精品解析：宁夏回族自治区石嘴山市第一中学2023-2024学年高二下学期期末历史试题

石嘴山市第一中学2023--2024学年第二学期高二年级期末考试 历史试卷 本试卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。 3.卷面字迹要清楚工整。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要（上）》第一单元+选择性必修3第五、六单元。 一、选择题：本题共16题，每题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 红山文化晚期主要遗址出土石器543件，其中包括石耜、石刀、石磨盘、石磨棒、石斧、石镞、石球、敲砸器、刮削器、石网坠等。据此可推知，红山文化晚期（ ） A. 工具制造水平取得突破 B. 农业与手工业分离加剧 C. 农耕定居生活开始出现 D. 多种经济生产方式并存 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料“其中包括石耜、石刀、石磨盘、石磨棒、石斧、石镞、石球、敲砸器、刮削器、石网坠等”可知，红山文化晚期主要遗址出土石器主要用途在于农耕、渔猎等方面，说明的是多种经济生产方式并存，D项正确；当时的工具制造水平并未取得质的突破，排除A项；材料未涉及农业和手工业的分离，排除B项；农业定居生活在此之前就已经出现，排除C项。故选D项。 2. 从三星堆出土的器物来看，其早期的陶与二里头早期的陶，除了陶质和大小以外，几无区别；龙虎尊与河南安阳殷墟的虎食人在题材和文化内涵上非常相近；有领玉璧、玉璋、玉戈在河南、陕西、山东以及广大的华南地区也都有发现。这反映出（ ） A. 地域间文化趋同倾向日益强化 B. 古蜀文明领先于中原地区 C. 中华文化具有多元一体的特征 D. 华夏认同观念的日益增强 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：三星堆文化具有和中原和其他地区文化相似的特点，结合所学知识，“中华文化多元一体”指的是中华文化由各民族文化组成，体现多样性，同时中华文化有强大的凝聚性，各族文化相互依存、统一而不可分割，因而材料体现出中华文化具有多元一体的特征，C项正确；结合所学知识，“文化趋同”是不同文化间交流融合的过程，材料只是说三星堆文化和中原及其他地区文化相似，没有体现交流和融合强化，排除A项；材料没有对比三星堆文化和中原文化的优劣，无法得出“古蜀文明领先于中原地区”的结论，排除B项；华夏认同观念是华夏地区，也就是中华民族统一的思想，形成共同一致的观念，材料说的是器物、题材和文化内涵上相似，与思想观念无关，排除D项。故选C项。 3. 如表是商代甲骨卜辞中出现的农作物次数统计情况。据此可推知，商朝（ ） 农作物名称 黍 稷 麦（含米、麦） 菽 秜 次数 44 21 21 16 1 A. 重视对农业的管理 B. 农业生产有所发展 C. 神权保障农业生产 D. 农事活动有序运行 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，根据设问可知是推断题，时空是商朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，古代中国北方主要为粟麦种植区，材料中根据已有甲骨文的记载，统计出殷商时期中原地区的“五谷”种植，直接反映了这一时期农业生产有所发展，并以黍、稷、麦为主，B项正确；在甲骨卜辞中出现农作物的名称，并不能直接推知商朝对农业管理的重视，排除A项；材料不能反映商朝借助神权保障农业生产，排除C项；古代农事活动的有序进行体现在不误农时，材料没有涉及，排除D项，故选B项。 4. 西周时期，周王分封旁系姬姓贵族到较远地区，例如汉阳诸姬姓随、唐等国到达了汉水以东地区；建都于蓟（今北京）的燕国更延伸到了东北地区；改封到今江苏丹徒一带的宜侯统治区域更是延伸到了东南地区。这说明，分封制（ ） A. 加强了中央集权 B. 有利于推广西周先进文化 C. 维护了贵族利益 D. 体现了贵族政治的多元化 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“西周时期，周王分封旁系姬姓贵族到较远地区……汉水以东地区……东北地区”，可以看出西周通过分封制，使得疆域得到了扩大，同时传播了西周的文化，B项正确；西周时期，最高权力尚未实现权力的高度集中，排除A项；材料涉及的是推动文化的传播，未涉及维护的阶级利益，排除C项；材料涉及的是对旁系姬姓贵族的分封，不能得出其多元化，排除D项。故选B项。 5. 下表是中国古代部分文献对春秋战国时期的相关记载。这些记载反映出春秋战国时期（ ） 书籍 记载 《管子·霸言》 “夫强之国，必先争谋” 《孟子》 “贤人在而天下服，一人用而天下从” 《战国策》 “士之失位也，犹诸侯之失国家也……士之仕也，犹农夫之耕也” A. 社会变革对人才的需求 B. 贵族政治退出历史舞台 C. 社会阶层流动渐趋固化 D. 思想繁荣导致学术下移 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据材料可知，春秋战国时期，各国都看到了人才的重要性，说明当时的社会变革对人才的需求增加，A项正确；贵族政治退出历史舞台，与历史史实不符，排除B项；材料描述的是对人才的重视，有利于社会阶层的流动，而非固化，排除C项；材料描述的是对人才的重视，没有体现学术下移的信息，排除D项。故选A项。 6. 战国时期，各诸侯国的改革者争相效仿魏国李悝的“法经”制定了各自的法律，如赵国的“国律”，韩国的“刑符”，楚国的“宪令”，燕国的“奉法”，齐国的“七法”，秦国的“奉律”。由此可见，当时（ ） A. 法制思想逐渐统一 B. 魏国引领社会全面变革 C. 社会危机不断加剧 D. 