，只分善恶。只要你心地善良，你一定会拥有这种神奇的智能屋的！ 好了，不多说了，我得去看书了，只有认真学习，获得渊博的知识，才能使自己梦想成真，否则一切都是空想。 这就我心中的奇思妙想。大家心中的“奇思妙想”永远不止这些，爆发我们的小宇宙，努力学习，刻苦读书，把我们心目中的一切的奇思妙想，统统变成现实吧！让它们出现在我们的生活中。我也相信，那一天，我们心中的奇思妙想，不再是梦。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 本次作文为命题作文，核心关键词是童年、奇思妙想、行动、感受。需围绕童年天马行空的奇妙幻想展开，不仅要写幻想内容，还要写出为幻想付出的具体行动，以及当下的回忆感悟，贴合童年主题，情感真实，字数不少于450字。 二、立意。 以童年的奇妙幻想为载体，记录童年纯粹、天真的美好，展现孩童独有的想象力与好奇心，抒发对童年的怀念、对纯真初心的珍视，传递温暖治愈的成长感悟。 三、写作思路。 开头：引用题干冰心名言开篇，引出童年充满奇思妙想的特点，快速点题，奠定温柔怀旧的文章基调。 中间：选取一件典型的童年幻想事件，完整记叙幻想的由来、具体内容，重点描写自己为实现幻想付出的真实行动，细致刻画当时的心理与举动，做到叙事完整、条理清晰。 结尾：回归当下视角，回望童年的奇思妙想，抒发内心感受，明白童真与想象力的珍贵，升华文章主旨，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $