第二单元到实验室去：化学实验基本技能训练（二）---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

到实验室去 化学实验基本技能训练（二） 1 明确任务 1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。 2.学会物质的称量、仪器的链接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。 实验一 物质的称量 固体药品的称量 快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快 托盘天平的精确度为0.1g 游码的读数应以游码的左边缘为准 下面的游码量程5克,精确度0.1克,请读数： 2.9g 3.0g 3.1g 用托盘天平称量物体质量的步骤 1.调零：天平放在水平桌面上，游码拨到零刻度处 2.调节平衡：调节平衡螺母使天平平衡 3.两边放纸：两边托盘各放一张大小质量相同的洁净的纸，易潮解或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠）应放在玻璃器皿（如烧杯）中称量 4.左物右码：把称量物放在左盘，砝码放在右盘。取砝码须用镊子，不可用手，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止 5.读数：物质的质量=砝码质量+游码质量 6.复位：取下称量物，砝码入盒（撤砝码时，应由小到大），游码归零 若是要称取一定质量的药品（如6g氯化钠），如何称量？ 步骤： 1.调零 2.调节平衡 5.复位 3.两边放纸 4.左物右码：在右盘放砝码(5g),取砝码须用镊子，不可用手，先大后小，再移动游码(1g)，最后向左盘添加称量物,直到天平平衡为止 称量物体质量与称取一定质量的药品有何区别？ 称量物体时，砝码与物体的位置放反了，对称量结果有影响吗？ 1.没使用游码：无影响 2.拨动了游码： m(物体)=m(砝码）— m(游码) 知识应用 1.某同学欲用调至平衡的托盘天平称量2.5g食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该（ ） A.添加少量食盐 B.取出少量食盐 C.移动游码 D.减少盘中的砝码 A 2.某学生用托盘天平称取5.3g碳酸钠固体（1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（ ） A.5.6g B.5.3g C.4.3g D.4.7g D 液体的量取 量筒和胶头滴管 1.量筒的规格一般有5ml、10ml、25ml、50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等规格 3.量筒是量取液体的仪器，不能用来溶解、加热、做反应容器 4.不能量取热溶液，因为温度升高，量筒发生膨胀，容积会增大，此外量筒受热容易炸裂 2.量筒无零刻度 量筒量取液体体积的步骤 1.选择合适的量筒（尽量选择能一次性量完的最小量程的量筒,因为量的次数越多误差越大） 如量取20ml的液体选多大的量筒合适？（10ml/25ml/100ml） 2.向量筒中倾倒液体至接近所需刻度 3.将量筒平放在桌面上，改用胶头滴管滴加液体，直至液体的凹液面最低处与20ml保持水平 20 20 若某同学在量取的过程中采用仰视或俯视的方式，则他实际量取的液体是否还为20ml？ 仰视： 俯视： 实际体积 > 20ml 实际体积 < 20ml 请同学们读出左图中所量取水的体积？ 读数时，视线应与量筒内凹液面最低处保持水平 42ml 读数时，若采用仰视或俯视的方式，将会对读数产生什么影响？ 仰视： 俯视： 读数偏小 读数偏大 实战演练 称量3 g食盐，放入一只100 mL的烧杯中，再用量筒量取15 mL水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象 现象： 固体逐渐溶解直至消失 1.右下图是某学生用量程为50mL量筒量取一定体积的水，请读出水的体积为（ ） A.20毫升 B.25毫升 C.26毫升 D.30毫升 如果仰视读数，那么他读取得体积 。 （填偏大或偏小） B 偏小 知识应用 2.正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ ） ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 A ③④ B ①②④ C ②④ D 只有③ C 实验二 仪器的连接与洗涤 仪器的连接 在玻璃管上 套上胶皮管 玻璃管用水润湿 稍稍用力转动插入 用橡皮塞塞住试管 稍稍用力转动塞入 进行仪器连接时，一定要小心操作。为防止玻璃管折断后刺破手，最好用抹布将其包裹起来再进行操作。 对于复杂装置的仪器连接，应遵循“自下而上，从左到右”的顺序 装置气密性的检查 如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气 如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法 仪器的洗涤 实验结束后，将废液倒入废液缸中 将试管刷轻轻转动或上下移动进行刷洗 注意：洗涤试管时，用力不要过猛，以防损坏试管 玻璃仪器洗涤干净的标准： 水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下 1.化学实验既要操作规范,更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是 （ ） 知识应用 A 2.下列实验操作正确的是(　　 ) C $$