社会革新成为时代潮流 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料可知，战国时期，各诸侯国纷纷制定本国法律以促进了本国实力的提升，说明社会革新与改革成为时代潮流，D项正确；材料主要表现各个诸侯国的法律制定，没有涉及其法制思想，无法得出“法制思想逐渐统一”的结论，排除A项；“魏国引领社会全面变革”的说法绝对化，排除B项；战国时期，封建制度初步发展，使得社会革新成为潮流，变法图强成为政治主旋律，而“社会危机不断加剧”与战国时期的时代特征不符，排除C项。故选D项。 7. 老子在《道德经》中说“圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居”，并要求统治者去除私心杂念。据此可知（ ） A. 主张无为而治并且反对过度干预 B. 希望统治者尊重客观规律 C. 表达了一种强烈的民本主义色彩 D. 提倡清静无为和守住善心 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。材料“圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居”意思是圣人用无为的观点对待世事，用不言的方式施行教化，听任万物自然兴起而不为其创始，有所施为，但不加自己的倾向，功成业就而不自居，老子认为统治者不要过度干预百姓生活，主张无为而治，A项正确；老子没有提及客观规律，排除B项；民本主义是指以民为本，材料体现的是无为而治，排除C项；材料没有涉及善心，排除D项。故选A项。 8. 战国时期，魏国主张利用“耜”等解决人地矛盾，提倡“尽地力之教”；睡虎地秦简《金布律》有“百姓叚（假）公器”等官府租借铁犁等工具给民众的记录。这反映出当时 A. 国家意在打击土地兼并行为 B. 铁犁牛耕已普及 C. 政府重视农业的精耕细作 D. 官营手工业繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“魏国主张利用‘耜’等解决人地矛盾，提倡‘尽地力之教’”与“百姓叚（假）公器”结合所学知识可知，政府重视农业的精耕细作，C项正确；材料中没有提及“土地兼并行为”，排除A项；铁犁牛耕已普及在汉朝，不是战国时期，排除B项；本题主旨“战国农业发展”，“官营手工业繁荣”不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 9. 秦朝前期，每有大政，必召群臣廷议。秦始皇二十六年（公元前221年），丞相王绾等提出“燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子”，秦始皇“下其议于群臣”，举行廷议。对于王绾的建议，“群臣皆以为便”，而廷尉李斯则以“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”为反例，建议行郡县制，最终，秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，决定实行郡县制。由此可见，秦朝前期的廷议（ ） A. 避免了君主“兼听独断” B. 折射出相权与君权的相互制衡 C. 体现出朝廷决策的审慎 D. 保障了决策的民主性和科学性 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝前期（中国）。据材料“下其议于群臣”“群臣皆以为便”“李斯”“秦始皇”可知，皇帝召集相关官员讨论政事，然后由皇帝根据讨论结果裁定朝廷决策，反映了朝廷决策的审慎，C项正确。皇帝召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝裁定，即所谓“兼听独断”，排除A项；材料不仅涉及丞相，还有其他官员，排除B项；“民主性和科学性”说法错误，排除D项。故选C项。 10. 有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（ ） A. 秦代集权体制有其限度 B. 汉代官吏管理水平提高 C. 汉代交通利于文书传递 D. 秦汉治国思想发生转变 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：秦汉时期（中国）。据题干信息可知，秦代上级机构向下级机构下达行政文书后，要求对方收到后作书回复，未回复的要督促，结合所学，当时受交通条件等的限制，上级与下级之间的政令传达、沟通联络还不能完全确保通畅，因此要求收到文书后回复，以确保上级对下级、中央对地方的控制，反映秦代集权体制有其限度，A项正确；材料体现上级对下级、中央对地方的管理，而非官员管理，排除B项；汉代交通条件相比秦朝没有发生重大变化，排除C项；在加强中央集权方面秦汉的治国思想是相近的，排除D项。故选A项。 11. 西汉桓宽《盐铁论》中载：“汝、汉之金，纤微之贡，所以诱外国而钓胡、羌之宝也。夫中国一端之缦，得匈奴累金之物，而损敌国之用。”罗马史家感叹“人民开化文明⋯⋯丝为大宗贸易，远贩至罗马也”。这些记载可用于研究汉代（ ） A. 政府强化对西域的管理 B. 工商业市镇逐渐兴起 C. 边疆民族内迁趋势加强 D. 陆上丝绸之路的发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：汉代中国。根据材料并结合所学知识可知，汉代丝绸之路开通后，中国丝绸大量销往北方少数民族地区，甚至远贩至罗马，促进了民族间和中外间经济文化交流，体现了陆上丝绸之路的发展，D项正确；材料主要讲贸易，未提及汉朝政府在西域设置管理机构，派驻官员和军队等，排除A项；材料主要讲汉朝的对外贸易，没有“工商业市镇逐渐兴起”相关信息，排除B项；材料提及汉朝政府与边疆民族进行丝绸等贸易，没有“边疆民族内迁”相关信息，排除C项。故选D项。 12. 如图为西汉时期中央太学博士弟子人数的变化情况统计图，出现如图中曲线走势的主要原因是 A. 儒学迎合了君主专制统治的需要 B. 董仲舒继承并发展了诸子思想 C. 汉武帝采取积极有为的统治政策 D. 儒学开始成为各学派中的显学 【答案】A 【解析】 【详解】由图示内容可知，西汉时期太学以儒学为主要的教授内容，也成为选官的主要标准，所以太学博士弟子人数不断上升说明儒学迎合了君主专制的需要，故选A；根据博士弟子人数的变化无法说明董仲舒继承并发展了诸子思想，也无法说明汉武帝采取了积极有为的统治政策，排除BC；曲线的走势说明儒学日益得到重视，成为显学，D项倒果为因，排除。 13. 如表所示为汉景帝中元六年（公元前144年）至汉武帝天汉元年（公元前100年）郡和王国的数量变化情况。据此可知，该时期的西汉（ ） 时间 郡 王国 中元六年（前144年） 43个 25个 天汉元年（前100年） 83个 20个 A. “推恩令”的推行受阻 B. 郡县与分封并行制完善 C. 摒弃了汉承秦制的理念 D. 中央集权制度不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，从汉景帝中元六年（公元前144年）到汉武帝天汉元年（公元前100年），郡的数量从43个增加到了83个，而王国的数量则从25个减少到了20个。这种变化反映了中央政府对地方的控制力在增强，郡的数量增加意味着中央政府直接管理的地区在扩大，而王国数量的减少则可能意味着中央政府对分封的王国进行了一定程度的削弱，D项正确；推恩令是汉武帝时期推行的政策，旨在削弱诸侯王的权力，如果推恩令推行受阻，那么王国的数量不应该减少，排除A项；郡的数量增加而王国数量的减少，说明郡县与分封并行的体制不断被削弱，排除B项；汉初确实继承了秦朝的一些制度，但题干中的数据并未直接反映是否摒弃了秦制，排除C项。故选D项。 14. 汉朝对于归附的西域各国的主要官吏，都由中央政府正式任命，“自译长、城长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯、王，皆佩汉印绶，凡三百七十六人”。这说明汉朝（ ） A. 地方行政制度改革取得重要进展 B. 统一多民族封建国家得到了发展 C. 西域的社会治理体系已初步建立 D. 西域与中原政治体制实现一体化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“自译长、城长、君、监、更、大禄、百工、千长、都尉、且果、当户、将、相至侯、王，皆佩汉印绶”结合所学知识可知，公元前60年，为管理统一后的西域，西汉设立西域都护府，正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权，因此材料内容体现了了汉朝对归附的西域各国的主要官吏进行了正式任命，并且这些官吏都佩戴着汉朝的印绶，说明西汉政府对西域实行有效管理，使得统一多民族封建国家得到了发展，B项正确；材料中并没有明确指出这是地方行政制度的改革，而是对西域地区官吏的任命，其管理制度具有特殊性，排除A项；材料主要说明汉朝在西域地区建立行政管理体系，这只是社会治理体系的一部分，而仅凭材料信息无法得出“西域的社会治理体系已初步建立”的结论，排除C项；根据材料可知，西域采取的政治管理体制与中原地区具有明显的不同，“西域与中原政治体制实现一体化”与题意不符，排除D项。故选B项。 15. 《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（ ） A. 海外贸易增加财政收入 B. 市镇兴起维护了时局稳定 C. 互市交易促进民族交往 D. 榷场的设立带动民间交流 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料“立夷市于郡东，大收其利”“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”可知，魏晋南北朝时期，汉族与少数民族的互市交易，这有利于民族之间交往交流，C项正确；材料反映的国内贸易，不涉及海外贸易，排除A项； 市镇兴起主要在明清时期，排除B项；榷场的设立是在宋朝时期，排除D项。故选C项。 16. 拿破仑在意大利推翻了一些小邦的封建王朝统治；在德国，废除了“德意志民族的神圣罗马帝国”，推行了《拿破仑法典》，取消了封建等级特权，消除了关税障碍；在波兰，废除了农奴制，宣布公民平等。这说明拿破仑战争（ ） A. 受到欧洲民众广泛支持 B. 推动了欧洲社会的转型 C. 促成了欧洲文化的形成 D. 旨在传播法国启蒙精神 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“在德国，废除了‘德意志民族的神圣罗马帝国’，推行了《拿破仑法典》，取消了封建等级特权，消除了关税障碍；在波兰，废除了农奴制，宣布公民平等。”结合所学知识可知，拿破仑在意大利与德国的实行的措施具有资产阶级色彩，这些措施在很多方面推动了欧洲社会从封建制度向现代资本主义制度的转型，B项正确；虽然拿破仑的一些改革措施可能受到了部分民众的支持，但并不是所有措施都受到了广泛支持，排除A项；拿破仑战争对欧洲文化的形成有一定影响，但并不是其主要目的或直接结果，排除C项；拿破仑战争的确在一定程度上传播了法国启蒙思想，但这并不是其主要目的，排除D项，故选B项。 二、非选择题：本题共4题，17题14分，18题12分，19题14分，20题12分，共52分。按照各题相关的要求作答。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期出现了以生产商品为主的私营手工业者和专门从事商品经营的商人阶层。所谓“百工居肆，以成其事”，这些手工业者在城市里开设作坊，从事独立的手工业生产。随着社会需求的扩大，出现了一批专门从事货物贩运和销售的商人队伍。他们有的在城里开设店铺，销售商品，被称为“坐贾”；有的通过陆路或者水路将商品贩卖到各地，被称为“行商”。随着各诸侯国的“通商宽农”政策的实施及彼此互通有无的需要，商业活动越来越成为社会经济生活中的重要组成部分，商人的社会地位也随之提高。 ——摘编自范煜晗《战国时期商品经济飞速发展的原因初探》 材料二 战国时期，各诸侯国市场上都陈列着来自各地的珍奇物品，一些地方出现了“通流财物粟，无有滞留”的形象，“四海之内若一家”的局面逐渐形成。这些商品交换和流散的聚集地，后来逐渐发展成为工商业中心或商业都会，有的随着经济和交通的日渐发展，甚至成为政治、经济中心。 ——摘编自林燕《春秋战国时期的商业发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析战国时期商品经济发展的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简析战国时期商品经济发展的影响。 【答案】（1）原因：社会生产力的进步（农业和手工业发展）；各诸侯国政府的重视；交通条件的改善。 （2）影响：促进了社会经济的发展；密切了各地的经济文化交流与联系为国家统一创造了条件；推动了城市的出现和发展；丰富了民众的物质文化生活。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是战国时期的中国。根据材料一“战国时期出现了以生产商品为主的私营手工业者和专门从事商品经营的商人阶层。”与“随着社会需求的扩大，出现了一批专门从事货物贩运和销售的商人队伍。”结合所学知识可知，社会生产力的进步（农业和手工业发展）；根据材料一“有的通过陆路或者水路将商品贩卖到各地，被称为‘行商’”结合所学知识可知，交通条件的改善；根据材料一“随着各诸侯国的‘通商宽农’政策的实施”结合所学知识可知，各诸侯国政府的重视。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是战国时期的中国。根据材料二“一些地方出现了‘通流财物粟，无有滞留’的形象，‘四海之内若一家’的局面逐渐形成”结合所学知识可知，密切了各地的经济文化交流与联系为国家统一创造了条件；根据材料二“战国时期，各诸侯国市场上都陈列着来自各地的珍奇物品”可知，促进了社会经济的发展；根据材料二“这些商品交换和流散的聚集地，后来逐渐发展成为工商业中心或商业都会，有的随着经济和交通的日渐发展，甚至成为政治、经济中心。”结合所学知识可知，推动了城市的出现和发展并且丰富了民众的物质文化生活。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 春秋战国时期，文教事业随着社会政治、经济和文化的变革而变革。受奴隶主贵族垄断的“学在官府”教育逐渐走向没落。流散在四方的王官为了养家糊口，只有出卖知识。而没落的贵族子弟、新涌出来的新兴地主分子和挣脱枷锁的自由民，又迫切需要学习文化知识。二者的结合加速了“学在四夷”格局的形成。此外，儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说，也纷纷聚徒讲学。春秋战国时期是我国文教发展史上第一次质的飞跃，其重大意义不可低估。 ——摘编自张传燧朱璋龙《中国高等教育发展史上四次重大变革及其启示》 材料二 建元五年（公元前136年），武帝置《五经》博士，后又为“博士官置弟子五十人”，标志着太学教育的正式开始。此后西汉诸帝继续推行太学教育，至成帝末年，太学生员一度增加到三千人。因博士数量及博士弟子员数额有限，私授儒学的现象在汉代也是蔚然成风绝大多数的授业者都会被朝廷或地方官府延请聘用。此外，很多经学出身的官员退隐后，也会把教授儒学作为自己闲居生活的一部分。正如阎步克说：“汉代民间私学之地位并不低于太学。” ——摘编自孙立涛《汉代儒学教育模式与儒生成长之特点》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期文教发展的特点，并简述其影响。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出相较于春秋战国时期，汉代文教事业发展的不同之处，并分析其原因。 【答案】（1）特点：随着社会政治、经济和文化的变革而变革；官学没落，私学发展。 影响：有利于新兴地主阶级学习文化知识；促进了各流派学说思想传播。 （2）不同之处：汉朝的文教发展由政府主导；思想流派主要是儒家；民间教育也很兴盛。 原因：汉武帝采用董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐渐成为主流思想；太学的建立。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类和影响类材料分析题。时空是春秋战国时期中国。 特点：根据材料“文教事业随着社会政治、经济和文化的变革而变革”可分析出随着社会政治、经济和文化的变革而变革；根据材料“‘学在官府’教育逐渐走向没落”可分析出官学没落，私学发展。 影响：根据材料“而没落的贵族子弟、新涌出来的新兴地主分子和挣脱枷锁的自由民，又迫切需要学习文化知识”可分析出有利于新兴地主阶级学习文化知识；根据材料“儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说，也纷纷聚徒讲学”可分析出促进了各流派学说思想传播。 【小问2详解】 本题是对比类和背景类材料分析题。时空是汉朝中国。 不同之处：根据材料“西汉诸帝继续推行太学教育，至成帝末年，太学生员一度增加到三千人”可分析出汉朝的文教发展由政府主导；根据材料“会把教授儒学作为自己闲居生活的一部分”可分析出思想流派主要是儒家；根据材料“民间私学之地位并不低于太学”可分析出民间教育也很兴盛。 原因：结合所学可分析出汉武帝采用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐渐成为主流思想；根据材料“太学教育的正式开始”可分析出太学的建立。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料有“东方世界艺术博物馆”美誉的莫高窟，是敦煌文化的核心。现留存有自公元4—10世纪以来的700余个洞窟，3000余身彩塑，4．5万平方米壁画，有汉文、梵文、古藏文、龟兹文、回鹘文、于阗文等多种文体的文献，内容涵盖政治、经济、军事、文艺、历史、宗教、哲学等众多领域。其规模之大、内容之丰富，均无可比拟。它是世界上独一无二的文化遗产，是中国，也是世界的文献资源宝库，其地位和影响不可替代。1961年，被国务院首批列为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产保护项目。并于1991年被授予“世界文化遗产”证书。 莫高窟及其周边环境均被戈壁，沙漠包围着，如何保持这里周边环境的生态平衡？是迫切需要解决的问题。此外，游客的超载，加速洞窟内温度和湿度急速升高、长时间高浓度的二氧化碳含量，对壁画颜料层的色彩和围着状态造成直接的破坏。与此同时，游客的日益增多，使莫高窟景区周边出现大量的垃圾和污染物，造成对景观和遗址地风貌的破坏。 ——摘编自买小英《敦煌文化的保护传承与创新发展的研究——以莫高窟为例》 （1）根据材料并结合所学知识，概括莫高窟被列入世界文化遗产的原因及其在保护与传承过程中所面临的挑战， （2）根据材料并结合所学知识，以莫高窟为例，谈谈保护历史文化遗产应当注意的问题。 【答案】（1）原因：莫高窟石窟群是中国古代石窟建筑杰出范例，具有独特的艺术价值；莫高窟在印证古代中国、中亚与印度的艺术交流中发挥了重要作用；莫高窟壁画和藏经洞文献为研究回鹘、西夏等文明提供了实物见证；莫高窟的发展历程与宗教、历史地理、语言文学、文化艺术、民俗等有着直接的联系，为研究古代欧亚大陆在不同时期的交流提供了重要史料。 挑战：周边自然环境条件恶劣；游客超载，给文物造成无法弥补的损害；部分游客环保意识淡薄，造成环境污染。 （2）注意的问题：合理开发，适度利用；加强保护意识和宣传教育；提高保护技术，切实保护文化遗产的历史真实性。 【解析】 【小问1详解】 本题背景类、特点类材料分析题。时空是：古代中国。 原因：根据材料“有‘东方世界艺术博物馆’美誉的莫高窟，是敦煌文化的核心。”可知，莫高窟石窟群是中国古代石窟建筑的杰出范例，具有独特的艺术价值；根据材料“留存有自公元4—10世纪以来的700余个洞窟，3000余身彩塑，4．5万平方米壁画，有汉文、梵文、古藏文、龟兹文、回鹘文、于阗文等多种文体的文献，内容涵盖政治、经济、军事、文艺、历史、宗教、哲学等众多领域。其规模之大、内容之丰富，均无可比拟。”可知，莫高窟在印证古代中国、中亚与印度的艺术交流中发挥了重要作用，莫高窟壁画和藏经洞文献为研究回鹘、西夏等文明提供了实物见证，莫高窟的发展历程与宗教、历史地理、语言文学、文化艺术、民俗等有着直接的联系，为研究古代欧亚大陆在不同时期的交流提供了重要史料。 挑战：根据材料“莫高窟及其周边环境均被戈壁，沙漠包围着，如何保持这里周边环境的生态平衡？”可知，周边自然环境条件恶劣；根据材料“游客的超载，加速洞窟内温度和湿度急速升高、长时间高浓度的二氧化碳含量，对壁画颜料层的色彩和围着状态造成直接的破坏。”可知，游客超载，给文物造成无法弥补的损害；根据材料“游客的日益增多，使莫高窟景区周边出现大量的垃圾和污染物，造成对景观和遗址地风貌的破坏。”可知，部分游客环保意识淡薄，造成环境污染。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：当代中国。 注意的问题：结合历史文化遗产保护的知识可知，合理开发，适度利用，加强保护意识和宣传教育，提高保护技术，切实保护文化遗产的历史真实性。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 延续两千多年的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的核心内容，是中国古代政治文明的重要组成部分。在中国古代中央集权的演变过程中，不仅伴随着中央与地方的矛盾，还伴随君权与相权的矛盾。其对中国统一多民族国家的形成与发展、官僚体制与行政管理、文化教育等整个中华文明都产生了深远的影响。 ——摘编自孙楼山《专制主义中央集权制度的演变与影响》 根据材料并结合所学知识，任选秦朝至元朝的一个或多个历史时期，围绕“中央集权制度的形成与演变”自拟论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；叙述完整，条理清晰。） 【答案】示例一论题：宋元时期中央集权制度的演进顺应了统一多民族国家的发展需要。阐述：北宋建立后，宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，采取了一系列加强中央集权的举措。为加强对地方的控制，中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔；设诸路转运司统管地方财政，将地方精锐部队编入禁军，从而将地方的军事、财政权力收归中央，有效防止了地方割据局面的出现。但是宋代的制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率。鉴于此，元朝在地方管理上实行行省制度。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。综上所述，宋元时期中央集权制度的演进重建并巩固了国家的统一，顺应了统一多民族国家的发展需要，并对后世的政治体制发展产生了深远影响。 示例二论题：秦朝时期中央集权制度的形成是历史发展的必然结果。阐述：秦朝中央集权制度的形成有着深刻的历史背景，是封建经济与大一统政治发展的客观要求。春秋战国时期，诸侯战争频繁，大国兼并小国，形成局部统一；社会生产力得到了极大提高，这为大一统国家的建立以及中央集权制度的形成奠定了政治和物质基础。秦国的商鞅变法废除了井田制；在行政管理上普遍推行县制，这瓦解了分封制的基础，为之后秦朝中央集权制度的形成创造了条件。此外，秦所推崇的法家思想为中央集权制度的建立提供了理论基础。秦统一六国之后，建立起中国历史上第一个统一的封建王朝，随着疆域的扩大，为了避免和防范春秋战国时期国家动荡和分裂割据局面的出现，秦朝充分总结了西周分封制的弊端和失败的教训，采取了一系列巩固中央集权的统治措施，使之系统化和制度化，并行之于全国。综上所述，秦朝中央集权制度的形成是多种因素共同作用的产物，是历史发展的必然结果，推动了封建国家政治、经济、社会的发展，进而对中国历史产生了极其深远的影响。 示例三论题：汉唐两代后期中央集权的弱化加速了其政权的灭亡。阐述：东汉时期，豪强地主实力发展迅速，土地兼并严重，导致阶级矛盾不断尖锐，农民起义风起云涌，严重动摇了东汉王朝的统治基础。地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。唐代开元年间，边疆形势日益紧张，唐玄宗为加强边防，在边境重地设置军镇，赋予军镇长官节度使较大权力。至唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。755年，身兼三镇节度使的安禄山和部将史思明一起发动了史称安史之乱的叛乱。虽然这场叛乱最终被平定，但在平叛过程中，唐军很多将领拥兵自重，严重削弱了中央集权。安史之乱时期和之后，唐朝陆续在内地设置藩镇，藩镇管辖地区大，独立性很强，严重威胁到了唐朝的统治。后节度使朱温逐渐控制了唐王朝政权，他于907年废唐称帝，唐朝最终灭亡。由此可见，汉唐两代后期中央集权的弱化严重动摇了封建专制统治的基础，加剧了国家的动乱局面，加速了其政权的灭亡。 【解析】 【详解】本题为历史事物阐释类论述题。时空范围为古代中国。根据设问“任选秦朝至元朝的一个或多个历史时期，围绕‘中央集权制度的形成与演变’”的要求，可以选择宋元、秦朝和唐朝等时期展开论证。 示例一：以选择宋元时期为例。论题：根据材料“其对中国统一多民族国家的形成与发展、官僚体制与行政管理、文化教育等整个中华文明都产生了深远的影响”并结合所学知识可知，宋元时期中央集权制度的演进顺应了统一多民族国家的发展需要。阐述：根据所学知识，列举宋元时期，政府为了加强中央集权所采取的举措，如北宋建立后，宋太祖吸取唐末五代以来藩镇割据的教训，采取了一系列加强中央集权的举措。为加强对地方的控制，中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔；设诸路转运司统管地方财政，将地方精锐部队编入禁军，从而将地方的军事、财政权力收归中央，有效防止了地方割据局面的出现。但是宋代的制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率。鉴于此，元朝在地方管理上实行行省制度。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。最后对论证进行总结，得出：综上所述，宋元时期中央集权制度的演进重建并巩固了国家的统一，顺应了统一多民族国家的发展需要，并对后世的政治体制发展产生了深远影响。 示例二：以选择秦朝建立中央集权体制为例。从历史背景看，得出论题：秦朝时期中央集权制度的形成是历史发展的必然结果。阐述：根据所学知识，分析秦朝建立专制主义中央集权制度的背景，如经济、政治、思想等角度：秦朝中央集权制度的形成有着深刻的历史背景，是封建经济与大一统政治发展的客观要求。春秋战国时期，诸侯战争频繁，大国兼并小国，形成局部统一；社会生产力得到了极大提高，这为大一统国家的建立以及中央集权制度的形成奠定了政治和物质基础。秦国的商鞅变法废除了井田制；在行政管理上普遍推行县制，这瓦解了分封制的基础，为之后秦朝中央集权制度的形成创造了条件。此外，秦所推崇的法家思想为中央集权制度的建立提供了理论基础。然后论证秦朝建立专制主义中央集权制度的举措：秦统一六国之后，建立起中国历史上第一个统一的封建王朝，随着疆域的扩大，为了避免和防范春秋战国时期国家动荡和分裂割据局面的出现，秦朝充分总结了西周分封制的弊端和失败的教训，采取了一系列巩固中央集权的统治措施，使之系统化和制度化，并行之于全国。最后进行总结：综上所述，秦朝中央集权制度的形成是多种因素共同作用的产物，是历史发展的必然结果，推动了封建国家政治、经济、社会的发展，进而对中国历史产生了极其深远的影响。 示例三：论题：从汉唐两朝中央集权弱化的历史现象进行分析，得出论题：汉唐两代后期中央集权的弱化加速了其政权的灭亡。阐述：根据所学知识，分析东汉时期豪强地主势力壮大冲击中央集权，如：东汉时期，豪强地主实力发展迅速，土地兼并严重，导致阶级矛盾不断尖锐，农民起义风起云涌，严重动摇了东汉王朝的统治基础。地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。根据所学知识，分析唐代藩镇割据对中央集权的冲击：唐代开元年间，边疆形势日益紧张，唐玄宗为加强边防，在边境重地设置军镇，赋予军镇长官节度使较大权力。至唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。755年，身兼三镇节度使的安禄山和部将史思明一起发动了史称安史之乱的叛乱。虽然这场叛乱最终被平定，但在平叛过程中，唐军很多将领拥兵自重，严重削弱了中央集权。安史之乱时期和之后，唐朝陆续在内地设置藩镇，藩镇管辖地区大，独立性很强，严重威胁到了唐朝的统治。后节度使朱温逐渐控制了唐王朝政权，他于907年废唐称帝，唐朝最终灭亡。最后对论证进行总结，得出：由此可见，汉唐两代后期中央集权的弱化严重动摇了封建专制统治的基础，加剧了国家的动乱局面，加速了其政权的灭亡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 石嘴山市第一中学2023--2024学年第二学期高二年级期末考试 历史试卷 本试卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。 3.卷面字迹要清楚工整。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要（上）》第一单元+选择性必修3第五、六单元。 