第15课《 白杨礼赞》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

15 白杨礼赞 【教学目标】 1.朗读课文,理清文章的脉络,把握文章昂扬向上的感情。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习运用。 3.学习象征手法,把握托物言志散文的基本特点。 【教学过程】 一 导入新课 导入一 树是大自然中一道亮丽的风景,为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝”的柳韵,瞻仰过“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的竹姿,也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅影。本节课,我们将到西北高原走一走,看看白杨树的英姿。 导入二 “一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂……/小白杨/小白杨/它长我也长/同我一起守边防……”这是歌曲《小白杨》中的歌词,请问歌中的小白杨有何象征意义? (学生回答:象征守卫边疆的战士,象征边防战士的坚强意志……)今天,我们来学习一篇散文《白杨礼赞》,看看茅盾笔下,生长在西北高原的白杨树又是什么样的,作者为什么要赞美这平凡的白杨树。(板书课题、作者) 导入三 (幻灯片播放西北黄土高原上白杨树的图片,学生谈看到这些树的感想。)中国现代文学史上的文学家茅盾先生,也曾把视线投向这种在西北高原极为常见的树,并创作了散文《白杨礼赞》。茅盾先生为什么要赞美白杨树?他又是怎样赞美白杨树的呢?今天就让我们一起来探讨这些问题。 二 自主学习 1.了解作家作品。 2.了解写作背景。 3.检查预习情况。 三 整体感知,理清思路 1.结合题目,思考“礼赞”的含义是什么。说说文章表达了作者对白杨树怎样的感情。 【明确】“礼赞”是怀着敬意地赞扬的意思,“白杨礼赞”也就是“礼赞白杨”,表达了作者对白杨树的赞美和崇敬之情。 2.听读课文