2《落花生》第二课时（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册

落花生 课前导入 亲爱的同学们，欢迎大家再次进入《落花生》这篇课文的学习。上节课，我们一起跟随许地山先生的笔触，见证了花生从种植到收获的全过程，感受到了它那种朴实无华但充满生命力的特质。 然而，不知大家是否深入思考过，为何许地山先生会选择这样一种看似平凡的农作物作为他文章的主角呢？这其中必然蕴含着深刻的哲理和寓意。 因此，在这节课中，我们将更加深入地探讨《落花生》这篇课文的深层含义。希望通过这节课的学习，大家能够更加深入地理解这篇课文，也能够从中汲取到一些对我们生活有益的启示。 品读课文 为什么说父亲的到来实在很难得？ 品读课文 为什么说父亲的到来实在很难得？ 许地山的父亲许南英，曾是一位才华横溢的进士和爱国诗人，也是百姓心中的好官。在甲午战争中，他带领台湾人民坚守台南，展现了极大的爱国情怀。战争失利后，他坚决不当亡国奴，带着家人回到祖籍福建。他还曾任广东省三水县县令，因工作繁忙，很少有时间参与家庭团聚。 品读课文 为什么说父亲的到来实在很难得？ 许地山的父亲许南英，曾是一位才华横溢的进士和爱国诗人，也是百姓心中的好官。在甲午战争中，他带领台湾人民坚守台南，展现了极大的爱国情怀。战争失利后，他坚决不当亡国奴，带着家人回到祖籍福建。他还曾任广东省三水县县令，因工作繁忙，很少有时间参与家庭团聚。 这个句子为后文中父亲的登场和他对孩子们进行的深刻教育预先做了铺垫。 四人小组合作，分角色朗读4-14自然段的对话，思考以下几个问题： 1."我"和哥哥姐姐是如何看待和评价花生的？ 2.在父亲的论述中，他关于花生的评价出现了几次？ 3.父亲想要通过花生这个例子，向我们传达什么样的道理？ 朗读指导 在朗读对话时，深入理解并感受角色们的心情是至关重要的。在诵读孩子们对花生的评价时，要特别留心那些描述花生优点的词汇，用这些词汇来增强你的语气，表达出孩子们对花生的喜爱之情。当孩子们争先恐后地回应父亲的询问时，应该让语 速变得轻快，充满活力，展现出他们对花生话题的兴奋和热情。而到了父亲发表见解的时刻，则需要放慢语速，让语气稍显深沉，以表现出父亲那种深思熟虑、饱含智慧的形象，同时也体现出他对孩子们的谆谆教诲。 朗读指导 在朗读对话时，深入理解并感受角色们的心情是至关重要的。在诵读孩子们对花生的评价时，要特别留心那些描述花生优点的词汇，用这些词汇来增强你的语气，表达出孩子们对花生的喜爱之情。当孩子们争先恐后地回应父亲的询问时，应该让语 速变得轻快，充满活力，展现出他们对花生话题的兴奋和热情。而到了父亲发表见解的时刻，则需要放慢语速，让语气稍显深沉，以表现出父亲那种深思熟虑、饱含智慧的形象，同时也体现出他对孩子们的谆谆教诲。 三个子女对花生的不同评价 父亲第一次对花生的评价 父亲第一次是将花生与什么进行对比？ 父亲第一次对花生的评价 父亲第一次是将花生与什么进行对比？ 花生 桃子、石榴、 苹果 果实生长的位置 埋在土里 高高地挂在枝头 果实的外形 朴实简单 鲜红嫩绿 给人们的印象 挖出来才知道 一见就生出爱慕之心 父亲第二次对花生的评价 说明花生外表并不引人注目，却拥有着深藏的内在美。 这次父亲再次提及花生，不仅是在评论这种植物，更是借此比喻，引导我们理解，人的价值并不仅仅在于外表，而是内在的品质和美德。他希望我们也能如此，注重内在修养，成为有深度、有内涵的人。 指的是像花生一样默默无闻、无私奉献的人。 指的是只讲究外在美，却毫无内在的人。 指的是像花生一样默默无闻、无私奉献的人。 指的是只讲究外在美，却毫无内在的人。 你是如何理解这个句子的？ 指的是像花生一样默默无闻、无私奉献的人。 指的是只讲究外在美，却毫无内在的人。 你是如何理解这个句子的？ 这个句子告诉我们，一个人应该注重内在的品质和道德，努力成为一个对社会、对他人有益的人。同时，我们也应该摒弃虚荣和表面功夫，追求真正的价值和意义。只有这样，我们才能成为一个真正有用的人，为社会和他人带来积极的影响。 在日常生活中，你知道哪些人是对别人有好处的吗？ 医护人员：他们无私地奉献自己的时间和技能，为病患提供医疗援助，保障人们的健康。无论是在日常工作中，还是在面对疫情等突发公共卫生事件时，他们都冲在最前线，为人们的生命安全保驾护航。 教育工作者：他们辛勤耕耘在教育的土地上，用自己的知识和智慧启迪学生的心灵，帮助他们成长为有道德、有知识、有能力的人才。他们的付出对于国家和社会的未来具有重要意义。 在日常生活中，你知道哪些人是对别人有好处的吗？ 医护人员：他们无私地奉献自己的时间和技能，为病患提供医疗援助，保障人们的健康。无论是在日常工作中，还是在面对疫情等突发公共卫生事件时，他们都冲在最前线，为人们的生命安全保驾护航。 教育工作者：他们辛勤耕耘在教育的土地上，用自己的知识和智慧启迪学生的心灵，帮助他们成长为有道德、有知识、有能力的人才。他们的付出对于国家和社会的未来具有重要意义。 环卫工人：他们每天默默无闻地清扫城市的街道，保持城市的清洁和整洁。他们的辛勤劳动为市民创造了舒适的生活环境，是我们生活中不可或缺的一部分。 在日常生活中，你知道哪些人是对别人有好处的吗？ 医护人员：他们无私地奉献自己的时间和技能，为病患提供医疗援助，保障人们的健康。无论是在日常工作中，还是在面对疫情等突发公共卫生事件时，他们都冲在最前线，为人们的生命安全保驾护航。 教育工作者：他们辛勤耕耘在教育的土地上，用自己的知识和智慧启迪学生的心灵，帮助他们成长为有道德、有知识、有能力的人才。他们的付出对于国家和社会的未来具有重要意义。 环卫工人：他们每天默默无闻地清扫城市的街道，保持城市的清洁和整洁。他们的辛勤劳动为市民创造了舒适的生活环境，是我们生活中不可或缺的一部分。 你知道本文的写作特点是什么吗？ 当我们利用“花生”这一事物的特点来比喻人的一种品格时，这种写作手法被称为借物喻人。 学习写法 如何用好“借物喻人”呢？ 1.精心选择象征物：首先，选择一个既贴近我们日常生活又让我们有所感触的具体事物作为象征。这个事物应具有丰富的内涵和象征意义。 4.确保特点与品格的契合：在联想的过程中，我们需要确保所选事物的特点与人的品格有明确的相似之处。这种相似之处应能让 读者一目了然，理解我们想要借物表达的人的品格或精神。 2.深入描述事物特点：接下来，详细描绘这个事物的特点，包括它的外观、功能、行为方式等。这些特点应该能够引起读者的共 鸣，并激发他们进一步思考。 3.从物到人，进行联想：然后，根据这个事物的特点，我们联想到具有相似品质或行为的人。这个过程需要我们发挥想象力，将 事物的特点与人的品格相联系。 学习写法 如何用好“借物喻人”呢？ 1.精心选择象征物：首先，选择一个既贴近我们日常生活又让我们有所感触的具体事物作为象征。这个事物应具有丰富的内涵和象征意义。 4.确保特点与品格的契合：在联想的过程中，我们需要确保所选事物的特点与人的品格有明确的相似之处。这种相似之处应能让 读者一目了然，理解我们想要借物表达的人的品格或精神。 2.深入描述事物特点：接下来，详细描绘这个事物的特点，包括它的外观、功能、行为方式等。这些特点应该能够引起读者的共鸣，并激发他们进一步思考。 3.从物到人，进行联想：然后，根据这个事物的特点，我们联想到具有相似品质或行为的人。这个过程需要我们发挥想象力，将 事物的特点与人的品格相联系。 学习写法 如何用好“借物喻人”呢？ 1.精心选择象征物：首先，选择一个既贴近我们日常生活又让我们有所感触的具体事物作为象征。这个事物应具有丰富的内涵和象征意义。 4.确保特点与品格的契合：在联想的过程中，我们需要确保所选事物的特点与人的品格有明确的相似之处。这种相似之处应能让 读者一目了然，理解我们想要借物表达的人的品格或精神。 2.深入描述事物特点：接下来，详细描绘这个事物的特点，包括它的外观、功能、行为方式等。这些特点应该能够引起读者的共鸣，并激发他们进一步思考。 3.从物到人，进行联想：然后，根据这个事物的特点，我们联想到具有相似品质或行为的人。这个过程需要我们发挥想象力，将事物的特点与人的品格相联系。 学习写法 如何用好“借物喻人”呢？ 1.精心选择象征物：首先，选择一个既贴近我们日常生活又让我们有所感触的具体事物作为象征。这个事物应具有丰富的内涵和象征意义。 4.确保特点与品格的契合：在联想的过程中，我们需要确保所选事物的特点与人的品格有明确的相似之处。这种相似之处应能让读者一目了然，理解我们想要借物表达的人的品格或精神。 2.深入描述事物特点：接下来，详细描绘这个事物的特点，包括它的外观、功能、行为方式等。这些特点应该能够引起读者的共鸣，并激发他们进一步思考。 3.从物到人，进行联想：然后，根据这个事物的特点，我们联想到具有相似品质或行为的人。这个过程需要我们发挥想象力，将事物的特点与人的品格相联系。 板书设计 种花生 尝花生 议花生 收花生 课堂总结 《落花生》这篇文章通过讲述“种花生—收花生—吃花生—议花生”的整个过程，巧妙地运用了借物喻人的手法。作者借由讨论花生的各种好处，不仅展现了花生朴实无华、不张扬的特质，还借此比喻了那些具有默默奉献、不求回报精神的人。 文章强调了，真正有价值的人并非那些只追求表面光鲜、讲究排场的人，而是那些能够为社会、为他人做出贡献，具有实际价值的人。这种精神启示我们，要学习花生那样不图虚名、默默付出的品格，努力成为对社会有用的人。 27 课堂总结 《落花生》这篇文章通过讲述“种花生—收花生—吃花生—议花生”的整个过程，巧妙地运用了借物喻人的手法。作者借由讨论花生的各种好处，不仅展现了花生朴实无华、不张扬的特质，还借此比喻了那些具有默默奉献、不求回报精神的人。 文章强调了，真正有价值的人并非那些只追求表面光鲜、讲究排场的人，而是那些能够为社会、为他人做出贡献，具有实际价值的人。这种精神启示我们，要学习花生那样不图虚名、默默付出的品格，成为对社会有用的人。 28 小练笔： 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到哪些人？选择其中一个,试着写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 小练笔： 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到哪些人？选择其中一个,试着写一段话。 拓展延伸 认识：梅兰竹菊 梅花 象征意义：坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。 特点：梅花迎寒而开，艳丽于百花凋后，美丽绝俗却不与群芳争列。 引用：梅花历来被用来象征恬然自处、傲然不屈、坚韧不拔的高尚品格。 菊花： 象征意义：孤标亮节、高雅傲霜的象征。 特点：菊花开于晚秋，具有浓香，不畏风霜。 引用：菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情。 兰花： 象征意义：谦谦君子、高尚人格的象征。 特点：花朵色淡香清，多生于幽僻之处，以清婉素淡的香气长葆本性之美。 引用：兰花象征着疏远污浊政治，保全自己美好人格的品质，代表了一种不求仕途通达，只追求胸中志向的坦荡胸襟。 竹子： 象征意义：不同流俗的高雅之士的象征。 特点：竹子经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世。 引用：古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节。竹子的劲节代表不屈的节操，虚空代表谦逊的胸怀，萧疏代表超群脱俗。 拓展延伸 认识：梅兰竹菊 梅花 象征意义：坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。 特点：梅花迎寒而开，艳丽于百花凋后，美丽绝俗却不与群芳争列。 引用：梅花历来被用来象征恬然自处、傲然不屈、坚韧不拔的高尚品格。 菊花： 象征意义：孤标亮节、高雅傲霜的象征。 特点：菊花开于晚秋，具有浓香，不畏风霜。 引用：菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情。 兰花 象征意义：谦谦君子、高尚人格的象征。 特点：花朵色淡香清，多生于幽僻之处，以清婉素淡的香气长葆本性之美。 引用：兰花象征着疏远污浊政治，保全自己美好人格的品质，代表了一种不求仕途通达，只追求胸中志向的坦荡胸襟。 竹子： 象征意义：不同流俗的高雅之士的象征。 特点：竹子经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世。 引用：古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节。竹子的劲节代表不屈的节操，虚空代表谦逊的胸怀，萧疏代表超群脱俗。 拓展延伸 认识：梅兰竹菊 梅花 象征意义：坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。 特点：梅花迎寒而开，艳丽于百花凋后，美丽绝俗却不与群芳争列。 引用：梅花历来被用来象征恬然自处、傲然不屈、坚韧不拔的高尚品格。 菊花： 象征意义：孤标亮节、高雅傲霜的象征。 特点：菊花开于晚秋，具有浓香，不畏风霜。 引用：菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情。 兰花 象征意义：谦谦君子、高尚人格的象征。 特点：花朵色淡香清，多生于幽僻之处，以清婉素淡的香气长葆本性之美。 引用：兰花象征着疏远污浊政治，保全自己美好人格的品质，代表了一种不求仕途通达，只追求胸中志向的坦荡胸襟。 竹子 象征意义：不同流俗的高雅之士的象征。 特点：竹子经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世。 引用：古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节。竹子的劲节代表不屈的节操，虚空代表谦逊的胸怀，萧疏代表超群脱俗。 拓展延伸 认识：梅兰竹菊 梅花 象征意义：坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。 特点：梅花迎寒而开，艳丽于百花凋后，美丽绝俗却不与群芳争列。 引用：梅花历来被用来象征恬然自处、傲然不屈、坚韧不拔的高尚品格。 菊花 象征意义：孤标亮节、高雅傲霜的象征。 特点：菊花开于晚秋，具有浓香，不畏风霜。 引用：菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情。 兰花 象征意义：谦谦君子、高尚人格的象征。 特点：花朵色淡香清，多生于幽僻之处，以清婉素淡的香气长葆本性之美。 引用：兰花象征着疏远污浊政治，保全自己美好人格的品质，代表了一种不求仕途通达，只追求胸中志向的坦荡胸襟。 竹子 象征意义：不同流俗的高雅之士的象征。 特点：竹子经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世。 引用：古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节。竹子的劲节代表不屈的节操，虚空代表谦逊的胸怀，萧疏代表超群脱俗。 1.与小组成员合作，演一演这个故事； 2.完成练习册； 3.完成小练笔：生活中那些默默无闻的人。 作业设计 感谢您的观看 $$