一、选择题：本题共16题，每题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 红山文化晚期主要遗址出土石器543件，其中包括石耜、石刀、石磨盘、石磨棒、石斧、石镞、石球、敲砸器、刮削器、石网坠等。据此可推知，红山文化晚期（ ） A. 工具制造水平取得突破 B. 农业与手工业分离加剧 C. 农耕定居生活开始出现 D. 多种经济生产方式并存 2. 从三星堆出土的器物来看，其早期的陶与二里头早期的陶，除了陶质和大小以外，几无区别；龙虎尊与河南安阳殷墟的虎食人在题材和文化内涵上非常相近；有领玉璧、玉璋、玉戈在河南、陕西、山东以及广大的华南地区也都有发现。这反映出（ ） A. 地域间文化趋同倾向日益强化 B. 古蜀文明领先于中原地区 C. 中华文化具有多元一体的特征 D. 华夏认同观念的日益增强 3. 如表是商代甲骨卜辞中出现的农作物次数统计情况。据此可推知，商朝（ ） 农作物名称 黍 稷 麦（含米、麦） 菽 秜 次数 44 21 21 16 1 A. 重视对农业的管理 B. 农业生产有所发展 C. 神权保障农业生产 D. 农事活动有序运行 4. 西周时期，周王分封旁系姬姓贵族到较远地区，例如汉阳诸姬姓随、唐等国到达了汉水以东地区；建都于蓟（今北京）的燕国更延伸到了东北地区；改封到今江苏丹徒一带的宜侯统治区域更是延伸到了东南地区。这说明，分封制（ ） A. 加强了中央集权 B. 有利于推广西周先进文化 C. 维护了贵族利益 D. 体现了贵族政治的多元化 5. 下表是中国古代部分文献对春秋战国时期的相关记载。这些记载反映出春秋战国时期（ ） 书籍 记载 《管子·霸言》 “夫强之国，必先争谋” 《孟子》 “贤人在而天下服，一人用而天下从” 《战国策》 “士之失位也，犹诸侯之失国家也……士之仕也，犹农夫之耕也” A. 社会变革对人才的需求 B. 贵族政治退出历史舞台 C. 社会阶层流动渐趋固化 D. 思想繁荣导致学术下移 6. 战国时期，各诸侯国的改革者争相效仿魏国李悝的“法经”制定了各自的法律，如赵国的“国律”，韩国的“刑符”，楚国的“宪令”，燕国的“奉法”，齐国的“七法”，秦国的“奉律”。由此可见，当时（ ） A. 法制思想逐渐统一 B. 魏国引领社会全面变革 C. 社会危机不断加剧 D. 社会革新成为时代潮流 7. 老子在《道德经》中说“圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居”，并要求统治者去除私心杂念。据此可知（ ） A. 主张无为而治并且反对过度干预 B. 希望统治者尊重客观规律 C. 表达了一种强烈的民本主义色彩 D. 提倡清静无为和守住善心 8. 战国时期，魏国主张利用“耜”等解决人地矛盾，提倡“尽地力之教”；睡虎地秦简《金布律》有“百姓叚（假）公器”等官府租借铁犁等工具给民众的记录。这反映出当时 A. 国家意在打击土地兼并行为 B. 铁犁牛耕已普及 C. 政府重视农业的精耕细作 D. 官营手工业繁荣 9. 秦朝前期，每有大政，必召群臣廷议。秦始皇二十六年（公元前221年），丞相王绾等提出“燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子”，秦始皇“下其议于群臣”，举行廷议。对于王绾的建议，“群臣皆以为便”，而廷尉李斯则以“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”为反例，建议行郡县制，最终，秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，决定实行郡县制。由此可见，秦朝前期的廷议（ ） A. 避免了君主“兼听独断” B. 折射出相权与君权的相互制衡 C. 体现出朝廷决策审慎 D. 保障了决策的民主性和科学性 10. 有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（ ） A. 秦代集权体制有其限度 B. 汉代官吏管理水平提高 C. 汉代交通利于文书传递 D. 秦汉治国思想发生转变 11. 西汉桓宽《盐铁论》中载：“汝、汉之金，纤微之贡，所以诱外国而钓胡、羌之宝也。夫中国一端之缦，得匈奴累金之物，而损敌国之用。”罗马史家感叹“人民开化文明⋯⋯丝为大宗贸易，远贩至罗马也”。这些记载可用于研究汉代（ ） A. 政府强化对西域的管理 B. 工商业市镇逐渐兴起 C. 边疆民族内迁趋势加强 D. 陆上丝绸之路的发展 12. 如图为西汉时期中央太学博士弟子人数的变化情况统计图，出现如图中曲线走势的主要原因是 A. 儒学迎合了君主专制统治的需要 B. 董仲舒继承并发展了诸子思想 C. 汉武帝采取积极有为的统治政策 D. 儒学开始成为各学派中的显学 13. 如表所示为汉景帝中元六年（公元前144年）至汉武帝天汉元年（公元前100年）郡和王国的数量变化情况。据此可知，该时期的西汉（ ） 时间 郡 王国 中元六年（前144年） 43个 25个 天汉元年（前100年） 83个 20个 A. “推恩令”的推行受阻 B. 郡县与分封并行制完善 C. 摒弃了汉承秦制的理念 D. 中央集权制度不断加强 14. 汉朝对于归附的西域各国的主要官吏，都由中央政府正式任命，“自译长、城长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯、王，皆佩汉印绶，凡三百七十六人”。这说明汉朝（ ） A. 地方行政制度改革取得重要进展 B. 统一多民族封建国家得到了发展 C. 西域的社会治理体系已初步建立 D. 西域与中原政治体制实现一体化 15. 《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（ ） A. 海外贸易增加财政收入 B. 市镇兴起维护了时局稳定 C. 互市交易促进民族交往 D. 榷场的设立带动民间交流 16. 拿破仑在意大利推翻了一些小邦的封建王朝统治；在德国，废除了“德意志民族的神圣罗马帝国”，推行了《拿破仑法典》，取消了封建等级特权，消除了关税障碍；在波兰，废除了农奴制，宣布公民平等。这说明拿破仑战争（ ） A. 受到欧洲民众广泛支持 B. 推动了欧洲社会转型 C. 促成了欧洲文化的形成 D. 旨在传播法国启蒙精神 二、非选择题：本题共4题，17题14分，18题12分，19题14分，20题12分，共52分。按照各题相关的要求作答。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 战国时期出现了以生产商品为主的私营手工业者和专门从事商品经营的商人阶层。所谓“百工居肆，以成其事”，这些手工业者在城市里开设作坊，从事独立的手工业生产。随着社会需求的扩大，出现了一批专门从事货物贩运和销售的商人队伍。他们有的在城里开设店铺，销售商品，被称为“坐贾”；有的通过陆路或者水路将商品贩卖到各地，被称为“行商”。随着各诸侯国的“通商宽农”政策的实施及彼此互通有无的需要，商业活动越来越成为社会经济生活中的重要组成部分，商人的社会地位也随之提高。 ——摘编自范煜晗《战国时期商品经济飞速发展的原因初探》 材料二 战国时期，各诸侯国市场上都陈列着来自各地的珍奇物品，一些地方出现了“通流财物粟，无有滞留”的形象，“四海之内若一家”的局面逐渐形成。这些商品交换和流散的聚集地，后来逐渐发展成为工商业中心或商业都会，有的随着经济和交通的日渐发展，甚至成为政治、经济中心。 ——摘编自林燕《春秋战国时期的商业发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析战国时期商品经济发展的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简析战国时期商品经济发展的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋战国时期，文教事业随着社会政治、经济和文化的变革而变革。受奴隶主贵族垄断的“学在官府”教育逐渐走向没落。流散在四方的王官为了养家糊口，只有出卖知识。而没落的贵族子弟、新涌出来的新兴地主分子和挣脱枷锁的自由民，又迫切需要学习文化知识。二者的结合加速了“学在四夷”格局的形成。此外，儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说，也纷纷聚徒讲学。春秋战国时期是我国文教发展史上第一次质的飞跃，其重大意义不可低估。 ——摘编自张传燧朱璋龙《中国高等教育发展史上四次重大变革及其启示》 材料二 建元五年（公元前136年），武帝置《五经》博士，后又为“博士官置弟子五十人”，标志着太学教育的正式开始。此后西汉诸帝继续推行太学教育，至成帝末年，太学生员一度增加到三千人。因博士数量及博士弟子员数额有限，私授儒学的现象在汉代也是蔚然成风绝大多数的授业者都会被朝廷或地方官府延请聘用。此外，很多经学出身的官员退隐后，也会把教授儒学作为自己闲居生活的一部分。正如阎步克说：“汉代民间私学之地位并不低于太学。” ——摘编自孙立涛《汉代儒学教育模式与儒生成长之特点》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期文教发展特点，并简述其影响。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出相较于春秋战国时期，汉代文教事业发展不同之处，并分析其原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料有“东方世界艺术博物馆”美誉的莫高窟，是敦煌文化的核心。现留存有自公元4—10世纪以来的700余个洞窟，3000余身彩塑，4．5万平方米壁画，有汉文、梵文、古藏文、龟兹文、回鹘文、于阗文等多种文体的文献，内容涵盖政治、经济、军事、文艺、历史、宗教、哲学等众多领域。其规模之大、内容之丰富，均无可比拟。它是世界上独一无二的文化遗产，是中国，也是世界的文献资源宝库，其地位和影响不可替代。1961年，被国务院首批列为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产保护项目。并于1991年被授予“世界文化遗产”证书。 莫高窟及其周边环境均被戈壁，沙漠包围着，如何保持这里周边环境的生态平衡？是迫切需要解决的问题。此外，游客的超载，加速洞窟内温度和湿度急速升高、长时间高浓度的二氧化碳含量，对壁画颜料层的色彩和围着状态造成直接的破坏。与此同时，游客的日益增多，使莫高窟景区周边出现大量的垃圾和污染物，造成对景观和遗址地风貌的破坏。 ——摘编自买小英《敦煌文化的保护传承与创新发展的研究——以莫高窟为例》 （1）根据材料并结合所学知识，概括莫高窟被列入世界文化遗产的原因及其在保护与传承过程中所面临的挑战， （2）根据材料并结合所学知识，以莫高窟为例，谈谈保护历史文化遗产应当注意的问题。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 延续两千多年的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的核心内容，是中国古代政治文明的重要组成部分。在中国古代中央集权的演变过程中，不仅伴随着中央与地方的矛盾，还伴随君权与相权的矛盾。其对中国统一多民族国家的形成与发展、官僚体制与行政管理、文化教育等整个中华文明都产生了深远的影响。 ——摘编自孙楼山《专制主义中央集权制度的演变与影响》 根据材料并结合所学知识，任选秦朝至元朝的一个或多个历史时期，围绕“中央集权制度的形成与演变”自拟论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；叙述完整，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$